蒙氏数学1-8册内容
蒙氏数学
蒙氏数学
第一课：沙数字板，0-4的书写
第二课：沙数字板，5-9的书写
第三课：纺锤棒箱
第四课：数字与筹码
第六课：序数
第六课：相邻数
第七课：数棒1
第八课：数棒2
第九课：彩色串珠
第十课：金色串珠
第十一课：塞根板l
第十二课：塞根板2
笫十三课：1-100板第一课
第十四课：1-100板第二课
第十五课：片珠（百位数的认读）
第十六课：片珠（数与量的对应）
笫十七课：块珠（千位数的认读）
第十八课：块珠（数与最的对应）
第十九课：银行游戏
笫二十课：超市游戏
第二十一课：千位的加法（不进位）第二十二课：千位的加法（进位）
第二十三课：千位的的乘法（不进位）第二十四课：千位的乘法（进位）笫二十五课：千位的加法乘法游戏课第二十六课：千位的减法（不借位化）第二十七课：千位的减法（借位）
第二十八课：千位的除法（不退位）第二十九课：千位的除法（退位）
第三十课：邮票游戏加法
第三十一课：邮票游戏乘法
第三十二课：邮票游戏减法
第三十三课：邮票游戏除法
第三十四课：加法蛇
第三十五课：减法蛇
第三十六课：加法板（不进位）
笫三十七课：加法板（进位）
第三十八课：减法板（不借位）
第三十九课：减法板（借位）
第四十课：乘法板
笫四十一课：除法板
第四十二课：平方
第四十三课：立方
第四十四课：分数小人
笫四十五课：时钟（整点）
第四十六课：时钟（半点）
笫四十七课：二项式三项式公式。
蒙氏数学初级
蒙氏数学初级蒙氏趣味数学班课程初级第一节（数前准备）教学内容：配对、排序、分类教学目标：分类是计数的前提，是形成数概念的基础，分类能促进幼儿思维能力的发展。
排序有助于学习计数，能帮助幼儿认识数的顺序，建立数的概念。
教学准备：1、配对教具：小熊穿衣、穿珠2、排序教具：彩色圆柱体、粉红塔3、分类教具：几何图形若干、糖葫芦串珠4、作业单《1空间方位练习》教学过程：一、配对：1、把配套的小熊衣服与裤子进行简单搭配。
2、水果找朋友（按照形状、颜色、大小）3、延伸将相同物、相似物、互补物进行配对二、排序：1、圆柱体排排队（大小、高低、粗细）2、延伸粉红塔、套杯、套盒三、分类：1、按照颜色、形状、大小分类2、延伸用途分类、数量分类四、作业单操作《1空间方位练习》第二节教学内容：一一对应、型式排列、数的守恒教学目标：型式排列，可以促进幼儿可逆性和双重性思维能力的发展，帮助幼儿理解抽象的物概念。
教学准备：插座圆柱体；穿珠、串珠及相应图卡、几何图形数字卡片异同水杯各两个橡皮泥两块积木和木棍若干教学过程：1、一一对应：出示插座圆柱体，打乱顺序，利用圆柱找圆穴或圆穴找圆柱2、型式排列：出示图卡，看图请幼儿摆事物a出示接龙型式卡，看图接龙b 摆实物，按老师摆的接着摆c 出示中间定位的型式卡例如：123o456o789o3、数的守恒：a面积守恒:1、平面正方形的塑板若干2、横、竖或直角排列正方形塑板3、变换方式“田”字格型式排列4、看图卡b体积守恒:1、两块相同大小的橡皮泥2、演示变成不同形状，问两开是否还一样大3、把两杯相同的水倒入两个不同形状的杯子再倒回来，反复2次比较：1、积木盖的高楼（是否一样高怎演变成一样高）2、木棍摆的直线（是否一样长怎样变成一样长）作业单：型式排列备注：型式排列：仿造型式或发现接下去的型式或中间不变的型式，所谓形式是一种重复顺序的序列序列：依据木种属性的等级给予排列的过程数的守恒：指物体的数目不因外部特征和排列型式的改变而改变比较（相等化）：依据某种属性大小长短高低重量，使两个东西或两组集合相等的过程（结合法平均分做准备）第三节平面几何教学内容：几何图形片嵌板厨1—3层教学目标：通过肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识平面几何：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形教学准备：示范匣集合嵌板厨1—3层教学过程：1、出示示范匣右手三指取出图形2、左手三指取圆，右手食指中指顺时针方向在圆形边上摸一圈（再在图形框上摸一圈），并说这是圆形，圆形有一条边3、依次介绍三角形、正方形4、三阶段教学法a 命名b 辨别c 发音5、通过游戏强化左手三指取教具与图形框一一对比找到相应的圆形框右手两指顺时针摸图形及图形框6、嵌入图形7、双手两指自上而下有两侧摸图形第一层构成：圆形教学过程：1、整体类的概念“这些都是圆形”2、右手三指取出圆形散放3、提问它们一样吗？4、左手三指任意取圆形从第一个开始比圆形框5、顺时针方向用二指摸圆形形，顺时针摸圆形框嵌入（通过肌肉和触觉来帮助视觉认识图形大小）6、错误控制摸框边配对7、a 取出图形、图框散放b 取圆和圆框一一配对排序a取出圆形按大小排队，根据图形找图形框图片图形图形框1、用实心卡片做和图形的配对及图形框的配对2、图片有序（图形及图框无序）3、图形有序------4、图形框有序第2 3 层同上第四节平面几何教学内容：几何图形嵌板厨5—6层教学目标：通过肌肉和触觉记忆来帮助视觉认识平面几何图形：平行四边形、卵形、椭圆、花菱形和多边形教学准备：几何嵌板厨5—6层教学过程：方法同1—3层第五节教学内容：数棒砂纸数字数棒与数字卡片教学目标：认识1—10 的连续量及相邻数，认识：“﹤”“﹥”“﹦”号教学准备：红蓝棒 1 —10 砂数字板0—9 数字卡片教学过程：1、数棒1—10的量与名称练习(1) 、取得方法先取短的后取长的(2) 、三阶段名称练习：认识数量，做数名与数量的结合（边摸边说“这是1 这是2 哪个是1”）2、砂数字板(1)、通过砂数字板认识数字：边摸边说：“1 这是1 ”(2)、三阶段教学法认识数字1—9(3)、学习1个1和1个0合起来年做10(4)、数字板与数字卡片配对3 、数棒与数字卡片(1)、取工作毯，散放红蓝棒(2)、另取工作毯，数字卡片散放(3)、从1开始配对（这是1，这是数字1）(4)、请幼儿一起操作4、左边工作毯散放数棒，右边工作毯数字卡片纵向排列(1)、将散放的数棒与有序的卡片对应好这是1 取数棒1 这是2 取数棒2 2比1多1(2)、和幼儿互动学习，1—10的数棒与卡片配对5、学习相邻数：(1)、按顺序每人发一根数棒，相邻的幼儿比多少创意排列(2)、学习数学符号写与10 的分解对应的加法算式延伸练习：作业单第六节纺锤棒箱零的游戏教学内容: 纺锤棒与纺锤棒箱零的游戏教学目标：理解1——9的实际意义，手口一直点数1——9 ，加强属于亮的结合及零的概念，认识相邻数。
蒙氏数学PPT课件
数字与筹码
构成：
数字与筹码是由1-10的数字和55个数字筹 码构成
注意： 1.开始工作前，检查筹码是否为55个 2.示范完毕后要仔细观察幼儿的操作情形，
看有而是否已掌握所学内容
操作：
• 1.取出数字，请幼儿依序指出教师唱名的 数字，并安顺序一一排列出来
• 2.教师将红色筹码依对应数字成对排列， 同时观察幼儿是否已经明白教师排列方式 的重点
让孩子产生数的概念，把计算的兴趣培 养起来，再把数和算的数学入门思考融入 家庭生活和家庭中，让孩子在不知不觉中 养成具体清晰地数理思考方式，即使日后 解除较困难的实用问题和抽象的数学思考 也不至于不知如何面对。
蒙氏数学的几个部分：
• （一）数学前准备 • （二）一至十的认识 • （三）十进位(I)单位名称介绍 • （四）连续数 • （五）十进位(2)计算与记忆 • （六）分数
• 2.教师取过“1”串珠时说“1”并用数珠 片数后交给幼儿照做后排列，依次进行 余下串珠
• 3.用三阶段教学法，与幼儿一起巩固所 学内容
目的：
1.加强了幼儿对数字与数量、数名之间的理 解以及颜色等方面的认知
2.彩色串珠也为彩色串珠橱的串珠链、造十 游戏以及四则运算的加、减法蛇做充分准 备
延伸：
一、数学前准备教具分类：
• 1.配对教具 • 2.序列教具 • 3.秩序教具 • 4.空间教具 • 5.分类教具 • 6.无符号的量的练习
数学前准备的活动内容
• 1.配对 • 2.分类 • 3.序列 • 4.秩序 • 5.一对一对应 • 6.空间、方位 • 7.无符号的量的练习
配对：
分 类
延伸：
• 拓印砂纸数字 准备：蜡笔、和数字版相同尺寸的白纸
蒙氏数学-1-第一册-教案
蒙氏数学-1-第一册-教案活动名称：颜色配对活动目标1.认识红、黄、蓝三原色，能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。
2.在游戏中体验两物体间的色彩关系，发展观察、辨别能力，培养良好的操作习惯。
3.乐意参加游戏活动，体验游戏与操作的乐趣。
活动重点认识红、黄、蓝三原色，能将相同颜色的物体进行配对。
活动难点在游戏中体验两物体间的色彩关系。
活动准备1.知识经验准备能说出1-2种生活中常见的颜色。
2.物质准备（1）教具：“色板”，磁性黑板一块，红、黄、蓝三色标识卡，红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵，歌曲《找朋友》，钢琴曲《化蝶》，红、黄、蓝皱纹纸剪成的彩条，红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。
（2）学具：“色板”，白色图画纸每人三张，红、黄、蓝色广告色三盘，水彩笔，涂有半边颜色的蝴蝶图案若干份，《操作册》第1册第1-2页。
活动过程1.预备活动幼儿每人胸前分别戴上红、黄、蓝色的蝴蝶图片，教师手持红、黄、蓝色大花。
师幼相互问候，走线。
线上游戏：师幼在钢琴曲《化蝶》的音乐声中一起变换两臂动作--叉腰、侧平举、振翅做蝴蝶飞状。
师：“请红蝴蝶飞到和你颜色一样的花朵前面游戏吧！”（同样方法请黄、蓝色的蝴蝶对应找花游戏）2.集体活动（1）认识红、黄、蓝三原色。
①教师出示红、黄、蓝三朵花，请幼儿观察并说出花的颜色分别为“红花、黄花、蓝花”。
②依次出示教具“色板”中的红、黄、蓝色板各两块，采用蒙氏“三阶段数学法”引导幼儿认识三种颜色并说出名称“红色、黄色、蓝色”。
师手拿红色色板：“这是红色。
”再将红、黄、蓝三色色板拿在手中：“红色在哪里？请你们把红色的色板请出来吧！”教师手拿红色色板：“这是红色吗？有哪些东西也是红色的？请你们讲讲。
”启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品。
师小结：“生活中有各种各样的颜色，它们使世界变得更加美丽。
”（2）颜色配对。
①教师出示红、黄、蓝色板各一块放在黑板上，请幼儿观察并说出它们的颜色。
师：“红色、黄色、蓝色说它们太孤单了，想找一个好朋友。
蒙氏数学5答案
蒙氏数学5答案【篇一：蒙氏数学1-8册内容】配对（3-4）求异同（5-6）归类（7-8）按规律排序（9-10）对应（11-12）认识长短（13-14）按长短排序(15-16)区别“1”和许多（17-18）比多少（19-20）3以内点数（21-22）4以内点数（23-24）5以内点数（25-26）圆形（27-28）正方形（29-30）图形分类（31-32）区别上下二、1-2页：配对3-4页：按一定特征分类5-6页：变得一样多7-8页：按大小排序8-9页：比较高矮11-12页：按高矮排序13-14页：对应15-16页：2的形成17-18页：3的形成19-20页：4的形成21-22页：5的形成23-24页;5以内按数取物25-26页：目测数群27-28页：认识长方形29-30页：感知三角形31-32页：认识前后、里外三、1-2页：物体对应3-4页：按粗细排序5-6页：10以内的点数7-8页：目测数群9-10页：6、7的形成11-12页：数物结合6、713-14页：8、9的形成15-16页：数物结合8、917-18页：10的形成19-20页：数物结合（10以内） 21-22页：数字标记 23-24页：描数字（一）25-26页：描数字（二）27-28页：序数1-529-30页：序数6-1031-32页：复习序数33-34页：10以内的倒着数35-36页：半圆形37-38页：椭圆形39-40页：梯形41-42页：复习几何图形43页：图形拼搭44页：图形分割45-46页：区别上、中、下47-48页：逻辑关系四、1-2页：按两种特征分类3-4页：比较宽窄5-6页：按规律排序7-8页：认识时间（一）9-10页：认识时间（二）11-12页：复习基数和序数13-14页：20以内点数15-16页：认读50以内的数17-18页：数物结合（一）19-20页：数物结合（二）21-22页：复习数物结合23-24页：20以内的倒着数25-26页：数的守恒（5以内） 27-28页：数的守恒（10以内）29-30页：认识单数、双数（一） 31-32页：认识单数、双数（二）33-34页：复习单数、双数35-36页：相邻数2-537-38页：相邻数6-939-40页：10以内数的等差关系 41-42页：平行四边形43-44页：图形分类45-46页：图形联想 47-48页：发现关系五、1-2页：多角度分类3-4页：多角度排序5-6页：测量（一）7-8页：测量（二）9-10页：认识“0”11-12页：5的分解、组合13-14页：5的加法15-16页：5的减法17-18页：复习5以内加法、减法 19-20页：6、7的分解、组合21-22页：6、7的加法23-24页：6、7的减法25-26页：复习6、7的加法、减法 27-28页：8、9的分解、组合29-30页：8、9的加法31-32页：8、9的减法33-34页：复习8、9的加法、减法 35-36页：10的分解、组合37-38页：10的加法39-40页：10的减法41-42页：复习10的加法、减法 43-44页：10以内数在生活中的运用 45-46页：多边形47-48页：面积守恒48-50页：正方形51-52页：长方形53-54页：球体55-56页：认识左右57-58页：认识货币（一）59-60页：认识货币（二）61-62页：简单规律63-64页：简单推理六、1-2页：感知过去、现在、将来3-4页：认识日历（一）5-6页：认识日历（二）7-8页：认识整点9-10页：认识半点11-12页：二等分13-14页：四等分15-16页：认读100以内的数 17-18页：按数群计数19-20页：感知数位21-22页：数与量的对应23-24页：写数字25-26页：复习10以内的加法、减法 27-28页：学习20以内的加法（一） 29-30页：学习20以内的加法（二） 31-32页：学习20以内的减法（一） 33-34页：学习20以内的减法（二） 35-36页：加法、减法在生活中的运用37-38页：整10加、整10减39-40页：分类计数41-42页：简单统计43-44页：连加、连减45-46页：相同数相加（一） 47-48页：相同数相加（二） 48-50页：平均分配（一）51-52页：平均分配（二）53-54页：圆柱体55-56页：体积守恒57-58页：容积守恒59-60页：复习形和体61-62页：运用货币（一）63-64页：运用货币（二）七、（1-2）比较厚薄（3-4）赛跑（5-6）按特定的规律排序（7-8）长度守恒（9-10）图形的传递（11-12）写数字（一）（13-14）写数字（二）(15-16)符号球（17-18）复习10以内的加法、减法（19-20）10以内的交换加（21-22）复习20以内的加法（23-24）复习20以内的减法（25-26）看图填算式（27-28）20以内的加法在生活中的运用（29-30）0在生活中的运用（31-32）有关0的加法和减法（33-34）认识20以内的相邻数（35-36）序数在生活中的运用（37-38）区别基数和序数（39-40）按数群计算（41-42）估一估（一）（43-44）估一估（二）（45-46）50以内倒着数（47-48）图形的拼摆（49-50）奇妙的图案（51-52）图形的分合（53-54）相同和不同（55-56）认识疏密（57-58）量的推理（59-60）对应关系（61-62）逻辑关系（一）（63-64）逻辑关系（二）八、（1-2）简单的统计图（3-4）量的传递（5-6）认识时间（7-8）工具测量（9-10）简单的组合（11-12）等量代换（13-14）感知数位(15-16)写数字（一）（17-18）写数字（二）（19-20）按数取珠（一）（21-22）按数取珠（二）（23-24）百以内的不进位加法（25-26）交换游戏（27-28）百以内的进位加法（一）（29-30）百以内的进位加法（二）（31-32）复习百以内的加法（33-34）百以内的不退位减法（35-36）百以内的退位减法（一）【篇二：幼儿园大班蒙氏数学练习题模板】绩：（）（）（）二、找出下列的单数、双数。
《蒙氏数学培训》课件.
《蒙氏数学培训》课件.一、教学内容本课件依据《蒙氏数学》教材第四章“数的概念与运算”展开，详细内容涉及数的认识、数的组成、加减法运算及其在生活中的应用。
重点讲解数字010的认识，以及相应的数学操作。
二、教学目标1. 让学生掌握数字010的基本概念，理解数的组成，能够准确识别和书写。
2. 培养学生运用蒙氏教具进行加减法运算的能力，理解加减法的意义。
3. 培养学生运用数学知识解决生活中简单问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的组成、加减法运算的概念及其应用。
教学重点：数字010的认识，蒙氏教具的操作，加减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、砂纸数字板、加减法教具等。
学具：学生用数字卡片、计数棒、砂纸数字板、加减法教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个有关数字的故事，引导学生关注数字的重要性。
学生分享生活中遇到的数字及其作用。
2. 数字认识与书写（10分钟）教师展示数字卡片，引导学生认识010的数字。
学生跟随教师一起书写数字，使用砂纸数字板加强触觉记忆。
3. 数的组成（10分钟）教师通过计数棒，演示数字的组成，如5可以由1+1+1+1+1组成。
学生分组操作计数棒，探究数字的组成。
4. 加减法运算（10分钟）教师使用加减法教具，讲解加减法的概念。
学生跟随教师操作教具，进行加减法运算。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解解题步骤。
学生共同探讨解题方法，分享心得。
6. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享学习收获，提出疑问。
六、板书设计1. 数字010的认识与书写2. 数的组成3. 加减法运算规律4. 例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题15。
答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学过程，分析学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中寻找与数字相关的物品，与家长分享所学知识，将数学运用到生活中。
蒙特梭利数学区内容及工作顺序
Math System Outline sandpaper number 沙数字sand tray 沙盘chalk board with border 黑板（带边框的）worksheet 1-5 （工作纸1-5）worksheet 1-10 （工作纸1-10）Red and blue rods 数棒-sort by length 按照长度排序-count red and blue rods 用数棒数数sandpaper numerals 沙数字板spindle boxes 纺锤棒箱bead stair 彩色串珠numerals and counters 数字与筹码memory game 记忆游戏presentation tray (quantity) 介绍十进制（金色串珠）symbols (small numeral cards) 介绍十进制（小数字卡）presentation tray (combination of quantity and symbol)介绍十进制（量与数的结合）game of ten 十的游戏game of nine (quantity) 九的危机（量）game of nine (symbol) 九的危机（数）combination of quantity and symbol for game of nine九的危机（量与数的结合）45 layout (quantity) 四十五展示（量）45 layout (small numeral card) 四十五展示（数）45 layout (combination) 四十五展示（量与数的结合）formation of large number 大数字的形成－——————－above for 2.5-3.5-——————－teen board 11-19 quantity 赛根板I（量11-19）teen board 11-19 numeral card赛根板I（数11-19）teen board 11-19combination赛根板I（量与数11-19）11-99 board quantity赛根板I（量11-99）11-99 board symbol赛根板I（数11-99）11-99 board combination赛根板I（量与数11-99）tens (10-90) quantity十的数数（量10-90）tens (10-90) numeral十的数数（数10-90）tens (10-90) combination十的数数（量与数10-90）hundred board百格板—————— finish above by 4.5 years old————－- Operation with Golden Beads –金色串珠（四则运算）Addition 加法- static- dynamicmultiplication 乘法- static 不进位- dynamic 进位subtraction 减法- static 不借位- dynamic 借位Division 除法- static 不退位- dynamic 退位Leading to Abstractionstamp game (operation)邮票游戏（四则运算）small bead frame小数架large bead frame大数架dot game点的游戏short chain平方链Long chain立方链TABLES AND MEMORIZATION BOARDS记忆板Addition strip board 加法板-Introduction 介绍-Sum is a number no grater then 19 和小于19-Making 10 in different ways (follow by making any number on the bard) 用不同方式10的合成-Sum is a number no grater then 99 和小于99-Sum is a number no grater then 199 和小于199-Sum is a number no grater then 9999 和小于9999-Booklets 书册Snake game 蛇的游戏-Making tens from a gold snake 用金蛇做10的合成-Making tens from colour snake 用彩蛇做10的合成-Making tens with random order combination 随机顺序10的合成Associativity of numbers 数的结合Disassociativity of numbers 数的分离—————————— below for 5-6 years old ——————————Addition with color beads 彩色串珠加法MEMORIZATION addition charts (1-6) 加法表-Introduction 介绍-Memorization addition facts 加法记忆Multiplication board 乘法板-Introduction 介绍-Multiplication when multiplicand is a number form 1 to 9 – in order -被乘数1-9 顺序乘法-Multiplication when product is a random number 积为随机数乘法-Booklets 书册Multiplication with a colour beads 彩色串珠乘法-Introduction 介绍-Multiplication with a colour beads 彩色串珠乘法-Product is a number no grater then 99 积小于99-Product is a number no grater then 199积小于199-Product is a number no grater then 9999积小于9999 Deconomial bead bar layout 十进制串珠布局-Changing multiplicand 换被乘数-Changing multiplier 换乘数-Changing multiplier and multiplicand 换被乘数和乘数MEMORIZATION multiplication charts (1- 5) 记忆乘法表-Introduction 介绍-Memorization addition facts 记忆加法Subtraction Strip Board 减法板-Introduction 介绍-Random number numbers 随机数字-Booklets 书册Subtraction strip 减法条Subtraction Snake Game 减法蛇MEMORIZATION Subtraction charts (1-3) 记忆减法表-Introduction 介绍-Memorization addition facts 记忆加法Division board 除法-Introduction 介绍-Random number numbers 随机数-Booklets 书册MEMORIZATION Division charts (1-3) 记忆除法表-Introduction介绍-Memorization addition facts 记忆加法。
蒙氏数学资料(学)
2011. 7. 9第一课蒙氏数学1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走——双手平举走——双手背后走——行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（复习数字1、2、3、4、5，认识数字6、7、8、9，书写笔顺，数字与点数的对应关系，数量配对、数字配对等）教具：工作桌，数字砂板（长、短），橡皮小鸭，木质小鱼使用短数字板提问1、2、3、4、5的识别数字板顺序排列，宝宝取出与数字板数值一致的小鸭，整齐排列在数字板侧，说出是多少个将小鱼一对一分配给小鸭，并说出每行有几条鱼，复习数字板上的数字，并送对应的小鸭和小鱼“回家”。
使用短数字板提问谁认识6、7、8、9逐个强调6、7、8、9，并让宝宝按老师的示范方法，将短板上的数字“摸”（描）一遍使用长板配对长短板上的6、7、8、93环节：唱名在家长陪同下，自我介绍：共唱“一二三四五六七…我的朋友在这里”“大家好，我叫王端端”拍手“欢迎欢迎，大家欢迎你，欢迎端端小朋友”“谢谢”4环节：肢体操沿蒙氏线绕圈，模仿小蜜蜂，“小蜜蜂、嗡嗡嗡、向左看、向右看，我有*个小伙伴”，*个小朋友自动结组抱在一起。
5环节：检查作业（数字拍手歌）双手对拍后，单手拍交叉方向肩头，然后换方向“你拍一，我拍一，织毛衣；你拍二，我拍二，花手绢；你拍三，我拍三，爬高山；你拍四，我拍四，少林寺；你拍五，我拍五，来跳舞。
”回家辅助指导宝宝交叉出手。
6环节：大动作（降落伞）小朋友坐在中间，家长牵边旋转、鼓动、藏猫猫家长扬起落下降落伞，小朋友在伞下触摸最喜欢的颜色课程小结：强调“秩序”与“配合”识别数字1、2、3、4、5、6、7、8、9强调礼仪第一课多元体制1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走——双手平举走——双手背后走——行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（认识冷热概念）教具：工作毯、托盘、温冷板触摸分辨针织温觉板与陶瓷冷觉版的不同，触摸工作毯、托盘，分辨温凉、冷热3环节：唱名独自与小朋友拉手围圈，独自自我介绍：共唱“一二三四五六七…我的朋友在这里”“大家好，我叫王端端”拍手“欢迎欢迎，大家欢迎你，欢迎端端小朋友”“谢谢”4环节：大动作（太阳、云雨图片认知与玩耍、避雨动作的对应反应）教具：彩虹伞、晴雨图片宝贝坐在彩虹伞上，家长坐于四周，老师变换太阳与云雨图片，太阳则晴天，留在老师身边，云雨则回到家长身边的彩虹伞上课程小结：当孩子不配合时，忽略他的不良表现在环节中的不良表现，老师让其他小朋友评价，对孩子加以鞭策第一课奥尔夫音乐1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走——双手平举走——双手背后走——行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：音乐冥想静坐、起立、芭蕾基础手势3环节：故事、儿歌、唱游老师讲述小金鱼的故事，并带动小朋友诵读儿歌：“我是小金鱼，住在池塘里；游过来游过去，总是不适宜；努力游努力游，游过小河；一天又一天，到了大海边”；倾听儿歌演唱，小朋友配合节奏打拍，家长配合节奏轻拍宝宝肩部倾听歌曲，小朋友右手持铃棒，左手轻击右手手腕，配合儿歌打拍老师带领大家学习“小金鱼”舞蹈唱游4环节：大动作（一网不捞鱼）教具：家长与老师架“网”，小朋友排队沿同一方向跑圈，看谁被捉住课程小结：孩子注意力缺损如何让静下来第二课蒙氏数学1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走——双手平举走——双手背后走——行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（练习点数、树立单位“1”的概念、树立唱数与点数、数与量的关系）教具：工作毯，数棒示范数棒“1”，并以“1”为单位，明白其它数棒是由几个“1”组成的明白数字与长短之间的关系随机抽取数棒，以“1”为标尺，练习点数。
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一、
（1-2）颜色配对
（3-4）求异同
（5-6）归类
（7-8）按规律排序
（9-10）对应
（11-12）认识长短
（13-14）按长短排序(15-16)区别“1”和许多（17-18）比多少
（19-20）3以内点数
（21-22）4以内点数
（23-24）5以内点数
（25-26）圆形
（27-28）正方形
（29-30）图形分类
（31-32）区别上下
二、
1-2页：配对
3-4页：按一定特征分类5-6页：变得一样多
7-8页：按大小排序
8-9页：比较高矮
11-12页：按高矮排序
13-14页：对应
15-16页：2的形成
17-18页：3的形成
19-20页：4的形成
21-22页：5的形成
23-24页;5以内按数取物25-26页：目测数群
27-28页：认识长方形
29-30页：感知三角形
31-32页：认识前后、里外
三、
1-2页：物体对应
3-4页：按粗细排序
5-6页：10以内的点数
7-8页：目测数群
9-10页：6、7的形成
11-12页：数物结合6、7
13-14页：8、9的形成
15-16页：数物结合8、9
17-18页：10的形成
19-20页：数物结合（10以内）21-22页：数字标记
23-24页：描数字（一）
25-26页：描数字（二）
27-28页：序数1-5
29-30页：序数6-10
31-32页：复习序数
33-34页：10以内的倒着数
35-36页：半圆形
37-38页：椭圆形
39-40页：梯形
41-42页：复习几何图形
43页：图形拼搭
44页：图形分割
45-46页：区别上、中、下
47-48页：逻辑关系
四、
1-2页：按两种特征分类
3-4页：比较宽窄
5-6页：按规律排序
7-8页：认识时间（一）
9-10页：认识时间（二）
11-12页：复习基数和序数
13-14页：20以内点数
15-16页：认读50以内的数
17-18页：数物结合（一）
19-20页：数物结合（二）
21-22页：复习数物结合
23-24页：20以内的倒着数
25-26页：数的守恒（5以内）27-28页：数的守恒（10以内）29-30页：认识单数、双数（一）31-32页：认识单数、双数（二）33-34页：复习单数、双数
35-36页：相邻数2-5
37-38页：相邻数6-9
39-40页：10以内数的等差关系
41-42页：平行四边形
43-44页：图形分类
45-46页：图形联想47-48页：发现关系
五、
1-2页：多角度分类
3-4页：多角度排序
5-6页：测量（一）
7-8页：测量（二）
9-10页：认识“0”
11-12页：5的分解、组合
13-14页：5的加法
15-16页：5的减法
17-18页：复习5以内加法、减法
19-20页：6、7的分解、组合
21-22页：6、7的加法
23-24页：6、7的减法
25-26页：复习6、7的加法、减法
27-28页：8、9的分解、组合
29-30页：8、9的加法
31-32页：8、9的减法
33-34页：复习8、9的加法、减法
35-36页：10的分解、组合
37-38页：10的加法
39-40页：10的减法
41-42页：复习10的加法、减法
43-44页：10以内数在生活中的运用
45-46页：多边形
47-48页：面积守恒
48-50页：正方形
51-52页：长方形
53-54页：球体
55-56页：认识左右
57-58页：认识货币（一）
59-60页：认识货币（二）
61-62页：简单规律
63-64页：简单推理
六、
1-2页：感知过去、现在、将来
3-4页：认识日历（一）
5-6页：认识日历（二）
7-8页：认识整点
9-10页：认识半点
11-12页：二等分
13-14页：四等分
15-16页：认读100以内的数
17-18页：按数群计数
19-20页：感知数位
21-22页：数与量的对应
23-24页：写数字
25-26页：复习10以内的加法、减法27-28页：学习20以内的加法（一）29-30页：学习20以内的加法（二）31-32页：学习20以内的减法（一）33-34页：学习20以内的减法（二）35-36页：加法、减法在生活中的运用37-38页：整10加、整10减
39-40页：分类计数
41-42页：简单统计
43-44页：连加、连减
45-46页：相同数相加（一）
47-48页：相同数相加（二）
48-50页：平均分配（一）
51-52页：平均分配（二）
53-54页：圆柱体
55-56页：体积守恒
57-58页：容积守恒
59-60页：复习形和体
61-62页：运用货币（一）
63-64页：运用货币（二）
七、
（1-2）比较厚薄
（3-4）赛跑
（5-6）按特定的规律排序
（7-8）长度守恒
（9-10）图形的传递
（11-12）写数字（一）
（13-14）写数字（二）
(15-16)符号球
（17-18）复习10以内的加法、减法（19-20）10以内的交换加
（21-22）复习20以内的加法
（23-24）复习20以内的减法
（25-26）看图填算式
（27-28）20以内的加法在生活中的运用（29-30）0在生活中的运用
（31-32）有关0的加法和减法
（33-34）认识20以内的相邻数
（35-36）序数在生活中的运用
（37-38）区别基数和序数
（39-40）按数群计算
（41-42）估一估（一）
（43-44）估一估（二）
（45-46）50以内倒着数
（47-48）图形的拼摆
（49-50）奇妙的图案
（51-52）图形的分合
（53-54）相同和不同
（55-56）认识疏密
（57-58）量的推理
（59-60）对应关系
（61-62）逻辑关系（一）
（63-64）逻辑关系（二）
八、
（1-2）简单的统计图
（3-4）量的传递
（5-6）认识时间
（7-8）工具测量
（9-10）简单的组合
（11-12）等量代换
（13-14）感知数位
(15-16)写数字（一）
（17-18）写数字（二）
（19-20）按数取珠（一）
（21-22）按数取珠（二）
（23-24）百以内的不进位加法
（25-26）交换游戏
（27-28）百以内的进位加法（一）（29-30）百以内的进位加法（二）（31-32）复习百以内的加法
（33-34）百以内的不退位减法
（35-36）百以内的退位减法（一）
（37-38）百以内的退位减法（二）（39-40）复习百以内的减法
（41-42）复习相同数连加
（43-44）初步认识乘法
（45-46）复习平均分配
（47-48）初步认识除法
（49-50）等分图形n
（51-52）运用货币（一）
（53-54）运用货币（二）
（55-56）观察力训练
（57-58）推理能力训练
（59-60）综合能力训练
（61-62）千以内的不进位加法（63-64）千以内的不退位减法。