部编版三年级语文下册第七单元习作
课文结构
国宝
果
饲养的大熊猫
此
体态可爱
数量稀少 因 “活化石”
野生的大熊猫
彼
考古学上的大熊猫
根据所学以及课外查阅资料的结果，请你谈谈 应当如何来保护我们的国宝——大熊猫？
请从文中筛选有效信息，选择感兴 趣的话题，运用准确生动的语言， 以第一人称来介绍大熊猫。
活化石
暗扣说 明中心
直接点明 说明中心
外形特点： 可爱。
生长环境：人竹烟类稀众少多，。泉水丰富 生活习性：喜爱食竹，食量很大，
性情孤僻，爱独处。 活动范围：随季节交替
而改变活动范围 繁殖情况：繁殖力低，
大多每胎产一仔。
从各个方面概括了大熊猫的生活习性。 我们再回到题目上，“宝”为什么说 是“国宝”，能否换成“宝贝”？
qióng lái hàn qī
pì
邛崃 浩瀚 栖息 孤僻
miǎn yì 分娩 翌日
yǎn 繁衍
相关资料
大熊猫：体型肥硕似熊，但头圆尾
短，头部和身体毛色黑白相间分明。只限 于我国长江上游向青藏高原过渡的高山深 谷地带，包括秦岭，岷山、邛崃山、大小 相岭和大小凉山等山系。常过着独栖生活， 昼夜兼行。食物主要是高山、亚高山约50 种竹类，偶食其它植物，甚至动物尸体。 每胎多产1仔，偶尔也产2仔。
1.选用你最喜欢的方式阅读全文，注 意朗读的节奏和重音。 2.画出并掌握课文中的生字词，画出 你认为好的词、句、段。 3.文章重点告诉了我们有关哪些大熊 猫的知识? 4.从文中找出能体现说明语言准确的 句子，并加以分析。
读准字音
xī hān jū bīn cuǐ càn 嬉戏 憨态可掬 濒危 璀 璨
统编教材三年级下册第七单元
习作 国宝大熊猫
习作 国宝大熊猫
学习目标
1.掌握生字新词，了解作者及科普 说明文的特点。 2.理清本文从果到因说明的顺序。 3.感受并学习本文生动、形象、准 确的语言。 4.学会观察，养成良好的观察习惯， 并能对象
读准字音
1.我的家族史 2.我的“家” 3.我的明星路 4.我的特殊身份 5.我的饮食习惯 6.自拟题 （提示：尽量运用自己语言）
整体感知
文章重点告诉了我们有关哪些大熊猫 的知识?
在德国受到“贵宾”待遇。人见人爱。 它是特有的珍稀动物，也是最负盛名的 濒危动物。形象：长相俊俏，神态温驯。 在国外受到欢迎。分布地域狭窄。大熊 猫的得名。属食肉目，却喜食竹，且食 量很大。活动范围与季节有关。性情孤 僻繁殖艰难。
我国特有
珍 国际公认 贵 古籍记载 可 体态可爱 爱 数量稀少
最新部编版小学语文三年级下册第七单元习作国宝大熊猫优秀例文
最新部编版⼩学语⽂三年级下册第七单元习作国宝⼤熊猫优秀例⽂第七单元习作,美⽂展⽰可爱的⼤熊猫⼤熊猫是⼀种活泼可爱的珍稀动物。
它有⿊⽩相间的⽪⽑，圆圆的脑袋上嵌着⼀对⼤⼤的⿊⾊眼圈和闪闪发光．．．．的⼩眼睛。
头顶上有着两只⿊茸茸的⽿朵，四肢⿊乎乎．．．的。
尾巴短⼩．．，⾝体圆圆的．．．、胖乎乎．．．的，真是憨态．．可掬．．。
⼤熊猫⽣活在森林茂盛、⽵类丰富的⾼⼭深⾕之中。
它天⽣是个“近视眼”，主要是靠灵敏的听觉和嗅觉来寻找⾷物。
⼤熊猫最喜欢吃的⾷物就是⽵⼦。
在⽵林⾥，它们会挑选鲜嫩的⽵⼦，坐在地上⼤⼝⼤⼝地吃。
它们还会⽤锋利宽厚的⽖⼦刨⽵笋吃呢。
它们休息的时候，喜欢靠在粗壮的树⼲上，或躺在茂密的草丛中睡觉。
⼤熊猫不仅是我国的国宝，还是和平使者、快乐明星哦！我国向世界各地赠送了许多只可爱的⼤熊猫，为世界⼈民搭起了友谊的桥梁。
它们每到⼀处，就会给那⾥的⼩朋友带去⽆限的快乐。
描写⽣动，写出了熊猫的外形特点。
介绍了⼤熊猫的居住地、所吃的⾷物、⽣活习性等信息，很详细。
总结过渡⾃然。
⼤熊猫的外形⼤熊猫的⽣活习性总结⼩作者按顺序、有条理地记叙了⼤熊猫的外形、⽣活习性及价值，描写⽣动、具体，让⼈读后对⼤熊猫有了更清楚的认识。
本⽂值得学习。
看⼤熊猫⼩朋友们，你们看过⼤熊猫吗？今天，我第⼀次去熊猫馆看⼤熊猫。
⼤熊猫的样⼦很可爱，它的头圆圆的，像⼀个⼤⽪球；它的⽿朵是半圆的，像我的⽂具——半圆尺⼦；它的眼睛⼩⼩的，像两颗⿊⾊的玻璃弹珠，，眼圈周围⿊⿊的，像戴着墨镜；它的⿐⼦是三⾓形的，像⼀个⼩粽⼦；它的四肢短短的，⾝体肥肥的，⾛起路来慢悠悠的。
它的⾝上有⼏个地⽅是⿊的你们知道吗？让我来告诉你们吧，它⾝上⿊⾊的地⽅就是⿐⼦、两只眼睛、两只⽿朵、四条腿及颈部。
我在熊猫馆⾥看到了三只⼤熊猫。
⼀只懒洋洋地躺在地上美美地睡⼤觉，当它看到我们进来时，懒懒地．．．坐起来看了我们⼀眼后，⼜懒懒地．．．躺下去继续做它的美梦，真是可爱极了！另⼀只坐在地上津津有味．．．．地吃着⽵⼦，吃得可⾹可甜了，根本⽆暇顾及来看它的⼈，真是享受极了！还有⼀只在⼲吗呢？瞧，它正舒服地．．．斜靠着⽊头吃⽵⼦呢，⼀边悠然⾃得．．．．地吃着，⼀边看我们，像是在说：“你们看我多惬意啊！”我可喜欢⼤熊猫那可爱的样⼦了。
三年级下册语文试题—第七单元达标测试(含答案)部编版
第七单元达标测试一、看拼音，写字词。
1.阳光下，这些晶莹yuán rùn( )的珍珠，散发着yòu rèn( )的guāng máng( )。
2.一只狗冲着我wāng wāng( )直叫，妈妈生怕我被狗gōng jī( )，急忙跑过来一把tuī( )开我。
3.miào( )门前的石狮子很wēi wŭ( )很zhèn jìng( )地蹲着。
二、查字典，填空。
查“通”字，用音序查字法先查音序，再查音节；用部首查字法应先查部，再查画。
“通”在字典中解释有：①没有堵塞，可以穿过；②用工具戳，使不堵塞；③有路达到；④连接，相来往；⑤普通，一般。
给下列词语中的“通”选择正确的解释。
（填序号）打通．（）串通．（）通．常（）四通．八达（）三、词语积累与运用。
1.照样子，写词语。
（1）例：噼噼啪啪（AABB拟声词）（2）例：红彤彤（ABB式表示颜色的词）（3）例：葡萄灰（事物+颜色）2.补充词语，完成练习。
窃窃私（）翩翩起（）（）（）惚惚群星（）烁物产丰（）（）种（）样（）（）（）（），焉得虎子眼见为实，（）（）（）（）（1）青藏高原不仅，而且风景迷人。
每到夜晚，天空中，格外美丽。
（2）与其在这里，不如鼓起勇气行动起来，所谓。
（3）公园里的花儿，有蝴蝶在花间。
3.下面的词可以分成两类，把序号填在横线上。
①微风拂过②惊涛骇浪③轻轻柔柔④暴风骤雨⑤呢喃细语⑥狂风呼啸（1）表现大自然“温柔”的词语：（2）表现大自然“威力”的词语：四、选择题。
1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.模．样(mó) 接．着(jiē) 红彤彤．(tōng)B.窃．取(qì) 细胞．(bāo) 光辉．(huī)C.轻盈(yíng) 储．藏(chŭ) 紫檀．色(tán)D.金属．(shŭ) 跪．下(guì) 差．异(chà)2.下列句子中,加点词语使用不正确的一项是( )A.那时,道路上好像洒满了光芒．．。
部编版三年级语文下册各单元同步习作指导(提纲式)
目录第一单元习作:我的植物朋友 (2)第二单元习作:看图画,写一写 (5)第三单元综合性学习:中华传统节日 (8)第四单元习作:我做了一项小实验 (10)第五单元习作:奇妙的想象 (13)第六单元习作:身边那些有特点的人 (16)第七单元习作:国宝大熊猫 (19)第八单元习作:这样想象真有趣 (22)第一单元习作:我的植物朋友【审题训练】选一选,填一填,明确本次习作的任务。
1、审清体裁:这篇习作属于的文章。
(记事写人状物写景)2、审清内容:文章可以写植物的( )等内容。
(多选)A.样子B.颜色C.气味D.其他(如生长习性、价值)3、审清范围:“春天到了,到处都生机勃勃。
让我们选择一种植物,走近它了解它,和它交朋友。
”这两句话告诉我们,本次习作主要写在 (时间)观察到的植物。
【选材训练】选一种植物,认真观察,并完成观察记录卡。
【思路训练】填一填,理清自己本次习作的思路。
我初步拟定的题目：1.开篇紧扣题:先交代清楚在什么地方观察了什么植物,总的印象如何。
我会这样写: 2.中间写具体观察过程:可以按植物的生长过程描写,如发芽、抽枝,长叶、开花、结果;可以按观察顺序来写,如先写整体印象如何,再从局部观察根、茎、叶等;还可以按早晨、中午、傍晚等时间顺序来写。
我会按顺序来写:先写 ,再写，最后写。
3.结尾做概述:对描写的植物做总结,写出自己的收获或喜爱之情。
我会这样写:【词语训练】把下列词语补充完整,并读读记记,尽量用到习作里去。
繁花似( ) 生机盎( ) 争奇斗( ) 姹( )嫣红万紫千( )苍翠欲( ) 香甜可( ) 品莹( )亮 ( )诞三尺青黄交( ) 春( )秋实五彩缤( ) 生( )勃勃苍( )挺拔欣欣向( ) 【写法训练】排列下面错乱的句子,把正确的序号填在前面的括号里。
( )一阵风吹过树梢,树叶哗啦啦地响,似乎老槐树也在和我们一起欢笑。
( )那笔直的树干撑起巨大的树冠,活像一把张开的绿色大伞。
部编版三年级语文下册习作《看图画,写一写》精品教案(含知识点总结)
部编版三年级语文下册知识点总结第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字鸳(yuān)鸯(yāng)倦(juàn)纤(xiān)豚(tún)款(kuǎn)绸(chóu)膜(mó)掷(zhì)约(yuē)斑(bān)(2)难写的字溪:右边的“奚”第五、六笔是撇折。
聚:“乑”第一笔是平撇,不要少写撇画。
瓣:左边的“辛”最后一笔是撇,中间的“瓜”要写得瘦长。
蓬:上下结构,“艹”盖住下面的“逢”,不要写成左右结构。
痕:“疒”里面是“艮”,不要写成“良”。
(3)多音字正行散杆挨蚂觉2.词(1)必须掌握的词吹拂聚拢形式偶尔花瓣莲蓬饱胀破裂姿势仿佛(2)近义词轻快~轻盈活泼~伶俐洒落~飘落聚拢~聚集烂漫~灿烂偶尔~偶然光彩夺目~绚丽多彩平添~增添清香~芳香赶紧~赶快破裂~分裂姿势~姿态仿佛~好像雪白~洁白琢磨~研究灵敏~敏锐收拢~合拢喜欢~喜爱掌握~掌控讨厌~厌恶(3)反义词乌黑➝洁白轻快➝沉重活泼➝古板聚拢➝分散伶俐➝笨拙偶尔➝经常纤细➝粗壮光彩夺目➝暗淡无光展开➝收拢饱胀➝干瘪破裂➝完整雪白➝乌黑停止➝继续合成➝分散完整➝残缺灵敏➝迟钝收拢➝散开漂亮➝丑陋益虫➝害虫喜欢➝讨厌硬➝软粗短➝细长考试点睛反义词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①找出下列句子中的一组反义词。
②写出下列词语的反义词。
(4)词语归类①带有数字的词语:千条万条类似的词语:千军万马千姿百态千奇百怪②ABCC式词语:波光粼粼类似的词语:小心翼翼风尘仆仆得意扬扬③AABC式词语:翩翩起舞类似的词语:斤斤计较滔滔不绝井井有条④修饰词积累:乌黑的羽毛剪刀似的尾巴轻快有力的翅膀活泼的小燕子光彩夺目的图画波光粼粼的湖面纤细的电线碧绿的大圆盘嫩黄色的小莲蓬雪白的衣裳瓷漆似的硬翅褐色的口水微微地吹拂款款地落下⑤“AA地”式词语:静静地款款地⑥描写春天的词语:烂漫无比春暖花开生机勃勃万物复苏二、佳句积累1.描写春天的名句(1)迟日江山丽,春风花草香。
部编版小学三年级语文下册《第七单元》测试试卷及答案
部编版小学三年级语文下册《第七单元》测试试卷及答案一、用“\”划去加点字的错误读音。
(6分)金属(sǔshǔ)光辉(huīhūi)警察(jǐn jǐng)储物(chǔzhǔ)檀木(tái tán)轻盈(yíng yín)二、看拼音，写词语。
(14分)三、查字典。
(6分)四、选一选。
(4分)1．下列各组词语中，书写有错误的一项是()A．射箭宝箭B．芒果连忙C．墨汁默写D．葫芦胡说2．下列各组中，加点字读音完全相同的一组是()A．差不多相差差异B．和好和弄和气C．散步分散散伙3．下面成语有错误的一项是()A．不入虎穴，焉得虎子。
B．兵来将挡，水来土掩。
C．近绿者翠，近墨者黑。
D．千里之行，始于足下。
4．下列句子中与例句所用的修辞方法不同的一项是()例：夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
A．雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
B．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
C．房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。
五、把下列词语补充完整，并选词填空。
(10分)()()起舞景色()()()()丰富()模()样()()有味名扬()()1．这两只蝴蝶看上去长得()，它们张开翅膀在空中()。
2．海底真是个()、()的世界。
六、我会按要求写句子。
(6分)1．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
这句话运用了________的修辞手法，我也能用这种修辞手法写一个句子。
_________________________________________________________2．我们仔细地观察、寻找。
我们能从极普通的事物中找到美。
(用关联词把两句话合并成一句话。
) _________________________________________________________3．他每天夜里都要爬起来差不多两三次左右。
(在原句上修改病句)七、按课文内容填空。
部编版三年级语文下册第七单元教案
部编版三年级语文下册第七单元单元教案第七单元教学设计教材分析本单元以“大自然的美好”为思想主题组织教学。
选编了课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，以及《口语交际：劝说》《习作：国宝大熊猫》和《语文园地》。
《我们奇妙的世界》分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，也告诉我们要发现世界的奇妙，就一定要仔细寻找的道理。
《海底世界》用生动、准确、具体的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，抒发了作者对海底世界的赞美之情。
《火烧云》描写了火烧云上来和下去的过程中，红霞飞舞、瞬息万变，让人目不暇接的奇妙景观，表达了作者对自然美景的喜爱与赞美。
“口语交际”围绕“劝说”这个话题分享说话技巧，旨在培养学生的语言表达能力。
“习作”要求围绕教材中提示的大熊猫的相关资料和自己查找的相关资料，介绍大熊猫。
习作内容可以包括介绍大熊猫的外形特点、习性、被称为国宝的原因等等。
“语文园地”由“交流平台”“语句段运用”“书写提示”和“日积月累”四个部分组成。
这部分的内容旨在引导学生学会在习作中有意识地运用平时积累的语言；学习写作“寻物启事”；试着仿写句子，提高语言运用能力；进行八字成语学习、积累。
教学目标知识与能力1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．把握课文的主要内容，联系上下文，体会文章的主旨。
3．学习按一定顺序描写事物的写作方法。
4．理解文章“总—分—总”的结构方式。
5．通过“口语交际”和“习作”提高学生的语言表达能力和书面写作能力。
过程与方法1．做好课前准备，预习字词，疏通文意。
2．综合运用各种手段，阅读书本内容、查阅相关资料、小组交流分享等，获取更多的知识和信息。
3．通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。
情感、态度与价值观了解世界的奇妙、美好，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情。
重点难点教学重点1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．把握课文的主要内容，联系上下文，体会文章的主旨。
新部编版小学三年级语文下册第七单元《我喜欢的动物》习作例文4篇及点评
新部编版三年级语文下册第七单元习作训练范文4篇及点评
单元主题：我喜欢的动物
目录：
1.燕子
2.小鹌鹑
3.猫
4.可爱的小鸡
☆燕子☆
这几天,天气暖和,几只燕子落在我家院子里的晾衣绳上,叽叽喳喳地叫个不停。
连几天都是这个样子,好像在商量什么。
后来有两只燕子留在我家院子里,其余的都飞到别处去了。
这两只燕子长着黑羽毛长长的、尖尖的黄嘴巴,尾巴像剪刀一样,眼珠像黑珍珠一样晶莹发亮。
它们先寻找安身的地方,这儿停停,那儿看看。
我家开着房门,两只燕子便飞了进来。
它们白天出去,晚上回来栖息。
我还以为它们是笨燕子,不会垒窝呢,实际上它们是在等待时机—
到了下雨天,它们就忙开了,一会儿衔回一块泥,一会儿衔来几根草,开始垒起窝来。
我看它们垒得太慢,便在墙上钉了两块木板,结果帮了倒忙。
它们看自己垒窝的地方变了样子,就不敢继续在那儿垒了。
过了几天,它们又在我家门框上方的墙上垒窝了。
它们不停地衔泥,一次一次地往返。
不到十天,窝就垒好了。
仰望燕窝,是半圆形的,上面宽,下面窄,真是又结实又漂亮。
邻家的。
最新2022-2023学年部编人教版语文三年级下册第七单元作文《国宝大熊猫》优质课件
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【例4】我们喜欢吃竹子、竹鼠、野果等，有时还会吃饲养员给我们的牛奶、面
包。我们虽然笨重，但是却是灵活的胖子。我们能“上天入地”，也能“下海摸
鱼”。
从上到下
【例3】用“大胃
王”来形容大熊
从整体猫，到是局一种幽默
部 的说法，生动形
象。
【例4】用第从一外人到称里
来讲述，作者把自 己想象成熊猫，拉 近了与读者的距离。
引用时应该注意以下的问题： 1.与表达的思想感情一致
2.有利于引出下文或总结上文 从外到里
3.引用的资料要真实、准确
14
【例1】“是猫不捕鼠，墨镜 不离眼。要问最爱啥，最爱鲜竹 叶。”大家知道这是什么吗？没错， 就是我们人见人爱的国宝——大熊 猫。
直接引用，打引 号。
【例2】为什么说我们熊猫是国 宝呢?因为我们在地球上的数量不多 了，只有1000多只了，考古学家发现 了我们的化石，研究发现我们已经有 800多万年的历史了，因此也被大家 称为“活化石”。
从体形到耳朵、眼睛、眼圈是从整体到局部的观察，这个例子中各部位 的形状和颜色都写得很清楚。
请你仿照【例1】 写一段大熊猫的 外形。
12
【例2】大熊猫一把拽断竹子，一屁股坐在地上，紧紧地握着竹秆，一口一口津津有味
地咀嚼着。有时候，它也会用厚厚的爪子刨竹笋吃……家人带我去动物园看过大熊猫，它走 起路来摇摇晃晃，好像喝醉了一般。不一会儿就在草地上打滚，翻来翻去，真是一个大皮球！ 玩累了，大熊猫就前爪抱住树干，手脚并用爬到树上，美美地睡觉……
4
写作题目
这次习作，我们围绕上面提到的问题，介绍一下大熊猫。 可以参考下面图表中提供的信息，也可以再查找资料，补充其他内容。
2023年部编版三年级下册语文第七单元综合训练(含参考答案)
第七单元综合训练时间：90分钟满分100分一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
（4分）模．样（mó mú）差．异（chā chà）细胞．（bāo pào）海藻．（zǎo zhǎo）否．定（fǒ fǒu）金属．（sǔ shǔ）跪．下（guì kuì）储．藏（zhù chǔ）二、根据语境，读拼音，写词语。
（7分）1.这个飞机mó xíng（）看似pǔ tōng（），却藏着许多玄机。
2.tuì（）潮了，海水xùn sù（）往后缩，不一会儿，大海就恢复了níng jìng（）。
3.狮子大王又wēi wǔ（）又xiōng měng（），谁也不敢qí（）到它身上。
三、同音字组词。
（6分）【méi】（）炭（）体（）有【jiē】（）待（）实（）道【zhèn】（）静（）兴（）撼【jiàn】（）客（）面（）设四、我会查字典并填空。
(4分)“通”字用音序查字法，先查音序________，再查音节________；用部首查字法，先查部首________，再查________画；在字典中的意思有：①没有堵塞，可以穿过；②用工具戳，使不堵塞；③有路达到；④连接，相来往；⑤普通，一般。
给下列词语中的“通”字选择合适的意思。
（填序号）（1）打通（）（2）四通八达（）（3）串通（）（4）通常（）五、选词填空。
（5分）宁静镇静平静1.大海上的夜晚（）极了。
2.听到这个消息，妈妈的心情久久不能（）。
3.面对突然发生的变化，林林表现得十分（）。
普通普遍4.只要我们仔细地观察、寻找，就能从（）的事物中找到真善美。
5.古时候，人们（）认为飞上天空是不可能的事情。
六、选择下列句子所使用的修辞手法。
（填序号）（3分）A.拟人B.排比C.设问1.海底是否没有一点声音呢？不是的。
部编版三年级语文下册第七单元全套每课课后作业及答案汇编(含六套题)
部编版三年级语文下册第七单元第22课《我们奇妙的世界》课后作业及答案1.认真拼读，规范书写。
chéng xiàn（） jiàn zào（） yuán rùn（）chéng liáng（） guāng máng（） dāo jiàn （）pǔ tōng（） mó xíng（） qí jì（） fēng lì（）2.选字组词。
【幼幻】（）觉（）小（）苗变（）无穷【刑型】（）法类（）新（）严（）拷打3.品读句子，完成练习。
（1）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
①作者善于从“极普通的事物”中找到美，如本句体现的美是：____________。
②仿照句子，我也能在“极普通的事物”中发现美。
★黑夜降临了，我看见__________________，就像___________________。
★清晨到来了，我看见________________，就像_____________________。
（2）我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的（）的樱桃，（）的李子，（）的梨。
①在括号中填入表示颜色的词语，这些词语都是围绕中心词“_______”来写的。
②仿照例句特点，围绕下面句中加点的中心词把句子补充完整。
★超市里的商品琳琅满目．．．．，__________________________________________________________________________________________________________________________ （3）对“一切看上去都是有生命的”理解错误的一项是（）。
A.看天空，太阳升起、云彩飘动、雨点降落……都是有生命的B.看大地，植物生长、鸟儿筑巢、秋风劲吹……都是有生命的C.在我们周围，只要你去观察、寻找，就能发现很多物体是没有生命的4.根据课文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。