心理咨询师心理测验量表一览表

心理测验量表一览表心理咨询师各量表一览表附：标准分一览表《心理测量和常用量表的应用》参考题一一．判断题1．DSM—IV的5轴诊断系统主要以前2轴做出决断后3轴仅是补充信息。

（× ）2．当自由度逐渐增大时，t分布逐渐接近正态分布。

（√ ）3．国外的测验可以直接引进使用。

（× ）4．目前的智力测验中都包含对创造能力的测量。

（×）5．投射测验的理论基础是精神分析理论。

（√）6．标准差可以用于等级量表。

（×）7．人格测验的信效度一般都比智力测验的高。

（×）8．SCL-90是一种态度量表。

（×）9．几何平均数仅仅用于几何学计算中。

（×）10．测验的分数就是该被试的真实水平或特征。

（×）11．斯坦福-比纳智力量表是一种适应性的测验。

（√）12．自陈量表是让被试提供关于自己人格特征的报告。

（√）13．MMPI是一种投射测验。

（×）14．统计学是一门研究数据汇总方法的科学。

（×）15．标准差可以用于等级量表。

（×）二．单选题1．代表一组数据典型水平的量称为（ A ）。

A 集中量B 差异量C 地位量D 向量2．以下哪个量表不是智力测验量表（ D ）。

A 麦卡锡儿童量表B 韦克斯勒儿童量表C 斯坦福—比纳量表D 卡特儿16PF3．最早提出智商概念的是（ D ）。

A 韦克斯勒B 斯腾C 比纳D 推孟4．以下哪个量表不是测试量表（ D ）。

A 麦卡锡儿童量表B 韦克斯勒儿童量表C 斯坦福—比纳量表D 卡特尔16PF5．双高峰原则的评价方式是在（ B ）测验中提出来的。

A 16PFB MMPTC EPQD SCL—906．卡特尔采取（ A ）方法研究人格特制测量。

A 因素分析B 投射C 观察D 实验7．一个容量为25的样本，S²=100，则其平均数标准误为（ B ）。

A 1B 2 C3 D 48．根据测验目的，可将心理测验划分为预测性、配置性、诊断性、描述性、选拔性、研究性和（ C ）等形式。

A 文字性B 非文字性C 计划性D 认知性9．何谓“正常的”性行为。

（A）A 取决于所在的社会文化B 各文化间显著相似C 取决于占主导的宗教力量D 取决于统治阶级与法律约束10．16PF的量表分是（B）A 标准九B 标准十C T分数D Z分数11．各观察值与其算术平均数之差的总和（B）。

A 大于零B 等于零C 小于零D 不一定12．第一个编制心理测量量表的人是（B）。

A 高尔顿B 比纳C 斯腾D 冯特13．提出智力PASS模型理论的心理学家是（C）A 斯腾伯格B 加德纳C 戴斯D 维尔隆14．主题统觉测验是一种（D）的投射测验。

A 联想法B 情景法C 完成法D 构造法15．编制《自我指导问卷》的心理学家是（D）。

A 斯特朗B 库德C 吉尔福特D 霍兰德16．以下哪种测验主要用来测量儿童心理健康的？（C）A SCL-90B SASC CBCLD SDS17．一个容量为25的样本，S²=100，则其平均数标准误为（B）。

A 1B 2C 3D 4三．多选题1．不影响智力发展的因素是（B E）A 年龄B 性别C 家庭经济状况D 父母文化程度E 种族2．以下韦克斯勒儿童量表中哪两个测验不属于操作分量表？（A D）A 常识B 积木C 拼图D 理解E 迷津3．以下哪两个量表不属于MMPI？（B D）A 妄想狂B 精神质C 社会内向D 神经质E 轻躁4．EPQ测验中的P量表和E量表分别测量（B C）A 神经质B 精神质C 内外向D 焦虑症E 合群性5．临床心理测试包括（ABC）。

A 智商测试B 情绪测试C 人格测试D 脑扫描E 脑脊液检查6．在智力的三重结构理论中，斯腾伯格把智力分成三个方面，即（ABE）。

A 情境B 经验C 语言D 操作E 成分F 计划G 加工7．测量的二要素是（BE）。

A 行为样组B 参照点C 客观性D 标准化E 单位8．韦克斯勒儿童智力量表在总智商下分成（CE）两大方面。

A 同时性加工B 计划C 言语D 注意E 操作9．评价一个儿童是弱智的标准有两条，它们是（BC）。

A 学习成绩差B 智商低于70C 适应性行为差D 计算能力低 E语言能力差10．在EPQ测验中以下哪两个方面与评分无关？（CE）A 年龄B 性别C 职业D 分数E 地区11．心理测验的三要素是（ACD）。

A 行为样组B 参照点C 客观性D 标准化E 单位12．行为观察的方法常用的有（ABCD）。

A 频数测量B 反应分类C 间隔纪录D 持续时间E 范围大小《心理测量和常用量表的应用》参考题二一、判断题(每题1分)（× ）1．比率智商的计算公式是：IQ=（MA/CA）*100%。

（× ）2．常模就是测验必须遵循的常规。

（√ ）3．离差智商的公式是：IQ=100+15Z。

（× ）4．比内测验是团体智力测验。

（√ ）5．创造力是指独创性的解决问题的能力。

（× ）6．MMPI适用于儿童。

（× ）7．EPQ的正题“是”记2分“？”记1分，“否”记0分。

（√ ）8．16PF除B因素外，每题都按0，1，2分来记分。

（× ）9．智商低于70的人就可诊断为精神发育迟缓。

（× ）10．信度高的量表其效度必然亦高。

（×）11．智商是比奈第一个将它用于智力测验的。

（× ）12．项目难度越大，项目区分度亦越高。

（× ）13．信度就是人们对测验的信任程度。

（√ ）14．UPI是大学生人格问卷。

（× ）15．WISC是典型行为测验。

（√ ）16．SCL-90是测查有无心理问题的量表。

（× ）17．第三次修订的中国比内测验是团体测验。

（× ）18．P值越大，项目难度越高。

（√ ）19．心理测验至今尚不完善。

（× ）20．学习动机诊断测验的缩写是PPCT。

二、单项选择(每题1分)1、智力低常的智商标准是：（ D ）A、智商85以下B、智商80以下C、智商75以下D、智商70以下2、MMPI是： CA、个别智力测验B、团体智力测验C、人格自陈量表D、人格投射测验。

3、下面哪一个是离差智商公式： CA、IQ=(MA／CA)*100B、IQ=(MA／CA)*100％C、IQ=100+15*(X-M)/SD、IQ=50+15*(X-M)／S4、衡量测验结果一致性程度的指标是： CA、区分度B、难度C、信度D、效度5、用心理量表将心理现象数量化的方法是： DA、个案法B、会谈法C、观察法D、测量法6、测验的编制、实施、记分和解释的一致性程序称为测验的： BA、行为样组B、标准化C、常模D、信度7、韦氏儿童智力量表适合对象为： AA、6岁一16岁B、8岁一17岁C、5岁一15岁D、2岁一18岁8、精神发育迟滞分级中属于“能教育的”智商范围为： DA、85--80B、79 –70C、75—60D、75—509、韦克斯勒的智力分类中“极优秀”是指智商： CA、140以上B、135以上C、130以上D、125以上10、MMPI的临床量表有： AA、10个B、12个C、14个D、16个11、EPQ的分量表有： DA、16个B、12个C、10个D、4个12、加州心理问卷的分量表共有： AA、18个B、14个C、10个D、6个13、衡量测验有效地测量到其测量目标的程度的指标是：DA、区分度B、难度C、信度D、效度14、加州心理测验是： BA、MMPIB、CPIC、UPID、16PF15、WISC是： AA、个别智力测验B、人格自陈测验C、团体智力测验D、人格投射测验16、瑞文测验是 BA、个别智力测验B、团体智力测验C、人格自陈测验D、人格投射测验17、16PF是： AA、人格自陈测验B、人格投射测验C、个别智力测验D、团体智力测验18、MMPI的导出分数是： DA：IQ B、P值 C、z分数 D、T分数19、根据我国精神疾病分类(CCMD-2R)与国际疾病分类(1CD—10)，精神发育迟滞儿童诊断标准之一的总智力功能显著低于平均值的操作标准是： BA、 1个标准差以下B、2个标准差以下C、3个标准差以下D、4个标准差以下20、艾森克人格问卷用以测量被试内、外向的量表：BA、 P量表B、E量表C、N量表D、L量表21、低常儿童的成因，在医学上分“先天性”成因和“后天性”成因，二者的比例大致是CA、7：3B、6：4C、8：2D、9：1三．多项选择题(每题2分)1、影响测验信度的主要因素是：（ ACDE ）A、测验分数分布范围B、测验日期C、测验长度D、测题难度E、被试异质性2、16PF的测验结果有以下几种解释方法：BCEA、T分数解释B、标准分解释C、次元因素解释D、主题解释 E应用方面的解释3、韦克斯勒儿童智力量表测验结果的解释有： BCA、测验原始分解释B、测验10个分量表分解释C、3个智商解释D、测验14个量表分解释E、测验总分解释4、明尼苏达多相人格调查表包括以下几个量表：BDA、 3个效度量表B、4个效度量表C、8个临床量表D、10个临床量表E、12个临床量天5、SCL-90结果的解释有：（ ACD ）A、总均分解释B、T分解释C、因子分解释 D阳性项目均分 E总分解释6、下列测题区分度D属于很好的是： ABA、0．6B、0．41C、0．36D、0．30E、0．287、下面属于个别智力测验的有： ACEA、韦克斯勒儿童智力量表B、瑞文推理测验 C斯坦福—比奈智力量表D、罗夏墨迹测验E、麦卡锡幼儿智能测验8．下面属于人格自陈量表的有： ACDA、MMPI BWAIS、C、16PF D、EPQ E、TAT9、下面属于非文字测验的是： ABEA、瑞文推理测验B、主题统觉测验C、韦克斯勒儿童智力量表D、比内—西蒙智力测验量表E、美国军队乙种量表10、下面属于MMPI的测验结果解释方法的是： ACA、 T分数解释B、次元因素解释C、双峰组合解释D、Z分数解释E、应用方面的解释11、0，1二级评分测验同质信度可用以下方法：ABA、分半信度法B、库德-理查逊公式法C、a系数法 D重测信度法 E复本信度法12、项目区分度常用的方法有：ABDA、分半求差法B、27%分组法C、a系数法D、点二列相关法E、肯德尔和谐系数法13．根据中学生在校心理适应能力诊断量表标准，适应良好或适应很好的分数范围是：CDA、6-16分B、17-28分C、29-34分D、35-40分E、41-50分14、下列属于学习困难问题的是： ABCA、注意问题B、思维问题C、朗读问题D、环境问题E、运动障碍15、下面属EPQ的分量表的是： ACEA、P量表B、A量表 e、E量表 D、F量表 E、N量表。