中学日语选修课导读单
中学日语选修课导读单3
沈师大附属学校导学案编号： 3年级：高一学科：校本选修执笔：程浩课题：日本语基础入门与日本文化概况（三）共2课时一、学习目标：1.学习五十音图。
2.掌握あ行和か行的写法和特殊读音。
二、预习指导：1. あ行：あ(a) い(i) う(u) え(e) お(o)あ行仮名あ行假名是日语中最基本的五个元音假名。
是日语语音的基础发音注意事项练习1假名练习●あえいうえおあおあいうえお●あえいあおううあおういおえあ●あおいいえのあい（青い家の愛）●アエイアオウアエイウエオアオアイウエオ敌人肯定被扫得冷落花流水，啊的一声倒下去啦，所以读a。
‘ア’片假名指示出了你发音的样子，嘴巴张开，舌头放到下面，a。
写法：い(i)记法：いイi ‘い’通汉字‘以’，也念i，所以很好记的。
‘イ’呢，我每次看到它就会想起汉字‘依’，也就记住了。
写法：う(u)记法：うウu ‘う’表示你发音时的样子，上嘴唇倾斜，下巴朝上撅，就发出了u。
‘ウ’代表一个人，左胳膊好好的，右胳膊给生生截掉一半，他疼啊，在55的哭呢。
念u。
写法：え(e)记法：‘え’通汉字‘衣’，读音稍微改变了一些，成了e。
‘エ’可以看成大写的英文字母I，很自然就读出e音来了。
写法：お(o)记法：‘お’是一个人帽子被风吹走了，他急了，嗷嗷叫着去追帽子，所以读o。
‘オ’片假名像是哈里波特穿上了一件魔法斗篷在空中飞翔，好爽啊，他激动的嗷嗷大叫。
读o。
写法：2．か行か(ka) き(ki) く(ku) け(ke) こ(ko)か行仮名：1 假名练习●かけきくけこかこかきくけこ●かけきかこくきけかくこけきけかこく●アケキクケコカコカキクケコ２语音练习か(ka)记法：かカka ‘か’各位应该比较熟悉吧？在漫画中经常会出现这个字，表示卡卡的声音，这个假名应该记起来不难，再说，力量给人的感觉就是干净利索的，发ka也让人感到有力。
‘カ’跟‘か’很接近，书写正规些而已，容易记，ka。
写法：き(ki)记法：きキki ‘き’是一把刀子在刻东西，已经刻了一点了，刻就是ki了。
日语 选择性必修课件
日语选择性必修课件1. 课程简介本课程旨在为学习者提供一定程度的日语基础，并培养学习者的日语听、说、读、写的能力，帮助学习者更好地应对日语交流的需求。
该课程为选择性必修课程，适合有意向学习日语的学生选修。
2. 课程目标通过本课程的学习，学生将能够： - 掌握基本的日语语音、发音规则； - 学会运用常用日语词汇进行简单对话； - 理解基本的日语语法规则，并能够灵活运用于交流中； - 阅读简单的日语文章，并能够获取基本信息； - 写简单的日语文章，能够以日语进行简单的书信、邮件等的撰写。
3. 课程内容3.1 日语基础•日语假名：学习平假名和片假名的基本发音和书写方法。
•基本语音规则：学习日语特有的发音规则和语音变化规律。
•基本词汇：学习常用的日语词汇并进行拼读训练。
3.2 日常对话•自我介绍：学习如何用日语进行简单的自我介绍，包括姓名、国籍、年龄、兴趣爱好等。
•礼貌用语：学习日常交流中常用的礼貌用语，如问候、道歉、感谢等。
•购物对话：学习如何用日语进行简单的购物对话，包括询问商品、价格、支付方式等。
3.3 日语语法•词法：学习日语的基本词法结构，包括名词、动词、形容词等的用法。
•句法：学习日语中基本的句子结构和语法规则，包括主谓宾、修饰关系、时态等。
3.4 阅读与写作•阅读理解：学习如何阅读简单的日语文章，理解文章中的基本信息，并能够回答问题。
•写作技巧：学习以日语进行简单的写作，包括写信、写邮件、撰写简短日记等。
4. 学习方式•面授课程：每周两次课堂教学，包括听力训练、口语练习、课堂互动以及学习指导。
•自主学习：学生需要自主完成课后作业和阅读习题，积极参与日语学习社群，提高语言交流能力。
•学习资源：提供课程教材、参考书籍、学习网站等多种学习资源，供学生自主选择和使用。
5. 考核与评价•出勤及课堂表现：考核学生在课堂上的出勤情况及表现，包括听力、口语、互动交流等方面。
•课堂作业：考核学生在课堂外完成的作业，包括听力练习、口语训练、书面作业等。
日语导学教案模板初中
课程名称：初中日语导学课时： 1课时教学目标：1. 让学生了解日语的基本概况，包括文字、发音、语法等。
2. 培养学生对日语学习的兴趣和自主学习的能力。
3. 初步掌握日语的五十音图，为后续日语学习打下基础。
教学重点：1. 日语五十音图的学习。
2. 日语发音的基本规则。
教学难点：1. 五十音图的记忆和运用。
2. 日语发音的准确性。
教学准备：1. 教学课件（包含日语文字、发音、语法等内容）。
2. 日语教材。
3. 音响设备。
4. 学习卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片、视频等形式展示日本文化，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍日语的基本概况，包括文字、发音、语法等。
二、五十音图学习（20分钟）1. 教师展示五十音图，讲解平假名和片假名的区别。
2. 学生跟读五十音图，教师纠正发音。
3. 将五十音图分为五个单元，每个单元学习一组平假名和一组片假名。
4. 学生分组练习，互相纠正发音。
三、发音练习（15分钟）1. 教师讲解日语发音的基本规则，如声调、长音、促音等。
2. 学生跟读发音练习，教师纠正发音。
3. 进行简单的发音比赛，活跃课堂气氛。
四、总结与作业（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生复习五十音图，并尝试用五十音图拼读简单的日语单词。
五、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 发音准确性：通过发音练习和比赛，评估学生的发音水平。
3. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
备注：1. 教师可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
3. 注重培养学生的自主学习能力，为后续日语学习打下基础。
日语导学教案模板初中下册
年级：初中二年级教材：《新编日语》下册课时：2课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本课时的日语词汇和句型。
- 学生能够理解并运用课文中的语法知识。
- 学生能够阅读并理解课文内容。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学日语进行简单的日常交流。
- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高日语综合运用能力。
3. 情感目标：- 培养学生对日语学习的兴趣和积极性。
- 增强学生的跨文化交流意识。
教学内容：1. 词汇：包含本课时的生词和常用词组。
2. 句型：包含本课时的基础句型和特殊句型。
3. 语法：包含本课时的重点语法知识。
4. 课文：包含本课时的课文内容。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上节课内容，检查学生对上节课知识的掌握情况。
2. 引导学生进入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入1. 介绍本节课的生词和词组，并进行发音和书写练习。
2. 分析本课时的句型，讲解其用法和注意事项。
三、课堂活动1. 学生分组进行角色扮演，练习本课时的句型。
2. 学生阅读课文，并回答相关问题，巩固所学知识。
四、语法讲解1. 讲解本课时的重点语法知识，结合例句进行讲解。
2. 学生进行语法练习，巩固所学知识。
五、小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
第二课时一、复习1. 回顾上节课所学内容，检查学生对上节课知识的掌握情况。
2. 进行简单的听力练习，提高学生的听力理解能力。
二、课文讲解1. 分析课文内容，讲解课文中的重点词汇、句型和语法知识。
2. 学生进行课文阅读，并回答相关问题。
三、课堂活动1. 学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话练习。
2. 学生进行小组讨论，探讨课文中的文化背景和交流技巧。
四、语法巩固1. 复习本课时的重点语法知识，进行相关练习。
2. 学生进行语法测试，巩固所学知识。
五、小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
日语导学教案模板范文初中
---课程名称：日语初级课程授课年级：初中一年级授课课时：2课时教学目标：1. 知识目标：- 理解并掌握日语五十音图中的平假名和片假名。
- 掌握基本的日语问候语和常用动词的简单用法。
2. 技能目标：- 能够正确书写五十音图中的平假名和片假名。
- 能够用日语进行简单的日常问候和自我介绍。
3. 情感态度价值观目标：- 激发学生学习日语的兴趣，培养跨文化交流的意识。
- 增强学生的自信心，鼓励学生在课堂上积极开口说日语。
教学内容：1. 五十音图的学习2. 基本的日语问候语3. 常用动词的简单用法教学步骤：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 利用多媒体展示日本文化图片，引导学生对日本产生兴趣。
2. 提问：你们知道日本有哪些著名的节日吗？日本的文化特点是什么？二、新课讲授（30分钟）1. 五十音图教学：- 分组介绍平假名和片假名的发音特点。
- 学生跟读，教师纠正发音。
- 通过游戏形式，让学生记住五十音图。
2. 日语问候语教学：- 教授基本的日语问候语，如“こんにちは”（早上好）、“こんばんは”（晚上好）。
- 学生跟读，并尝试用这些问候语与同学打招呼。
3. 常用动词教学：- 教授简单的动词，如“行く”（去）、“食べる”（吃）。
- 学生模仿教师动作，并用日语说出动作。
三、课堂练习（20分钟）1. 学生分组练习，用日语进行简单的对话。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
四、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 回顾上一节课所学内容，检查学生掌握情况。
2. 提问：你们还记得哪些日语问候语和动词？二、新课讲授（30分钟）1. 五十音图巩固：- 学生自选音节进行拼读练习。
- 教师纠正发音，并讲解音节组合规则。
2. 日常用语扩展：- 教授更多的日语日常用语，如“ありがとう”（谢谢）、“すみません”（对不起）。
- 学生跟读，并尝试用这些用语进行对话。
中学日语选修课导读单2
沈师大附属学校导学案编号： 2年级：高一学科：校本选修执笔：程浩课题：日本语基础入门与日本文化概况（二）共 2课时一、学习目标：1.了解五十音图表二的用法。
2.练习浊音、半浊音和拗音的发音。
3．复习表一的五十音图。
二、预习指导：五十音图•表二•[浊音•半浊音]が行がガgaぎギgiぐグguげゲgeごゴgoざ行ざザzaじジji/ziずズzuぜゼzeぞゾzoだ行だダdaぢヂji/di づヅzu/duでデdeどドdoば行ばバbaびビbiぶブbuべベbeぼボboぱ行ぱパpaぴピpiぷプpuぺペpeぽポpo说明：1）浊音是由かさたは四行清音浊化而成，发音时伴随着声带的（预先）振动，类似于英语中的浊辅音+元音的发音。
2）じ和ぢ、ず和づ是两对发音完全相同的假名，一般情况下使用じ和ず，ぢ和づ只出现在连浊（浊音便）等场合，比如はなぢ（鼻血）つづく（続く）等；3）浊音中的が行在位于单词或句子中间时，会产生“鼻浊化”现象，其发音是日语语音的难点之一，在后面将有单独说明。
4）半浊音实际上是清音，只是习惯叫法而已，在发音上ぱ行半浊音和ば行浊音构成清浊对应，但是一般意义上把ば行和は行进行清浊对应，请注意区别。
五十音图•表三•[拗音]（片假名省略）やゆよききゃkyaきゅkyuきょkyoししゃsha/syaしゅshu/syuしょsho/syoちちゃchaちゅchuちょchoににゃnyaにゅnyuにょnyoひひゃhyaひゅhyuひょhyoみみゃmyaみゅmyuみょmyoりりゃryaりゅryuりょryoぎぎゃgyaぎゅgyuぎょgyoじじゃja/jya/zya じゅju/jyu/zyuじょjo/jyo/zyoぢぢゃdyaぢゅdyuぢょdyoびびゃbyaびゅbyuびょbyoぴぴゃpyaぴゅpyuぴょpyo说明：1）拗音是由い段假名（い除外）和やゆよ三个音相拼而成，每个拗音为一拍；2）拗音的写法是い段假名和小一号的やゆよ紧挨在一起，やゆよ位于い段假名的右下角。
中学日语选修课导读单6
沈 师 大 附 属 学 校导 学 案 编号： 6年级：高一 学科：校本选修 执笔：程浩 课题： 日本语基础入门与日本文化概况 （六） 共 2课时 一、学习目标： 1.学习五十音图。
2.掌握ま行和や行的写法和特殊读音二、预习指导：7．ま行 ま(ma) み(mi) む(mu) め(me) も(mo)ま行仮名ま行的五个假名由辅音【m 】分别和あ行的五个元音拼读而成。
１ 假名练习● まめみむ めもまも まみむめも● まめみ まもむ みめま むもま みめまもむ ● マメニム メモマモ マミムメモ 2 发音练习耳みみ②/耳朵 紙かみ②/纸 毎朝まいあさ①/每天早上 餅もち○0/年糕毎月まいつき○0/每个月 とても○0/非常，很 豆まめ②/豆子店みせ②/商店，店铺南みなみ○0/南，南方 刺身さしみ③/生鱼片積つみ木き○0/积木昔むかし○0/从前，很早以前 寒さむい②/冷読よむ①/ 休やすむ②/休息 眩暈めまい②/头晕 冷つめたい○0/冷，冰凉；冷酷好このむ②/喜欢 買かい物もの○0/购物 名前なまえ○0/名字頭あたま③/头 娘むすめ③/女儿 見合みあい○0/相亲メモ①/笔记ミス①/错误 3. 日常用语● お名前なまえは何なんですか。
● もしもし①/喂，喂（打电话等时）ま(ma)记法：ま マ ma ‘ま’通‘马’，是一个人骑在马背上的俯视图，读ma 。
‘マ’是‘马’的缩写，写完第一笔后，其余的缩成一个点，但还是个马。
写法：み(mi)记法：み ミ mi ‘み’这个假名看起来乱七八糟的，其实不然，你要善于抓住重点。
‘ミ’这个片假名要跟前面那个‘シ（xi ）’结合起来记忆，合起来不就是米西吗。
米西之前，眼儿眯着，嘴儿抿着，就是‘ミ’这个样子，开始米西了，瞪着眼，伸直了胳膊去抢，就成了‘シ’。
写法：む(mu)记法：む ム mu ‘む’像一头牛，正在mu ，mu 叫着呢。
‘ム’呢，是牟的一部分，二者联系起来的话，很容易记住。
高中日语选修教案模板范文
课时：2课时年级：高中选修日语教学目标：1. 知识目标：掌握日语中常用的日常用语，了解其使用场合和含义。
2. 技能目标：能够运用所学日常用语进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生对日语学习的兴趣，提高学生的跨文化交流能力。
教学重点：1. 日常用语的掌握。
2. 日常用语的运用。
教学难点：1. 日常用语的语境理解。
2. 日常用语的灵活运用。
教学准备：1. 多媒体课件：包括日语日常用语、例句、图片等。
2. 日语教材及教辅材料。
3. 课堂活动所需道具。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师用日语简短介绍本节课主题，引起学生兴趣。
2. 展示图片，让学生猜测图片内容，引入日语日常用语的学习。
二、新课讲授1. 教师讲解日语中常用的日常用语，如“こんにちは”（早上好）、“おはようございます”（早上好，更正式）、“こんばんは”（晚上好）等。
2. 结合教材，分析每个日常用语的含义、使用场合和语法结构。
3. 通过例句，让学生理解日常用语的用法。
三、课堂练习1. 教师提问，检查学生对日常用语的掌握情况。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学日常用语进行交流。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调日常用语的运用。
2. 布置课后作业，要求学生背诵所学日常用语，并尝试用它们进行日常对话。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，复习上节课所学日常用语。
2. 学生分组进行角色扮演，巩固所学内容。
二、拓展学习1. 教师讲解与日常用语相关的文化背景知识，如日本问候习惯、餐桌礼仪等。
2. 学生分享自己在生活中遇到的日语日常用语，以及如何运用它们进行交流。
三、课堂练习1. 教师设置情境，让学生运用所学日常用语进行对话。
2. 学生分组进行小组讨论，提出生活中可能遇到的日语交流场景，并设计相应的对话。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调日常用语的运用和文化背景知识的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生收集更多日语日常用语，并尝试在日常生活中运用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
沈师大附属学校
导学案编号： 4
年级：高一学科：校本选修执笔：程浩
课题：日本语基础入门与日本文化概况（四）共 2课时
一、学习目标：
1.学习五十音图发音。
2.掌握さ行和た行的写法和特殊读音
二、预习指导：
3．さ行さ(sa) し(shi) す(su) せ(se) そ(so)
さ行仮名
さ行的五个假名由辅音【ｓ】分别和あ行的五个元音拼读而成。
平仮名さしすせそ
片仮名サシスセソ
羅馬字ｓａｓｈｉｓｕｓｅｓｏ
发音注意事项：
す发音介于汉语的“私”和“苏”之间。
舌尖接近上齿龈，形成一个间隙，使气流从舌齿之间摩擦流出，声带不震动。
1 假名练习：
●させしすせそさそさしすせそ
●させすさせしすそさしせそさしすせそ
●おすしをすこしかう。
（お寿司を少し買う）
●サセシスセソサソサシスセソ
２语音练习：
あさ（朝）①早晨かえす（返す）①还，归还
けさ（今朝）①今天早上けしき（景色）①景色
うそ（嘘）①谎言こくせき（国籍）①国籍
しお（塩）②盐しあい（試合）○0比赛
おかし（お菓子）②点心せかい（世界）①世界うすい（薄い）②薄すこし（少し）②一点儿
おそい（遅い）○0迟，晚，慢いす（いす）○0椅子
おいしい（美味しい）○0好吃，美味可口すき（好き）③喜欢
アイス①冰、冰激凌エス①南；小号
アカシア○0洋槐エキス①精华
オアシス②绿洲キス①kiss
さ(sa)记法：さサsa ‘さ’通‘杀’，仔细看的话，像一把匕首刺入了一个人的脖子，杀人啦，所以是sa。
‘サ’也是在杀人，左边的一竖是一个人，右边的一竖是他手中的弓，那一横表示他在开弓放箭，还是杀人，读sa。
写法：
し(shi)记法：しシsi ‘し’这个平假名像是一只喝饮料的吸管，所以念xi。
‘シ’这个片假名要跟后面那个‘ミ（mi）’结合起来记忆，合起来不就是米西吗。
米西之前，眼儿眯着，嘴儿抿着，就是‘ミ’这个样子，开始米西了，瞪着眼，伸直了胳膊去抢，就成了‘シ’。
写法：
す(su)记法：すスsu ’す’这个平假名看起来像挂在竹竿上的丝线，所以念si。
’ス’呢，是晾晒完毕的丝线开始加工了，两股合为一股，所以也是si。
写法：
せ(se)记法：せセse ‘せ’这个平假名是一只手在往口袋里面塞东西呢，念se。
塞呀塞，塞进去了，好了，就成了‘セ’了。
写法：
そ(so)记法：そソso ‘そ’这个平假名，讲了一个女人不守妇道的故事，所以念so。
‘ソ’，它跟后面的‘ン’很像，容易搞混。
写法：
4．た行た(ta) ち(chi) つ(tsu)て(te) と(to)
た行仮名
平仮名たちつてと
片仮名 タ チ ツ テ ト 羅馬字
ｔａ
ｃｈｉ
ｔｓｕ
ｔｅ
ｔｏ
発音の注意点：
つ 发音介于汉语的“粗”和“次”之间 1 假名练习
● たてちつ てとたと たちつてと
● たてち たとつ ちてた つとた たちつてと ● タテチツ テトタト タチツテト 2 语音练习
暖あたた
かい④/暖和
美うつく
しい④/美丽 高たか
い②/高的；贵的 近ちか
い②/近的
明日あした
③○0/明天 月つき
②/月亮
国鉄こくてつ
○0（日本）国营铁路 五いつ
つ②/五个 後あと
①/之后，以后
挨拶あいさつ
①/打招呼 テスト①/测验，考试 タスク①/工作，业务
エキサイト③/激动 テキスト①/教科书、原文 コスト①/成本
た(ta)记法：た タ ta ‘た’这个平假名通汉字‘他’，读ta 。
‘タ’呢，是一只眼睛，还有黑眼珠，你自己肯定不能从侧面看到你的眼睛啦，肯定是看他人的时候啦。
所以这不是你的眼睛，是ta 。
写法：
ち(chi)记法：ち チ ti ‘ち’这个平假名很像是七，虽然下面多了一些零碎，但也是七，你把它看成七就成了，很好记，读音是qi 。
‘チ’看起来不像七了，倒像是千，没关系，千的发音也很像qi 。
写法：
つ(tsu)记法：つ ツ tu ‘つ’是日语中的促音，是很常见的，促音的发音也是tsu ，很容易记。
‘ツ’是你发音时的样子，两个鼻孔张开，嘴成一条缝，蛮形象的。
写法：
て(te)记法：て テ te ‘て’这个平假名引人注目的是下面那个半圆，像什么呢？像是孕妇的大肚子，看来是怀胎了，所以读te 。
‘テ’呢，说明这个人重男轻女，一开始生了个女孩，不满意，又要了第二胎，二表示是二胎，不要忘了是男孩，记住读te 。
写法：
と(to)记法：と ト to ‘と’是一个男人正跪在那里费力的脱裤子，所以读to 。
‘ト’呢，很明显，裤子脱掉了，男人还很没羞的站了起来，就成这个样子了。
总之都是to 。
写法：
三、学习策略：
1、收集信息渠道：教材,词典，参考书，
2、解决问题方法：善用工具书独立预习，组内讨论完善补充信息。
四、预习体会：
1.同学们在学习中遇到什么困难了吗?
2.还有其他方法和规律能够帮助记忆吗？
五、学习检测：
练习假名写法
六、学习反思：
1.对本课的知识掌握的怎么样？
2.你认为除了掌握这些之外，还需要我们掌握什么呢？
班级： 学习者签字： 指导者签字：
年 月 日。