用心体味建筑之美教学设计说明
小学美术《建筑之美》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了建筑的基本元素、建筑之美的意义和在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对建筑之美的理解。我希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，学会欣赏和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-举例：通过图片对比住宅区和商业区的建筑风格，让学生了解其差异。
（3）建筑与环境的关系：探讨建筑与自然、人文环境的和谐共处，提高学生的环保意识。
-举例：分析北京四合院建筑群与周边环境的融合，体会古人在建筑与环境关系处理上的智慧。
2.教学难点
（1）观察建筑美的能力：学生往往难以发现建筑中的细节美，需要引导他们学会观察。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：1.观察能力：培养学生观察建筑细节，发现建筑美的能力；2.思维能力：通过分析建筑与环境的关系，提高学生的空间思维和创新能力；3.审美能力：让学生体验和欣赏建筑艺术，培养他们的审美情趣；4.表现能力：鼓励学生运用所学知识，创作具有个性的建筑作品，提升表现力。以上目标旨在使学生在掌握建筑基本知识的基础上，提高美术学科核心素养，激发他们对建筑艺术的热爱。
五、教学反思
在本次《建筑之美》的教学中，我发现学生们对建筑的兴趣远超我的预期。他们在课堂上积极发言，对建筑元素和设计理念表现出浓厚的兴趣。尤其是在实践活动和小组讨论环节，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，这让我感到非常欣慰。
然而，我也注意到，在理论知识的讲解中，部分学生对建筑元素的掌握还不够扎实。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生对基础知识的理解。可能需要通过更多的实例和直观教具，帮助他们更好地消化和吸收这些概念。
第十七课 用心体味建筑之美 --韩甸中学李海燕
第十七课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点第一课时学习目标：1、掌握建筑的含义，范围，类型等基本概念，了解建筑艺术性。
对建筑学这门学科和建筑艺术有基本的认识。
为进一步欣赏和品位建筑艺术打下良好的基础。
2、了解建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。
过程与方法：启发，归纳，欣赏相结合。
对提出的问题逐步解决。
情感态度价值观：认识建筑的艺术价值，树立正确高雅的审美观。
重点：帮学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个从感性上升到理性的理解。
难点：本课时的难点是让学生理解建筑不是简单的盖房子，而是一门复杂的综合性艺术。
教学过程一、导入：请同学们回忆以前的知识，说出美术的分类：美术根据其艺术门类划分为绘画、雕塑、建筑、设计、工艺、书法、摄影等六大类。
在我们这本书里，大部分都是在鉴赏绘画，也有雕塑和工艺美术，那么本书的后四课，就是学习鉴赏建筑艺术了，建筑与我们生活是息息相关的，我们每天都生活在建筑里，从这节课起，我带大家了解建筑艺术。
二、提出问题：什么是建筑艺术？1.请看一组图，了解建筑艺术形成的过程，说出你的感想。
（展示组图）老师总结：建筑艺术创作需要大量的财富，技术条件，劳动力和智慧。
2.那么除了用材料将这些庞然大物搭建起来，还需要怎么润色他们呢？学生回答。
老师总结：建筑艺术还常用绘画、雕刻、工艺美术、设计、家具陈设、园林艺术等创造室内外空间艺术环境。
因此，建筑艺术是一门综合性很强的艺术。
3.总结：建筑是由空间和实体构成的艺术，它蕴含建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。
三、提出问题：建筑有哪些类型？1、请同学们说出已知的建筑类型，并举例。
老师总结：从需要出发，人类基本生存需要，社会生活需要：民居、宫殿、陵墓等。
社会发展过程中出现商品交换需要，随即有了商场，银行，贸易中心等。
出于文化需要，有了图书馆，学校，体育馆，博物馆，纪念馆，歌剧院，寺庙，教堂等。
出于交通发展需要，有了各种桥，车站，飞机场等。
第17课 用心体味建筑之美探寻建筑艺术的特点
第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点史晨暄一、教材分析（一）教学目标本课是建筑艺术欣赏单元的开篇。
建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，又具有自身的独特魅力。
它是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。
因此，懂得欣赏建筑艺术是生活中的一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。
建筑于我们既熟悉又陌生。
由于建筑学高度的综合性和复杂性，并非每个人都能够领会其中的涵义，懂得如何欣赏建筑艺术。
因此，有必要先介绍一些最基本的知识，使大家能够懂得建筑的本性，然后才能谈到欣赏。
本课的内容是关于建筑的性质，以及如何根据这些性质欣赏建筑艺术。
另外两课则分类提供了一些建筑与园林的经典范例给大家欣赏，同时借助它们说明建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。
为何要在艺术欣赏的教学中强调对建筑艺术的领悟呢？首先，从大家相对熟悉的艺术性来说，建筑艺术具有高度的综合性。
它通常与壁画、雕塑等作品一起构成美妙的艺术氛围。
此外，建筑形象和空间具有音乐般的美感，黑格尔在其名著《美学》中对此有全面的论述。
总之，建筑艺术是一门综合性的艺术，在西方常常被列于各种艺术的首位。
它对于培养全面的审美素养具有其他艺术不可取代和比拟的作用。
第二，建筑学科具有相当的综合性。
它不仅是一门艺术，更是一门科学。
它的设计与建造过程，同土木工程、结构力学、建筑材料、工程经济、人体工程学、环境行为学、社会学、环境学、生态学乃至可持续发展等都有密切的联系。
可以说，建筑学本身就是一门跨学科的科学，是科学与艺术相综合的学科。
在整个学术界都十分重视学科交叉的今天，建筑学无疑是一个范例，它带给我们许多能够思考与研究的问题，帮助我们在打开思路的同时提高综合素质。
第三，建筑艺术是一种相对持久的艺术。
当远古的绘画、音乐、文字等许多生活记录都湮灭无存的今天，却有许多古建筑遗迹依然矗立在大地上。
尤其是在中国这样的文明古国，有着几百年甚至上千年历史的建筑并不少见。
这些古代建筑如同打开历史之门的钥匙，带给我们深厚而丰富的历史信息，帮助我们了解祖先的思想、文化和生活，帮我们找到自己的“根”。
高中美术《用心体味建筑之美》19朱彤教案教学设计一等奖
《用心体会建筑之美——探寻建筑艺术的特点》教学设计一．教学目标帮助学生对建筑这门学科以及建筑艺术有一个了解，为进一步欣赏和品位建筑艺术打下良好的基础。
掌握建筑艺术的欣赏方法，领会一座建筑的性质，特征和艺术表现手法，对其整体概貌有一个相对准确的了解和认识，并且从这些方面进行科学的分析评价，进而体会设计者的意图，对这座建筑的总体水平有所把握。
完善自身的美学知识，提高自己的审美品位和欣赏眼光，摒弃低级和庸俗的趣味，塑造健全的高水平艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。
二、教学重点帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个感性上升到理性的理解三、教学难点让学生们了解建筑艺术的基本语汇，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。
四、教学过程（1）导入通过多媒体展示世界著名建筑，北京故宫，哥特式的教堂、匈牙利洛克乡村教堂及民居等，提出问题：“这些身边的建筑我们会欣赏他们吗？究竟什么是建筑艺术？”引出课题《建筑艺术》（2）.通过展示建筑的图片，理性分层讲解建筑艺术的概念1．空间和实体的构成艺术；2.唤起人们某种情感，产生庄严，欢快或压抑的感受；3．艺术和技术结合的产物4不可能超越技术的可能和经济的合理承受5.需要应用绘画、雕刻、工艺美术、园林艺术等，创造室内外空间的艺术环境，是一门综合性很强的艺术。
（3）.建筑的类型提出问题：请同学们把身边熟悉的建筑归归类？师生总结得出：宫殿、庙宇、陵墓、民居、贸易中心、客运站等(随着社会的不断的进步，建筑的类型还会日益丰富……（4）.建筑艺术有哪些特性？1.建筑史上三句名言很好全是了建筑的特征：建筑是凝固的音乐建筑是石头的史书建筑是居住的机器2.四个特性：科学性、适用性、艺术性、文化性（建筑的各个特性并非孤立，而是结合在一起，体现着建筑艺术的非凡成就。
）（5）.建筑艺术的语汇形体、比例、尺度、均衡、节奏、色彩与质感（任何一门艺术都有自身表达的方式，建筑也不例外，它同样也是符合形式美法则的艺品。
高中美术---用心体会建筑之美(内容详细)
用心体会建筑之美课时：一课时课型：多媒体、欣赏授课教师：教学目的：1、了解北京故宫的整体布局，了解天坛祈年殿等建筑的特点及艺术成就。
2、认识中国古代木结构建筑的特点。
3、结合实际了解中国造园艺术的原则精神和具体经验。
4、了解并感受宗教建筑的历史文化价值，正确对待宗教艺术，并对比中西方建筑的差别。
教学难点：1、明清修建的故宫是对中国历代宫殿建筑设计思想、体制、建筑经验的继承和发展。
2、园林建筑是我过建筑领域不可或缺的一部分，自然环境的山行水势是难于理解的。
3、主要在于要解决对宗教的认识。
教学重点：1、结合实例讲解中国古代建筑的特点。
2、结合当地的园林建设，启发学生体会中国园林的特点与优点，爱护园林遗产。
3、着重了解三大宗教的建筑样式，对比中西方建筑艺术特点。
教学过程：1、课堂导入教师提问：我国最有代表性的建筑是什么？西方最有代表性的建筑是什么？学生回答：故宫、巴黎圣母院、凡尔赛宫。
2、讲授新课：今天我们来了解一下中国古代建筑和西方宗教建筑。
（1）紫荆城紫禁城即明清时代的宫城，今称故宫。
紫禁城内宫殿屋顶用黄色也是由于黄色在五色（青白黄朱黑）之中为中央之色。
（2）故宫布局故宫布局为对称的方形结构，体现出皇家的秩序和严谨，为了显示整齐严肃的气概，全部主要建筑严格对称地布置在中轴线上，在整个宫城中以前三殿为重心，其中又以举行朝会大殿的太和殿为主要建筑，最主要的分为三大殿，即太和殿，中和殿，保和殿。
（3）猜一猜教师放映图片，请学生猜一猜都是什么。
大明宫天坛布达拉宫圆明园（4）教师重点介绍天坛和布达拉宫并对比布达拉宫和故宫的区别。
布达拉宫相对是一个整体，在整体布局上采用统一形式，宫殿左右上下相通，故宫布局整齐，但宫殿和宫殿分布相对较远。
北京四大坛，天坛、地坛、日坛、月坛。
其中以天坛最为庞大，因为人们认为祭天是最为重要的，所以将天坛修建的最为庞大。
（5）教师介绍中国建筑中的木结构原理，举例说明。
（6）教师提问：中国的建筑多为木质结构，那同学们在电视上看见过的西方建筑大多都是怎样的？学生回答：都是以石头建造的，颜色都是灰色或者黄色。
用心体味建筑之美
用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点崔玉文课时：1课时教学目的：建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，又具有自身的独特魅力。
本课教学的基本内容是建筑的涵义、范围、类型等基本概念以及建筑艺术的特性、建筑艺术的语汇等，目标是帮助学生掌握这些基本知识，对建筑学这门学科以及建筑艺术有一个基本的了解，为进一步去欣赏和品味建筑艺术打下良好的基础。
教学重难点：1、重点：帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个从感性上升到理性的理解。
2、难点：让学生们了解建筑艺术的基本语汇，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。
课前准备：1、教师：收集有关建筑的资料、图片，制作课件。
2、学生：预习课文内容，查找有关资料以备上课讨论时用。
教学过程：一、导赏引入。
1、请学生欣赏世界各地的建筑图片，引入课题——用心体味建筑之美2、提出问题：大家都知道哪些比较有代表性的建筑？它们又有什么特点呢？接下来我们分成十个小组，以小组为单位进行讨论。
我把讨论的内容写在上面，等下请各小组派代表上来讲讲你们小组的讨论结果。
3、板书讨论内容：（1）、该建筑物是属于哪种类型的？（2）、它的设计理念是什么？（3）、他给你的感觉是什么？最突出的是什么？（4）、通过收集资料、整理资料到讨论的整个过程，你最大的感受是什么？4、各小组发言：请各小组派代表上台进行讨论小结。
补充资料：中国经典民居古建筑1.客家土楼客家土楼，也称福建圆楼，是中华文明的一颗明珠，是世界上独一无二的神话般的山村民居建筑，是中国古建筑的一朵奇葩，它以历史悠久、风格独特、规模宏大、结构精巧等特点独立于世界民居建筑艺术之林。
土楼民居以种姓聚族而群居特点和它的建造特色都与客家人的历史有密切相关。
客家每到一处，本姓本家人总要聚居在一起。
加之客家人居住的大多是偏僻的山区或深山密林之中，当时不但建筑材料蒉乏，豺狼虎豹、盗贼嘈杂，加上惧怕当地人的袭扰，客家人便营造“抵御性”的城堡式建筑住宅。
第17课用心体味建筑之美
第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点课时：2课时课型：欣赏课（一）教学目标本课是建筑艺术欣赏单元的开篇。
建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，又具有自身的独特魅力。
它是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。
因此，懂得欣赏建筑艺术是生活中的一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。
知识目标：1.了解建筑的基本涵义和分类，对建筑有一个从感性上升到理性的理解；2.初步了解建筑艺术的特性为掌握建筑艺术的赏析方法奠定基础；3.初步了解赏析建筑艺术的基本方法，为进一步的学习打基础。
能力目标：1.培养学生的感悟领会艺术之美的能力；2.逐步培养学生的赏析能力及评说的技能。
情感目标：1．通过欣赏古今中外建筑，感受不同的建筑、园林艺术风格和不同的历史文化，激发学生对于我国山水园林和建筑的热爱，以及对大自然、环境美的关注，提高学生的环保意识；2.激发好奇心，求知欲，培养积极进取追求科学的思想品质。
（二）教学重点与难点：重点：帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个从感性上升到理性的理解。
对于这部分内容，课本围绕着三个问题进行讲解，层层递进，从建筑的表面现象深入到本质属性，从而帮助学生对建筑建立起基本的概念，掌握基本的知识。
难点：让学生们了解建筑艺术的基本词汇，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。
（三）教具与学具准备：教具：采用PowerPoint课件方式辅助教学。
学具：教课书，笔记本。
（四）教学过程：第一课时一、导入：古今中外有许多著名的建筑，这些建筑每一个都代表了一个历史的时代，反映着一个地方的特色，那么究竟用什么方法，从哪些角度去欣赏这些建筑呢，这就是本节课我们学习的内容。
二、引导赏析1．播放视频《故宫》.2．故宫整体，故宫三大殿，后廷及其局部的建筑艺术风格特征北京故宫故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。
这里曾居住过24个皇帝，是明清（1368—1911）两代的皇宫，现辟为“故宫博物院”，并被联合国科教文组织列为世界文化遗产。
高中美术《用心体味建筑之美》22张晨教案教学设计一等奖
高中美术(鉴赏模块）教案【第17课用心体味建筑之美】拓展课探寻建筑艺术的特点（教学设计）授课人：鹤山市鹤华中学张晨一、教材分析本课是建筑艺术欣赏单元的开篇。
建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，又具有自身的独特魅力。
它是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。
因此，懂得欣赏建筑艺术是生活的一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。
本节课的内容是关于建筑的性质，以及如何根据这些性质欣赏建筑艺术。
由于课本内容知识点较多，所以分为两个课时进行讲解。
为了引起学生的兴趣，我引入了中国国家大剧院和哈利法塔等现代建筑。
根据新课标的三个维度进行课堂设计，重视学生情感、态度、价值观的正确引导。
版面导览教学目标教学要点1、编辑构思：以中国国家大剧院为切入点，通过欣赏探索活动，引导学生初步掌握建筑艺术的欣赏方法，理解建筑艺术的特性。
2、范例导赏：北京故宫是明清两代的都城，体现了皇家的非凡气派，是中国古代建筑的杰出代表，体现了中国人的审美观和高超的建筑技术水平。
1、通过学习，理解并掌握建筑艺术的概念、建筑体系、建筑类型、建筑艺术的特性等知识。
2、通过教学，使学生能够正确运用建筑艺术的特性进行综合分析。
3、引导学生欣赏中西方优秀建筑，提高学生对建筑、环境艺术的审美能力，提升对我国古建筑的传承保护。
1、教学重点：认识建筑的基本涵义和特性。
2、教学难点：掌握建筑艺术的鉴赏方法，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术3、兴趣点：世界第一高楼二、教学活动过程1、教学方法：教师引导学生自主探索的学习方法、欣赏比较法、讨论法、展示法。
2、教学模式：范例导入——问题导向——感受分析——语言表达——情感升华教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备1、多媒体教学课件。
2、平板电脑1、课前预习2、书写工具调动学生学习的积极性课题导入国家大剧院有什么特性，你如何欣赏？观察、思考、分组讨论回答教师提出的问题1、培育学生观察、比较的习惯。
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教学设计
4分钟
一、导入新课
播放视频，引出本节课要讲的主题方
向。
通过刚才的视频，我们看到了雄伟壮
阔的大佛，金碧辉煌的叶卡捷琳娜宫，他
们都各自记录着一个时代的历史，体现着
一个地方的特色，而我们也被他们的造型
和空间深深的打动着。
那么，究竟什么是
建筑艺术？我们应该从哪些方面欣赏一
座建筑呢？今天，我们来学习美术鉴赏第
17课《用心体味建筑之美——探寻建筑艺
术的特点》。
观看视频激发兴趣
6分钟
二、新知探究
教师提问：建筑=房子吗？
（一）、什么是建筑艺术？
1、概念：是由空间和实体构成的艺
术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过
视觉给人以美的感受。
（图片：埃菲尔铁
塔、古罗马大斗场）
概念理解：
A、空间和实体——由建筑材料（实
体）构成的虚体空间供人使用。
B、形式美的规律——变化统一、比
例尺度、对称均衡、对比和谐、节奏韵律
等
C、美的感受——主要通过视觉途径
来感受。
2、建筑艺术是综合性很强的艺术。
A、建筑创作不可能超越技术的可能
和经济承受能力。
B、建筑艺术需要绘画、雕塑、工艺
美术、园林艺术丰富其涵。
举例：（图片）悉尼歌剧院
学生：“不等
于”。
比如。
布置课下作
业：查悉尼歌剧
院一波三折的
建造故事
5分钟
（二）、建筑有哪些类型？
建筑类型是适应人类的不同活动需
要而出现，随社会发展而增加。
例如：
人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、
陵墓、民居等类型。
商品交换需要：学生举例。
交通发展需要：学生举例。
科学文化发展需要：学生举例。
我们有理由相信：伴随着人类活动领
举例身边的
各类建筑
域的拓展，还会不断涌现出新的建筑类型。
15分钟
（三）、建筑艺术有哪些特性？
（重点）
1、欣赏金字塔图片。
教师讲解：①金字塔斜坡坡度约为5
2度，是最稳定、最完美的坡度。
（举例）
②共分三层，最上层是国王殡室，中层是
王后殡室，下层是地下殡室。
有四个通
风道，其中一条指向天狼星，是艾西斯女
神的代表，一条指向参宿一，代表奥西里
斯，掌管死亡与重生。
学生得出结论：科学性
2、欣赏科隆大教堂图片。
①德国的科隆大教堂是欧洲哥特式
建筑的代表作，它的中厅部高达46米，
西面双塔高152米，极为壮观。
②科隆大
教堂的大门层层往推进，并有大量浮雕，
对于即将走入大门的人，彰显着很强烈的
吸引力。
科隆大教堂的束柱不再是简单的
圆形，而是多根柱子合在一起，强调了垂
直的线条，更加衬托了空间的高耸峻峭。
教堂部空间高旷、单纯、统一，建筑风格
与结构手法形成一个有机的整体。
整个建
筑看上去线条简洁、外观宏伟，而部又十
分开阔明亮，给人以庄严肃穆的感觉。
学生得出结论：艺术性
3、欣赏长城图片。
长城是中国也是世界上修建时间最
长、工程量最大的一项古代防御工程。
自
公元前七八世纪开始，延续不断修筑了2
000多年，分布于中国北部和中部的广大
土地上，总计长度达50000多千米，是
中华民族古老文化的丰碑和智慧结晶,
象征着中华民族的血脉相承和民族精神。
学生得出结论：文化性
4、欣赏金字塔、科隆大教堂、长城
的图片，说明其适用性。
学生得出结论：适用性
教师：总结建筑的特性，下面，我们
带着建筑的科学性+适用性+艺术性+文化
性来欣赏一段视频（法国圣地——圣米歇
尔山修道院），用心体味建筑的几个特性。
回答关于图
片的了解，根据教
师的分析回答每
图片所对应的建
筑艺术的特性是
什么。
观看《圣米
歇尔山修道院》
视频体味建筑。