近年教学成果一览
2023年度奖励教学成果(项目)列表
2023年度奖励教学成果(项目)列表一、背景介绍随着教育改革的不断深入，教学成果奖励成为了鼓励教师探索创新教学方式、提高教学质量的重要手段。
为了展示全国各级各类学校在教学方面的优秀成果，特举办2023年度奖励教学成果(项目)评选活动。
二、评选标准1. 教学内容设计的创新性；2. 教学方法的科学性和有效性；3. 教学成果的显著性和实效性；4. 教学成果的对学生学习能力提升的贡献；5. 教学成果的示范性和推广价值。
三、奖励项目1. 优质课程2. 教学团队3. 教学科研4. 课堂教学5. 教学管理四、优质课程1. 《数学启航》这是一门以启发式教学法为主要方法的数学课程，旨在激发学生的数学兴趣，培养学生的数学思维能力和创新意识。
通过精心设计的教学环节和丰富多彩的教学资源，该课程在学生中取得了显著效果，被评为本年度的优质课程。
2. 《探索未知的世界》这是一门以探究式学习为特色的科学课程，通过实验、观察、讨论等方式引导学生主动探索科学的奥秘，激发学生的科学兴趣和创造力。
在学生学习成绩和科学综合素质提升方面取得了显著成效，被评为本年度的优质课程。
五、教学团队1. XX学校英语教学团队该团队以“培养学生的英语交流能力和跨文化意识”为目标，通过开展英语角、英语沙龙等活动，引导学生运用英语进行实际交流，取得了良好的效果，在英语教学方面具有很高的示范价值。
2. XX学校艺术教学团队该团队通过跨学科融合、实践课程设计等方式，积极探索艺术教学的新模式，取得了令人瞩目的成果。
在学生艺术综合素质的提升上具有显著的贡献。
六、教学科研1. XX学校教育技术研究团队该团队在教育技术应用方面进行了深入的研究，形成了一套适合学校实际的教育技术应用方案，并成功在学校得到了推广，对提升教学效果发挥了重要作用。
2. XX学校学科教学研究小组该小组在学科教学改革方面进行了持续的探索和实践，形成了一系列切合学科教学需求的新方法和新模式，为学科教学质量的提升做出了积极贡献。
获近两届湖北教学成果奖一览表
完成单位
文学与传媒学院 生物科学与技术学院 文学与传媒学院 理学院 信息工程学院 信息工程学院 医学院 生物科学与技术学院 法学院 文学与传媒学院 理学院 理学院 信息工程学院 化学与环境工程学院 化学与环境工程学院 化学与环境工程学院 医学院 经济管理学院 体育学院 法学院
系列研究性教学法在解剖学实验课中的应用研究 财务管理本科专业财务管理课程内容及结构研究 三人板鞋竞速教学与训练 民族理论与民族政策教程（教材）
21 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
2010 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012
2012 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014
在英语专业技能课教学中培养学生的文体意识 以“学科赛事为抓手、项目驱动为支撑、seminar课程为载体”的大 学生创新能力培养 经管类应用型人才培养模式探索与实践研究 园林专业应用型人才培养与实践 民族院校师范专业普通话教学模式改革与实践 基于数字化微格教学的师范生教学能力培养研究与实践 《机械CAD/CAM》实验教学研究与实践 以校企合作为基础推动电气工程创新人才的培养与实践 民族院校医学生物化学与分子生物学课程改革的探讨 民族院校法学专业卓越法律人才培养模式研究—以湖北民族学院为例 基于民族文化背景的传媒艺术实践教学模式构建 “现代汉语”课程教学改革探究与实践 以普通物理实验为切入点支持大学生创新项目 基于Proteus的单片机原理与微机原理仿真教学系统的设计与应用 操作系统课程群建设的研究与实践 《人体解剖学》课程教学改革与创新实践 PBL+LBL+CBL综合交互式教学模式在人体解剖学教学改革实践中的应 用 需求本位的民族院校社会工作专业人才培养模式研究——以湖北民族 学院为例 《园艺植物栽培学》实践教学质量改革研究 土家医药学课程体系建设与中医药特色人才培养的研究与实践 地方高校农林复合应用型人才培养改革与实践 地方应用型大学电气信息类工程教育模式改革与实践
教师获教学成果奖一览表6项
二等奖
第十二届（2014）
张彩霞、屈莉莉、 李先祥、吴茂、华
路光
适应地方产业发展的机电 6 创新人才培养的探索与实
二等奖
刘军、叶树林、王 第十二届（2014） 兴波、余俊渠、傅
践
贵武
附表 2 16 项
教师教研立项情况一览表
序
项目、课题名称
项目来源、属何种项目 项目起迄时间 主持人
附表 1 6项
教师获教学成果奖一览表
序 成果名称
号
奖项
年度
成果主要完成人 姓名
强化工程素质和创新能力 省教学成果二
1 培养，地方高校工科实践 等奖
教学模式的改革与实践
2010
屈莉莉、李先祥等
地方高校工科创新型人才 2
培养模式的探索与实践
二等奖
第十一届（2012）
李先祥、杨定安、 苏彩红、屈莉莉、
吴茂
8
理论力学
9
材料力学
10
C 语言基础教程
11
设备润滑技术基础
太阳能光伏发电技术图解 12
指南
出版教材
作者 汪建晓
作者排 序
出版单位
出版日期
第一 华中科技大学出版社 2013 年
王兴波 第一 国防科技大学出版社 2013 年
郗志刚 刘军 王飞
汪建晓 汪建晓
华蕊 安军 王兴波 刘峰壁
第一 第二 第二 第一 第一 第一 第一 第一 第一
苏彩红
控制理论类课程教学改革与学生 佛山科学技术学院重点
7
创新能力的培养
教改课题
2011-2012
王飞
电气工程与自动化专业创新型人 佛山科学技术学院教改
数学教研组教学成果展示
一、前言数学教研组作为学校教育教学的重要组织，肩负着提高教育教学质量、培养高素质数学人才的重任。
近年来，我校数学教研组在教育教学改革、课程建设、师资队伍建设等方面取得了显著成果。
现将我校数学教研组教学成果展示如下：二、教育教学改革1. 以学生为中心，改革教学方法数学教研组坚持“以学生为中心”的教学理念，积极改革教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。
我们开展了“探究式教学”、“合作学习”、“翻转课堂”等多种教学形式，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2. 注重学生个性化发展，实施分层教学针对学生个体差异，数学教研组实施分层教学，根据学生的学习基础和兴趣爱好，将学生分为不同层次，有针对性地进行教学。
同时，我们注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的综合素质。
3. 加强教学评价改革，促进学生全面发展数学教研组积极开展教学评价改革，将过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的全面发展。
我们建立了多元化的评价体系，注重学生的知识掌握、能力培养和品德养成，为学生的成长提供有力保障。
三、课程建设1. 构建特色课程体系，提升课程质量数学教研组致力于构建特色课程体系，开发了一系列富有特色的数学课程。
如：“数学思维训练”、“数学文化”、“数学与生活”等，旨在拓宽学生的数学视野，提高学生的数学素养。
2. 加强课程资源建设，促进教育教学资源共享数学教研组积极整合校内外资源，建设了丰富的数学课程资源。
包括教学课件、教学案例、教学视频等，为教师提供优质的教学支持，促进教育教学资源共享。
3. 推进课程改革，提升课程建设水平数学教研组不断推进课程改革，积极申报省级、市级课程改革项目。
近年来，我们成功申报了多个课程改革项目，为学校课程建设提供了有力支持。
四、师资队伍建设1. 加强教师培训，提高教师教育教学水平数学教研组高度重视教师培训，定期组织教师参加各类教育教学培训，提高教师的专业素养和教育教学水平。
同时，我们鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽教师视野。
全国教育系统优秀教学成果大赛获奖名单
全国教育系统优秀教学成果大赛获奖名单一等奖：1. 北京市第五中学的《基于项目学习的跨学科整合教学》2. 上海市徐汇区的《融合科技元素，创新艺术教育》3. 广东省中山市中山纪念中学的《以社会实践为核心的综合实践活动课程》二等奖：1. 江苏省常州市教科院的《以阅读为基，全面提升学生素养》2. 湖北省武汉市东湖中学的《以科技为引领，创新实验教学》3. 四川省成都市泡桐树小学的《全人教育下的特色校本课程》三等奖：1. 河北省石家庄市第二中学《基于核心素养的多元化课程设计》2. 山东省潍坊市第一中学《融合信息技术，创新语文教学模式》3. 云南省昆明市第三中学《基于社区资源的劳动教育实践》优秀奖：1. 山西省太原市第五中学的《传统文化与现代教育的融合》2. 内蒙古自治区包头市第一中学的《以体育为载体，全面提升学生综合素质》3. 陕西省西安市铁一中的《基于大数据的教学分析与优化》4. 重庆市巴蜀小学的《以艺术为媒，培养全面发展的人》5. 四川省宜宾市第一中学的《科技创新与高中物理教学的融合》6. 贵州省贵阳市第二实验中学的《传统文化进校园，打造特色德育课程》这些获奖名单展示了一线教师在教育改革中的创新和实践，他们在教学方法、课程设计、教育技术等方面的探索，为全国教育系统树立了榜样。
这些优秀的教学成果，不仅提升了学生的综合素质，也为全国教育系统的整体发展提供了有益的借鉴。
这些获奖成果具有以下几个共同特点：一是紧密结合了当地的教育实际，具有很强的针对性和可操作性；二是注重学生的全面发展，不仅关注学术成绩，还注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感；三是充分利用了现代科技手段，将信息技术与教育教学深度融合，提高了教学效果和效率。
总之，全国教育系统优秀教学成果大赛获奖名单是教师们智慧和汗水的结晶，也是我国教育事业发展的重要推动力。
这些成果的推广和应用，将有助于提高我国教育的整体水平，培养更多高素质的人才，为国家的繁荣昌盛做出更大的贡献。
国家级教学成果奖一览表
7
温润·激导·训践——提升地方高师院校非师范专业人才培养质量的创新设计与实践
王国君、杨景海、张勇、吴振利、
马春宏、张宝君、
王鹏
师素质教育
的研究与实践
宗占国、赵淑华、杨景海、刘万民、张作岭
国家级二等奖
2001年
5
人文教育与科学教育融合的教师教育体系研究与实践
杨景海、张振华、刘万民、夏凤琴杨宝忠
国家级二等奖
2005年
6
地方高师院校师范生职业品格与职业能力渗透融合性培育的研究与实践
卓越，杨景海，张勇，张宝君，王桂波
国家级二等奖
国家级教学成果奖一览表
序号
成果名称
成果完成人
获奖等级
获奖时间
备注
1
写作教学系统工程
都本忱、邱安昌等人
国家级奖
1989年
2
高师本科学生教师职业技能训练的实践与探索
滕吉海、孙彬来、李景文
国家级二等奖
1993年
3
运用现代化教学方法
改革高师电磁学教学
孙启美、耿义志、杨景海、赵瑞生、李凤祥
国家级二等奖
1997年
南京市教育科学课题成果一览表
南京市教育科学课题成果一览表序号课题名称负责人课题组成员研究单位结题时间成果形式1 “以人为本”的课堂教学评价体系的实践研究徐老师张老师、李老师、王老师等南京市某中学已结题研究报告、论文、课堂实录等2 基于信息技术的初中英语课堂互动教学模式研究王老师陈老师、刘老师、赵老师等南京市某初中已结题论文、教学录像、课件等3 基于网络环境下的学习方式变革的研究刘老师王老师、陈老师、徐老师等南京市某小学已结题研究报告、论文集等4 家校合作在小学德育教育中的实践研究郑老师周老师、李老师、吴老师等南京市某小学进行中教学案例、访谈记录等5 幼儿美术教育中创造性思维的培养张老师许老师、曹老师、郭老师等南京市某幼儿园进行中论文、教学录像等南京市教育科学课题成果一览表展示了南京市教育科学课题研究的成果情况。
这些成果包括课题名称、负责人、课题组成员、研究单位、结题时间以及成果形式。
从表中可以看出，这些课题涵盖了中小学各个学科和德育教育等方面，研究内容丰富多样。
其中，“‘以人为本’的课堂教学评价体系的实践研究”是关于课堂教学评价的课题，旨在构建一个以人本主义理念为基础的课堂教学评价体系，提高课堂教学的质量。
该课题已经完成了研究，并形成了一系列的研究报告、论文和课堂实录等成果，对于促进课堂教学评价的发展具有重要意义。
“基于信息技术的初中英语课堂互动教学模式研究”是关于英语课堂互动教学的课题，旨在探索基于信息技术的英语课堂互动教学模式，提高英语教学的效果和学生的语言交际能力。
该课题已经形成了论文、教学录像、课件等成果，对于推动信息技术与英语教学的融合具有积极作用。
“基于网络环境下的学习方式变革的研究”是关于网络环境下学习方式变革的课题，旨在探索基于网络环境下的学习方式变革，促进学生的学习自主性和创造性。
该课题已经形成了研究报告、论文集等成果，对于推动网络环境下的教育改革具有重要价值。
总之，南京市教育科学课题成果涵盖了多个领域，涉及多个学科和德育教育等方面。
历届国家级教学成果奖汇总表
历届国家级教学成果奖汇总表摘要：一、国家级教学成果奖简介二、历届国家级教学成果奖获奖情况汇总1.第一届至第五届获奖情况2.第六届至第十届获奖情况3.第十一届至第十五届获奖情况三、我国教育部门对教学成果奖的重视与改革四、教学成果奖的评选标准及流程五、历届获奖成果的实践应用与推广六、对提高教学成果奖申报水平的建议正文：一、国家级教学成果奖简介国家级教学成果奖是我国教育领域设立的最高奖项，旨在表彰在教育教学改革和实践过程中取得突出成果的单位和个人。
该奖项自1988年开始设立，每四年颁发一次。
历届获奖成果充分体现了我国教育教学改革的发展方向和成果，对于推动我国教育事业发展具有重要意义。
二、历届国家级教学成果奖获奖情况汇总1.第一届至第五届获奖情况自第一届国家级教学成果奖开始，共有数百项成果获奖。
这些获奖成果涵盖了基础教育、职业教育、高等教育等多个领域，包括课程改革、教学方法创新、教育管理改革等方面。
2.第六届至第十届获奖情况在此期间，国家级教学成果奖的评选更加注重教育教学的实践性和创新性。
获奖成果不仅有力推动了我国教育教学改革，还在提高教育教学质量、培养创新型人才等方面取得了显著成效。
3.第十一届至第十五届获奖情况近年来，我国教育部门对教学成果奖的评选标准和流程进行了不断完善，进一步提高了奖项的权威性和影响力。
获奖成果充分体现了教育教学改革的新趋势，为全面提升我国教育质量提供了有力支持。
三、我国教育部门对教学成果奖的重视与改革为了让教学成果奖更好地发挥激励和引导作用，我国教育部门对奖项评选进行了多次改革。
一方面，加大对获奖成果的奖励力度，提高获奖者的荣誉和待遇；另一方面，完善评选标准和流程，确保奖项的公正、公平和透明。
四、教学成果奖的评选标准及流程教学成果奖的评选主要围绕教育教学的实践性、创新性和成效展开。
评选过程中，既要充分考虑申报成果的先进性、示范性和推广价值，也要关注教育改革的发展趋势和现实需求。
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十一五国家级规划教材（2010）
新编职业日语
十一五国家级规划教材
日语泛读
十一五国家级规划教材
优秀课程
Excellent Courses
《大学英语》Biblioteka College English
国家级精品课程
教学成果
Teaching Achievements
改革创新提高大学英语教学的整体效益和效率
教学名师
Outstanding Teacher
李霄翔教授获全国第六届高等学校教学名师奖（2011）
Li XiaoxiangThe 6th National Outstanding Teacher Award for Institutions of Higher Learning (2011)
教学团队
大学英语研究型教学模式探索与实践
Exploring and Practicing the Research-oriented College English Teaching Model
江苏省教学成果二等奖
The Provincial Teaching Achievement Prize (the 1stPrize)
Tang BinExcellence Award of Chinese-English Translation in the 23rd Han Suyin Award for Young Translators (2011)
汤斌老师获（2011）上海外语教育出版社英语授课竞赛二等奖
Tang BinThe 2nd Prize in the Teaching Competition Organized by Shanghai Foreign Language Education Press (2011)
网络环境下应用型《大学英语》教学模式优化与实践
Optimizing and Practicing the Application-oriented College English Teaching Model in the Network Environment
江苏省教学成果一等奖
The Provincial Teaching Achievement Prize (the 1stPrize)
Reform and Innovation -- Improving the Overall Benefits and Efficiency of College English Teaching
国家级教学成果二等奖
The National Teaching Achievement Prize (the 2ndPrize)
Lu Weiwei The 3rd Prize in the 3rd National Teaching Competition of Young Japanese Teachers (2011)
鲁明易老师获（2012）上海外语教育出版社英语授课竞赛二等奖
Lu MingyiThe 2nd Prize in the Teaching Competition Organized by Shanghai Foreign Language Education Press (2012
Teaching Teams
大学英语教学创新团队
The Innovation Team of College English Teaching
国家级优秀教学团队
National Excellent Teaching Team
教学竞赛
Teaching Competitions
汤斌老师获第二十三届韩素音青年翻译奖竞赛汉译英优秀奖（2011）
刘蓉老师获（2011）上海外语教育出版社英语授课竞赛二等奖
Liu RongThe 2nd Prize in the Teaching Competition Organized by Shanghai Foreign Language Education Press (2011)
陆薇薇老师获第三届全国日语专业青年教师”Casio”杯教学基本功大赛（2011）三等奖
近年教学成果一览
类别
项目名称
获奖名称
教改项目
大学英语教学改革示范点学校
教育部首批大学英语教学改革示范点
优秀教材
《大学体验英语听说教程》1-4
十一五国家级规划教材（2007）
《新时代交互英语读写译教程3》
十一五国家级规划教材（2008）
《新起点大学基础英语教程听说教程（修订版）》1-4
十一五国家级规划教材（2008）