【教学设计新部编版】《七颗钻石》(语文语文s版)
2023最新-《七颗钻石》优秀教学设计(最新6篇)
《七颗钻石》优秀教学设计（最新6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？这次帅气的小编为您整理了《七颗钻石》优秀教学设计（最新6篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
颗钻石教案篇一教学目标1. 运用学过的方法，自主学会本课生字，借助字典、词典和生活积累理解新词并积累新词，养成积累的好习惯。
2. 通过品读，感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量。
3. 借助旁批，让学生一步步地感受这篇童话故事的神奇魅力。
教学准备教师：幻灯片两张或多媒体课件一个，生字词语卡片，《让世界充满爱》的歌曲碟片，其他有关北斗星及作者的相关资料。
学生：搜集北斗七星的图片。
教材简析七颗钻石变成了北斗七星！你相信吗？读读这篇课文，它将带你进入一个神秘而美丽的世界。
课文以丰富的联想和大胆的想象，讲述了一位小姑娘和她的母亲出于爱心，把生命般珍贵的水奉献给别人的故事。
课文是按照故事的发生、发展、高潮、结局来写的，文笔流畅，字里行间洋溢着真、善、美的人格魅力，让我们感受到一颗善良、美好的心在跃动，一股爱的洪流在奔涌。
本文是作者观察天空中排列成斗形的七颗亮闪闪的星星而展开想象写成的故事。
故事离奇生动，夸张而富有感染力。
空空的水罐，随着人物爱心行动的变化而发生了一次又一次的变化：小姑娘为母亲找水——水罐有水了；小姑娘想到母亲，舍不得喝水，摔倒后——水罐端端正正，里面的水满满的（木头做的）；小姑娘给小狗喂水——银水罐；母亲留水给小姑娘——金水罐；小姑娘让水给过路人——跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流。
这些变化，有层次又合情合理，其中蕴涵了深刻的哲理——爱具有神奇的力量，给人启迪，引人深思。
小姑娘舍己为人的品格不正像钻石那样光彩照人，熠熠生辉吗？本课的教学重难点是通过品读课文，了解水罐的变化过程，让学生一步步感悟人生哲理。
感悟哲理，不求一律。
可从“给母亲找水”、“给小狗喂水”、“母亲让水给小姑娘”、“小姑娘让水给过路人”等感悟小姑娘和母亲的美好心灵，也可从水罐的变化过程，感悟爱具有神奇的力量……这篇课文以大胆的想象、巧妙的构思，层层推进，故事情节引人入胜，可读性强，是培养学生想象、联想能力的好文章，也是对学生进行“爱心”教育、人格培养的好教材。
七颗钻石(教案讲课用新)
七颗钻石一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《七颗钻石》的内容。
（2）了解课文中所运用的象征手法及其作用。
（3）分析主人公的性格特点，理解课文主题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。
（2）学会从不同角度分析课文，提高自己的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱心和责任感，学会关爱他人。
（2）树立正确的价值观，珍惜生活中的每一份爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《七颗钻石》的阅读与理解。
（2）分析课文中的象征手法及其作用。
（3）主人公性格特点的剖析。
2. 教学难点：（1）象征手法的运用与理解。
（2）如何从多个角度分析课文，提高学生的审美情趣。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文《七颗钻石》的作者及作品背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解故事情节。
（2）学生互相交流，分享阅读感悟。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的象征手法及其作用。
（2）每组选取一个角度，进行课堂分享。
4. 教师讲解：（1）针对学生的讨论，进行点评和指导。
（2）讲解课文中的象征手法，加深学生理解。
5. 课堂练习：（1）让学生结合课文，分析主人公的性格特点。
（2）学生上台分享自己的观点。
6. 课堂小结：（2）引导学生树立正确的价值观，培养爱心和责任感。
四、课后作业：1. 复习课文《七颗钻石》，巩固所学知识。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于“爱心与责任”的作文。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作文，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，全面评价学生的学习成果。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析课文中的具体情节，让学生深入理解象征手法的运用。
语文s版三年级《七颗钻石》教案
1 / 517、七颗钻石一、复习导入。
1、同学们，上节课我们初步学习了第十七课《七颗钻石》。
2、这些词语，你还会读吗？钻石旱灾焦渴岩缝一滴捧着嘴边清凉凋谢需要涌出小心翼翼开火车读一读！3、这节课，让我们继续走进童话世界。
请大家齐读课题。
4、这篇课文讲了一个什么故事？课文讲了大旱灾时，一个小姑娘为生病的妈妈找水。
找到水后，在送水的过程中，水罐发生了神奇的变化。
二、体会旱灾的严重。
1、是的，当时地球正经历着一场大旱灾。
课文中哪一段描写了这场大旱灾？请大家把书翻到76面。
谁把这一段读给大家听？2、这是一场怎样的灾情，我们一起去看一看。
3、看了这些图片，你有什么感受？这是一场（）的旱灾！4、同学们，把旱灾的严重、可怕、触目惊心读出来吧！（齐读）5、花儿都凋谢了，草木都枯黄了，人和动物都因为没有水而渴死。
在这样的情况下，所有的生物都在寻找着一样东西，那就是??。
没有水，等待人们的将是??三、明白找水的艰辛。
2 / 51、一天夜里，一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门，为生病的妈妈去找水。
2、她找到水了吗？是怎么找到的？默读第二自然段，找出相关语句。
3、小声的读读这两句话，你体会到了什么？（1）找水的辛苦。
你是从哪儿感受到的？那你能读读这个句子吗？读出找水的辛苦。
同学们，抓住关键词语来体会和感受，你会有独到的见解。
在朗读的时候，重读关键词，你会读出不同的韵味。
4、让我们把这两句话齐读一遍，体会找水的辛苦！四、感悟小女孩的爱心。
1、这样辛苦才找到的珍贵的水，小姑娘一口也没有喝，她把水都送给谁喝了？水罐又发生了怎样的变化呢？2、出示自学提示：请大家认真读读3-8自然段，完成下列表格：一二三水送给了谁小狗妈妈过路人水罐发生了什么变化变成银水罐3 / 5变成金水罐变成泉眼，跳出钻石、变成星星3、学生汇报，师生完成表格。
4、是什么让水罐发生了神奇的变化？5、学生回答16、同学们，你是从哪些语句中感受到的？让我们再次走进课文，找出相关句子，做上记号，大声的读一读。
《七颗钻石》教学设计(最新3篇)
《七颗钻石》教学设计（最新3篇）《七颗钻石》教学设计篇一教学目标：1、结合上下文和生活实际理解如下词语：哀哀、咽了口唾沫、路人，并结合句子读懂这些词语在句子中写出的意思。
2、在教师的引领下，能够抓住作者描写的一次次神奇变化和变化的原因，学习作者是怎样把“爱”写具体的，并体会童话的写作特点——夸张的手法来表现人们的美好愿望。
3、抓住“竟、喜出望外、突然”等词语，联系语言环境体会这些词语所表达出来的情感态度，练习有感情的朗读课文。
4、结合环境描写、联系这些内心变化深入体会“哪儿也找不着水、反正”等词语的意思，建立对人物爱心的深刻体验，较为深刻体会本童话表达的思想感情。
教学过程：一、激趣导入。
1、同学们上课前老师先请大家看一幅图片！2、看到这幅图片，我们是不是想到上节课读过的一篇课文啊？我们一起说出课文题目《七颗钻石》板书。
3、同学们，想不想拥有一颗闪亮的钻石啊？老师相信，通过这节课的学习，我们一定会找到好多拥有钻石的方法。
二、回忆故事，概括出主要情节。
1、上节课，我们整体认识了课文，那么接下来老师要考考你们的记忆力！看来真是难不住你们，再来一组！通过刚才这些同学们勇敢的回答问题，老师感觉到你们的记忆力还真是强！那看你们还能不能回忆起，，课文主要讲了一个什么故事？在教师引导下，生回答：……你的概括能力真强！2、是啊，故事讲述的就是一个空空的水罐变出来了七颗钻石的神奇故事。
当然，在变出钻石之前，水罐还发生了几次变化。
谁来按顺序说一说都发生了哪些变化？下面我们就再次一起走进这个童话故事寻找答案！老师请一位同学读一读水罐第一次变化的内容，同学们一边听一边思考，用笔勾划出你的答案。
谁来说一说你找到的水罐发生变化的句子？（我找到的水罐发生变化的句子是：）嗯，找的很准确。
小姑娘给生病的母亲找水喝，是对妈妈的（关心、爱、也是对妈妈的孝心）那你认为哪些词语或句子最能写出小女孩的孝心？（追问：说说你的体会。
）3、老师相机引导：同学们老师也找了一个词“夜里”，你一个人夜里敢出门吗？许多人和动物都焦渴而死，这样的夜晚恐怖吗？，小姑娘怕吗？怕，她为什么还要出去？4、这水好找吗？是不是出门就找到了？你从哪些词语看出来的？学生回答：哪儿、累的睡着了你能体会到什么？引导：小姑娘为了给妈妈找水，找遍了所有的地方，她一定吃了许多苦，老师请同学读一读划红线的句子，读出小姑娘找水的那种艰难的感觉！小姑娘放弃了吗？此时，你仿佛看到了一位什么样的小姑娘？（坚持、不怕困难、）老师总结：对呀！就是小姑娘的坚持、不怕困难，以及她对妈妈的爱和孝心，让水罐发生了第一次神奇的变化——变出了满满的清水。
语文S版小学三年级语文上册《七颗钻石》教案教学设计(2)
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-17 七颗钻石语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）三年级上册文：17 七颗钻石
块：教学设计—教案
设计思路
本课是一篇童话故事，讲述的是地球上发生了大旱灾，许多植物、人和动物都干渴而死，一个小姑娘抱着水罐为生病的母亲找水过程中发生的神奇故事。
小姑娘的爱心使水罐一次又一次发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了清澈的水流，跳出的七颗钻石升到天上，变成了大熊星座。
1. 启发想象，让学生们理解和体会作者于文中寄寓的道德期盼和美好的追求：无私的博爱能带来意想不到的奇迹，为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
让学生学会关爱他人，成为能献出爱心的人。
2. 创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主想象，促进学生语文综合素质的提高。
教学目标
1. 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
学
会关心别人，懂得用爱心对待生活。
2. 有感情地朗读课文。
体会重点句子的意思。
3. 本课要求会认的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求会写的字有：钻、旱、焦、
缝、滴、捧、嘴、银、凉、需、股；要求掌握的词语有：钻石、旱灾、焦渴、岩缝、一滴、嘴边、清凉、需要、一股。
重难点分析
教学重点
有感情地朗读课文，理解课文内容，体会爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
教学难点
充分发挥想象，感悟“爱心”的神奇力量。
课前准备
1. 多媒体课件。
2. 阅读、了解一些关于“爱心”的故事。
教学过程：
第一课时
第二课时。
2023最新-《七颗钻石》教案(优秀5篇)
《七颗钻石》教案（优秀5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
我们该怎么去写教学设计呢？这次帅气的小编为您整理了《七颗钻石》教案（优秀5篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
《七颗钻石》教学设计篇一一、复习词语和课文内容，走进课文。
1、复习词语。
（课件出示）（1）、认读词语。
竟然咽下唾沫匆忙绊倒瞬间凑上去忍不住（2）复习多音字。
咽（3）在新的语言环境中认字。
（课件出示）一天下午，街上传来雪糕的叫卖声。
弟弟忍不住咽了口唾沫，看他那口渴的样子，我从储钱罐里取出零花钱，匆匆忙忙地跑了出去，不料绊倒在一块大石头上，鲜血瞬间就涌了出来。
为了不让弟弟失望，我顾不得疼痛，凑到人群中，为弟弟买回了雪糕。
（4）随机指导“唾”、“沫”两个字的书写。
板演学生书写展示及引导评价。
[设计意图：复习生词，重点指导难记易错的生字，扫除字词阅读障碍。
随机指导“唾”“沫”两个字的书写。
]2、复习内容，质疑导入。
（1）指黑板，复习课文内容。
水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星通过上节课的学习，我们知道了小姑娘的水罐首先从空的变成了满的，接着变成了（银的），然后变成了（金的），最后竟然从里面跳出了（钻石）涌出了（水流）钻石变成了星星。
（2）质疑导入新课。
同学们，你们觉得这些变化怎么样？你有什么疑问吗？学生自由质疑，教师归纳提出大问题：（课件出示）为什么水罐会有如此神奇的变化呢？从一次次神奇的变化中你体会到什么？[设计意图：引导学生质疑，提出自己感兴趣的问题，教师随机提出本课的大问题，为后面抓课文主线教学做铺垫]二、深入课文，感悟内容。
（一)、带着问题默读课文，作批注。
(课件出示要求）为什么水罐有如此神奇的变化呢？从一次次变化中你体会到什么？默读课文，把相关的语句用画出来，并在旁边做批注。
[设计意图：通过默读，勾画每次变化相关的语句，写批注，谈体会来充分发挥学生的自主、探究性学习。
《七颗钻石》的教案(最新3篇)
《七颗钻石》的教案（最新3篇）《七颗钻石》教学设计篇一教材分析：《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。
鉴于学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是七年级的学生，学生对课文的内容容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。
教学目标：1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；3、需制作反映课文主要内容的课件。
教学过程：一、导入──激发想象1、出示：旱灾干涸干枯焦渴指名读，齐读，注意读准字音。
“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
指名读。
分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。
3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。
《七颗钻石》教学设计
《七颗钻石》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《七颗钻石》
◆教材分析
《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。
鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
◆教学目标
【知识与能力目标】
能正确读写本课15个生字及其所组成的词语。
【过程与方法目标】
能有感情地朗读课文；体会关键词句表情达意的作用。
【情感态度价值观目标】
1、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的
想象力。
2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学重点】
从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。
【教学难点】
引导学生感知童话丰富的想象力。
一、谈话导入
同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，每一颗星星背后都寄托着人们美好的愿望，他们背后都有一个美丽动人的传说。
今天，让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解一个关于七颗星星的神奇故事。
课件出示：列夫·托尔斯泰简介。
二、字词
1、指导书写：唾
师：课前我们都进行了预习，首先来看“唾”（出示：唾），这是同学们出错最多的字，请仔细观察，你认为怎样写这个字才能写得好看？
写这个字时要注意：口字旁稍靠上，垂的倒数第二横最长，四横间是等距的。
练写，互评。
2、（出示词语）这些词谁会读？
竟然匆匆忙忙绊倒一瞬间凑上咽了一口唾沫钻石
钻还有另外一个读音，谁知道？指生组词。
三、整体感知
字词解决了，下面咱们来看课文。
谁来说说课文写的是一个什么故事？可以结合预习导航中的内容梳理来说说。
（起因、经过、结果）
四、研读课文
（一）大旱灾
1、多么神奇的故事！这个神奇的故事发生在很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
这究竟是一次怎样的大旱灾呢？谁来读读课文中的描写？（出示课文）
2、预习中，我们已经标画了有关的词语。
谁来说说你从文中哪几个词语可以看出大旱灾的严重性？你从中体会到了什么？
3、干涸什么意思？干枯是什么意思？焦渴什么意思？
同样是非常的极度严重的干，作者用了不同的词来说明。
河流和水井用的是（干涸），草木丛林用的是（干枯），人与动物用的是（焦渴）。
看，作者的用词是多么丰富。
4、你能想象一下当时地球上是一片怎样的景象吗？(放图片)
5、面对如此景象，你的心情怎样？（沉重）齐读。
6、假如你是一只小动物或一株植物，此时你最需要的是什么？
此时此刻的水又意味着什么？（解救生命）
（二）一次次变化
是啊，水是多么的重要。
有了水，就有了活下去的希望，人人都渴望能有水喝。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的妈妈去找水。
1、取水的过程中竟伴随着很多的惊喜，最让你觉得神奇的是什么？（水罐的一次次变化）
2、课前预习中，我们已经标画了有关的语句，请你再回顾一下自己画的语句，看看课文都写了水罐的哪些神奇和变化？
先看看小姑娘出门时，拿的是个怎样的水罐？（空木水罐）
谁能试着填填？空木水罐——（）——（）——（）——（）——（）。
3、第一次变化，谁来填？哪个句子直接描写了这次的变化？
（三）体会爱心
1、这确实是一个神奇的水罐啊，到底是什么力量让它一次又一次发生了这样奇妙而又巨大的变化呢？
请大家仔细读课文第2、3自然段，看看水罐每一次神奇的变化，到底是因为什么？边读边画出有关的句子。
和你的同位交流交流。
2、一二次变化
第一次罐子里装满了清澈新鲜的水，是什么力量的推动？
（1）从哪里看出小姑娘的一片孝心？（小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
）（2）她会到哪些地方去找水，路上遇到了什么样的困难？
（3）谁能来这样说说？
小姑娘的母亲病得不轻，多么需要水啊，于是小姑娘到处去找水。
她来到，发现没水，她又继续找啊找，她来到，发现没水，她又来到，发现还是没水。
她一直在找水，累得。
最后，终于支撑不住，倒在地上睡着了。
（4）为了生病的母亲能喝上一口水，她不惜一切，到处奔波。
多么有孝心啊，终于，孝心带来了奇迹，带来了惊喜，谁来把这份惊喜读出来。
（5）此时此刻，小姑娘心情太兴奋了，感觉太出乎意外了，用哪个词语可以形容小姑娘的心情？（喜出望外）是啊，真是意外的惊喜啊。
谁来兴奋的读一读。
（6）终于找到水了，小姑娘小姑娘，你赶紧喝啊，不然你也会渴死的。
（这些水给妈妈还不够呢）
（7）尽管小姑娘也焦渴难忍，十分渴望水，但是抱着水罐跑回家去，想把水留给妈妈，多么伟大的孝心啊，谁来把这种孝心读出来。
（8）多么孝顺的小姑娘，正是这孝心让奇迹再次发生了。
当水罐掉在地上时，里面的水还是满满的，一点也没洒。
3、银水罐
（1）当水罐变成银的时候，又是什么力量的作用？（善心）
（2）从哪里可以看出小姑娘对小狗的爱心?
（3）是啊，那么一点点水，还不够她和妈妈两个人的呢，她竟然还给小狗喝。
多么善良的小姑娘，正是因为小姑娘的善心，才让奇迹又一次出现了。
这份爱心就如银子般闪亮。
4、金水罐
（1）当罐子变成金的时候，又是什么力量的作用？（母爱）
（2）从哪里感受到了伟大的母爱？
望着这罐清澈的水，她不想喝吗？母亲心里在想：，于是母亲虚弱（深情）的说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。
”
（3）女儿深深地爱着母亲，而母亲的心中也装着女儿，母亲的爱就像那金子般可贵，水罐又变了，真是神奇。
（4）是啊，只要一有爱的火花，就会发生神奇的变化。
这种瞬间的变化是多么的神速啊，课文中用了那个词语？（一瞬间）你觉得还可以用什么词语呢？
5、钻石
（1）我们再来看最后一次变化。
这一次，小姑娘把水让给了一个讨水喝的过路人。
小姑娘不想喝吗？从哪里看出来的？
（2）尽管小姑娘已经口渴得受不了了，但她仍然把水给了一个过路人，他们素不相识，多么伟大的爱，多么无私的爱。
爱的力量终于带来了巨大的变化，这时——生接读（突然从）。
（3）从这个“涌”字里你可以感受到什么？
（4）巨大的水流源源不断，就像小女孩心中无尽的爱。
这些美丽的钻石珍贵无比，就如小姑娘心中这颗真挚的爱心。
6、当故事听到这里，你觉得是因为，才让一切变得那么神奇，那么妙不可言？
是啊，其实这一切都是因为爱的力量。
因为一次次真挚的爱的行为，才让无数个奇迹接二连三地发生了。
最后，那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
五、教师总结
故事，就这样讲完了。
我想大家肯定都懂得了：一个人如果心中有爱，那么奇迹定会因你而生，世界也会因你而美丽。
让我们一起来爱他人、爱生活、爱世界吧。
六、课后作业
——改写《七颗钻石》全文
——另写一篇关于爱心的童话
板书设计：
孝心善心创造奇迹
爱心母爱战胜旱灾。