教学成果报告
教学成果实践展示报告(3篇)
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，教育教学成果的实践展示已成为推动教育教学发展的重要途径。
本报告旨在对某校某学科的教学成果进行实践展示，通过分析教学成果的背景、实施过程、成果展示及反思，为我国教育教学改革提供有益借鉴。
一、教学成果背景1. 教育改革背景近年来，我国教育改革不断深入，素质教育成为教育发展的核心。
在新课程改革背景下，教师教学观念、教学方法、教学模式等方面发生了很大变化。
为了适应新课程改革的要求，我校某学科组积极开展教育教学改革，努力提高教育教学质量。
2. 教学成果背景我校某学科组在教育教学改革中，注重培养学生的核心素养，以提高学生的综合素质。
通过几年的实践探索，形成了具有我校特色的某学科教学模式，取得了显著的教学成果。
二、教学成果实施过程1. 教学目标（1）提高学生的学科素养，培养学生的创新精神和实践能力；（2）提高教师的教学水平，促进教师的专业成长；（3）优化课程设置，提高教育教学质量。
2. 教学方法（1）以学生为中心，关注学生的个体差异；（2）注重培养学生的自主学习能力；（3）采用多元化教学方法，提高学生的学习兴趣。
3. 教学模式（1）实施“翻转课堂”，让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论和探究；（2）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力；（3）结合实际案例，提高学生的实践能力。
三、教学成果展示1. 学生学科素养显著提高通过实施某学科教学模式，学生的学科素养得到了显著提高。
在各类学科竞赛中，我校学生屡获佳绩，成绩斐然。
2. 教师教学水平不断提高某学科组教师在教育教学改革中，不断反思和改进自己的教学方法，教学水平得到了显著提高。
在全市教师教学技能比赛中，我校教师多次获得优异成绩。
3. 课程设置优化，教育教学质量提高某学科组根据学生的实际情况，优化课程设置，提高教育教学质量。
在全市教育教学质量监测中，我校某学科成绩位居前列。
四、反思与建议1. 反思（1）在实施某学科教学模式过程中，教师对学生的关注不够，个别学生未能得到充分发展；（2）教学资源整合不够，部分课程内容较为单一；（3）评价体系不够完善，未能全面反映学生的学习成果。
教学成果的实践报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，教学成果评价成为衡量教学质量、促进教育教学改革的重要手段。
本报告旨在总结某学科教学成果的实践情况，分析其应用效果，为今后的教育教学改革提供参考。
二、教学成果概述1. 成果名称：某学科教学创新模式2. 成果简介：本教学成果以培养学生的创新精神和实践能力为核心，通过改革课程设置、教学方法和评价体系，构建了一种全新的教学模式。
3. 成果特点：（1）以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力；（2）强化实践教学，提高学生的实际操作能力；（3）注重团队协作，培养学生的合作精神；（4）关注学生个性发展，实现因材施教。
三、实践过程1. 实践背景某学科教学成果在我校实施过程中，得到了学校领导的高度重视。
在全校范围内开展了教学成果推广活动，使广大教师对成果有了更深入的了解。
2. 实施步骤（1）课程设置改革：调整课程体系，增设实践教学课程，使课程设置更加合理。
（2）教学方法改革：采用案例教学、项目教学、翻转课堂等多元化教学方法，提高学生的学习兴趣。
（3）评价体系改革：建立多元化评价体系，注重过程评价和结果评价相结合，关注学生的全面发展。
（4）师资队伍建设：加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
3. 实践成果（1）学生成绩显著提高：实施教学成果后，学生成绩逐年上升，优秀率明显提高。
（2）实践能力显著提升：学生在各类竞赛中屡获佳绩，实践能力得到充分锻炼。
（3）综合素质全面发展：学生在德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的团队协作精神和创新精神。
四、实践效果分析1. 提高了学生的学习兴趣和自主学习能力通过改革教学方法，使学生从被动接受知识转变为主动探索知识，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的自主学习能力。
2. 提高了学生的实践能力实践教学课程的设置和实施，使学生将理论知识应用于实际，提高了他们的实践能力。
3. 培养了学生的团队协作精神在项目教学和翻转课堂等活动中，学生需要相互协作，共同完成任务，培养了他们的团队协作精神。
教学实践成果报告范文(3篇)
第1篇一、报告背景随着我国教育改革的不断深入，教育工作者们越来越重视教学实践，以提升教学质量为目标，积极探索和实践新的教学方法。
本报告旨在总结我在教学实践过程中的经验与成果，为今后的教学工作提供借鉴。
二、实践过程1. 确定教学目标在教学实践中，我首先明确了教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标是指学生在本课程中应掌握的基本知识和技能；能力目标是指学生在本课程中应培养的实际操作能力和创新思维；情感目标是指学生在本课程中应形成的正确价值观和人生观。
2. 教学内容与方法（1）教学内容：根据教学大纲，结合学生的实际情况，我对教学内容进行了梳理和调整，确保教学内容既具有理论深度，又具有实践价值。
（2）教学方法：在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实践教学法等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学手段与评价（1）教学手段：为了提高教学效果，我运用了多媒体技术、网络资源等现代教学手段，使教学内容更加生动形象。
（2）评价方式：在教学过程中，我采用了形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果，以全面评价学生的学习效果。
三、实践成果1. 学生成绩显著提高通过教学实践，学生的成绩得到了显著提高。
在期末考试中，本班平均成绩较上学期提高了15个百分点。
2. 学生能力得到提升在教学实践中，学生的实际操作能力和创新思维得到了显著提升。
学生在各类竞赛中取得了优异成绩，为本校赢得了荣誉。
3. 教学效果得到认可在教学实践中，我注重与学生的沟通交流，关注学生的个性化需求，使教学效果得到了学生和家长的广泛认可。
4. 教学经验积累在教学实践中，我不断总结经验，形成了一套适合自己的教学方法。
这些经验对我今后的教学工作具有指导意义。
四、反思与展望1. 反思在教学实践中，我深刻认识到以下问题：（1）教学方法的创新性不足，需要进一步探索和实践。
（2）对学生的个性化需求关注不够，需要更加关注学生的全面发展。
总结实践教学成果报告(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
本报告旨在总结我校近年来在实践教学方面取得的成果，分析存在的问题，并提出改进措施，以期为今后实践教学工作的深入开展提供参考。
二、实践教学成果概述1. 实践教学体系建设近年来，我校高度重视实践教学体系建设，构建了以课程实验、课程设计、实习实训、毕业设计等环节为主体的实践教学体系。
通过优化课程设置、加强实践教学环节，使学生在理论知识学习的基础上，能够获得丰富的实践经验和技能。
2. 实践教学平台建设为提高实践教学效果，我校积极建设实践教学平台，包括实验室、实习基地、创新创业基地等。
这些平台为学生提供了良好的实践环境和条件，有力地促进了实践教学工作的开展。
3. 实践教学师资队伍建设我校注重实践教学师资队伍建设，通过引进、培养、选拔等方式，打造了一支高素质的实践教学队伍。
这些教师在实践教学过程中，能够将理论知识与实际操作相结合，为学生提供优质的教学服务。
4. 实践教学成果显著在实践教学过程中，我校学生取得了显著成果。
在各类学科竞赛、创新创业大赛中，我校学生屡获佳绩。
此外，毕业生就业率和就业质量逐年提高，为学生顺利进入职场奠定了坚实基础。
三、实践教学成果分析1. 课程实验与课程设计通过课程实验和课程设计，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高动手能力和解决问题的能力。
我校课程实验和课程设计的教学效果得到了学生的广泛认可。
2. 实习实训实习实训是学生将所学知识应用于实际工作的重要环节。
我校与企业合作，为学生提供了丰富的实习实训机会。
通过实习实训，学生能够深入了解行业现状，提高职业素养。
3. 毕业设计毕业设计是学生综合运用所学知识解决实际问题的能力体现。
我校毕业设计选题紧密结合行业需求，引导学生进行创新性研究。
近年来，我校毕业设计质量逐年提高，毕业生对毕业设计的满意度较高。
4. 创新创业我校创新创业教育取得了显著成果。
教学成果奖总结报告6篇
教学成果奖总结报告6篇篇1一、引言在过去的一年中，我校教学工作取得了显著的成绩，这些成果的取得离不开全体师生的共同努力和拼搏。
本报告将对这些成果进行总结，并分析其中的经验和教训，为今后的教学工作提供参考。
二、教学成果概述在过去一年中，我校在教学方面取得了以下主要成果：1. 学术成果显著。
我校师生在各类学术竞赛中表现优异，获得了多项国家级和省级奖项。
同时，我校教师也在国内外学术期刊上发表了大量高水平的论文。
2. 教学质量提升。
我校积极推进教学改革，采用多种教学方法和手段，提高了学生的学习兴趣和积极性。
同时，我校也注重学生的实践能力培养，取得了显著的效果。
3. 科研成果突出。
我校教师在科研方面取得了丰硕的成果，多项课题获得了国家级和省级的资助。
同时，我校也注重科研成果的转化和应用，为地方经济发展做出了贡献。
三、经验总结1. 强化师资队伍建设。
我校注重教师队伍建设，通过引进和培养优秀教师，提高了学校的教学水平。
同时，我校也鼓励教师参加学术交流和培训活动，不断提升自己的学术素养和教学能力。
2. 推进教学改革创新。
我校积极推进教学改革创新，采用多种教学方法和手段，如翻转课堂、微课等，提高了学生的学习兴趣和积极性。
同时，我校也注重学生的实践能力培养，为学生提供了更多的实践机会和实践基地。
3. 加强科研成果转化应用。
我校注重科研成果的转化和应用，与地方企业合作开展横向课题研究，为地方经济发展做出了贡献。
同时，我校也鼓励学生参与科研活动，培养学生的创新意识和实践能力。
四、存在的问题及改进措施在教学成果取得的同时，我们也存在一些问题需要改进：1. 师资队伍结构不合理。
我校师资队伍年龄结构、学历结构和学科结构有待进一步优化。
因此，我们需要继续加强教师队伍建设，引进和培养更多优秀教师。
2. 教学管理不够精细。
在教学管理方面，我们需要更加注重细节和精益求精的管理理念，提高教学管理的效率和效果。
3. 科研成果转化不够深入。
实践教学成果报告模板(3篇)
一、封面【报告题目】实践教学成果报告【学院名称】【专业名称】【班级名称】【学生姓名】【指导教师】【报告日期】二、目录一、引言二、实践教学背景及目的三、实践教学过程1. 实践教学准备2. 实践教学实施3. 实践教学总结四、实践教学成果1. 实践教学成果概述2. 实践教学成果展示3. 实践教学成果评价五、存在的问题与不足六、改进措施与建议八、参考文献三、正文一、引言随着我国教育事业的不断发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实际操作能力方面发挥着越来越重要的作用。
本报告旨在总结某学院某专业某班级学生在实践教学过程中的成果，分析存在的问题，并提出相应的改进措施和建议。
二、实践教学背景及目的（一）实践教学背景随着社会经济的快速发展，对高素质应用型人才的需求日益增加。
实践教学作为培养应用型人才的重要途径，已经成为我国高等教育改革的重要方向。
（二）实践教学目的1. 培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质。
2. 增强学生的创新精神和实践能力，为学生毕业后顺利就业奠定基础。
3. 促进学生理论知识的巩固和深化，提高学生的专业素养。
三、实践教学过程（一）实践教学准备1. 制定实践教学计划：根据专业特点，制定实践教学计划，明确实践教学目标、内容、时间、地点等。
2. 组织实践教学师资：选拔具有丰富实践经验的教师担任实践教学指导教师。
3. 准备实践教学设备：确保实践教学所需的设备、材料等齐全。
（二）实践教学实施1. 实践教学课程设置：根据实践教学计划，设置相应的实践教学课程。
2. 实践教学过程管理：加强对实践教学过程的管理，确保实践教学顺利进行。
3. 实践教学评价：对实践教学过程进行评价，及时发现和解决存在的问题。
（三）实践教学总结1. 总结实践教学成果：对实践教学过程中的成果进行总结，包括学生的实际操作能力、创新精神、综合素质等方面的提高。
2. 反馈实践教学问题：对实践教学过程中存在的问题进行反馈，为今后的实践教学提供改进方向。
实践教学成果报告书(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
本报告旨在总结我校实践教学活动的成果，分析存在的问题，并提出相应的改进措施，以期为我校实践教学工作的进一步发展提供参考。
二、实践教学成果概述1. 实践教学体系构建我校在实践教学方面，构建了“基础实践、专业实践、综合实践、创新实践”四位一体的实践教学体系。
该体系以培养学生的创新精神、实践能力和综合素质为目标，涵盖了各个学科和专业。
2. 实践教学课程建设（1）课程设置：我校实践教学课程设置涵盖了专业基础、专业核心、实践技能、创新实践等多个方面，形成了较为完善的实践教学课程体系。
（2）课程内容：实践教学课程内容紧密结合实际，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 实践教学基地建设（1）校内实践教学基地：我校建设了多个校内实践教学基地，如实验室、实训室、实习基地等，为学生提供了良好的实践环境。
（2）校外实践教学基地：我校与多家企业、事业单位建立了合作关系，为学生提供了丰富的校外实践机会。
4. 实践教学成果（1）学生实践能力提升：通过实践教学，学生的动手能力、创新能力、团队协作能力等得到了显著提高。
（2）学生就业竞争力增强：实践教学成果在学生就业过程中得到了充分体现，毕业生就业率逐年上升。
（3）教师实践教学水平提高：实践教学过程中，教师的教学水平和科研能力得到了进一步提升。
三、存在问题及原因分析1. 实践教学资源不足（1）实践教学基地数量有限，不能满足学生实践需求。
（2）实践教学设备老化，更新换代速度慢。
2. 实践教学师资力量不足（1）实践教学教师数量不足，难以满足实践教学需求。
（2）实践教学教师实践经验不足，难以有效指导学生。
3. 实践教学评价体系不完善（1）实践教学评价方式单一，难以全面反映学生实践能力。
（2）实践教学评价结果与实际需求脱节，难以激发学生实践积极性。
四、改进措施1. 加大实践教学资源投入（1）增加实践教学基地数量，提高实践教学环境。
教育教学实践成果报告书(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，教育教学实践成果的积累和总结显得尤为重要。
本报告旨在总结我校在过去一年教育教学实践中取得的成绩，分析存在的问题，为今后教育教学改革和发展提供有益的借鉴。
一、教育教学成果概述1. 教学成果（1）教学质量稳步提升。
在过去的一年里，我校紧紧围绕教学质量这一核心，加强教学管理，提高教师业务水平，全面提升教学质量。
具体表现在以下几个方面：1. 学生成绩稳步提升。
本年度高考、中考成绩再创新高，各学科平均分、及格率、优秀率均有明显提高。
2. 教师业务水平不断提高。
通过开展教师培训、教学研讨等活动，教师的业务能力得到了显著提升。
3. 教学改革取得实效。
深入推进课程改革，优化课程设置，提高课程质量。
（2）特色课程建设取得显著成效。
我校在特色课程建设方面取得了丰硕成果，如：1. 传统文化教育课程。
通过开设《弟子规》、《论语》等课程，传承中华优秀传统文化。
2. 创新创业教育课程。
通过开设《创新创业基础》等课程，培养学生的创新精神和创业能力。
3. 艺术教育课程。
通过开设《音乐》、《美术》等课程，提高学生的审美素养。
2. 研究成果（1）教师科研能力不断提升。
本年度，我校教师共发表论文30余篇，其中核心期刊10篇，参编教材2部。
（2）学校科研平台建设取得进展。
我校成功申报市级科研课题2项，校级科研课题5项。
3. 学生综合素质不断提高（1）学生在各类竞赛中屡获佳绩。
本年度，我校学生在全国青少年科技创新大赛、全国中学生物理竞赛等赛事中取得优异成绩。
（2）学生志愿服务活动积极参与。
我校学生积极参与志愿服务活动，为社区、学校等提供力所能及的帮助。
二、存在问题及对策1. 存在问题（1）教师队伍结构不合理。
部分学科教师数量不足，年龄结构偏大，学历层次有待提高。
（2）教育教学资源不足。
学校硬件设施、图书资料等资源有待进一步改善。
（3）家校合作有待加强。
部分家长对学校教育教学工作的支持力度不够，家校沟通不畅。
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教学成果报告生理学插图制作及其在基于动画的多媒体课件中的应用完成单位：福建医科大学基础医学院主要完成人：林默君、陈炜、张小军、王瑞幸、焦海霞、吴枝娟、何瑞岚一、成果主要内容（一）成果要解决的主要教学问题生理学是研究并阐明生物机体的生命活动现象、机体各组成部分的功能及其内在机制、生理功能的调节等一系列问题的科学。
生理学是一门重要的医学基础课，医学生只有了解正常人体的生理功能，才能理解疾病情况下身体发生的变化，认识疾病的本质，为疾病的诊断及治疗奠定理论基础。
生理学作为一门重要的医学基础课程，不仅仅是学生学习下一步的基础，还是研究生入学考试西医综合与执业医师资格考试的主要内容，直接影响学生的深造机会和工作机会。
因此学生对该课程极其重视。
生理学教材内容庞大，5年制教材75万字，7年制教材更是多达122万字。
但是由于课时限制，只有72～90学时，平均一个学时要讲授1万多字的内容，即使按播音员的语速读完一遍都有些勉强。
因此在教学中使用有效的教学手段更加重要。
现在的生理学教学已经完全采用生理学教学课件进行授课。
与形态学课程教学可通过标本、插图直观进行学习不同，生理学课程特点是联系实际多，知识点多，知识理论体系性强，生理学教学过程中充满着大量的生理过程及其机理的描述，有许多抽象的概念和复杂的动态发展过程，分析问题时要求需要学生同时运用形象思维和逻辑思维，才能加以掌握。
所以它又是学生普遍感到难学的一门课程，我们发现学生对知识理论的学习经常出现概念混淆，理解偏差等情况，导致对整个知识体系把握不好，不能形成自己的知识脉络。
生理学内容繁杂且抽象，并以生命活动的“动”为主要特点，单纯用语言和文字很难向学生传递复杂的形象信号，教学难度较大。
因此，在生理学教学课件中大量应用插图与动画是非常必要的。
优秀的插图与动画利用其丰富的表现力和很强的信息扩展能力将生理学中无法观察到的微观世界里的生命活动生动而形象地呈现出来，从而大大地降低了学生理解以及教师教学的难度，提高学生的学习效率，加深印象。
以往教学课件中需要的插图多来自于对教材中的插图进行扫描，清晰度差，特别是遇到教材中的插图本身就是多次翻印时，几乎无法让学生看清内容。
插图和动画的另外一个来源是从网络下载。
但是：①网络上能满足要求的插图和动画数量太少；②即使搜集到少数插图和动画勉强可以用于课堂教学，但其内容往往与使用的教材不符，难以与课堂教学的要求完全吻合，只能用于简单示意。
教学中的效果大打折扣；③插图的绘图质量、像素等更难以令人满意，④网上更难以见到与生理学教学内容有关的动画，但很多生理学过程用动画表述比用插图更直观有效，⑤一般我们在PPT中使用的动画仅仅能够进行画面变换等等简单效果。
想要播放复杂的动画则是把现成的AVI文件等复制/粘帖后形成文件链接，在播放时点击进行。
这时我们无法在动画中添加或修改要说明的课程内容。
⑥使用网络下载的插图和动画还存在着难以获得合法版权授权的问题。
以上这些都制约了我校《生理学》课程教学工作的进一步提高。
（二）成果的主要内容和解决教学问题的方法1. 成果主要内容（1）为全国最有影响的、由人民卫生出版社出版的、姚泰教授主编的《生理学》普通高等教育“十一五”国家级和卫生部“十一五”规划教材(第2版，供8/7年制临床医学等专业用)制作全部插图。
也为科学出版社《医用机能学实验》制作插图。
（2）分别制作5年制与8/7年制《生理学》基于动画的教学课件各一套，并于2007年起逐步应用于本科生和七年制学生的课堂教学，也于2010起部分应用留学生的全英文的《生理学》教学过程中，也在我省兄弟院校的生理学教学中使用。
（3）撰写论文在中华医学教育探索杂志上发表[2012; 11 (2): 213-216]：《生理学》规划教材附图全面更新的创作体会和意义。
2. 解决教学问题的方法本成果的插图和动画（600多张，插图和动画各半）在形式上做到图文并茂，在内容上做到精选优化，并具有原创性与新颖性、系统性与科学性、艺术性和时效性。
（1）原创性与新颖性本成果由具有丰富教学经验的一线生理学教师团队自主设计制作完成，插图和动画是团队成员在理解教材内容，并参考众多相关文献的基础上设计制作完成的；插图采用矢量化技术创作解决了随放大倍数增加图像模糊的问题，动画采用flash cs4 和maya 2009等软件制作，动态效果好，表现力强；并在适当位置固化福建医科大学属性彰显自主知识产权特性，使本成果具有一定的原创性和新颖性。
图1. 矢量图效果：不同放大倍数下的效果图片放大300%后细节更显清晰，没有模糊失真①矢量化在插图制作中，改变了以往把教材上插图扫描后直接或用“画笔”稍加修改后使用的方法，我们采用矢量图绘图技术绘制，最后再转化成高分辨率的位图，其中灰度的使用既考虑到立体结构中光照位置所带来的明暗变化，也考虑到将不同的组织结构进行有效区分，因此，有更高的清晰度和立体感。
在制作课件时进行插图的放大或缩小也不会引起变形和清晰度改变。
插图有更高的清晰度、丰富的灰度变化、较好的立体效果以及对图中重点的突出绘制，因此，不仅更便于区分图中的不同结构，认清图的细节，而且有利于活跃课堂气氛，有利于对知识的理解和记忆（图1，更清晰效果参见光盘）。
②立体图对一些涉及到解剖结构的插图，通过参考解剖图谱绘制，增加组织结构细节，添补了能形成立体感的亮区与阴影，所以有利于产生对解剖知识的联想，激发形象思维与逻辑思维的共鸣，从而加深对生理学知识的理解（图2，更清晰效果参见光盘）。
③彩色图限于印刷成本，教材的图大多使用黑白图或双色图，本成果的多媒体课件中全部使用彩色图，使得课件更加分辨率更高，构图更加美观（图2）。
黑白插图新版立体/彩色图图片放大300%后细节更显清晰不失真图2. 立体图与彩色矢量图④动画与多媒体生理学内容繁杂且抽象,并以生命活动的“动”为主要特点,教学难度较大。
某些问题用传统的教学手段(语言、文字等)是不易或不能表达清楚的,即使运用了一些图文并茂的多媒体课件,也不能很好地解决这类问题。
如物质跨膜转运的过程、骨骼肌的肌丝滑行过程、兴奋的传递过程，都需要通过动画进行更有效的表达。
计划在多媒体课件中大大增加了动画的比例，较简单的直接在powerpoint上做出（图3，动画效果参见光盘）。
复杂的动画用flash cs4 和maya 2009 制作，最后在powerpoint上集成（图4，动画效果参见光盘）。
还可通过编写文字脚本，在已完成的动画中增补配音，形成多媒体动画（参见光盘所附“15分钟教学成果视频”）。
图 3 . 简单平面动画图4. 复杂的三维动画⑤本成果的插图和动画都在适当部位都标识有固化的福建医科大学的校标以彰显自主知识产权的特性（图5，动画效果参见光盘），提高了我校的影响力。
图 5. 在插图和课件的适当地方体现福建医科大学属性（2）科学性与系统性本成果由具有丰富教学经验的一线生理学教师团队自主设计制作完成，内容的系统性、科学性与教育性得到了保证，能做到与相应的人们卫生出版社规划教材内容完全一致，达到表述准确、充分、推理严谨、思路清晰、层次分明。
图6为部分插图和动画展示，每篇2-5张，共34张（动画效果详见光盘），已于2007年起逐步应用于七年制学生的课堂教学，以及留学生的全英文的《生理学》教学过程中。
获得了学生的广泛欢迎，学生普遍反应丰富的插图和动画对加深生理学问题的理解有很大的帮助，也有利于活跃课堂气氛。
此后，陆续创作了一批课堂教学迫切需要的、网络上无法获得的生理学插图和动画，这些材料的应用对教师准确、适度地表述教学内容、引导学生思维有巨大的帮助。
细胞分解CO2+H 2O氨基酸、甘油等异生葡萄糖摄取内分泌细胞靶细胞靶细胞细胞外液神经分泌细胞血液循环激素血液循环激素的分泌与作用方式自分泌原始卵泡次级卵泡成熟卵泡血体白体初级黄体成熟黄体卵泡腔血管卵巢间质生发上皮2-5张，共34张（3）艺术性 与时效性本成果形成的课件构图讲究、色彩和谐、风格一致、美观大方，具有独特的风格（图7，动画效果参见光盘）。
图7. 艺术性：构图精美、色彩鲜艳还可结合学科的进展实时创作新插图和新动画（图8和图9，动画效果参见光盘中），为教学提供了最大方便。
图 8. 时效性：适当修改后应用于全英文的留学生生理学教学图 9. 时效性：可结合学科的进展实时创作新插图和新动画左图：为教学课件动画右图：实时为本次成果申报修改的动画三、创新点（一）原创性和新颖性: 本成果由具有丰富教学经验的一线生理学教师团队自主设计制作完成，并固化我校校标识彰显自主知识产权，使得本成果具有原创性和新颖性，（二）系统性和科学性：本成果插图和动画与最新版教材完全一致，做到内容系统完整、科学性强、形象直观，有助于学生对知识的理解、提高学习效率、降低教学难度。
（三）艺术性和时效性：本成果插图制作专业而精美，得到国内知名专家的认同，被选入作为全国最有影响的普通高等教育“十一五”国家级”《生理学》规划教材的插图；课件生动形象，艺术性强，能够吸引学生注意力，调动学生学习积极性；还可根据学科进展和教学需要实时创作更新，具有很强的时效性。
（四）有推广前景和市场价值：本成果课件2007年起在我校七年制与五年制临床医学专业、五年制非临床医学专业学生和海外留学生的全英教学过程中使用，并于2010年起在我省兄弟院校的生理学教学中使用，受到了师生的好评，具备良好推广前景和市场价值。
还可适用于国家卫生计生委正启动的数字化“十二五”《生理学》规划教材的制作。
（五）提高我省教师在全国的影响力：本成果在我校和我省属于首创，对中国生理学教学产生积极影响，大大提高我省教师在全国高等医学院校生理学教学中的影响力。
四、应用情况（一)与教学实践相辅相成从2007年开始，本课题组就在部分章节的课堂教学中使用基于动画的多媒体课件，获得了学生的广泛欢迎，学生普遍反应丰富的插图和动画对加深生理学问题的理解有很大的帮助，也有利于活跃课堂气氛。
此后，陆续创作了一批课堂教学迫切需要的、网络上无法获得的生理学插图和动画，这些材料的应用对教师准确、适度地表述教学内容、引导学生思维有巨大的帮助。
随着经验的积累，并在福建医科大学教改课题经费的资助下，购买了绘图板改进了插图和动画制作的硬件条件，插图和课件制作的进度明显加快，于2011年全部完成适用于8/7年制和5年制临床医学等本科教学的2套多媒体课件，分别在2007-2011级七年制、2009-2011级临床医学（五年制）、2010起留学生等教学过程使用，也在我省兄弟院校的生理学教学过程中使用，受到了师生的广泛好评。
（二）在人卫版规划教材中应用由于我们的插图制作精美和专业，被选入作为全国最有影响的、由人民卫生出版社出版的、姚泰教授主编的、普通高等教育“十一五”国家级和卫生部“十一五”规划教材(第2版，供8/7年制临床医学等专业用) 《生理学》的插图。