教师思想作风整顿
2024年教师纪律作风思想整顿工作总结
2024年教师纪律作风思想整顿工作总结2024年，我们高度重视教师纪律作风思想整顿工作，以打造一支高素质、高水平的教师队伍为目标，积极开展了一系列工作，取得了一定的成绩。
现总结如下：一、加强组织领导1.成立了教师纪律作风思想整顿工作领导小组，明确了各成员的职责和任务。
2.制定了详细的工作计划，明确了整顿工作的目标和重点。
二、完善制度建设1.修订了《教师行为准则》，明确了教师的职责和行为规范。
2.制定了相关的纪律考核制度，建立了健全的教师奖惩机制。
三、加强宣传教育1.组织了宣传教育活动，通过讲座、培训等形式，提高教师的纪律意识和行为规范。
2.通过校园广播、宣传栏等媒介，宣传先进典型，形成良好的教师作风风气。
四、加强监督检查1.建立了教师纪律作风思想整顿工作的检查督导制度，确保工作的推进和落实。
2.组织了定期或不定期的检查，对教师的行为进行评估，做到有错必纠、有功必赏。
五、加强师德建设1.加强师德教育，提升教师的道德水平和职业操守。
2.组织了师德评议活动，激励教师以优异的表现为榜样，推动整体师德水平的提升。
虽然我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处：1.部分教师纪律意识薄弱，对纪律作风整顿工作的重要性认识不够。
2.纪律考核制度尚存在一些不完善之处，需要进一步修改和完善。
3.宣传教育工作应进一步加大力度，加深教师对纪律作风工作的认识和理解。
4.监督检查工作还存在一定的盲区，需要补齐短板，确保工作的全面开展。
为了进一步加强教师纪律作风思想整顿工作，在2025年的工作中，我们将继续加强领导，梳理完善制度建设，加强宣传教育力度，强化监督检查，加大师德建设力度，全面推进教师纪律作风思想整顿工作，努力打造一支纪律严明、作风优良的教师队伍。
2024教师作风整改计划
2024教师作风整改计划教师作为传道、授业、解惑的重要角色，其作风问题不仅关乎个人形象，更影响着教育质量与学生的学习环境。
为了提高教师队伍的整体素质，为学生创造更好的成长环境，我们有必要对教师的作风进行整改。
本文将从思想作风、工作作风和生活作风三个方面探讨教师作风的整改计划。
一、思想作风教师的思想作风是指其在教育教学中所持有的思想观念和价值取向。
思想作风问题是教师队伍中存在的最根本问题，它决定了教师的教学态度和教育行为。
因此，整改教师作风首先应从思想作风抓起。
加强师德师风建设。
教师应树立正确的教育观、学生观和价值观，把立德树人作为教育的根本任务，增强教书育人的责任感和使命感。
强化教育法律法规意识。
教师应了解和掌握相关法律法规，自觉遵守教师职业道德规范，依法执教，廉洁从教。
提高政治素质。
教师应具备较高的政治素养，坚持正确的政治方向，严守政治纪律和政治规矩，践行社会主义核心价值观。
二、工作作风工作作风是教师在教育教学工作中所表现出的态度和行为方式。
良好的工作作风能提高教师的教学效果，促进学生的全面发展。
严谨治学，精益求精。
教师应不断学习新知识，提高自身学术水平，追求卓越的教学效果。
同时，要注重培养学生的创新精神和实践能力。
关爱学生，关注个体差异。
教师应关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位，针对不同学生的需求，因材施教。
严格课堂纪律，树立良好学风。
教师应加强对课堂纪律的管理，营造良好的学习氛围，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
积极参与教研活动，分享教学经验。
教师应积极参与教研活动，共同探讨教学问题，分享教学经验，提高整体教学质量。
三、生活作风生活作风是教师在日常生活中所表现出的行为习惯和道德风尚。
良好的生活作风有助于树立教师的良好形象，增强其在学生和社会中的影响力。
注重个人形象，保持良好的仪表仪态。
教师应穿着得体、言谈举止文明礼貌、待人接物热情周到，为学生树立良好的榜样。
遵守社会公德，热心公益事业。
2024年教师思想纪律作风整顿工作总结
2024年教师思想纪律作风整顿工作总结2024年，我们学校积极开展了教师思想纪律作风整顿工作，以提高教师队伍素质，推动学校教育事业的发展。
经过一年的努力，我们取得了一些成果，同时也面临了一些挑战。
首先，我们注重思想纪律作风整顿的宣传教育工作。
通过开展多种形式的宣传活动，我们深入宣传了党的教育方针政策和教师道德规范，引导教师树立正确的教育观念和职业操守。
同时，我们还加强了师德师风建设，开展了一系列的师德师风教育培训，提升教师的道德修养和教育教学水平。
其次，我们加强了教师的监督管理。
通过建立健全教师教育评估制度，促进教师的自我评估和互评互学，推动教师的自我提升。
同时，加强了教育教学管理，严格执行教学计划，确保教学质量，防止教师违纪违法行为的发生。
再次，我们加强了教师的岗位培训和素质提升。
通过组织教师参加各类培训班和学习研讨会，不断提高教师的教学水平和教育能力。
与此同时，我们还鼓励教师参加各种教育教学竞赛和评比活动，激发教师的教学热情和创造力。
最后，我们加强了教师交流合作。
通过举办教师座谈会和教学观摩活动，营造了良好的互相学习、互相借鉴的氛围。
同时，建立了教师教育教学研究小组，组织教师进行教学研究和教材编写，提高教师的教育教学能力。
总的来说，2024年我们学校的教师思想纪律作风整顿工作取得了一定的成绩。
但同时我们也发现了一些问题，比如某些教师思想意识淡薄，教学质量不高等。
在未来的工作中，我们将进一步加大教师思想纪律作风整顿工作的力度，加强教师的职业道德教育，推动学校教育事业的健康发展。
教师纪律作风思想整顿工作总结
教师纪律作风思想整顿工作总结本次教师纪律作风思想整顿工作，是一项全面规范教师行为、提高教育教学质量的重要举措。
本人作为学校的一名教师，认真负责、积极参与，感受颇深，现进行总结如下：一、工作目的通过此次教师纪律作风思想整顿工作，旨在规范教师的行为，提高教学质量，创造优质的教育环境。
工作要求我们树立全面、全局观念，高度重视教师的作风建设和思想教育，进一步增强团队协作意识，增强自身发展能力，提升学校的整体形象。
二、工作内容1.加强教师教育本次工作将教师作风建设和思想教育作为主要工作内容，开设多场培训和座谈会，加强教师思想教育，提高教师的教育素质和业务水平，切实增强了教师的自我要求和责任感。
2.建立健全教师考核机制学校根据《教师职业行为规范》、教师行为准则等有关法律法规，制定出一套教师考核机制，并建立了考核档案，从而有效地推动了教师的理论素养、教育教学能力的提高。
3.加强师德建设学校组织教师参加各种师德提高培训，课余时间组织教师开展各种文艺活动，不断加强教师的道德与行为修养，以提升整个师资队伍教育教学水平。
三、工作效果本次教师纪律作风思想整顿工作，进一步规范了教师的行为，提高了教育教学质量，创造了更为优质的教育环境。
具体表现如下：1.教师态度更加端正教师们更加注重自己言行举止，意识到了自己的行为对学生的影响，严格遵守课堂纪律和教学常规，并能够营造出良好的教育氛围。
2.存在的问题被及时发现并纠正学校根据考核机制和考核档案的建立及时发现教师可能存在的问题，并通过有针对性的培训和指导，及时纠正和防止类似问题的再次发生。
3.师德建设取得明显成效教师们的德育观念得到了提高，教育教学水平不断提高，师德建设取得了明显的成效。
总而言之，教师纪律作风思想整顿工作的成功开展，促进了学校发展的整体提升，为学生提供了优质的教育教学环境，同时也为引领未来更可持续的发展奠定了坚实基础。
教师作风整顿自查报告三篇
老师作风整顿自查报告三篇老师作风整顿自查报告三篇老师作风整顿自查报告1自学校开展作风纪律整顿活动以来，我认真对照自己平时的实际工作及思想动态，查摆了自己工作以来存在的问题，并对此进展认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。
一、存在的主要问题1、政治思想意识不够强。
思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏考虑，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
2、宗旨观念不够结实。
我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想。
3、业务知识不够钻研。
对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不擅长考虑，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。
4、工作作风不够扎实。
工作时间久了，没有新颖事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。
二、改良措施1、进一步加强政治思想观念，加强政治理论学习，立足本职，老老实实、本本分分真正把本职当作党赋予每个党员的任务和使命，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动来完成工作。
2、加强自我改造，进步综合素质。
我要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家。
目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于进步我们的知识程度，增强做好工作的本领。
只有狠下决心，进步对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实根底，灵敏运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，使自己更全面地开展.进步创造力和审美才能，培养想象力和创造力。
3、剖析自己，虚心承受，更快进步。
我知道严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深化认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的详细行动，也是对自己的实际考验。
教师思想作风整顿工作计划
教师思想作风整顿工作计划
1.明确整顿目标
整顿工作的目标是提高教师的思想作风，加强教师的教育教学能力和专业素养，提升教师队伍整体素质。
2.建立整顿工作组织领导机构
成立整顿工作领导小组，建立整顿工作的组织领导机构，明确整顿工作的责任部门和责任人员。
3.制定整顿工作方案
根据整顿工作的实际情况，制定详细的整顿工作方案，确保工作步骤清晰，措施具体。
4.开展整顿宣传教育活动
通过宣传教育活动，向全体教师普及整顿工作的重要性和必要性，提高教师的思想认识和主动性，增强教师的整顿意识。
5.加强督导检查
建立健全督导检查机制，加强对整顿工作情况的督导检查，及时发现问题，提出整改措施，确保整顿工作的有效开展。
6.加强宣传报道
通过宣传报道，及时向外界通报整顿工作的进展和成效，增强对外的宣传力度，树立良好的整顿形象。
7.总结经验，完善措施
定期对整顿工作进行总结，分析工作中存在的问题和不足，完善整顿措施，提高整顿工作的针对性和有效性。
教师作风整顿活动整改措施(精选)_教师作风整顿整改方案
教师作风整顿活动整改措施(精选)_教师作风整顿整改方案教师作风整顿是确保教师队伍健康发展，提高教育教学质量的一项重要工作。
通过扎实的整改措施，可以提高教师的教育教学能力和敬业精神，进一步提升学生的综合素养。
以下是一系列整改措施的精选方案，供参考。
一、明确整改目标教师作风整顿活动的目标是通过改进教师的工作作风，提高教育教学质量。
整改目标应明确具体，具有可操作性和可衡量性，以便评估整改效果。
整改目标包括以下几个方面：1.提高教师的师德水平和职业道德素养；2.加强教师的教育教学能力和方法；3.改进教师的工作态度和服务意识；4.建立健全教师考核机制，强化教师的责任意识。
二、加强师德教育教师是社会的灵魂和民族的希望，肩负着培养未来的责任。
因此，加强师德教育是整改措施的首要任务。
具体来说，可以采取以下措施：1.开展师德教育培训，加强教师的职业道德教育；2.建立健全师德考核机制，对教师的师德行为进行评价和激励；3.加强教师的业务知识学习，提高教师的教育理论水平；4.加强对教师的指导和监督，帮助教师及时发现和纠正问题。
三、提升教育教学能力教育教学是教师的核心工作，提升教育教学能力是整改的关键。
具体来说，可以采取以下措施：1.完善并落实教育教学计划，确保教学任务的完成；2.加强课堂教学研究和实践，提高教学效果；3.加强对教育教学方法的研究和应用，提高教学质量和效率；4.加强学科知识更新，提高教师的学科素养；5.加强学生的评价和指导，促进学生全面发展；6.建立学科教学研究小组，促进教学经验交流和共享。
四、改进工作态度和服务意识教师的工作态度和服务意识直接影响教学效果和学生的发展。
具体来说，可以采取以下措施：1.加强教师的职业道德教育，培养教师的敬业精神和责任意识；2.加强对教师工作的督促和监督，确保教师的工作质量；3.建立教师履职档案，对教师的工作进行记录和评估；4.加强对教师的奖惩措施，激励教师的积极性和创造性；5.加强与家长的沟通和合作，形成家校共育的良好氛围；6.加强与同事的交流和合作，形成团队合作的良好氛围。
2024年教师纪律作风思想整顿工作总结（二篇）
2024年教师纪律作风思想整顿工作总结一、工作背景纪律作风对于一个学校和教师队伍的建设来说非常重要，良好的纪律作风可以为师生提供良好的学习生活环境，有效提高教育教学质量。
然而，我校教师队伍中存在一些纪律作风不严肃、不规范的问题，严重影响了学校的形象和教育教学质量。
为了解决这些问题，我校开展了一次教师纪律作风思想整顿工作。
二、工作目标通过此次整顿工作，我们的目标是：1.提高教师纪律意识，加强教师队伍的纪律建设；2.规范教师的工作行为和言行举止；3.培养教师的职业道德和教育教学能力。
三、工作步骤1.宣传动员为了引起教师的重视和参与，我们通过校内公告、教师群、会议等渠道，对整顿工作进行了广泛宣传和动员，解释了整顿的目的和意义。
2.制定整顿方案组织相关部门和专家，制定了整顿工作的具体方案，并明确了整顿的重点和要求。
根据整顿目标，我们确定了以下任务：a.建立纪律规范制度，明确职责和义务；b.加强对教师纪律意识的培养，强调教师的职业道德和责任感；c.加强对教师业务培训和教育教学能力的提升；d.加大对违纪行为的惩处力度，形成有效的监督机制。
3.执行整顿方案根据整顿方案，我们对教师队伍进行了全面调查，了解每位教师的工作情况和存在的问题。
并针对性地采取了以下措施：a.召开集体学习会议，强调教师纪律要求，交流工作心得和问题；b.组织业务培训和教育教学交流活动，提高同事之间的学习和交流意识；c.加强教师纪律管理，建立并执行纪律责任制，对违纪行为进行惩处；d.加强对教师的日常监督和评估，及时发现和纠正问题。
4.评估总结经过一段时间的整顿工作，我们进行了全面的评估和总结。
通过评估，我们发现整顿工作取得了以下成果：a.教师队伍的纪律作风得到了明显改善，工作纪律意识得到了提高；b.教师的教育教学能力得到了明显提升，学校的教育教学质量得到了改善；c.教师队伍的凝聚力得到了增强，同事之间的合作意识得到了增强；d.学校的形象得到了提升，社会评价得到了提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师思想作风整顿”个人剖析材料xx 小学xx我严格按照这次教师作风集中教育整顿的要求，认真学习，深刻反思，对照要求深入剖析自己存在的问题，积极整改，努力提高，现将结果汇报于下：一、存在的问题及表现1、学习的要求和动力不够对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。
动力不足，缺乏学习的主动性。
主要表现在：一是学习的自觉性不强。
没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。
自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习，而对其他学习的主动性不够；二是学习的钻劲不够。
学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，应用实践；三是学习重点不清。
自己没有认真把握学习重点，但求面面俱到，忽视了与教学直接相关的重点学习。
2、责任意识不够强由于大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。
有时，自己明明看到班上存在问题，认为自己不是班主任，不该自己管也就放之任之；有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷；有时本该今天干完的事，也随便拖到明天干。
3、教学工作创新不够因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。
在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。
对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。
4、对工作的热情度不够教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚接触时，还觉得新鲜。
但日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。
二、产生问题的原因分析1、平时疏于学习在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。
以往我总认为，只要能把自己的本质工作干好就行，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。
只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。
在我自己的教学工作岗位上，我认为只要能把美术课上好就行了，而放松了对其他课的知识学习，加之学习的主动性不够，对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。
2、为学生服务的观念弱化我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之所急，真正做到一切为了学生。
由于自己性情较急，学生稍有不听话就缺乏耐心，缺少笑脸和热情，总认为他们不是自己的孩子，他们想要怎么样就随他们，对他们也不严格管教，放任自流，与同学们的交流不够，没有与经常与他们打成一片结下浓厚的情谊。
3、思维局限，认识落后思维局限，认识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。
按部就班，认为只要规规矩矩地按教学条款和规章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子，也就问心无愧。
没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。
三、努力方向及改进措施1、加强学习，提高自身的素质和能力认真学习书本知识，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己“加油和“充电”，经常和同事们相互交流、相互竞赛，努力提高自己的教学水平和能力；认真学习各种规章制度，树立爱岗敬业和安全教学的责任意识；积极参加学校的思想政治学习，努力提高自己的思想素质。
2、x x,增强为学生服务的意识我们工作的最终目标要体现在为学生服务上。
所以在教学工作中，自己始终要围绕为学生服务这先决条件,严于律已,一丝不苟地干好自己的本质工作。
多抽时间与学生进行沟通和交流,,增强为学生服务的责任意识。
3、开拓创新,树立大局意识在教学工作中,要开拓创新,敢于突破常规思维,想别人之所没想、所不想,树立敢闯、敢冒的精神,只要所思、所识、所想、所为符合教学工作的要求和学生的实际,就大胆地干。
自己要勇于剖析自己。
经常对照检查自己的思想和言行,做到有则改之,无则加勉；要积极地开展批评与自我批评。
虚心向其他同志请教,请别人帮助查找问题,对于别人的批评和指正,自己决不敷衍,坚决摒弃面子思想。
努力树立大局意识和集体意识,一切以学校大局为重,服从学校和领导的安排,认真做好教学工作。
克服患得患失的思想顾虑,把自己塑造成一位具有时代开拓精神和创新意识的人。
“教师思想作风整顿”个人剖析材料xx 小学xx本次学校教师作风整顿的主要目标是通过作风整顿,使全校教职员工爱岗敬业意识增强,组织纪律更加严明,教育教学质量得到进一步提高,使学校各项更上一个新台阶。
作为华中学校的一名教师,在本次作风整顿中就要认真反思自已在思想上,态度等方面存在的突出的问题,对照检查,深挖思想根源, 开展批评与自我批评,明确今后该努力的方向和明确的实施方案。
作为一名教师的我,主要从以下几方面来自查自纠,对照检查。
一、组织纪律方面作为一名是学生学习的榜样，就必须保证自己在学生心目中的形象，那就务必有严格的组织纪律来约束自己，即“身正为范”。
约束教师的法律或职责有：《小学教师职业道德规范》、《教师义务》、《教师职业行为“八不准”》、《班主任的职责》等等。
根据这些法规法纪，我有变相体罚学生的现象：比如对没完成作业或未交作业的学生罚扫地，对听课不认真的学生罚站。
在双休日有小赌现象,, 从这些现象可以根据出我对教师法规法纪的认识、理解还不深透，在整风过程中，应严格反省批评自己。
二、敬业精神方面要作为一名合格的人民教师，就必须爱岗敬业，不爱岗就下岗，不敬业就失业。
学校是我家，学生是自己的亲骨肉。
这就是爱岗敬业的最高标准。
而我有时批改作业不及时，有时不准时完成，这就是不爱岗敬业的表现，应从思想上高度重视，立即纠正。
三、教育教学方面教育教学地评价一名教师的确良重要准则。
教师的职责是教书育人。
学生在学校是受教育的对象，教育质量的好坏是学生和家长来评定，而家长的评价的标准是看学生考试成绩的分数。
我认为自己的教学效果不太理想。
在本职之余，还应向优秀教师取经。
多用时间与精力，努力提高自己的教学水平。
四、“六认真”方面教学“六认真”是我们教师的职责。
在备课、上课、批改作业方面自认为还可以，但有时总感觉力不从心，有松懈的想法。
如备课马虎，上课出错，作业未全批全改。
当面批改作业的次数较少。
另外对差生重视不够，有放弃的想法。
这就违背的教师的职责，应当从思想上加强认识，努力改进。
五、作息时间方面时间就是金钱，每位教师必须严格遵照学校的作息时间表执行，以确保学生在学校的学习时间，而我有时上课耽搁一两分钏，有时不准时下课，影响下一堂课的时间，这都忽视的时间的重要性，同时也可能影响教学效果。
要想在四十分钟的课堂上抓质量必需遵守作息时间表。
六、安全卫生方面安全重于泰山，每位教师务必高度重视，及时地排除安全隐患。
安全常识经常向学生传达，如过马路，左右看；不下河堰洗澡等。
随时检查教室是否存在危险。
与此同时，教师还应关心每位学生的生活起居，饮食卫生等，确保学生能健康成长，让学生养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
在这诸多方面，我都存在在不足的地方。
虽然天天讲安全卫生知识，全实际行动不到位，这是我应高度重视，批评自我的大问题。
综上所述，在本次整风运动中，我应从各个方面，各个层次深刻反省，找出自己的不足之处，查其根源，对症下药，以提高自身素质，让自己与“身正为范，学高为师”的标准靠齐。
“教师思想作风整顿”个人剖析材料xx 小学xx在教育系统作风整顿学习活动中，我认真学习了县教育局有关干部作风整顿工作的文件精神，学习了《党章》、“胡锦涛同志重要讲话精神”及关于“在领导干部中大力提倡八个方面的良好风气”的论述等重要内容，在学习中一边做笔记，一边接受领导和同事们的教育，并为此专门撰写了一篇学习心得体会，深刻地从人生观、价值观、世界观等方面谈出了自己对学习的认识，通过这次整风学习，对我市开展干部作风整顿工作有了进一步的认识，变被动教育为主动受教育，在学习活动中，通过深刻反思和认真听取别人的批语意见，认识到自己在思想、工作、作风建设等方面存在的严重不足，现就这些问题进行自我剖析如下：一、存在的问题：1、政治理想信念不够坚定。
由于本人对人类社会历史发展规律存在一些模糊认识，加上西方一些国家的形势的市场经济的消极影响，自己对党的最高理想和最终目标产生过动摇和消极思想，没有认识到只有在社会主义充分发展的高度发达的基础上才能实现，社会主义制度的发展和完善是一个长期的历史过程的基本原理。
对眼前出现的一些消极的、不公正的现象或事情，产生了更加消极的想法，致使自己在思想上，行动上出现了不应该出现的问题。
2、政策理论水平不高。
对党的路线、方针、政策的理解只停留在一般水平上，没有进行深刻的研究和掌握。
对先进文化的理解，不够深刻，对教育工作方面的法律、法规、政策掌握的比较少，也比较肤浅。
3、自身建设要求不严。
没有严格按照一个品德高尚的人民教师的标准要求自己，廉洁自律意识不强。
个人主义、享乐主义、攀比思想经常在头脑中存在，艰苦奋斗作风和过紧日子的思想淡化，有个人名利思想。
4、对工作责任心不强。
在工作中，不严格要求自己，组织观念落后，集体思想不强，对原则性的东西，思想不敏感，听不得人说好话。
二、存在问题的原因：1、理论学习不够。
对马克思、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想、胡锦涛同志关于“八荣八耻”等重要论述学习不够深入，对其科学的观点理解得不深透，对建设社会主义和谐社会和落实科学发展观的基本思想没有完整的认识，平时学习只是流于形式，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。
思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。
2、集体主义思想不强。
没有真正理解和掌握群众观点是马克思辩证唯物主义的一个基本观点。
在牢固树立群众观点，把群众利益放在第一位，坚持群众利益无小事原则方面没有做到想群众所想，对待集体利益考虑得不周全，很多时候未完全把集体利益当作是自己应该很好保护的，总是认为个人在集体中的重要作用，为了个人利益，损害一点集体利益没关系，因此对认识上存在很大的差距，行动上表现出来了一定的有损集体利益的事。
3、原则意识不强。
总是错误的认识，只要是自己做了好事，就应该对得起别人，对得对学校，往往在做好事的同时，也是做着着有损原则的坏事。
在对待什么是好事，什么是坏事上，自己没有一个原则性的思考，想当然，好人主义思想严重，导致事出了一些有损单位形象，有损集体利益的事。
4、主动意识不够。
工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更的立场想问题。
总是认识自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不会积极主动的去为学校着想，不会主动地为别人着想，干点工作就会想到报酬，或者就是得过且过，不思进取，不精益求精。