荷花淀
荷花淀原文阅读
荷花淀原文阅读
荷花淀，又名芦苇淀，自古以来，就是一首古老的抒情诗。
出自唐代诗人李白，它描写了荷花淀上婉转诉说的伤感情绪。
“荷花淀兮芦苇岸，夜泊岸卧烟霞。
疏苇横斜，独钓凉风。
山雨两调，空断蔷薇。
”这是诗歌中最经典的一句，表达了作者对荷花淀上浓浓情感的怀念。
诗歌中描述的是夜晚，作者独自坐在芦苇淀边，一边聆听着夜晚的自然之音，一边抒发内心的情感。
荷花淀上空断蔷薇，暗自抚摩着他内心的惆怅之情，又烟霞缭绕，更把他的感伤深重的诉说。
芦苇淀的浪花拍打着芦苇岸，那一声声的沙沙声，也好像是诉说着人间的忧愁，萦绕在作者的心头。
山雨两调，更是把他难拔的情绪表达得淋漓尽致。
这首诗就像一首情歌，它能抚慰无尽的忧愁，把深沉的思绪掩映在夜色的大海里，耐心的聆听着夜来香的柔情，坚持自己的信仰，坚定自己的未来。
今天，许多人得到了这首诗的启发，他们在感受它的伤感之余，也在探索着它所蕴藏的另一层深意。
它让我们更加坚定地走向未来，它也提醒我们要及时止损忧伤，勇于正视失落，勇敢走出自己的痛苦，去实现我们自己的梦想。
“荷花淀兮芦苇岸，夜泊岸卧烟霞。
疏苇横斜，独钓凉风。
山雨两调，空断蔷薇”，它把李白的感情抒发得淋漓尽致，将荷花淀上的感情世界描绘出来，以此抚慰着无尽的忧愁，诉说着不变的梦想。
高中语文荷花淀原文
高中语文荷花淀原文月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。
苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地？不知道。
每年出多少苇子？不知道。
只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。
女人们，在场里院里编着席。
编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。
大家争着买：“好席子，白洋淀席！”这女人编着席。
不久在她的身子下面，就编成了一大片。
她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。
她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。
水面笼起一层薄薄的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没关，丈夫还没回来。
很晚丈夫才回来了。
这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。
他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。
今天领着游击组到区上开会去来。
女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。
水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。
”女人就又坐在席子上。
她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。
她问：“他们几个哩？”水生说：“还在区上。
爹哩？”女人说：“睡了。
”“小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。
他们几个为什么还不回来？”水生笑了一下。
女人看出他笑的不像平常。
“怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。
”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
水生说：“今天县委召集我们开会。
假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。
会上决定成立一个地区队。
我第一个举手报了名的。
”女人低着头说：“你总是很积极的。
”水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。
荷花淀解释
荷花淀解释
荷花淀是位于中国湖北省武汉市的一片湖泊，以其壮丽的荷花景色而闻名于世。
它是中国最大的城市湖泊之一，也是武汉市的重要景点和自然保护区。
荷花淀地处武汉市的东西湖区，面积约为33.3平方公里。
湖泊四周树木繁茂，荷花盛开，景色宜人。
每年夏季，湖泊中的荷花争相绽放，吸引了大量游客前来观赏。
荷花淀以其广阔的湖面、密集的莲叶和绚丽的花朵而闻名，有时被形容为“天
上仙境”。
荷花淀的景色变化万千，早晨的荷花花朵刚刚绽放，粉红色和红色的花瓣在阳
光下闪耀。
白天时，湖泊上漂浮着一片片莲叶，绿色和红色的叶子相互映衬，营造出一幅宁静和谐的画面。
傍晚时分，湖面上的荷花开始慢慢合上花瓣，似乎在迎接夜晚的到来。
当夜幕降临，湖泊周围的灯光点亮，映衬着荷花淀的美景，犹如一幅现实中的画卷。
除了美丽的景色，荷花淀还生活着丰富的生物群落。
湖泊中栖息着各种鸟类、
鱼类和其他水生生物。
游客们可以选择乘船游览湖泊，近距离欣赏到生态系统的多样性。
湖畔还设有休闲区和观景台，游人可以在这些地方放松休息，感受大自然的美好。
荷花淀作为一个重要的自然保护区，得到了周边居民和当地政府的高度重视。
保护区内设有游客中心，提供了关于湖泊的信息和保护意识的培训。
游客们被鼓励尊重自然环境，不乱丢垃圾，不损坏植被以及不干扰野生动物的生活。
总之，荷花淀是一个迷人的湖泊，以其美丽的荷花景色和丰富的生物多样性而
吸引着游客们。
它提供了一个和谐与自然相融的场所，让人们远离喧嚣的城市，享受宁静与美好。
无论是当地居民还是游客，都可以在这里找到内心的宁静与平衡。
《荷花淀》知识梳理
《荷花淀》知识梳理一、作者介绍孙犁（1913——2002），原名孙树勋，曾用笔名芸夫，河北安平人。
现当代小说家、散文家。
长篇小说《风云初记》;中篇小说《村歌》、《铁木前传》;散文集《文学短论》;小说散文合集《白洋淀纪事》。
这个合集显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是: 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。
这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“荷花淀派”，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。
由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。
二、创作背景本文写于1945年春，共产党领导的抗日武装力量正在不断发展壮大，抗日根据地也在不断扩大，根据地的广大群众同仇敌忾，奋起抗敌，表现了艰苦卓绝的斗争精神和大无畏的英雄气概，为保卫祖国、维护民族的独立与尊严，建立了不可磨灭的功绩。
《荷花淀》就是在这样的背景下，以冀中抗日根据地人民的斗争生活为题材，谱写出的一曲爱国主义精神和革命乐观主义精神的赞歌。
三、文学常识1.小说相关知识定义：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体环境的描写，广泛地反映社会生活的文学体裁。
小说三要素：人物：情节：（序幕）、开端、发展、高潮、结局（尾声）环境：自然环境与社会环境；2.荷花淀派:50 年代京、津、冀;人物:孙犁、刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民;名称由来:以孙犁作品和创作地域为名;创作特色:取材于冀中平原地区的乡村生活，以孙犁为榜样，以诗的意境和散文的笔法为主要特征,描写冀中平原清新秀美的水乡风光和民风民俗，表现人性美、人情美。
艺术风格:朴素自然、清新柔美代表作品:孙犁《荷花淀》、刘绍棠《青枝绿叶》。
3.诗体小说:景美:人美:情美:散文式清新秀美的语言3.小说中的诗化(散文化)特点:①虚化人物。
淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体、不典型②淡化情节，散化结构，没有激烈的矛盾冲突。
故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。
《荷花淀》教学课件
环境描写
分析作品的环境描写，如荷塘美景、战争 氛围，以营造特定的时代背景和故事氛围 。
语言特色分析
学习作品的语言特色，如朴实、简洁、富 有感染力，并体会作者对语言的运用技巧 。
主题理解
引导学生思考作品的主题，如抗日战争时 期人民的爱国情怀和英勇抗敌精神。
课堂导入设计
故事引入
利用《荷花淀》中的人物故事或情节，引发学生兴趣。
• 撰写读后感或影评，表达对作品的理解和感受
教学方法探讨
互动式教学
通过课堂讨论、角色扮演等方式，激 发学生的学习兴趣，提高学生的参与 度。
探究式学习
鼓励学生自主思考、积极探索，培养 学生的批判性思维和问题解决能力。
多媒体教学
利用多媒体技术，丰富教学内容，提 升教学效率，提高学生的学习兴趣。
课堂小结
3 3. 优美语句
引导学生赏析文章中具有艺术性、情感性的语句，并体会作者 的写作技巧。
背景介绍
《荷花淀》是作家孙犁创作的一篇短篇小说，于1942年发表。 故事发生在抗日战争时期，讲述了白洋淀地区人民英勇抗敌的故事， 塑造了以“水生”为代表的抗日英雄形象。
情节梳理
抗日战争
1
日军侵略
荷花淀
2
平静生活
歌颂抗日战争时期，华北 人民的英勇抗敌精神，展 现人民的力量
4 4. 艺术特色
语言朴实，情感真挚，情 节生动，人物形象鲜明
课后作业设计
课文内容回顾
复述主要情节，人物形象， 以及作品的主题思想。
思考与探究
从人物、情节、主题等方面 提出问题，并进行思考与探 究。
创作与表达
以人物为视角，写一篇日记 ，或以作品主题为中心，写 一篇感想。
教学目标
荷花淀背景简介
荷花淀背景简介在咱中国那片广袤的大地上，有那么一方水土，美得跟画儿似的，那就是荷花淀。
说起来，这地界儿，可真是个宝藏疙瘩，不光景儿美，故事也多，听着就让人心里头那个舒坦。
荷花淀啊，顾名思义，就是荷花多得跟海似的地儿。
一到夏天，嘿，那可真叫一个壮观！绿油油的荷叶，一片片铺展开来，就跟那大地铺上了一层厚厚的绿地毯似的。
而在这绿海之中，一朵朵荷花亭亭玉立，有的含苞待放，羞答答的像小姑娘；有的则大大方方地展露笑颜，粉嘟嘟的，看得人心都化了。
风一吹，那荷花荷叶轻轻摇曳，好像在跟你打招呼，又好像在跳着一支无声的舞蹈，美得让人心醉。
说到这儿，就不得不提荷花淀里的那些人了。
这儿的人啊，就像这荷花一样，纯朴、善良、勤劳。
他们世代生活在这片土地上，靠水吃水，种稻养鱼，日子过得虽然不富裕，但那份满足和幸福，是多少钱都买不来的。
每当夕阳西下，炊烟袅袅升起的时候，你就会看到家家户户的男人们摇着船儿归来，女人们则站在岸边，手里提着篮子，里面装着热腾腾的饭菜，等着自家的汉子。
那画面，温馨得就像是一幅画儿，让人看了就暖洋洋的。
荷花淀还是个有故事的地儿。
听老一辈的人说，以前这儿还发生过不少惊心动魄的事儿呢。
什么抗日战争啊，解放战争啊，荷花淀的儿女们都英勇地站了出来，用自己的方式保卫着这片土地。
他们的故事啊，就像这荷花淀里的荷花一样，虽然经历了风雨的洗礼，但依旧顽强地绽放着，讲述着那段不屈的历史。
现在啊，荷花淀已经成了个旅游胜地了。
每年夏天，都有大批的游客慕名而来，就为了亲眼看看这传说中的荷花海。
他们或乘船游湖，或漫步岸边，或拍照留念，都想把这美好的瞬间永远地留在心间。
而对于荷花淀的人来说呢，这也算是多了一份收入吧。
他们开起了农家乐，做起了旅游生意，日子越过越红火。
总之啊，荷花淀就是这么一个神奇的地方。
它不仅有着让人心醉的美景，更有着让人感动的故事和纯朴的人情。
如果你有机会的话啊，一定要亲自来看看这个地方。
我相信啊，只要你来了就一定会爱上它的！。
《荷花淀》课件
任务二
人情美——人物形象及情感
（1）分析人物对话 （2）分析细节描写
一、体味人物语言，赏析对话
片段1：“夫妻话别”情节 （1——31段）
结合上下文语境，分析水生嫂 的语言，这些对话表现了水生嫂 怎样的内心情感和性格特点。
拓展延伸 “诗体小说”
①情节不离奇、不曲折——淡化 ②人物姓名、肖像模糊——虚化 ③写作视角独特，语言清新淡雅，意境纯 美，富有诗情画意——诗化
解题
“荷花淀”是现在的河 北省中部的湖泊白洋淀的一 部分，抗日战争时期属于冀 中抗日根据地。
以“荷花淀”为题，点 明了小说故事发生的地点， 给人以诗情画意的联想。
提起战争，同学们想到了哪些词语或诗句？
痛苦、灾难、枪林弹雨、炮火连天、血流成河、惨不忍睹…… 白骨露於野，千里无鸡鸣。——曹操《蒿里行》
︽ ︽大 百战 合中 花的 ︾插
曲 ︾
战争印象
荷花淀
孙犁
作家简介
孙犁（1913——2002）现代作家，原 名孙树勋，河北安平县人。“孙犁”是 于1938年开始使用的笔名。“七七事变 ”前夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗 日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革 命文化工作。解放后，在《天津日报》 工作，注重发现和培养文学新人，并坚 持写作。
为
情
诗 情化 景的 相景 生物
孙犁用散文般的语言写小说，善于营造一种诗一般的意境。文中几处环境 描写没有战争一种美的享受。试结合具体文段分析其环境描写的效果。
自然环境描写的作用： （1）答题角度： ①环境本身（交代故事发生的时间、地点、背景；暗示社会环 境；营造氛围，渲染气氛，奠定基调） ②人物（烘托心情，表现身份、地位、性格等，暗示命运） ③情节（暗示或推动情节的发展，为后面情节的发展做铺垫或 制作悬念，作为情节发展的线索） ④主题（寄托、暗示主题，丰富、深化主旨）。
荷花淀主要内容
荷花淀主要内容荷花淀主要内容 《荷花淀》是孙犁的代表作之⼀。
选⾃孙犁⼩说、散⽂集《⽩洋淀纪事》。
以下是⼩编收集整理的荷花淀主要内容，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
荷花淀主要内容 《荷花淀》讲述的是冀中⽩洋淀地区⼈民群众积极投⾝抗⽇的故事。
在作品中，作者成功地塑造了以⽔⽣嫂为代表的农村妇⼥的群像。
这些妇⼥勤劳、朴实、善良，识⼤体、顾⼤局，是在特定的战争年代成长起来的⼀代新⼈。
⽔⽣嫂是作品着墨最多的妇⼥典型。
她勤劳、能⼲，编苇席，⼀会⼉“就编成了⼀⼤⽚”；她贤慧、温柔，敬重⽼⼈，疼爱孩⼦，体贴丈夫，在她⾝上有着我国劳动妇⼥的传统美德。
⽔⽣嫂虽然爱丈夫、爱家庭，眼光却不狭隘，她能识⼤体、顾⼤局，懂得如何处理爱国与爱家的关系。
当她知道丈夫报名参了军，虽然也⼼疼丈夫，依恋不舍，但她还是很快欣然同意，并为丈夫准备好了⾏装。
⽩洋淀的妇⼥不仅是勤劳、能⼲、识⼤体的，也是多情的、乐观的、坚强的。
男⼈们参军才⾛⼏天，⽔⽣嫂和⼏个青年妇⼥便找借⼝去探望他们，她们对⾃⼰的丈夫有着深切真挚的爱。
当然，她们⼜是乐观的。
在没有见到⾃⼰的亲⼈时，她们虽然最初“有点失望，也有些伤⼼”，但她们“永远朝着愉快的事情想”，“不久，她们就⼜说笑起来了”。
这些情感丰富，爱说爱笑的⼥⼈们在遇到敌船时，虽然也⼼跳，但却不胆怯，不⼿软，她们机智地将船往荷花淀⾥摇，并下定决⼼，“假如敌⼈追上了”，决不投降，“就跳到⽔⾥去死”，表现出了坚定沉着和视死如归的精神。
回村后，这些经受了战争洗礼的妇⼥们的精神境界有了新的飞跃，她们很快也学会了射击，拿起了枪杆⼦，成⽴了⼀⽀⾃⼰的队伍，“冬天，打冰夹鱼的时候，她们⼀个个登在流星⼀样的冰船上，来回警戒。
敌⼈围剿那百顷⼤苇塘的时候，她们配合⼦弟兵作战，出⼊在那芦苇的海⾥”。
⽔⽣嫂等妇⼥们的成长，从⼀个侧⾯表现出了冀中⼈民在民族⾃卫战争中的'巨⼤变化。
作者通过塑造以⽔⽣嫂为代表的妇⼥群像，歌颂了冀中地区抗⽇军民在党的领导下英勇抗战的⾰命⽃志以及爱国主义精神。
荷花淀语文课件
作业
《荷花淀》一文的语言具有独 特的美感，读罢全文，我们会禁不 住心驰神往地进入美丽的荷花淀。 尝试利用文中词句组合成题为《白 洋淀》的短诗。
白洋淀
天上那一轮
升起来了，
苇眉子潮润润的，
淀里一片素妆，
编、织，
水面笼起一层
汇成一条月色的长城。 薄薄的透明的雾，
风吹过来，
带着菱香
荷香。
白洋淀
白洋淀纪事 水色烟光满淀塘，半亩碧绿半仙妆。 渔歌闹处菱藕紫，田妇归处苇絮黄。 八百船桨波涛涌，半世风雨穿梭忙。 白洋淀前忆往事，雁翎队史话沧桑。
长篇小说《风云初记》;中篇小说《村 小说写的是抗日战争最后阶段冀
歌》、《铁木前传》;散文集《文学短 中人民的斗争生活。 1938年，抗
论》；小说散文结集《白洋淀纪事》。 日战争爆发后，孙犁毅然投身抗
语言自然、朴素洗练，淡雅疏朗的诗情 战，在平汉路西的山里工作，听
画意与朴素清新的泥土气息完美统一， 到从冀中平原的同志向他讲过两
她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。顺 手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白 色。顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮 在水面上生长去了。
后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子！这几 个青年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌， 水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗！
阅读课文第48段，分析此处环境描写的作用。
同时，开头的景物描写，不仅为“夫妻话别”提供 了时间、地点，营造了和谐的氛围，而且也为下文写荷 花淀伏击战做了铺垫。【结构上】
阅读课文第48段，分析此处环境描写的作用。
她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。顺 手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白 色。顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮 在水面上生长去了。
荷花淀解说词
荷花淀解说词
嘿，朋友们，你们看过那如诗如画的荷花淀没得哦？哎呀，那可真是
个人间仙境呐！今天咱们就来摆一摆这个充满活力和生机的好地方——荷
花淀。
荷花淀就在雄安新区安新县旅游路白洋淀景区荷花大观园内，那可是
个美得让人流连忘返的地儿。
你们想象一下，一片片绿油油的荷叶在阳光
下闪着金光，那些大莲蓬就像碧玉盘里放出的珍珠，一个个亭亭玉立的荷
花在风中摇曳，有的含苞初放，有的已经完全盛开，花香四溢，是不是觉
得心都要被这美景融化了？
不光是这自然风光哦，荷花淀还有它独特的人情味。
你们看过孙犁写
的《荷花淀》没得？那里面的水生和水生嫂，那可是咱们中国人民抗日战
争时期的缩影哦。
水生为了抗日，毅然离家参军，水生嫂虽然心里舍不得，但还是义无反顾地支持丈夫。
这种夫妻情、爱国情，在荷花淀这片土地上，那是水乳交融，至纯至美。
每次读到这本书，我都觉得心里面热乎乎的，
仿佛看到了那些为了保家卫国而奋斗的英雄们。
而且啊，荷花淀还是儿童的乐园，老年人的后花园。
你们看那些小朋
友在荷塘边嬉戏打闹，老年人在树荫下乘凉聊天，是不是觉得特别温馨？
这里的人们生活得悠闲自在，仿佛时间都慢了下来。
每次来这里，我都觉
得心灵得到了净化，所有的烦恼都随风而去。
所以啊，朋友们，如果你们有机会来荷花淀，一定要好好感受这里的美景和人情味哦。
我保证，你们一定会爱上这个地方的！。
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《荷花淀》教学设计【教学目标】1．了解孙犁与荷花淀派的创作风格。
2．掌握阅读小说的基本方法，学会运用想象和联想鉴赏文学作品。
3.体会小说景物描写、人物对话的特色及其对推动故事情节发展情节、刻画人物性格、表达主题的作用。
4.领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美，了解抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争生活，学习他们的爱国主义和乐观主义精神。
【教学重点】1.分析人物形象，赏析如诗如画的景物描写。
2.体会生动传神的对话描写的作用。
【教学难点】对小说总体艺术风格的把握。
【教学方法】《荷花淀》是一篇精美的小说，教师应引导学生采用“自主、合作、探究”的方式，运用小说鉴赏的一般方法，如讨论法、诵读法、比较阅读法等，从环境描写、典型人物、诗化语言等几个方面入手，进而领略鉴赏文本的独特美。
【教具准备】多媒体投影仪【课时安排】二课时【教学过程】（用幻灯片制作课件，并布置预习作业。
）一、查找作者孙犁及“荷花淀”派的相关资料，如生平、作品、评价性的文章。
二、运用网络查询有关荷花淀的图片、介绍等资料以及小说创作的时代背景。
(以上两个预习作业，让学生在个人查询、小组交流的基础上，全班进行交流。
)三、阅读课文，概述小说的主要情节，给小说的三个部分各拟一个小标题，要求所取的角度一致并能概括基本内容。
第一课时本课时主要是在教师引导下，将学生对荷花淀、作者及其作品风格等查询的结果进行课堂交流，并在理清故事情节的基础上，通过反复品读、揣摩的方法引导学生鉴赏小说如诗如画的景物描写，体会“诗体小说”的特点。
一、课文导入用王维的《山居秋暝》导入课文：空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
唐代著名山水诗人王维在《山居秋暝》中写道，“明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟”，苏轼赞扬说“诗中有画，画中有诗”；而我们读现代作家孙犁的小说《荷花淀》，感到二者实在有着异曲同工之妙。
今天就让我们一起走进荷花淀，感受在那战火纷飞的岁月里，发生在荷花淀里的感人故事，学习白洋淀人民的优秀品质，品味孙犁小说的独特魅力。
二、作家作品孙犁（1913——1996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。
年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。
1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。
抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。
1944年去延安鲁迅艺术学院工作。
解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。
曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。
主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。
这个结集显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是: 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。
这一独特风格对当代文学产生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，主要有作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，被当代文坛誉为“荷花淀派”，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。
由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。
三、关于荷花淀和小说的创作背景介绍相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。
荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域，白洋淀又名西淀，属河北省安新、伍丘、高阳、雄县、容光焕发城5县（市）所辖。
这是一片面积为五百平方公里的水域，淀周堤埝环绕，淀内地形复杂，纵横交织着3700条沟壕，把淀面分割成43个大大小小的淀泊，形成淀内有淀、淀间大小沟壕相通的水网泽国景观。
白洋淀地区属于冀中抗日根据地，卢沟桥事变后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。
在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。
该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。
本文写于1945年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成的”，最初发表在《解放日报》副刊上，反响很大。
孙犁自己还说“这篇小说引起延安读者的注意，我想是因为同志们长年在西北高原工作，习惯于那里的大风沙的气候，忽然见到关于白洋淀水乡的描写，刮来的是带有荷花香味的风，于是情不自禁地感到新鲜吧。
当然，这不是最主要的，是献身于抗日的战士们，看到我们的抗日根据地不断扩大，群众的抗日决心日益坚决，而妇女们的抗日情绪也如此令人鼓舞，因此就对这篇小说发生了喜爱之心。
”孙犁同志非常熟悉冀中抗日根据地人民的生活，他的作品有浓郁的乡土气息。
作者写《荷花淀》的目的在于反映“战争和革命改变了人民的生活，也改变了民族的精神气质。
”孙犁的作品以小说、散文集《白洋淀纪事》为其秀雅、隽永的创作风格的代表作，其中《荷花淀》、《嘱咐》等短篇作为现代文学史上负有盛名的篇章。
被文艺界视之为“荷花淀派”的主要代表作。
孙犁的小说以抗日战争时期直至中华人民共和国成立初期冀中平原和冀西山区农村为背景，生动地再现了当地人民群众的生活和战斗情景。
茅盾说过：“孙犁的创作有一贯的风格，他的散文富于抒情味，他的小说好像不讲究篇章结构，然而决不枝蔓；他是用谈笑从容的态度来描摹风云变幻的，好处在于虽多风趣而不落轻佻。
”（《反映社会主义跃进的时代，推动社会主义时代的跃进》）（以上是学生预习情况的归纳，老师在其中只是起到引导的作用，从资料的搜集整理，到课堂上的讨论归纳，都要由学生来做。
）（在介绍荷花淀的时候，幻灯片中要出示有关荷花淀的图片，让学生在图文并茂中感受荷花淀如诗如画的风景，从而进入美好的艺术境界。
）四、整体阅读，理清思路本文要求我们掌握学习小说的一般方法，即根据小说的特点，从故事情节、环境描写和典型人物三要素入手，进而理解小说所揭示的主题。
接下来，让我们首先理解课文内容，理清小说情节，体会“诗体小说”的特点。
1．正字正音读准下面加点字的读音吮．吸（shǔn）白洋淀．（diàn）打点．（dian）泅．水（qiú）凫．水（fú）围剿．（j iǎo）投奔．（bèn）蛮横．（hèng）涨．潮（zhǎng）打捞．(lāo)2.根据小说情节的基本要素，简要概括全文的故事情节（学生回答）情节概述水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。
她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造了条件。
她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。
3. 给全文三部分拟小标题，并指出这三个部分各属于小说故事情节的哪个阶段（小组讨论）注意: 隔行是小说分段的方法之一。
第一部分:夫妻话别 (开端)第二部分:探夫遇敌 (发展)第三部分:助夫杀敌(高潮、结局、尾声)4.在文中画出表示时间的词语月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两天──快到晌午──正午──这一年秋季──冬天（本文以时间的推移为线索安排情节，精选三个生活片断来抒写对水生嫂等一群青年妇女的赞美之情。
作者淡化了传统的小说模式，以抒情见长，不以情节取胜。
）五、赏析景物描写，品味优美语言1．找出文中景物描写的语段，并思考讨论这些景物描写有什么作用。
明确：小说开头三段的景物描写，正午时淀上风光的描写。
2.让学生朗读课文部分内容：从“月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香。
”3.问：这几段描写了哪些景物？由这些景物构成了一个什么样的典型环境？这些景物描写有什么作用？（小组讨论，推荐代表发言）讨论明确：（1）夜景美: 月色皎洁，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香。
生活美: 勤劳的双手，熟练的技艺，富饶的出产。
人情美: 热爱劳动，热爱亲人。
（2）这几段描绘的是荷花淀夜景的风景画和风俗画，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一种恬静的充满诗情画意的艺术境界。
特别是“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。
”这两个充满想象的贴切比喻，把水生嫂劳动的场面诗化了。
（幻灯出示图片）（3）这些景物描写有如下作用：第一，为人物提供背景，烘托人物形象。
它渲染了一种清新宁静的气氛，水生嫂就在这样的背景里生活、劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象。
第二，情景相生，展现人物的精神面貌。
“一切景语皆情语”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢着人物心中的情。
在水生嫂们的眼里，家乡的一切都是那么美好，这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯？水生嫂正出于对祖国美好河山的热爱，对幸福生活的热爱，才激起对日本帝国主义的无比仇恨，毅然送夫参军，毅然组织队伍，参加战斗。
这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而深邃。
第三，为情节的展开作了铺垫。
开头部分对小院子及白洋淀夜景描写，不仅为“话别”提供了时间、地点与和谐的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。
4. 赏析文中正午淀上风光的描写片段（在学生朗读的基础上鉴赏讨论）（1）现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。
这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。
水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。
点拨：这是“女人们”探夫未遇，回家路上的一段景物描写，衬托水生嫂们的心情开始由喜变忧。
同时，也推动了故事情节的发展。
（2）她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。
粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧!点拨：作者运用巧妙的比喻，富有诗意地描写了密密层层的大荷叶象“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”，这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战，而且写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。
对照下文荷叶下认出她们丈夫的情景，更会惊叹小说构思的巧妙和布局的精当。
5.小结：景物描写是整个小说的有机组成部分，是小说三要素之一。
这篇文章没有惊险的战斗故事，也没有缠绵的爱情情节，甚至没有具体的的人物形象，但那美丽坦荡的荷花淀给人们留下了最深刻的印象，那里的荷花荷叶充满生机、充满活力，象征着人的美好追求、美好愿望。
这是一副纯美的画面，荷花荷叶是画面的主体，人物只是融入画面并融入荷花荷叶的精魂，这正是《荷花淀》的真正艺术魅力所在，这也正是把生活高度艺术化、审美化的结晶。
六、布置作业1.选出字形字音全对的一项（将选项展示在电脑屏幕上，让几位学生给出正确答案。
）A．掂（diàn）记吆喝穿唆掠（lüě）水面B．膝（qī）盖窜进休长横（héng）样子C．吮（shǔn）手隐蔽嘱咐荷花淀（diàn）D．凫（hú）水噘嘴围缫扑楞（lèng）楞2.认真阅读景物描写片段，体味词语隐含的意义及其作用：她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。