高三语文作文素材课的教学设计
2024届高考语文作文素材：五年感动中国人物志教学设计
重点题型整理
九、重点题型整理
1.论述题：分析感动中国人物的事迹，如何体现了他们的道德观念和价值观。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与感动中国人物相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、价值观以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感动中国人物的认识和理解。
答案：标题：感动中国人物——XX：无私奉献，温暖人心
导语：在平凡岗位上，总有那么一些人，他们默默奉献，用实际行动诠释着人性的美好。今天，我们为您讲述的是感动中国人物XX的故事。
正文：...
结尾：XX的事迹在我们心中留下深刻印象，他/她的无私奉献精神值得我们每个人去学习和传承。让我们向XX致敬，为无私奉献的温暖力量鼓掌。
教学反思与改进
在教学“五年感动中国人物志”这一课时，我以感动中国人物的事迹为主线，引导学生理解其中的道德观念和价值观，并尝试将其运用到写作中。在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，同时也有一些教学效果较好的方面。
首先，我注意到学生在理解感动中国人物的事迹时，有时难以深入体会到其中的道德观念和价值观。这可能是因为他们对这些事迹的背景和内涵了解不够深入，或者是我讲解的方式不够生动有趣。因此，我计划在未来的教学中，更多地运用图片、视频等媒体资源，以及通过讲述感动中国人物的事迹细节，来帮助学生更深入地理解和感受这些事迹所传递的道德观念和价值观。
高中语文作文素材课教案
高中语文作文素材课教案教学目标1. 培养学生搜集、筛选和运用作文素材的能力。
2. 提高学生的思辨能力和创新意识。
3. 引导学生学会结合素材进行有效论证。
教学内容- 作文素材的分类与特点。
- 如何高效搜集作文素材。
- 素材的选择与运用技巧。
- 实例分析与模拟练习。
教学过程引入新课开场可以通过提问的方式激发学生的兴趣，例如：“你们认为一个好的作文素材应该如何选择？”“为什么同样的素材，不同的人写出来的效果会截然不同？”通过这些问题，引导学生思考作文素材的重要性和选择的标准。
讲授新知教师需要系统地讲解作文素材的分类，如历史典故、名人名言、自然现象、生活趣事等，并强调不同类型的素材在文章中的作用。
同时，教授学生如何根据作文的主题和论点来选择合适的素材。
实践操作教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享各自收集的素材，并讨论这些素材如何被有效地运用到作文中。
每个小组可以选择一个主题，然后围绕这个主题搜集和筛选素材，最后形成一篇短文。
案例分析选取几篇优秀的作文范文，分析作者是如何选择和运用素材的。
通过具体的例子，让学生看到不同素材在文章中的具体应用，以及它们是如何支撑文章论点的。
总结提升在课程的教师需要总结素材选择和运用的要点，强调素材要服务于文章的中心思想，避免堆砌无关的素材。
同时，鼓励学生在今后的写作中大胆尝试，不断积累和创新。
作业布置要求学生根据自己的兴趣选择一个话题，收集相关素材，并撰写一篇不少于800字的议论文。
在下一次课上，学生将交流自己的作品，并进行同伴评价。
教学反思教师应在课后对本次教学进行反思，评估学生在素材搜集和运用方面的进步，并根据学生的反馈调整教学方法和内容，以达到更好的教学效果。
语文作文课教学设计(精选六篇)
语文作文课教学设计（精选六篇）语文作文课教学设计1【教学目标】1.了解身边的常见的我国优秀的传统文化形式。
2.在作文训练中引用古诗词，完成有关文化的习作。
3.用实际的学习行为继承和发扬优秀传统文化。
【教学重点】了解身边的常见的我国优秀的传统文化形式。
【教学难点】在作文训练中引用古诗词，完成有关文化的习作。
【教学方法】讨论法、点拨法【教学课时】1课时【课前准备】分组搜集传统文化的资料（包含名称、内涵、形式）【教学流程】一.激趣导入播放《我的中国心》歌曲同学们，这首《我的中国心》歌词里有一句“可是不管怎样也改变不了我的中国心” “我的祖先早已把我的一切，烙上中国印”。
你们可以想想，什么是我们每一个华夏子民身上的“中国印”？汉语汉字早已经成为工具逐渐出现在全世界人的视野里，那到底什么是你们身上、我们身上的“中国印”？学生回答。
同学们，其实我们从出生到成长，都会在中国固有的文化氛围里浸润，过传统节日，住传统房屋，吃传统食物，听传统的曲目，一辈一辈流传下来。
好像没有特别稀奇的地方，然而就是这平常的传统，是我们身上的“中国印”。
这堂课，我们就了解传统文化，看看传统文化给我们的写作会带来什么样的启示。
二.了解传统文化。
1.小组交流，课前搜集到的资料。
（围绕什么是传统文化？传统文化包含哪些具体种类？你了解传统文化中的哪种种类？）2.小组展示。
明确：传统文化（Traditional culture）就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。
世界各地，各民族都有自身的传统文化。
中国的传统文化以儒道互补为内核，还有墨家、法家、名家、释教类、回教类、西学格致类、近代西方文化等文化形态，包含：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。
中华传统文化应包含：古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等；传统节日（均按农历）有：正月初一春节（农历新年）、正月十五元宵节、四月五日清明节、清明节前后的寒食节、五月五日端午节、七月七日七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗活动等；包含传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中国的各地区、各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分。
高三语文作文教学教案优秀
高三语文作文教学教案优秀（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、职场文书、条据书信、祝福语、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, workplace documents, doctrinal letters, blessings, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!高三语文作文教学教案优秀高三语文作文教学教案优秀在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
高三语文作文教案范文展示三篇
高三语文作文教案范文展示三篇教案助于教研活动的开展，教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的。
如何做到合理地传授是编写教案的关键，这就需要教师在编写教案时，不断地认真探究物理学本身的知识系统和结构下面小编给大家带来关于高考作文教案。
高考作文教案1【写作材料及要求】阅读下面材料，根据要求作问：我的眼睛和耳朵，是为认识别人、倾听别人;我的脚，是为走近别人;我的手，是为帮助别人、牵引别人;我的脑子，是为造福别人;我的心，是为体贴别人、爱别人;说真的，若没有别人，我还能成为我吗?是啊，“若没有别人，我还能成为我吗?”生活中，没有人能够单独生存，没有谁能离得开别人。
我们应该怎样对待自己，又应该怎样对待别人呢?在生活中，你是怎样对待别人呢，又是怎样对待别人的呢?请以“自己与别人”为话题，写一篇800字左右的文章，立意自定，文体自选，题目自拟。
注意：①文体不限。
可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。
②题目自拟。
③不少于800字。
训练目的：符合文体要求教具准备：投影仪【指导过程】一、考纲要求：投影出示：20__年的《考试说明》要求：能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。
作文评分标准分为基础和发展两个等级。
基础等级D①符合题意②符合文体要求_③感情真挚，思想健康④内容充实，中心明确⑤语言通顺，结构完整⑥书写规范，标点正确二、考点阐释符合文体要求有两个方面的含义：一是指符合试题规定的文体要求。
二是指符合考生自己选择的文体要求。
试题不限定文体是基于考生选择的自由，但是考生选定了哪种文体就要写得像哪种文体，不要信手写来，写成四不像。
如2001年高考作文，有的考生先写一个有关“诚信”的故事，再来两段有关“诚信”的空洞议论。
既不像记叙文，又不像议论文，这都是不符合文体要求的。
近几年高考作文评分说明里就有这样一条，“文体不符合要求的酌情扣分”。
高三语文作文教学教案(6篇)
高三语文作文教学教案（6篇）高中作文精选教案篇一一提起作文，同学们总是眉头紧皱，一说上作文课，大家总是怨声载道。
作文历来是高中语文教学中的重点，也是难点。
但作文60分的分值让我们必须迎难而上，我也鼓励同学们不要惧怕作文，进行针对性的训练，提高作文分数指日可待。
这就要求我在平时的作文课上注重教学方法，有目的地进行作文训练，让学生对作文有兴趣。
作文教学一直为人诟病的就是教学效果达不到，学生的作文写得呆板无趣，要么就是照范文仿写没有自己创新的观点，在训练学生掌握写作技巧的同时又要培养学生的发散性思维，了解社会时事，培养学生独立思考问题的能力，同时也要培养学生对事物的观察能力以及写作表述能力。
我认为要提高学生的写作技巧从以下几个方面训练能达到一些的效果。
一是素材的积累。
许多学生在写作的时候苦于没有素材，或者说来说去只是千篇一律的素材，毫无新意。
我们语文组就搜集印发一些新颖素材发下去，让学生利用早读时间背诵记忆，或者通过阅读课来丰富他们的素材积累。
坚持下来的效果是令人欣喜的，记得有次我让他们观看了关于“瓷娃娃”刘大铭的事迹，大家都颇有感触，在笔记中八班的姜亚楠同学这样写道：“我们是奔跑者，奔跑在青春的路上，而这一切的前提是拥有一个好的身体。
如今的一些年轻人不珍惜自己的身体，随便一点小困难就轻易放弃了自己的生命。
如果此时的你正因一些不顺心的事打算放弃生的权利，那么瓷娃娃刘大铭或许会唤起你秋声的欲望。
患有先天性成骨发育不全的他，在过去的二十年间接受过十多次手术，在被医生宣判死刑时，他凭借强烈的求生欲望，自学英文给国际医疗结构发送自己的病例，最终获得了远赴意大利米兰接受脊椎重建手术的机会。
他的身体里被安上了13颗螺丝钉，植入了三块钛合金板，体内的血液被换掉了三分之二，他活下来了，他感受到了他梦寐以求的锥心般的疼痛。
强烈的求生欲望，使他勇敢地选择了这次冒险。
”这个素材就可以运用到“选择”“勇气”“永不言弃”之类的作文中去。
高考语文复习作文积累与应用教学设计
作文的素材积累与运用•巧妇善为有米炊教学设计一、教学目标：1、认识积累素材的重要性，拓展学生知识面，掌握素材积累的方法；2、学会梳理素材的方式方法，养成树立作文素材好习惯；3、学会多角度运用素材，提高学生驾驭作文素材的能力。
二、教学重点：掌握素材积累的方法，学会多角度运用素材三、教学难点：学会多角度运用素材，提高学生驾驭作文素材的能力四、教学方法：实践法、自主探究法五、教学准备：预习作业、PPT六、教学时长：1课时七、教学过程：导入：同学们，在本次课之初，我想对大家进行一个采访，请问同学们，在考场遇到作文题后你的第一印象是什么？请用四个字回答。
（找89位同学回答）听了大家对作文的初印象后，把大多数同学的答案概括成四个字就是“无从下手”。
如果说，一篇好的文章是一场文字盛宴，那写作一篇文章就是制作一顿色香味俱全的美食过程，但是我们常常面临“巧妇难为无米之炊”的困境，今天我们就走近作文的素材与积累，希望每个同学都可以达到“巧妇善为有米炊”境界。
我们本节课的教学目标是：（PPT呈现）1、认识积累素材的重要性，拓展学生知识面，掌握素材积累的方法；2、学会梳理素材的方式方法，养成树立作文素材好习惯；3、学会多角度运用素材，提高学生驾驭作文素材的能力。
【以例促讲】我们前段时间进行了期中考试，我们本节课就以期中考试为例，作为贯穿全课的线索。
同学们，在批阅你们期中考试作文时，老师发现大家有很多共性的问题：（老师投影呈现期中考试学生作文）1、单调陈旧素材单调，缺新视角2、素材堆砌素材与论点结合不紧密3、空洞干涩语言幼稚，没有文采那么我们如何改正这些问题呢？或者说，大家认为什么样的一篇文章才是考场优秀作文呢？（学生讨论并进行回答）【活动一】选什么米明确：同学们回答的都很好，简单概括，一个切题的优美作文开头，一个有呼应的精致作文结尾，中间加上新颖夺目的事实论据和道理论据，这样就能呈现给我们一场文字论证盛宴，我们简单总结如下：1、优美的作文开头结尾（首尾形成闭环）2、切合主题的论据（事实论据+道理论据）事实论据：人物事例（古今中外）道理论据：古诗文、名言警句、哲理话语、优美段落等【活动二】米从何来我们知道需要什么米，那我们去哪里选米呢？大家讨论，互相分享自己平时积累素材的途径明确：大致分：教材内和教材外教材外：网站，抖音、小红书、纸条等软件，微信公众号，新闻通讯，电视节目等【活动三】如何炊?一、古诗文应用（一）直接引用同学们，我们先看一个语段：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，写的是王维年少离家、孤身只影的乡愁；“夕阳西下，断肠人在天涯”，叹的是马致远秋风起兮、倦于漂泊的乡愁；“露从今夜白，月是故乡明”，抒的是杜甫边塞月夜、思乡怀友的乡愁。
作文材料运用升格训练(高三) 教案教学设计共3篇
作文材料运用升格训练(高三) 教案教学设计共3篇作文材料运用升格训练(高三) 教案教学设计1作文材料运用升格训练(高三) 教案教学设计一、教学背景与教学目标作为高三语文课程中一大重要模块的作文课程，在许多学生看来是一个历尽苦难的过程，尤其是作文中常常需要使用大量材料来支持自己的观点，却不知道如何运用这些材料，并把自己的作文升格。
这篇论文的教学目标是帮助学生解决这个问题，在作文中正确有效地运用材料，并且提高自己作文的档次。
二、教学内容1. 作文的材料运用方法(1) 富有感染力的引用。
引用经典名言、引言、故事传奇、新闻案例，应该注意不要滥用，符合作文的主题和语言风格。
(2) 根据阅读的文章所提供的引出材料，如列举事例、简述现象、对比原则等来吸引读者。
(3) 利用通感手法运用材料。
用户感官的叙述，如临场的感观、声音、视觉效果等，增加叙事的真实感。
(4) 运用自己的体验和感受，对同类、同种情绪、同样的现象进行升华。
2. 作文的升格方法(1) 积极运用修饰语。
如形容词、副词等，增强叙述的效果。
(2) 运用比喻、象征。
抽象的事物通过生动的构建性形象，让读者可以更加理解和感受。
(3) 短句、长句的运用。
恰到好处的分割和组合可以让句子更好地表达出所要表达的意思。
(4) 采用排比、对偶等修辞手法在语言上实现升格。
三、教学过程1. 导入自然过渡首先，教师需要根据学生的学习情况，合理安排导入环节。
可以采用一些温暖声音的音乐，或者是一些比较有趣的小段子来激发学生学习兴趣。
在引入作文材料运用升格训练之前，老师可以先让学生进行小模拟，把题目切割成两部分。
比如用“三分钟自我介绍课上讲解技巧”这个题目，切割为两个单独的部分，一是如何进行三分钟的自我介绍，二是如何在课上进行讲解。
然后请学生为这两个部分各自动脑筋想出几个应对方法，以此来引入作文材料运用升格训练。
2. 讲解理论知识针对作文的材料使用、作文升格等问题，教师应进行详细的讲解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于一节作文素材课的教学设计一、教学目标：1、以写作带动回归文本，以回归文本促进写作。
2、帮助学生树立写作使用文本的意识，提高学生作文驾驭文本素材的能力。
二、教学方法：朗读感悟举例引导训练研究三、教学手段：多媒体〔以幻灯片为主〕四、教学课时：一课时五、教学过程：〔一〕导入本堂课我们主要学习研究作文的素材问题。
许多同学在作文时常常抱怨写作无材料。
这是事实，是许多同学一直害怕作文的真实心态。
材料，理论上是很丰富的，一曰古今中外，X围何其大，时空何其宽广；二曰生活处处是材料，似乎真的可以随手拈来、俯拾即是。
可是我们不能不承认，在如此丰富的材料的理论背景下，大家仍常常抱怨作文无话可说的事实。
其实，需要博览些古今中外的书籍，但同学们课外阅读日益萎缩；生活处处是材料，可同学们的生活恐怕是更加的“三点一线〞。
外面的世界很精彩我们不熟，课外书我们读得也比较有限，这些材料对我们来说理论色彩有些浓厚，我们想用但是用不好啊。
那么就让我们回归教材、回归文本吧，因为文本我们在课堂上学过，思考过，算是熟悉之类。
我想只要大家树立素材——回归文本意识，应该很快能驾驭住文本这一领域的素材。
〔古今中外，生活处处是材料之类的话是正确的，可是教师只这样讲而不引导并保证学生读课外书，不鼓励学生真正体验生活，说多了，岂不一次次地在伤学生的自尊心。
〕〔二〕作文话题展示作文话题一点也不神秘，一个词，一个短语，一句话，都可以成为作文话题。
这儿我们可以展示许多作文话题，如“创新〞、“选择〞、“气量〞、“正直〞、“抗争〞、“亲情〞、“毅力〞、“口才〞、“生活〞、“恒心〞、“美与丑〞、“说与做〞、“成功的秘诀〞、“素质〞、“责任感〞等。
这堂课如果时间允许可以展示100个或更多作文话题。
〔幻灯片展示〕〔三〕文本〔课文题目〕展示话题题目很多，我们文本涉及的课文也有许多，高中六册教材的课文也有100多篇。
如《劝学》《在马克思墓前的讲话》《致大海》《拿来主义》《世间最美的坟墓》《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》《短歌行》《烛之武退秦师》《游褒禅山记》等等。
〔幻灯片展示〕〔四〕举例引导举例坚持由易到难，选取典型的原那么。
操作时注重引导学生思考话题与文本的关系，每个例子包括文本回顾、话题解读、段落举例三个步骤。
1、引用诗词是学生常用的一种方法，其实这正是使用文本的最便捷的一个途径。
如：《近体诗六首》〔学生齐背课文〕话题：爱国、正直、品格。
段落：为国为民鞠躬尽瘁的人，总是会受到后世景仰的。
就如诸葛亮，杜甫感叹他“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟〞，陆游赞美他“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间〞。
我们今天的英雄烈士，同样会流芳百世的。
〔幻灯片展示，下同。
指名学生朗读〕点评：引用《蜀相》《书愤》中的名句的目的不在写诸葛亮而在阐释话题。
2、引用文言文、借鉴文言文相对也较易把握。
如：《劝学》〔男生齐背课文〕话题：学习、恒心、说与做。
段落：学习要注重积累，要有恒心，要专一，这是常识，也是真理，我们有不少同学，能把荀子的《劝学》一文背得滚瓜烂熟，但在实践中，却又忘记了这几条最基本的原那么。
我们可以扪心自问，自己做到“积土成山〞了吗？做到“锲而不舍〞了吗？做到“用心一也〞了吗？〔女生齐读〕点评：段落紧扣课文，写得很有现实针对性。
3、现代文也能进入作文题材，高中教学不应忽视对现代文的学习与使用。
如：《在马克思墓前的讲话》〔教师跳读课文〕话题：人才、素质。
段落1：马克思，世界无产阶级的革命导师，他不仅仅掌握革命理论，还在文学、科学各个领域中有很深入的研究和成就。
真正的人才，是综合素质都优良的人，我们从马克思的身上，不是也可以得到某些启示吗？〔学生齐读〕点评：如果不联系课文使用马克思的例子极易空泛。
话题2：气量、待人接物。
段落：恩格斯曾赞扬马克思说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
的确，襟怀坦荡、具有崇高理想的人，都不会过多计较个人的恩恩怨怨的。
〔学生齐读〕点评：引用课文简明有力。
4、现代诗歌也可进入作文素材，甚至不提供话题也可。
如：《致大海》〔内容回顾〕可用于描写海方面的抒情散文。
段落：面对大海，我想到许多，又好像什么也没想到，我是被你的浩瀚无边，被你的自由奔放震慑了。
“我整个心灵充满了你，我要把你的峭岩，你的海湾，你的闪光，你的阴影，还有絮语的波浪，带进森林，带到那静寂的荒漠之乡。
〞大海啊，诗人普希金忘不了你，我也忘不了你。
〔指名一学生读〕点评：巧妙借助诗人情感抒发个人的情感。
〔五〕举例浏览〔目的：举出更多的例子，激发学生模仿的热情，为下面的训练做准备。
〕1、《拿来主义》〔杂文〕话题1：创新、与世界接轨。
段落：半个世纪以前，鲁迅先生就教导我们，“要运用脑髓，放出眼光，自己来拿〞，我们要大胆吸收中外有用的文化科技遗产，大胆创新，才能跟上时代的步伐。
话题2：选择、美与丑段落：时至今日，有些人看到“鸦片〞，看到“烟灯和烟枪〞，看到“姨太太〞，还以为是精华，爱之心切，社会上那些腐败现象，不就是因为不辨美丑而形成的吗？2、《世间最美的坟墓》〔散文〕话题：美、朴实段落：美，不在于花巧，不在于堆砌，不在于华丽；朴实，同样是美。
托尔斯泰那远离尘嚣、孤零零地躺在林阴里的坟墓，不是被人们赞颂为“世间最美的坟墓〞吗？3、《六国论》〔文言文〕话题：团结合作段落：六个大国，居然被地处西北的秦国各个击破，这一历史事实，千百年来引起历史学家极大的兴趣，论述的文章很多，苏洵的《六国论》便是著名的一篇。
其实，有一个基本事实就是，六国虽然强大，但并不团结，甚至彼此隔岸观火，勾心斗角，这就不是六比一的对垒，而是一比一，甚至零点几比一的对垒了。
这种貌似强大而其实一盘散沙的现象，我们平时不是也看得多吗？4、《再别康桥》〔现代文〕话题：可用于某些抒情散文段落：“悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
〞我希望像那徐志摩一样，“悄悄的来〞“悄悄的走〞，去游览祖国的江河湖海，但是，我要带走各地最灿烂的云彩。
5、《短歌行》〔古诗〕话题：事物的复杂性、多角度看问题段落：原以为曹操是一代奸雄，又以为只是一介武夫，读了他的《短歌行》等诗篇，才知道他的内心世界是极其丰富的。
“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
〞……这是否也印证了一条真理：人是一个复杂的组合体？〔这样的段落我们还可以举出许多，因课堂关系仅举五例，不做点评。
〕〔六〕课堂训练〔一〕写作训练〔二选一〕1、以课文《游褒禅山记》为素材任选话题写一段文字。
2、以“说话艺术〞为话题任选课文作素材写一段文字。
〔二〕点评个别学生写的段落〔给学生较多的课堂训练时间〕参考事例1、以课文《游褒禅山记》为素材任选话题写一段文字。
①话题：努力、最好的风景、更上一层楼段落：最好舒舒服服就能取得成绩，最好不流汗就能登上事业的顶峰，不少人还在做着这样的白日梦。
宋代的王安石有句名言：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远〞。
朋友，不要在平地观望了，到“险远〞处去寻求“奇伟、瑰怪、非常之观〞吧。
②话题：自信、盲从段落：自信是一种良好的素质，盲从那么是可悲的行为。
要想不盲从，就得有自信。
宋代的王安石也有过一次令他十分后悔的盲从，他曾与四位朋友去游褒禅山的一个山洞，“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇〞，本来渐可探得奇景，但有一人害怕了，说“不出，火且尽〞，结果，大家退出。
退出之后，大家才发现，“力尚足以入，火尚足以明〞，但已“不得极夫游之乐也〞。
我们在生活中，不是也经常遇到这种令人后悔的事吗？③话题：成功的要素：志·力·物段落：志、力、物三者，可以说是我们成功的三大要素。
有远大的志向，还得有真才实学，最好还获得某些帮助，或者良好机遇。
王安石在游褒禅山时，就悟出了这个道理：“有志矣……然力不足者，亦不能至也。
有志与力，……而无物以相之，亦不能至也。
〞朋友，你想想，自己主要缺了哪一样？参考事例2、以“说话艺术〞为话题任选课文作素材写一段文字。
①《烛之武退秦师》段落：烛之武，一位老头子，孤身劝退强大的秦国军队，保存X国，何故？没有超人的胆量，没有丰富的常识，没有非凡的口才，试问如何可以成功？②《邹忌讽齐王纳谏》段落：有的人，本来满有道理的，但是对方并不服气，结果闹僵了。
究其原因，还有一个说话的艺术问题。
齐王纵然再有修养，也好歹是个国君，面子大得很，邹忌要讽他纳谏，也要巧用比喻，结果皆大欢喜，齐王愉快纳谏，国家强大，“战胜于朝廷〞。
③《触龙说赵太后》段落：赵太后因不希望儿子长安君为人质，换取齐国救兵，盛怒之下，发出谁再劝说，“老妇必唾其面〞的恶毒话语。
在这种情形之下，触龙依然敢于去劝说，而又居然劝说成功，何也？此无他，动之以情，晓之以理，将心比心而已。
这种说话的态度，说话的艺术，恰恰是我们经常欠缺的。
〔七〕小结与建议1、树立运用文本素材的观念，思考总结运用文本素材的方法。
2、作文中文本例子可详可略，不在多而在精，段落可放在作文的开头、中间、结尾。
3、把高中1-6册课文有感情地读一读。
自己喜爱的文章多读几遍，甚至下功夫感悟朗读背诵。