小学音乐春天在哪里教案
演示法.讲授法.演唱法
教具
多媒体课件
教学（活动）重难点
重点：歌曲停顿.休止，使其欢快.延长，使其抒情。
难点：创编花.草.小黄鹂的动作。
教学（活动）准备
下载歌曲《春天在哪里》
教
学︵Biblioteka 活动︶过
程
教学过程：
1、复习歌曲柳树姑娘。（重点：唱出句首重音）
1、导入课题：
同学们我们现在正处于一个什么季节呀
教案（教学活动设计）
2016年 3 月 17 日 星期 四
专业
小学教育
班级
小教专1409
姓名
阮秋映
设计（活动）题目
《春天在哪里》教学设计
教学（活动）目标
1.欣赏歌曲春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。
2.根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
3.体验自由表达和创造的快乐。
嗯，对啦，今天呢我们就来学习一首关于春天的歌曲。
（欣赏歌曲春天在哪里）
二、欣赏歌曲：
（1）第一遍欣赏，初步感受歌曲表达的欢快.抒情的音乐性质。
（2）第二遍欣赏，同时播放录象，帮助学生再次感受歌曲。说说歌中唱了些什么，并根据乐曲打节拍。
（3）第三遍欣赏，同时随教师打节拍两至三次。
3、学习歌曲
1）鼓励学生利用不同的身体动作来打节拍。
重点：停顿.休止，使其欢快.延长，使其抒情。
2）学生跟着老师一起一句一句学习。
3）学生根据对歌词的理解自编动作，进行表演。
重点：创编花.草.小黄鹂的动作。
4）集体进行表演。
四、总结
这节课通过学习演唱，老师和同学们一起感受了歌曲天.活泼的音乐特点，而且同学们能用歌声表达出来，大家设计的不同演唱形式和即兴表演了自己热爱春天的心情，很好。老师和同学们的心情一样，非常高兴.快乐。
五、作业布置
复习歌曲《春天在哪里》
预习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
课后反思
教师评价
签名：
大班音乐活动教案：《春天在哪里》（精选6篇）
大班音乐活动教案：《春天在哪里》大班音乐活动教案：《春天在哪里》（精选6篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班音乐活动教案：《春天在哪里》（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班音乐活动教案：《春天在哪里》篇1目标：1、欣赏歌曲，并用肢体动作来感受歌曲的活泼欢快、连贯抒情的情绪。
2、通过倾听、表达、表演等方式来简单理解歌词，尽情享受歌曲带来的喜悦，表达对春天的喜爱之情。
准备：1、大、小黄鹂唱歌的节奏图谱各一张。
2、春天景色的课件（1），歌唱活动课件（2）。
3、《春天在哪里》的纯音乐及歌唱音乐。
过程：1、播放课件1，欣赏春天的美景，2、第一遍完整欣赏，并用身体动作来感知音乐。
可摇头、拍手、踏脚、拍肩、拍腿等。
提问：刚才你听到歌中唱了些什么？3、第二遍完整欣赏。
让幼儿听清歌词，了解歌词内容。
教师：让我们仔仔细细的听一遍。
（欣赏，边欣赏边播放课件1）4、第三遍完整欣赏并跟着唱。
5、第四遍完整欣赏并跟着唱。
6、这首歌的歌词很美，你喜欢唱那一句？7、让我们随着音乐来把你喜欢的地方一起来唱一唱。
8、第五遍完整欣赏，讲解小黄鹂唱歌的部分。
9、一起学唱。
10、出示节奏图（1）老师今天还带来了一张关于黄鹂唱歌的节奏图，我们看看这幅图有什么特点（讲解节奏图）（2）教幼儿试着拍打节奏，边拍边说“嘀、哩哩——”接着边拍边唱。
（3）练习黄鹂歌唱的部分，幼儿分轻重练习，分男女练习（4）让我们在欢快的乐曲中学学黄鹂唱歌吧。
6、第六遍完整欣赏你觉得这首歌怎么样？心里感觉怎么样？歌曲的速度是怎么的？歌曲的情绪呢？7、第七遍完整欣赏。
（1）幼儿根据对歌词的理解自编动作进行表演。
老师唱，幼儿表演。
（2）遍欣赏边表演让我们在欢快的乐曲声中一起来做一做小花小草、小黄鹂吧三、揭示歌名师：唱了这么久，那你们知道歌曲的名字是什么呢？你能为它起个名字吗？四、教师小结，放《春天在哪里》的歌唱音乐。
《春天在哪里》的教案（通用18篇）
《春天在哪里》的教案《春天在哪里》的教案（通用18篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的《春天在哪里》的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《春天在哪里》的教案篇1教材简介《春天在哪里》是人教版课程标准实验教材第二册“语文园地一”中的口语交际训练题目。
这次训练主要是通过让学生找春天和用不同的方式赞美春天，来丰富见闻，增加感受，以激发学生热爱大自然的情感，提高学生的口语交际能力。
为了保证这次训练能收到良好的效果，教材在本次训练前的“识字1”中已经提出了让学生感受春天的要求：“你听到春天的声音了吗？你看到春天的色彩了吗？快来画一画美丽的春天，快去找一找春天在哪里。
”同时，第一单元教材所选编的4篇课文，也都从不同的角度反映了“春天”的特点。
这些内容为学生进行本次口语交际训练，打下了良好的基础。
教学目标1．引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。
2．引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。
3．通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受。
教学准备1．学生课前按“识字1”课后练习中的提示和要求，搜集描绘春天的图片、资料。
同时，每人画一幅表现春天的图画，学唱一首赞美春天的歌。
2．教师设计制作多媒体课件一组。
（或相关的图片、教具）教学过程一、创设情境，歌唱春天。
1．出示课件，激趣引入。
（配乐课件：春姑娘笑着对小朋友们说：“小朋友们，你们好，我是春姑娘。
早就听说你们非常喜欢我，能不能唱一唱赞美我的歌，讲一讲和我有关的故事，背一背描绘我的古诗或课文，说一说关于我的心里话呢？”）2 唱一唱。
让学生用多种方法唱赞美春天的歌。
（唱歌方式要多样，如独唱、小组唱、合唱等；唱歌内容要丰富，如《嘀哩嘀哩》《小鸟小鸟》《小燕子》等。
春天在哪里教案音乐
春天在哪里教案音乐教案标题：春天在哪里教案（音乐）教案目标：1. 通过学习音乐，让学生了解春天的特点和美好之处。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 歌曲欣赏：《春天在哪里》2. 音乐活动：合唱、舞蹈、乐器演奏教学准备：1. 音乐播放设备2. 歌曲《春天在哪里》的音频文件或CD3. 乐器（如小型打击乐器、口琴等）4. 教学PPT或幻灯片，包括歌曲歌词和图片教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示春天的美景，引发学生对春天的兴趣和向往。
2. 引导学生回忆春天的特点，如温暖的阳光、花朵盛开、鸟儿歌唱等。
歌曲欣赏：1. 播放歌曲《春天在哪里》。
2. 学生跟随音乐节奏拍手或跺脚，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 分段播放歌曲，让学生听歌词，帮助他们理解歌曲的意义和表达。
4. 教师引导学生一起合唱歌曲，注意发音和节奏的准确性。
音乐活动：1. 分组活动：将学生分成几个小组，每个小组选择一种乐器或打击乐器。
2. 教师指导学生学习简单的乐器演奏技巧，并分配每个小组的乐器演奏部分。
3. 学生在教师的指导下，练习乐器演奏部分，注意节奏和和谐。
4. 学生合作演奏歌曲《春天在哪里》，展示他们的音乐才华。
舞蹈活动：1. 教师向学生展示简单的春天舞蹈动作，并引导学生跟随音乐一起舞动。
2. 学生分组进行舞蹈排练，每个小组设计自己的舞蹈动作。
3. 学生在教师的指导下，进行舞蹈排练，并与音乐和谐地结合起来。
4. 学生展示自己的舞蹈表演，分享他们的舞蹈创意和乐趣。
总结：1. 教师引导学生回顾学习内容，强调春天的美好和音乐的力量。
2. 学生分享他们对春天和音乐的感受和体验。
3. 教师鼓励学生在日常生活中继续欣赏音乐，用音乐传递春天的美好。
教学延伸：1. 学生可以尝试编写自己的春天歌曲歌词，并结合简单的旋律进行创作。
2. 学生可以尝试制作简单的乐器，并进行演奏和合奏活动。
3. 学生可以组织音乐会或舞台表演，展示他们的音乐才华和创意。
大自然探秘教案：小学四年级音乐上册《春天在哪里》
大自然探秘教案：小学四年级音乐上册《春天在哪里》季节的变换是自然界中一个非常重要的现象。
春天代表着希望与新生，是许多人最喜欢的季节。
本文将为您介绍小学四年级音乐上册中的主题曲《春天在哪里》。
这首歌适合用于春天的教学，能让孩子们更加深入地感受自然世界的美好。
教学目标：1.培养学生对春天的认知和了解；2.让学生学会唱《春天在哪里》的歌曲；3.锻炼学生的音乐感知能力和手眼协调能力；4.为孩子们创造一种美好的学习氛围，让他们从中得到快乐。
教学准备：1.《春天在哪里》的音乐录音；2.大自然图片；3.春天的装饰品和花朵；4.配备相应的乐器。
教学步骤：一、导入引导学生看各种春天的图片以及自然界的景象，比如树木发芽，枝叶繁茂，花儿绽放等等。
引导孩子们思考这些图片以及景象中所表现的季节。
二、展示播放歌曲《春天在哪里》，让孩子们听到歌曲中充满春天气息的旋律与歌词，让孩子们感受到春天的美好。
三、教唱歌曲1.播放歌曲几遍，让孩子们听歌词并跟唱；2.逐行教唱歌词；3.逐行进行分解唱练习，进行反复的练习，直到孩子们掌握为止；4.教孩子们节奏的演唱与批判，完成基本的唱歌准备。
四、合唱让孩子们按照各自所不同的音高，分配他们的音调，给他们一些不同的歌曲演唱的区域，进行唱歌比赛。
在这个比赛中，能够加强孩子们之间的口才和互动，也能够锻炼他们的音乐技能。
五、乐器演奏让孩子们学会演奏音乐乐器，如手鼓、铃铛、木琴等，自己创作一个与《春天在哪里》相配合的音乐。
并且让孩子们根据乐谱演奏曲子。
六、制作花艺和园艺为了让孩子们更好地学习《春天在哪里》，我们还可以设置一些与春相关的工作室。
有些孩子很喜欢制作小花环或小花篮，他们可以利用这种工作室来创作自己心中的春天；还有些孩子很喜欢园艺，可以在园艺活动中培养他们关爱生命和环境的意识。
七、总结在本课教学的教师可以对孩子们进行课堂小结，让孩子们回顾这次的教学内容和所学内容，并且让孩子们表现出他们的感受，同时也可以让孩子们表演一些与春天相关的活动。
春天在哪里》音乐教案及设计意图
春天在哪里》音乐教案及设计意图一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》第三册第六单元《春天在哪里》。
本课主要围绕春天的主题，通过学习歌曲《春天在哪里》，让学生感受春天的气息，体验音乐带来的愉悦。
教学内容包括：歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏及创编。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》的旋律、节奏及歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生热爱大自然、感受春天美好情感，激发学生对音乐的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力和创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《春天在哪里》的旋律、节奏及歌词学习。
2. 教学难点：歌曲中的附点音符、切分音及三连音的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、课件、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学唱：a. 教师播放歌曲《春天在哪里》，让学生感受歌曲的旋律及节奏。
b. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握附点音符、切分音及三连音。
c. 学生分组练习，互帮互助，共同进步。
3. 节奏练习：a. 教师出示节奏卡片，引导学生击打节奏。
b. 学生跟随教师，进行集体节奏练习。
4. 音乐欣赏：a. 教师播放其他春天的音乐作品，如《春之声圆舞曲》等，让学生欣赏。
b. 学生分享自己对音乐的感受和理解。
5. 创编：a. 教师引导学生分组，每组创编一段春天的舞蹈或动作。
b. 学生展示创编成果，互相评价、学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《春天在哪里》2. 歌曲旋律、节奏及歌词3. 节奏练习：附点音符、切分音、三连音七、作业设计1. 作业题目：学唱《春天在哪里》，并尝试创编一段春天的舞蹈或动作。
2. 答案：学生在课后练习，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性。
2. 学生反馈：学生对课程的评价，对音乐的理解和感受。
春天在哪里-音乐教案
《春天在哪里》音乐教案授课教师：王莉莉五（5班）一、教学内容学唱歌曲《春天在哪里》二、教学目标1、通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，多角度欣赏、体验春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。
2、鼓励学生走到郊外，用眼睛寻找自然界的春天；用心灵感受生活，用语言描述生活中的春天。
三、教学重点有感情的学唱这首歌四、教学难点知道礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有春天；学习有点生活中讲究礼貌，与他人相互关心，相到帮助。
五、教学过程1、导入师：今天老师给大家介绍一首关于春天的歌曲。
（播放课件歌曲《春天在哪里》）师：小朋友，你们知道歌曲中告诉我们春天在哪里吗？生：……师：小朋友们很快就找到了，真棒！现在，我就带大家走进春天，去感受春天的气息。
2、学唱歌曲感受歌曲的旋律。
学生聆听乐曲。
提问：听了这首曲子，你觉得看到了春天的什么景象？3、学唱歌曲《春天在哪里》（1）老师范唱歌曲。
生根据范唱完成以下歌词。
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有（）呀，这里有（），还有那（）。
（2）结合语音视频跟唱。
师领唱。
熟悉歌词。
（3）小组唱。
（4）男女生混合唱。
六、小结全班齐唱《春天在哪里》七、作业把这首歌唱给你身边的朋友。
附歌词——春天在哪里演唱：小蓓蕾组合春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩春天在青翠的山林里还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀春天在哪里春天在那湖水的倒影里映出红的花呀映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩春天在湖水的倒影里还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀春天在哪里春天在那小朋友的眼睛里看见红的花呀看见绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩春天在小朋友的眼睛里还有那会唱歌的小黄鹂欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求。
春天在哪里》音乐教案及设计意图
春天在哪里》音乐教案及设计意图一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》第三册第六单元《春天在哪里》。
教学内容包括歌曲学唱、音乐欣赏和简单的乐理知识。
具体章节为第二章《春天的歌声》中的第二节。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》的旋律和歌词，提高音乐表现力。
2. 培养学生对春天的感知和欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。
3. 学习简单的乐理知识，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中高音的演唱技巧，对春天的感知和表达。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词和乐理知识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、教学挂图。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片和声音，让学生感知春天的到来，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习：教师带领学生学唱《春天在哪里》，注意指导学生掌握高音部分，并进行个别指导。
3. 歌曲欣赏：播放专业歌手演唱的《春天在哪里》，让学生对比自己的演唱，提高音乐鉴赏能力。
4. 乐理知识学习：讲解歌曲中的音符、节奏、拍子等基本乐理知识，让学生在练习中加深理解。
5. 随堂练习：分组练习歌曲，互相交流演唱心得，提高学生的合作能力和音乐表现力。
六、板书设计1. 《春天在哪里》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律。
3. 乐理知识：展示音符、节奏、拍子等基本乐理知识。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《春天在哪里》，注意高音部分的技巧。
2. 答案：正确演唱歌曲，高音部分达到要求。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他关于春天的歌曲，提高音乐素养，激发学生对音乐的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中高音的演唱技巧，对春天的感知和表达。
2. 教学过程：导入、歌曲学习、乐理知识学习、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目的具体要求及答案的准确性。
4. 课后反思及拓展延伸：教学策略的调整，推荐课后拓展内容。
大班音乐欣赏教案详案《春天在哪里》
大班音乐欣赏教案详案《春天在哪里》教案详案：《春天在哪里》一、教学目标：1.了解《春天在哪里》这首歌曲的歌词和曲调。
2.感受春天的美好，培养对春天的喜爱和向往之情。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的听力和音乐表达能力。
4.通过活动，让学生在欣赏音乐的过程中培养团结合作、共同创作的意识。
二、教学重点：1.了解《春天在哪里》这首歌曲的歌词和曲调。
2.感受春天的美好，培养对春天的喜爱和向往之情。
三、教学难点：1.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的听力和音乐表达能力。
2.通过活动，让学生在欣赏音乐的过程中培养团结合作、共同创作的意识。
四、教学过程：1.导入（通过一段春天的视频或图片来引入）通过播放一段春天的视频或展示一些春天的图片，引起学生的注意，并引发他们对春天的向往之情。
2.学习歌曲《春天在哪里》（1）首先，带领学生一起欣赏《春天在哪里》这首歌曲。
（2）让学生跟着音乐节奏摇摆，感受歌曲中春天的活力和美好。
（3）辅助学生听抒情、激昂等不同音乐表达方式的音乐特点。
（4）让学生尝试模仿歌曲中的节奏和音调。
3.学习歌曲的歌词（1）将《春天在哪里》的歌词给学生看并跟读。
（2）引导学生通过反复听唱歌曲，掌握歌曲中的发音和语调。
（3）让学生根据歌词的内容，想象春天的景色和情感，发表自己的想法和感受。
4.合作创作（1）让学生根据自己对春天的理解，结合歌曲中的歌词和曲调，进行个人创作。
（2）将学生分成小组，让小组成员合作创作一首属于他们的春天歌曲。
（3）每个小组选择一位代表，进行表演和演唱。
5.展示和分享（1）让每个小组派代表上台表演他们的创作，其他同学和老师评价和欣赏。
（2）在展示和分享的过程中，加强对其他小组作品的欣赏和评价。
（3）从中找出每个小组的优点和不足，为每个小组提供改进和完善的建议。
6.总结和评价（1）通过本节课的学习，学生能够熟练唱出《春天在哪里》这首歌曲。
（2）学生能够理解和表达对春天的喜爱和向往之情。
春天在哪里教案音乐
春天在哪里教案音乐一、教学目标1.了解《春天在哪里》这首歌曲的歌词和曲调；2.能够正确地演唱这首歌曲；3.能够用简单的乐器伴奏这首歌曲；4.培养学生对春天的热爱和对音乐的兴趣。
二、教学准备1.教师准备：歌曲《春天在哪里》的录音、乐器（如手鼓、铃铛等）；2.学生准备：学生自备乐器（如口琴、小提琴等）。
三、教学过程1. 热身活动教师可以选择一些与春天相关的热身活动，如“春天的颜色”、“春天的气息”等，让学生感受到春天的美好。
2. 歌曲欣赏播放《春天在哪里》这首歌曲的录音，让学生听一遍，感受歌曲的节奏和曲调。
然后再播放一遍，让学生跟着唱。
3. 歌曲分析让学生分析歌曲的歌词和曲调，了解歌曲的意义和表达方式。
可以引导学生思考以下问题：1.歌曲的主题是什么？2.歌曲的曲调有哪些特点？3.歌曲的歌词表达了什么情感？4. 歌曲演唱让学生分组，每组选择一种乐器，用简单的伴奏方式伴奏歌曲，其他学生跟着唱歌。
可以让学生轮流担任伴奏和主唱，培养学生的合作精神和音乐表现力。
5. 总结反思让学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和不足之处。
可以引导学生思考以下问题：1.你对这首歌曲有什么感受？2.你在演唱过程中遇到了哪些困难？3.你觉得自己在哪些方面还需要提高？四、教学评价教师可以通过观察学生的表现和听取学生的反馈，对本节课的教学效果进行评价。
可以从以下几个方面进行评价：1.学生是否能够正确地演唱这首歌曲？2.学生是否能够用简单的乐器伴奏这首歌曲？3.学生是否对春天和音乐产生了兴趣和热爱？五、教学延伸1.可以让学生自己编写一首关于春天的歌曲，并进行演唱和伴奏；2.可以让学生学习一些与春天相关的乐器，如竹笛、二胡等；3.可以让学生了解一些春天的文化和习俗，如春节、清明节等。
《春天在哪里》教案（15篇）
《春天在哪里》教案《春天在哪里》教案(15篇)《春天在哪里》教案1教学思路通过春游前给孩子们上一堂音乐课《春天在哪里》，让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美，并让幼儿能够结合肢体动作来大胆表现、表演。
培养幼儿热爱大自然的一种情感。
活动目标1.让幼儿在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲2.让幼儿了解春天主要特征，结合肢体动作大胆进行表演唱活动准备磁带、春天的图片教学重点幼儿了解春天主要特征完整唱这首歌曲教学难点幼儿能否运用肢体动作来表演唱活动流程引起兴趣——>幼儿欣赏——>学唱歌曲——>表演唱活动过程一、出示春天的图片，引起兴趣老师提问:1.小朋友们，图片上面你们看到有什么啊？（抽个别幼儿回答）2.春天美吗？你们喜欢春天吗？（幼儿集体回答）二、了解春天的主要特征老师提问那请小朋友们说说春天有哪些主要特征？（幼儿自由讨论）老师通过幼儿讨论，请几位幼儿能够用完整的语言来讲述春天的主要特征，老师对幼儿语言用法错误进行纠正。
最后老师归纳小结一下春天有哪些主要特征三、幼儿欣赏歌曲1.播放音乐，让幼儿感受聆听春天美老师提问你们在歌曲里听到了什么？歌曲里有没有刚才老师讲述过的春天的特征哪？2.老师示范演唱，幼儿学唱四、表演唱1.老师通过肢体动作表演给幼儿看2.幼儿跟着老师做3.老师把幼儿分组，让幼儿分组进行表演，老师巡回指导，个别指导。
4.每组幼儿派代表进行表演唱，老师进行讲评活动小结通过这次活动，我们小朋友不仅学会了一首春天的歌曲，还了解了春天的主要特征。
老师将要组织一次春游，让小朋友到外面去感受一下春天的美，找一下春天还有哪些特征，好不好啊？（激起孩子们对春游的兴趣）《春天在哪里》教案2目标：1、知道动植物都在不断生长，有关心爱护动植物的习惯。
2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化，会用图画、表格的记录方式做观察记录。
准备：幼儿成长具有代表性的照片，或去年大班幼儿的观察记录，纸、水彩笔，丰富园内动植物供幼儿观察。