三备二磨具体实施步骤
化学三备两磨岗位实践作业
活动反思
1.“集体磨课，探索新模式”提高课堂效益。
通过数学教研组磨课教研，老师们打破了传统的“老师讲，学生听”的单一教学模式，构建了“试卷评讲“模式。注重对学生的表扬鼓励，让数学基础不同的学生都充分参与到课堂中来；采取“自查自纠”与“小组合作“的活动，学生学习效果均有提高。同时培养了学生自我激励、互相帮扶、团结合作的精神。要改进数学课堂教学，就需要创新教学模式；要探索新的教学模式，磨课教研是不可或缺的。
【引导】对比分析实验现象
[提问]，实验1、2有什么共同特征？
【讲解】前两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。
[提问]实验3、4有什么共同特征
【讲解】后两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。
【展示】图片：化学变化中伴随发生的一些现象在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。
执教者开始可能经历了较大的冲击和震动；后来可能在知识和能力上受到严重的挑战、有很糟糕的感觉，甚至觉得自己似乎不得行了；经过同伴的鼓励、支持，经历了多少夜以继日的辛劳，置之死地而后生，站立起来！终于找到了感觉，柳暗花明又一村，学生的鼎力相助，出乎意料地出色发挥，成功了！这时沉浸在幸福中、自我陶醉，深深地感受到成功的喜悦及自我的价值和一些遗憾。赛课获奖的青年教师说到成功的原因时，都归结为磨课中教师集体的指导帮助。
增进对“世界是物质”
“物质是变化的”等辨证
唯物主义观点的认识。
通过观察实验现象，体验
观察、描述实验现象的方
法。让学生在观察与讨论
中发现问题、提出问题、
解决问题，从中培养科学
三备二磨心得体会范本
三备二磨心得体会范本题目：三备二磨心得体会一、引言学习是人一生中不可或缺的一部分。
而在学习的过程中，三备二磨法是一种高效且实用的学习方法，也是我在学习过程中最常用的方法之一。
本文将从三备二磨法的原理和实践中得出的心得体会进行总结，旨在与读者分享我的学习心得，探讨如何更好地运用三备二磨法提高学习效率。
二、三备二磨法的原理和步骤三备二磨法，简而言之就是指对学习内容进行三备二磨的过程。
具体步骤如下：1. 第一备：阅读和理解在学习新知识之前，首先要进行第一备，即对学习材料进行仔细的阅读和理解。
通过阅读，我们可以初步了解知识的内容和结构，并将其与已有的知识进行联系。
2. 第二备：消化和总结第二备是将第一次阅读和理解的知识进行消化和总结。
在这一步，我们需要将知识整理成自己容易理解和记忆的形式，例如制作思维导图、做笔记、写总结等。
3. 第三备：巩固和加深印象第三备是对知识进行巩固和加深印象。
在这一步，我们可以通过复习、做习题、讨论等方式来巩固所学的知识，并确保自己对知识的理解和记忆更加牢固。
4. 第一磨：查漏补缺第一磨是指对自己在第一次学习中可能存在的不足之处进行查漏补缺。
通过对知识进行回顾和反思，找出自己的不足之处，并进行补充和纠正。
5. 第二磨：提高和拓展第二磨是对自己学习的知识进行提高和拓展。
通过深入学习，进一步理解知识的内涵和外延，并能够将其应用到实际问题中。
三、三备二磨法的实践心得1. 充分利用第一备的时间在进行第一次阅读和理解时，我们要抓住机会，充分利用好这段时间。
可以通过提前预习、做好学习计划、安排好学习环境等方式来提高第一备的效果。
2. 善于总结和归纳第二备是将知识进行消化和总结的过程。
在这一步，我们要善于总结和归纳，将复杂的知识变得简单易懂。
可以通过制作思维导图、做笔记、写总结等方式进行。
3. 多种复习方法相结合第三备是对知识进行巩固和加深印象的过程。
为了让知识更牢固地印在脑海中，我们可以采用多种复习方法相结合的方式，例如利用闹钟定时复习、做习题、进行讨论等等。
校本研修作业-三备两磨岗位实践
（1）礼貌是尊重的具体表现。
活动一：学生阅读教材P78《买书》的情境事件（通过两种行为的对比，说明礼貌和不礼貌行为所带来的不同结果）
学生阅读后思考如下问题：
①甲、乙两个学生的行为有什么不同？（学生回答）
②甲、乙的不同行为分别给交往对象（售货员）有什么感受？（生答）
③甲、乙两人的行为分别给学生带来什么后果？（生答）
1.参考模板来填写；
2.作业字数不少于400字；
3.内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。
附件：作业模板
教学设计方案终稿
课题
《礼貌显魅力》
姓名
李军和
学科
思想品德
学校
凉州区金山乡九年一贯制学校
年级
八年级
教学目标
1、知识与能力：懂得什么是礼貌，礼貌的、有什么作用。理解礼貌与尊重的关系，在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3ห้องสมุดไป่ตู้举止端庄的魅力
师：举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。我们做到内在真心诚意，外在彬彬有礼，就能广受欢迎，广交朋友。文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。
活动五：反思自我
根据文明礼貌的要求，反思一下自己在于人交往中的行为举止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进的方法。
教学设计初稿的修改点
1、教法由讲授法变成了参与式
2、教学过程中增加了师生互动
磨课活动小结
磨课活动过程分析
1.制定计划开会研讨具体要解决的教学问题，制定目标。选定课例、授课人。
2.授课人初次备课基于个人经验备课，形成教案。
磨课活动方案
“一课三备两磨再验证”课堂教学评价活动实施方案莱州市文峰中学2014年10月11日莱州市文峰中学“一课三备两磨再验证”课堂教学评价活动实施方案一、指导思想：通过开展“一课三备两磨再验证”活动，引导教师进一步更新教学理念，增强我校“导学互助”模式课堂改革的积极性和创造性，不断优化教学行为，提高课堂效益，提升学科教学质量和新课程实施水平；进一步推进“每周网研”集备创意活动，促进教师相互学习和交流，整体提高教师教学能力和业务水平，逐步培育一批具有示范引领作用的学科骨干教师。
二、研究目标现阶段“导学互助”课改工作的重点目标还是定位在第二阶段“生生参与合作，人人参与评价”的管理目标上，各教研（备课）组结合本学科教学实际，课堂教学磨课活动着力抓好三个有效目标：一是学生参与学习活动要有效，教师要做到关注每一个有问题的学生，即要关注人；二是研讨问题要有效，教师要关注每一个学生的问题，即要关注事；三是课堂设计环节要有效，教师要调整教学设计流程（教学策略）符合学生认识思维，即要关注自己。
通过“三个有效”推动“导学互助”模式课堂向“一班一式，一师一方，一生一法”的顶层目标进行转化靠近。
备课组长要根据以上“三个有效”研究目标，组织本学科组教师集体跟踪参与“磨课”研讨，结合执讲教师课堂实际，从帮扶“围观”和“亲历”体验两个方面，提出有价值的观课“研究话题”（详见观课量表），进行征求意见，提出整改优化方案，补充完善教学案和导学稿设计，形成最佳动态教学方案。
三、参与人员：原则上，我校各级部教师全员参与（文化科加音体美科）。
各级部每个学科组推选一名骨干教师作为学科组代表为磨课执教对象，其他组内教师为团队帮扶指导教师，组长负责组织本组磨课活动全过程。
音体美学科以全校为单位，每科推选1人作为磨课对象，其他人参与磨课活动。
四、磨课流程：1、锁定问题，生成计划：2、备课研讨，一轮打磨3、观课议课，二轮打磨4、针对问题，验证生成五、内容及要求：教师“一课三备两磨再验证”活动涵盖国家课程方案规定的所有学科课程，磨课活动内容包括以下六个方面：一是个人裸备：先是主讲人裸备课时教学设计，确定“一备”课堂方案；二是集体磨课：将由学科负责人和备课组长引领本学科组对主讲人课堂设计进行集中会诊研究，提出修改意见，确定“一磨”课堂建议；三是个人二备：主讲人根据学科意见再次进行修改备课，确定“二备”课堂方案；四是试水再磨：主讲人进行课堂展示，学科组教师进行根据观课量表提出修改意见，确定“二磨”课堂建议；五是个人三备：由主讲人根据学科组教师评课意见，进行第三次备课修改，确定“三备”课堂方案。
数学三备二磨材料
辛集镇于村小学数学“三备二磨”教案一、导入：1、拼图游戏：师：三角板是我们常用的学习工具，你能用两个同样的三角板拼出不同的图形吗？来两人合作试一试。
（生合作拼图，师巡视）师：谁愿意把自己的发现和大家分享一下？生：我拼出的是三角形（展示）。
师：不错，还有其它拼法吗？生：我拼出的是正方形（展示）。
师：很聪明，你是怎么拼的？生：我拼的是长方形（展示）。
师：谁还有别的奇思妙想？生：我拼出的是个平行四边形（展示）。
2、揭示课题：师：今天我们就专门来研究一下平行四边形。
（板书课题：认识平行四边形）。
二、合作探究：1、在生活中找平行四边形师：你在哪些地方见过平行四边形？生1：伸缩衣架。
生2：学校地面砖上的花纹。
生3：我们家窗户上的防盗网上的图形也是平行四边形的。
师：我们学校里也有很多平行四边形，一起来欣赏一下。
（出示课件：门口的电动门、教学楼的楼梯、花园的篱笆）你能找到上面的平行四边形吗？（叫生上前来指）师：观察得很仔细，还有吗？（另叫一生指）。
师：你有一双善于发现的眼睛。
2、根据长方形的特征初步猜测其特征师：（教师手拿长方形可变形的框架），来，同学们看长方形有哪些特征？生：对边相等，四个角都是直角。
师：很棒，谁还有补充？生：对边分别平行。
师：很全面，看老师变魔术了，（拉成一个平行四边形），成什么了？生：平行四边形。
师：猜一猜，它有哪些特征？生1：对边相等。
生2：对角相等。
生3：对边平行。
（教师不做任何点评）。
3、通过做平行四边形进一步感知其特征，猜测更具体。
师：根据你的猜想，你能做出一个平行四边形吗？生：能。
师：心动不如行动，好，听清要求：小组合作，利用手中的学具可以用摆一摆、围一围、画一画的方法来做，做完之后，再和小组内的同学说一说你是怎样做、怎样想的？好，开始。
（教师巡视指导）全班汇报交流。
师：交流完的小组请坐端正。
谁想把你的作品展示给大家？来，你来试一试。
（1）、在钉子板上围师：大家看，这是平行四边形吗？生：是。
三备二磨.教导处
第二次备课之后要进行 观课准备，上课。观课 和上课同时进行。在上 课结束以后，根据观课 的情况，研修组进行评 课议课。这是第二次打 磨。
然后在评课议课的 基础上授课教师再 进行第三次备课。
那么整个的过程就称作“课例 研究”。它是一个完整的系统 的规范的过程。因此我们把整 个的过程称作课例研究。它不 仅仅是一节课，而是这一节课 此前和此后所开展各种的备课、 评议、研讨的基础上来形成的 一个完整的过程。
二、两轮打磨
这里的“磨”主要指的是“深度反思”。
“ 两轮打磨”指：通过同伴互助和必要的研究
完成第一轮打磨；通过实践检验和进一步的研 究完成第二轮打磨。
研修组在确定了研究 问题之后选择一节课， 然后是老师基于已有 经验进行第一次备课， 不要寻求帮助 。
在第一次备课以后， 研修组老师进行备课 研讨。这是第一次打 磨
团旺中心初级中学
“三次备课二轮打磨” 校本教研培训
“三备二磨”是研究一节课例的途径。 课例研究的基本步骤： 1、选取主题 制定计划 2、设计教案 3、教学观课 4、集体反思 5、总结分享
一、三次备课
课例打磨的核心概括是“三次备课、 两轮打磨”。
“三次备课”指：第一次备课是基于个人的 经验备课；第二次备课基于群体的经验和必要 研究的备课；第三次备课是基于群体实践反思 和必要研究的备课。
国培计划三备两磨作业
三备两磨岗位实践作业：经历三次备课，两轮打磨，本次校本研修活动圆满结束了，相信在这个过程中，大家都得到很多收获。
最后，请每一位老师提交一份最终的课堂教学设计方案及磨课小结，该作业计入考核课题电流与电压和电阻的关系教学目标（一）知识与技能1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。
（二）过程和方法1．通过实验探究得出电流与电压的关系。
2．学习用图象的方法来表示和研究物理规律。
3．使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
（三）情感态度与价值观重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
重点难点教学重点：电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。
教学难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。
教学方法实验、归纳、对比。
有条件可做学生分组实验。
教具学具学生（或教师）：不同阻值的定值电阻或电阻箱、电流表、电压表、滑动变阻器、电源（可用学生电源）、开关、导线若干。
教学过程引入教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题观察一些常用电器的图片。
想一想：下列用电器电流大约多大？浴霸、电视机、洗衣机、电烤箱、笔记本电脑、灯泡。
讨论并给出答案：浴霸：约5 A；电视机：约1 A；洗衣机：约1 A；电烤箱：约2 A；学生观察、思考。
生活中几个常用电器的电流大小问题，引起学生对物理问题的关注。
引发学生的思考。
从生活中的实际问题引入课题，引起学生的研究兴趣。
引发学生的深入思考。
为引入新课教学进行铺垫。
笔记本电脑：约2 A；灯泡：约0.2 A。
提出问题：各种用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪些因素有关？新课讲授教师活动学生活动设计意图合理猜想设计实验一、猜想与假设【启发】各种用电器的电流大小不同：那么电流大小与哪些因素有关？手电筒中使用新电池或旧电池，灯泡的亮度不同，通过灯的电流与灯两端电压有关吗？在家庭电路中使用不同的灯泡，亮度不同，那么通过灯的电流与灯丝电阻有关吗？在电路中的电流与电压、电阻有什么关系呢？猜想：若电阻一定，电流与电压存在什么关系？若电压一定，电流与电阻存在什么关系？【设计实验】若研究电路中电流与电压的关系，或电流与电阻的关系，需要哪些实验器材？学生通过实例进行思考。
三备二磨具体实施步骤
三备二磨具体实施步骤第一篇：三备二磨具体实施步骤10月份青年教师课堂教学大赛，具体上交材料就是这次研修的三个环节材料。
三备二磨具体实施步骤意义：教研员的抓手，教师走向研究者的道路，学校内涵发展的道路。
三备二磨是有效地校本教研模式，这种校本教研模式下的课例研究是具体教学问题的研究，主旨不是磨一节好课，而是研究和解决老师实现教学任务有困难的问题。
课例只是问题研究的一个载体。
只要能承载好问题研究，能有效地一以贯之研究问题，哪怕这个课例在研究问题之外的其它方面并不完美，也不失为好的课例研究。
相反，问题研究没有开展起来，研究过程无法共享，这节课再好，也不是好的课例研究。
三备指的是“三次备课”：第一次备课是基于个人经验的备课；第二次备课是基于群体经验和必要研究的备课；第三次备课是基于群体实践反思和必要研究后的备课。
二磨指的是“两轮打磨”：通过同伴互助和必要研究完成第一轮打磨；通过实践检验和进一步的研究完成第二轮打磨。
具体实施一、三备二磨实施的准备组织人要组织一定数量的优秀教师组成一个团队，团队首先确定研究问题，问题是一个要解决的困惑，一个要克服的障碍，一个需要跨跃的、横亘在当前情景抵达期待结果之间的一个鸿沟。
这个困惑、障碍和鸿沟是任务承担者自身的，不是他人的。
是面临挑战性任务而没有现成办法完成时产生的。
对于教师来说，就是面临课标对教学新要求没有现成办法实现时产生的。
问题要指向任务，与任务共存；要指向承担任务的人，与人适配。
其次确定授课人；授课课题。
二、第一次备课执教教师基于个人经验的备课。
团队其他成员就授课课题备课、收集资料。
三、第一轮打磨团队成员第二次集合，按照执教教师的主备思路进行深层次的修改。
四、第二次备课执教教师按照团队成员的修改意见进行再加工。
团队成员进行观课分工，设计观课维度、量表。
五、上课、观课。
六、第二轮打磨。
根据观课维度表进行课例打磨。
七、第三次备课。
聚焦问题解决和新问题产生。
第二篇：三备二磨心得体会众人拾柴火焰高——三备二磨心得体会于村小学郭明亚作为一个工作时间不是很长的年轻老师，我非常感谢领导能给我这次学习的机会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10月份青年教师课堂教学大赛，具体上交材料就是这次研修的三个环节材料。
三备二磨具体实施步骤
意义：教研员的抓手，教师走向研究者的道路，学校内涵发展的道路。
三备二磨是有效地校本教研模式，这种校本教研模式下的课例研究是具体教学问题的研究，主旨不是磨一节好课，而是研究和解决老师实现教学任务有困难的问题。
课例只是问题研究的一个载体。
只要能承载好问题研究，能有效地一以贯之研究问题，哪怕这个课例在研究问题之外的其它方面并不完美，也不失为好的课例研究。
相反，问题研究没有开展起来，研究过程无法共享，这节课再好，也不是好的课例研究。
三备指的是“三次备课”：第一次备课是基于个人经验的备课；第二次备课是基于群体经验和必要研究的备课；第三次备课是基于群体实践反思和必要研究后的备课。
二磨指的是“两轮打磨”：通过同伴互助和必要研究完成第一轮打磨；通过实践检验和进一步的研究完成第二轮打磨。
具体实施
一、三备二磨实施的准备
组织人要组织一定数量的优秀教师组成一个团队，团队首先确定研究问题，问题是一个要解决的困惑，一个要克服的障碍，一个需要跨跃的、横亘在当前情景抵达期待结果之间的一个鸿沟。
这个困惑、障碍和鸿沟是任务承担者自身的，不是他人的。
是面临挑战性任务而没有现成办法完成时产生的。
对于教师来说，就是面临课标对教学新要求没有现成办法实现时产生的。
问题要指向任务，与任务共存；要指向承担任务的人，与人适配。
其次确定授课人；授课课题。
二、第一次备课
执教教师基于个人经验的备课。
团队其他成员就授课课题备课、收集资料。
三、第一轮打磨
团队成员第二次集合，按照执教教师的主备思路进行深层次的修改。
四、第二次备课
执教教师按照团队成员的修改意见进行再加工。
团队成员进行观课分工，设计观课维度、量表。
五、上课、观课。
六、第二轮打磨。
根据观课维度表进行课例打磨。
七、第三次备课。
聚焦问题解决和新问题产生。