(部编本人教版)【精品资料】版高考历史二轮优选习题 立德树人热点练 题组(十四)人工智能和工匠精神【必
2023-2024学年人教版高中历史整理热点题型(含多套真题及答案)
2023-2024学年人教版全国高中历史单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计12小题，每题3分，共计36分）1.第二次世界大战后初期，美国政府继承了罗斯福新政的传统，以凯恩斯主义作为制定经济政策的依据，出现了（）A. 黄金时代B. “滞胀”困境C. 虚假繁荣D. 知识经济【答案】A【解析】A.战后由于美国继续推行国家干预经济的政策，所以出现了经济发展的黄金时代，正确。
B.经济滞胀是70年代才出现的，它是国家干预经济政策失效以后才出现，排除。
C.虚假繁荣应该是1929年经济危机之前，排除。
D.知识经济是20世纪90年代以后出现，它是新经济的突出表现，排除。
故选A。
2.据如图推断，漫画作者认为欧洲福利制度的推行（）A. 实现了社会公平B. 助长了好逸恶劳C. 抑制了贫富分化D. 激发了就业热情【答案】B【解析】漫画中的人躺在遮阳伞下，悠闲舒适，表明欧洲福利制度的推行助长了好逸恶劳，故B正确。
ACD与史实不符，排除。
故选B。
3.据统计，1965年，美国最大的100家工业公司中，家族控制的占36%，经理控制的占64%，推动这一现象出现的因素是（）A. 政府打击私人垄断资本B. “经营者革命”的实施C. “人民资本主义”的影响D. “新中间阶层”的出现【答案】B【解析】由所学知识可知，美国政府没有打击私人垄断资本，故A项错误；材料信息表明美国大部分企业的所有者退出经营第一线，对企业的控制力下降，由专门的管理人员进行经营，这与“经营者革命”的实施相吻合，故B项正确；材料信息没有反映“人民资本主义”的信息，故C项错误；材料没有体现出“新中间阶层”的出现，故D项错误。
故选B。
4.据《国际经济和社会统计提要1990》统计：以1980年的工业生产为100计算，1989年苏联工业为136，日本也为142，联邦德国为117，英国为119，法国和意大利同为113，美国为130．这说明（）A. 经济政策的适度调整促进了工业增长B. 经济区域化的加快推动世界经济增长C. 日本经济已经成为世界第二大经济体D. 斯大林模式的僵化阻碍苏联经济增长【答案】A【解析】A．材料明显体现出了80年代，世界工业生产增长了，结合所学知识，我们可知80年代主要资本主义国家都进行了经济政策的调整，促进了工业生产的增长。
(部编本人教版)最新版高考历史二轮优选习题 立德树人热点练 题组(十四)人工智能和工匠精神【必做练习】
题组(十四)人工智能和工匠精神1．《国语·齐语》载：工之子恒为工；《荀子·儒效》载：工匠之子，莫不继事；《唐六典》载：工商皆为家传其业以求利。
上述记载( )A．表明手工业的发展为官府垄断B．阐释了手工业技术的传承特点C．说明手工商业在家族之间传承D．反映了家庭手工业居从属地位答案 B解析材料中呈现的工商业，不涉及官营手工业，故A项错误；材料中工商业传承，呈现传于子的特点，故B项正确；材料中“工之子”“工匠之子”是传于儿子，不体现在家族间传承，故C项错误；手工业技术传承未体现哪种手工业经营方式，故D项错误。
2．春秋时期，管仲提出“四民分业论”，即“士农工商”四种身份的人分开居住，分别培养。
工匠(手工业者)聚集在一起，“相语以事，相示以巧，相陈以功”。
这一做法( )A．提高了工匠社会地位B．促进了手工技术发展C．固化了社会阶层等级D．强化了重农抑商政策答案 B解析“四民分业论”、“士农工商”四种身份的人分开居住说明工匠地位处于第三位，社会地位较低，故A项错误；工匠(手工业者)聚集在一起相互讨论工事，交流经验，能促进手工业技术的发展，故B项正确；将四民分开居住可以固化社会阶层等级，但仅反映材料一层信息，片面，故C项错误；重农抑商政策是战国时期提出的，故D项错误。
3．“物勒工名(将工匠的名字刻在所生产的器物上)”本是官营手工作坊为保证产品质量而采取的一种制度，宋代以后有些匠人或私有作坊主也多仿效此形式，将自己的名字或商号标注在生产的商品上。
这反映了( )A．民营手工产品大多假冒官营产品B．民营手工业与官营争夺市场激烈C．民营手工业注重提高自身知名度D．官营手工业已落后于民营手工业答案 C解析材料民营手工产品形式上借鉴官营产品，并不是假冒官营产品本身，故A项错误；材料没有反映出此举对民营与官营手工业关系的影响，故B项错误；材料中民营手工产品形式上借鉴官营产品，是为了促进自身保证产品质量，故C项正确；材料没有反映出此举对民营与官营手工业地位的影响，故D项错误。
2023-2024学年人教版高中历史整理热点题型(含多套真题及答案)
2023-2024学年人教版全国高中历史单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计12小题，每题3分，共计36分）1.有学者认为，雅典的民主制是脸朝后被拖进来的，不是雅典公民有意为之。
不论是梭伦，还是克利斯提尼，其立法初衷都是为解决现实问题，在传统基础上创新。
雅典民主制登上政治舞台，完全是时事逼迫的“应景之作”。
该学者认为雅典人具有（）A. 务实精神B. 公正精神C. 集体荣誉感D. 平等互利观念【答案】A【解析】选A2.历史学家们喜欢用“黄金时代”来表述某一时期某一历史现象达到比较繁荣或鼎盛的状况。
下列关于各类“黄金时代”的表述正确的有（）①伯里克利执政时代是希腊民主政治的“黄金时代”②元末明初以后，中国古典小说迎来了一个“黄金时代”③20世纪50年代起，美国经济进入高速发展的“黄金时代”④19世纪末“实业救国”思潮兴起后，中国民族资本主义发展进入“黄金时代”A. ①②③B. ①②④C. ①③D. ②③【答案】A【解析】根据所学知识可知伯利克里时期是雅典民主制的黄金时期，故①正确；中国古典小说的黄金时期是明清时期，故②正确；战后50年代、60年代是美国等资本主义国家经济发展的黄金时期，故③正确；中国的民族工业发展的黄金时期是在一战期间，故④错误。
3.伯里克利曾经说过，“在我们私人生活中，我们是自由和宽容的；但是在公家事物中，我们恪守法律，因为这种精神杜绝人治。
”材料说明古代希腊（）A. 悲天悯人B. 自由民主C. 崇尚人治D. 法律至上【答案】D【解析】本题侧重考查历史解释。
材料强调的是在公众事务中，恪守法律，因此D项符合题意；其他选项与题意不符，排除ABC。
故选D。
4.下列选项中，哪些体现了亚里士多德对柏拉图思想的突破的是①人要追求现实的幸福②人要追求尽善尽美的境界③理念世界是客观存在的④认识来源于客观世界A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④【答案】B【解析】柏拉图认为理念是实物的原型，它不依赖于实物而独立存在。
高考二轮复习历史试题(老高考旧教材)训练6立德树人科教发展
训练6立德树人科教发展1.(2023四川成都一模)中国古代,一些累世同居不分财的大家族被朝廷旌表为“义门”,引为社会楷模。
例如婺州浦江县(今属浙江)的“义门郑氏”,先后被列入《宋史》《元史》《明史》的“孝友传”或“孝义传”;元末农民起义军攻占浦江时,相互告诫不得侵犯郑氏家族。
这一现象说明了()A.朝野共同追求大同社会B.世家大族影响史书撰写C.儒学发展增进文化认同D.社会风气日益封闭保守2.下图为晚清时期湖北地区绅士的多向流动情况。
这说明当时湖北地区()A.新式教育居于主导地位B.科举考试选才方式发生变化C.传统社会结构受到冲击D.实业救国思潮影响职业选择3.1985年的全国教育工作会议上,“劳动者的素质”这一综合性较强的概念被提出来,并逐步取代改革开放初期的“科学文化知识”“基本知识和基本技能”等表述。
这一变化表明中国教育事业()A.具有强烈的意识形态色彩B.促进了科技快速进步C.逐步适应国家建设的需要D.致力于人的全面发展4.19世纪后期,体育已经成为英国公立学校的重点课程之一。
哈罗公学的某任校长曾表示,在智力、工业、科学和战争准备方面,英国人并不比法国人或德国人聪明,然而体育所赋予的健康和精神却让英国人脱颖而出。
这说明体育教育()A.保证了英国的优势B.增强了国家的实力C.弥补了知识的差距D.提升了民族的品质5.下图所示是三阶段澜湄流域(澜沧江和湄公河)农业科技合著论文的国别结构。
据此可知()A.世界经济秩序发生根本变化B.新兴经济体发挥主体作用C.发展中国家的经济快速提升D.经济区域的合作趋势加强6.(2023四川自贡一模)阅读材料,完成下列要求。
材料跨学科主题学习是指围绕特定主题,将分散在不同学科的内容整合探究,并借助不同学科的知根据材料并结合各学科知识,从表中任选一例,以历史学科方法为主。
融合相关学科知识,提出自己的观点,并加以阐释。
(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰。
)7.(2023河南五市二模)阅读材料,完成下列要求。
(新课标)广西新2020高考历史二轮复习能力升级练素养提升练5家国情怀——立德树人篇【下载】
素养提升练 5 家国情怀——立德树人篇一、选择题1.清人全祖望说:“宗祠之礼,则所以维四世之服之穷,五世之姓之杀,六世之属之竭,昭穆虽远,犹不至视若路人者,宗祠之力也。
”这说明宗法制旨在( )A.强化专制集权B.巩固宗族团结C.稳定统治秩序D.维护社会和谐答案:B解析:本题主要考查宗法制。
题干材料与专制集权无关,故A项错误;据材料“宗祠之礼,则所以维四世之服之穷,五世之姓之杀,六世之属之竭,昭穆虽远,犹不至视若路人者,宗祠之力也”得出宗法制旨在巩固宗族团结,故B项正确;宗法制可以稳定统治秩序,但不符合题意,故C项错误;材料强调的是宗法制有利于维护宗族稳定,“维护社会和谐”不符合题意,故D项错误。
2.儒家崇尚知仁行义的谦谦“君子”;墨家推崇分人以财、助人以力的“兼士”;法家则以循名责实、公正无私的“铁腕”实行者为道德极峰。
这说明先秦士子( )A.提倡政治参与意识B.注重个人道德修养C.主张规范伦理道德D.讲究胸怀宽容博大答案:B解析:本题主要考查春秋战国时期的百家争鸣。
材料体现了儒墨法三家对士子的道德要求,而非入仕的政治参与意识,故A项错误;材料强调了士子应当有的道德规范,故B项正确;伦理道德思想是儒家的主张,故C项错误;材料中儒家和墨家的主张一定程度上体现了胸怀宽容博大的特点,而法家并未提及,故D项错误。
3.明代汤显祖在《牡丹亭·作者题词》中说:“天下女子有情,宁有如杜丽娘者乎”,“如丽娘者,乃可谓之有情人耳。
情不知所起,一往而深,生者可以死,死可以生。
”材料体现了作者的思想内涵是( )A.主张精神自由与个性解放B.否定传统思想的主流地位C.主张“存天理,灭人欲”D.提倡经世致用思想答案:A解析:本题主要考查古代中国的戏曲艺术。
材料反映的是《牡丹亭》中杜丽娘追求爱情的精神,体现了精神的自由,故A项正确;材料并未体现作者否定传统思想的主流地位,故B项错误;材料与“存天理,灭人欲”无关,故C项错误;经世致用指的是做学问要为现实服务,与题目无关,故D项错误。
2023-2024学年人教版高中历史整理热点题型(含多套真题及答案)
2023-2024学年人教版全国高中历史单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计13小题，每题3分，共计39分）1.从商周时起，越人就有以原始瓷器随葬的传统。
战国时期百越贵族墓中出土了大量仿青铜礼器的原始瓷器，少有青铜礼器出土。
这一现象说明（）A. 礼崩乐坏影响社会习俗的变迁B. 中原文化向周边地区传播交流C. 战争频繁导致青铜器功能转变D. 专制主义越来越趋向于独裁化【答案】B【解析】根据所学，以青铜礼器作为随葬品是周礼规定下西周中原文化的重要特点，因此，这一时期南方的越族墓葬中出现大量仿青铜利礼器的原始瓷器，明显也是受到周礼文化的影响，故选B项。
从越人的墓葬中出土大量仿青铜礼器的原始瓷器不能证明礼崩乐坏，排除A。
材料反映的是中原文化对周边地区的影响，不是青铜器功能的变迁，排除C。
材料内容与手工业形态无关，排除D。
故选：B。
2.“蓝脸的窦尔顿盗御马，红脸的关公战长沙。
黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳。
”歌中所述的戏曲形式形成于（）A. 宋朝B. 元朝C. 明朝D. 清朝【答案】D【解析】结合所学可知，材料中的戏曲形式是京剧。
清代乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧，故D正确。
ABC均不符合题意，排除。
故选D。
3.汉赋，尤其是武帝时期的大赋，大多描写国土的广阔、水陆物产的丰富、宫苑建筑的华美、都市街衢的繁荣以及赞颂武帝的文治武功。
这表明（）A. 儒家思想影响文学取向B. 汉代文学形式辞藻华丽C. 汉赋均以歌功颂德为主D. 社会环境影响文学创作【答案】D【解析】根据所学知识可知，西汉武帝时期，经济富饶，汉赋“大多描写国土的广阔、宫苑建筑的华美，故D正确。
(部编本人教版)最新版高考历史二轮优选习题 立德树人热点练 题组(一)正确的历史观——唯物史观【经典练
题组(一)正确的历史观——唯物史观·理性辩证1．徐秀红在《从禄赏制的演变看周代的土地制度》指出，春秋中叶“初税亩”以后，宗法分封制逐渐让位于新起的君主集权制，新兴官僚的官俸也不再沿用封土食邑的方式，而是改用谷禄为主的俸禄制，赏田也脱离了封土食邑的轨道，向赐田方式转变。
春秋中叶以后的这一变化( )A．奠定了统一国家形成的基础B．形成了思想领域的新气象C．标志着中央集权体制的确立D．加速了土地私有制的发展答案 D解析本题考查的是春秋时期土地制度发生的变化。
依据题干，新兴官僚的俸禄制以及赐田制度的实行，会加速土地的私有化进程，这些现象说明井田制度正在逐渐瓦解，土地私有制逐步地确立，经济基础发生了重大变化。
A项统一国家形成的基础应为秦灭六国，此项排除；B项所谓的新气象，发生在春秋战国时期，时间不符，排除；C项出现的时间是秦朝，也排除。
2．中国哲学家的社会经济思想中，有所谓的“本”“末”之别。
区别本末的理由是，农业关系到生产，而商业只关系到交换。
在有交换之前，必须先有生产。
在农业国家里，农业是生产的主要形式，所以“重本轻末”思想贯穿中国古代历史始终。
材料旨在说明( )A．农业生产对社会发展起决定作用B．小农经济形态决定社会“本末”思想C．生产经营方式决定社会经济思想D．统治者实行重农抑商政策的主要原因答案 B解析统治者实行重农抑商的主要原因是利于社会安定，巩固统治，故D错。
材料主要表明中国哲学家思想中的“本”“末”之别是由当时小农生产形态决定，故B正确，A、C材料无从体现。
3．1987年6月，邓小平在接见南斯拉夫代表团时说：“农村改革中……突然冒出搞多种行业，搞商品经济，搞各种小型企业，异军突起。
这不是我们中央的功绩……这是我个人没有预料到的，许多同志也没有预料到，是突然冒出这样一个效果。
”对此解读正确的是( )A．民间的经济活动引领了经济体制改革发展的方向B．中央政府的宏观决策滞后于经济体制改革的进程C．该意外收获的主要意义是提高农民生产积极性D．民众积极参与是推动经济体制改革的动力之一答案 D解析“搞多种行业，搞商品经济，搞各种小型企业，异军突起”说明虽然没有中央积极的引导，地方民众积极行动起来推动了经济体制改革的进行，故D正确；经济体制改革方向仍然是中央决策，故A错误；1980年中央就出台了经济体制改革文件，故B错误；该收获的意义是对改革发展起到推动作用，故C错误。
高三历史第二轮复习选择训练题 新课标 人教版
高三历史第二轮复习选择训练题新课标人教版一、单项选择题（每小题2分，共100分）1、分封制使西周贵族集团形成的等级序列是A．周王——卿——诸侯——士 B．周王——诸侯——大夫——士C．周王——诸侯——士——大夫 D．周王——大夫——士—诸侯2.下列有关西周宗法制的理解正确和全面的是①是一种以血缘亲疏与嫡庶来确定继承关系和地位的制度②它用来确定贵族的等级，调节统治阶级内部的矛盾③宗法制度是分封制的基础④维护宗法分封制的工具是周礼A.①②④B.①②③④C.①③④D.②③④3．秦朝统一后确立专制集权制度。
表述不正确的是A．秦始皇开始建立皇帝制度和三公九卿制度B．秦律的颁行，说明秦朝是一个法制国家C．中央机构职责明确，并设置监察官员D．秦朝开始在全国废除分封制，实行郡县制4、秦王朝政治制度的基本特征是（）A、制定选拔考察官吏的制度B、权力高度集中C、法律细密、严苛D、实行三公九卿制5．三省六部制的实现，说明了A．丞相权力的增大B．中央结构的决策实现民主化C．专制主义中央集权制进一步完善D．体现任人唯贤的原则6、在我国古代，秦朝设丞相，明朝废除丞相。
下列对这种矛盾的现象分析正确的是A.都是封建专制统治的需要B.都因为相权威胁皇权C.都有利于国家统一D.体现了权力互相制衡的原7．我国专制主义中央集权制度在历史上的作用包括①有利于多民族国家的统一和发展②有利于封建经济的发展③使地方官员依赖中央和君主并向其负责④妨碍近代科学技术的发展 A．①② B．①②③④ C．③④ D．①②③8、有位学者指出：“中国政治传统中，君权和相权的关系，是一部不断摩擦、不断调整的历史。
”下列有关历代宰相制度演变的说法，不正确的是：A、汉武帝为削弱丞相的职权，任用亲信朝臣，在内廷处理国政形成所谓的“中朝”B、唐代三省的长官都是宰相C、宋代设置枢密使为副相，分割宰相的权力D、元朝废除了尚书省和门下省，而将尚书的六部移至中书省，并掌理一切政务9、“亲情是缘，相聚是缘”，这是自古以来就深存于每一个中国人心底的情结。
2023-2024学年人教版高中历史整理热点题型(含多套真题及答案)
2023-2024学年人教版全国高中历史单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计15小题，每题3分，共计45分）1.下列图片的历史人物为希腊民主制度作出了巨大的贡献，下列说法正确的是①梭伦时期确立了“陶片放逐法”，成为维护民主政治的有力武器②克利斯提尼改革确立起雅典的民主政治③梭伦改革奠定了希腊民主政治的基础④伯利克里时期，雅典民主政治发展到高峰A. ①②④B. ①②⑧C. ①③④D. ②③④【答案】D【解析】2.梭伦改革奠定了雅典民主政治的基石，其中最根本的措施是（）A. 解负令B. 观剧津贴C. 财产等级制D. 组建公民陪审法庭【答案】C【解析】本题考查梭伦改革的相关知识，旨在考查学生识记知识和理解知识的能力。
根据所学知识可知，梭伦改革中实行财产等级制，按财产把公民分为四等，这就打破了贵族对政权的垄断，缓和了贵族和平民的矛盾，奠定了雅典民主政治的基石，C项符合题意；A、D两项是梭伦改革的内容，但不是最根本的，排除；B项是伯里克利改革的内容，排除。
故选C.3.公元前600年左右，雅典的“疯诗人事件”最能表明A. 梭伦是雅典改革的最佳人选B. 梭伦具有振兴城邦的爱国热情C. 雅典的改革已成为历史潮流D. 雅典的阶级矛盾已激化到极点【答案】B【解析】4.梭伦改革最重要的举措是废除债务奴隶制，归还借贷抵押的土地，尽管富人曾经强烈抗议，但未有结果，这一举措后来得到充分执行。
这说明该举措（）A. 符合了城邦整体利益B. 获得了各阶层普遍支持C. 打破了贵族权力垄断D. 保护了平民的根本利益【答案】A【解析】材料说明梭伦改革的废除债务奴隶制措施虽然众多人反对，但是最终还是通过，说明该措施符合了城邦整体的利益，Ａ正确；Ｂ中各个阶层显然不符合题意，排除；梭伦改革是维护贵族权力，并不是保护平民的根本利益，Ｃ和Ｄ项错误。
2023-2024学年人教版高中历史整理热点题型(含多套真题及答案)
2023-2024学年人教版河北高考专题历史高考模拟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计10小题，每题3分，共计30分）1.从17世纪开始，一场“农业革命”如火如荼地展开。
这场革命中，资本主义型的农场在农业中逐渐占据主导地位。
农业的耕作和栽培技术经历了重大改革，如农业机械的采用、畜种的改良。
这场“农业革命”的主要作用在于（）A. 使“圈地运动”得以终结B. 为工业革命准备重要条件C. 推动贩卖黑奴活动的开展D. 促使对外殖民不断地加剧【答案】B【解析】A选项错误，1845年英国圈地运动才逐渐结束；B项从“农业革命”的内容来看，“农业革命”主要发展了资本主义的经济，这对于工业革命的开展是有铺垫作用的，因此本题选择B选项。
C选项错误，这与黑奴贸易无关；D选项错误，这对殖民扩张来说没有直接影响。
故选B。
2.下图反映的历史事件最有可能是（）A. 洋务运动B. 维新变法运动C. 义和团运动D. 新文化运动【答案】D【解析】根据图片文字材料“没有好的了，全部坏掉了，必须全部换掉”可知最有可能是新文化运动，新文化运动全盘否定儒家传统文化。
故选D。
3.1950—1965年中国农业税征收情况表（税额单位：细粮亿公斤）——摘编自《中国统计年鉴》阅读上表，对此信息解读正确的是（）A.1950—1965年中国实征农业税始终呈现下降趋势B. “一五”时期国家重点发展重工业需要农业支持C. “二五”时期农业发展使实征农业税有一定提高D.1963—1965年农业实产量下降反映国民经济混乱【答案】B【解析】表中数据显示，经济恢复时期到“一五”时期，实征农业税是上升的，并非始终呈下降趋势，A项错误；“一五”时期国家重点发展重工业，农业社会主义改造完成，为工业发展提供资金，所以“一五”时期实征农业税有所提高，B项正确；“二五”时期，由于受“左”倾错误影响，农业生产遭受重大挫折，C项错误；1959—1961年，出现建国以来最严重的经济困难，经过国民经济调整，从1962年起，经济逐步得到恢复和发展，D项错误。
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题组(十四)人工智能和工匠精神
1．《国语·齐语》载：工之子恒为工；《荀子·儒效》载：工匠之子，莫不继事；《唐六典》载：工商皆为家传其业以求利。
上述记载( )
A．表明手工业的发展为官府垄断
B．阐释了手工业技术的传承特点
C．说明手工商业在家族之间传承
D．反映了家庭手工业居从属地位
答案 B
解析材料中呈现的工商业，不涉及官营手工业，故A项错误；材料中工商业传承，呈现传于子的特点，故B项正确；材料中“工之子”“工匠之子”是传于儿子，不体现在家族间传承，故C项错误；手工业技术传承未体现哪种手工业经营方式，故D项错误。
2．春秋时期，管仲提出“四民分业论”，即“士农工商”四种身份的人分开居住，分别培养。
工匠(手工业者)聚集在一起，“相语以事，相示以巧，相陈以功”。
这一做法( )
A．提高了工匠社会地位B．促进了手工技术发展
C．固化了社会阶层等级D．强化了重农抑商政策
答案 B
解析“四民分业论”、“士农工商”四种身份的人分开居住说明工匠地位处于第三位，社会地位较低，故A项错误；工匠(手工业者)聚集在一起相互讨论工事，交流经验，能促进手工业技术的发展，故B项正确；将四民分开居住可以固化社会阶层等级，但仅反映材料一层信息，片面，故C项错误；重农抑商政策是战国时期提出的，故D项错误。
3．“物勒工名(将工匠的名字刻在所生产的器物上)”本是官营手工作坊为保证产品质量而采取的一种制度，宋代以后有些匠人或私有作坊主也多仿效此形式，将自己的名字或商号标注在生产的商品上。
这反映了( )
A．民营手工产品大多假冒官营产品
B．民营手工业与官营争夺市场激烈
C．民营手工业注重提高自身知名度
D．官营手工业已落后于民营手工业
答案 C
解析材料民营手工产品形式上借鉴官营产品，并不是假冒官营产品本身，故A项错误；材料没有反映出此举对民营与官营手工业关系的影响，故B项错误；材料中民营手工产品形式上借鉴官营产品，是为了促进自身保证产品质量，故C项正确；材料没有反映出此举对民营与官营手工业地位的影响，故D项错误。
4．(2018·孝义三模)纽可门蒸汽机的设计是建立在17世纪波义耳等人的科学发现的基础上的。
在18世纪，瓦特的发明也有赖于新的温度测设方法和科研方法的应用，并且他和当时的主要科学家们有着经常的联系，并于1785年当选为皇家学会会员。
这说明( )
A．科学家通过仪器实验的方式了解世界
B．英国政府重视科技创新活动
C．新的科学发现推动了工业革命的开展
D．科研技术成果能及时地应用于生产
答案 C
解析A项不能涵盖纽可门蒸汽机的相关信息，故A项错误；材料强调科学发现与技术创新的关系，未体现英国政府的作用，故B项错误；根据材料“纽可门蒸汽机的设计是建立在17世纪波义耳等人的科学发现的基础上”、“瓦特的发明也有赖于新的温度测设方法和科研方法的应用”，科学发现成为工业革命技术创新的重要推动力，故C项正确；材料强调科学发现推动了技术的创新，故D项错误。
5．“工业4.0”是德国推出的概念，主要是指“互联网＋制造”。
回顾科技创新历程，对下图理解正确的是( )
A．工业1.0开创了蒸汽时代，世界市场雏形出现
B．工业2.0采用流水线模式，人们普赞工业王国
C．工业3.0开创信息化时代，知识经济初显端倪
D．工业4.0产生了第三产业，改变生产经营方式
答案 C
解析工业1.0开创了蒸汽时代，世界市场雏形出现的说法错误，世界市场雏形出现是新航路的开辟，故A项错误；工业2.0采用流水线模式是第二次工业革命时期，人们普赞工业王国是赞扬英国第一次工业革命，故B项错误；工业3.0开创信息化时代，人类进入第三次科技革命时代，知识经济初显端倪，故C项正确；随着工业化的推进，第三产业开始兴起，故D项错误。
6．电子计算机的发明，是为了在军事领域中快速进行弹道计算和控制防空火力的需要，在军事需求的刺激和牵动下，第二、第三、第四代计算机迅速发展并日趋完善。
随着电子计算机
功能的提高和数量的飞速增长，其应用范围不断扩大。
材料主要反映了( )
A．信息技术改变着人们的生活方式
B．军事需求促进了现代科技的发展
C．现代科技的发展加剧了军事竞争
D．民用技术迅速地转化为军用技术
答案 B
解析材料没有涉及信息技术改变着人们的生活方式，故A项错误；电子计算机的发明，是为了在军事领域中快速进行弹道计算和控制防空火力的需要，军事需求促进了现代科技的发展，故B项正确；材料没有涉及军事竞争，故C项错误；电子计算机的发明最初并不是民用技术，故D项错误。
7．阅读材料，完成下列要求。
材料一中国古代工匠是指具有专业技艺特长的手工业劳动者。
古籍记载很多工匠来自于奴隶、罪犯刑徒。
在清初废除“匠籍”制度以前，工匠都受政府户籍制度的严格限制，职业世袭，一业终生。
但中国古代工匠以道德精神为中心，强调“以德为先”、“德艺兼求”，通过“心传身授”和“体知躬行”的教育过程，“尊师重教”的求学态度，陶铸了中国匠师“强力而行”的敬业奉献精神、“切磋琢磨”的精益求精精神、“不断超越”的创新改造精神和“兴利除害”的爱国为民精神，一定意义上创造了举世瞩目的古代技术文明。
——摘编自余同元《传统工匠及其现代转型界说》材料二德国在中世纪末期以来逐渐培育出了现代工匠精神。
在工业化时期，德国工匠的技能技艺达到一个新的高度，他们追求完美和极致，在使用的材料、设计环节、生产工艺流程等各个方面都在不断完善。
德国人认为各种职业对社会的贡献可能大小不同，但性质与地位没有尊卑之分。
德国工匠精神的产生和传承有着深厚的文化底蕴。
德国人思辨能力强，喜欢探究世界底蕴、寻求终极真理。
同时，工作勤勉、遵守纪律、讲究效率、质量意识等工作观在中世纪的行会里已经形成。
马丁·路德的宗教改革提出的“天职观”赋予每一项世俗的工作以神圣的、宗教的、道德的意义。
最后，德国的现代双元制职业教育是传承和发扬工匠精神的培育基地和摇篮。
然而，仅把“工匠精神”归因于民族特性和文化基础有失偏颇，国家的管理体制、工业化以来经济和文化发展是决定“工匠精神”的更重要因素。
——摘编自钱宇虹《德国工匠精神的文化基因分析》
(1)根据材料和所学知识比较中国古代工匠和近代德国工匠的异同。
(2)根据材料和所学知识分析德国工匠精神产生的原因，并谈谈你对培育中国现代工匠精神的认识。
答案(1)异：中国工匠以手工劳动为基础，德国工匠以机器生产为主；中国工匠多来源于奴隶罪犯，地位很低，德国工匠地位与其他职业平等；中国工匠通过心传身授的学徒制方式加以培养，德国工匠通过双元制职业教育的方式培养。
同：都有精湛的技艺且精益求精；都形成了各具特色的工匠精神；都受本民族文化传统的影响；都推动了社会经济和文化的发展。
(2)原因：德意志民族文化底蕴和德国人思维方式的影响；中世纪城市行会工作观的推动；宗教改革的推动；现代职业教育对工匠的培养；资本主义工业化的发展；市场经济体制的逐渐完善；工业革命以来科技的发展；德国政府对科技和教育的重视。
认识：加大职业教育力度，注重教育与实践的结合，完善工匠的培养机制；结合本民族的传统文化；创造尊重技能人才、崇尚技能的社会氛围，提高工匠的地位；形成正确健康的工作观念；完善市场经济体制；健全国家管理体制。