《细胞中的元素及其化合物》学案
高一生物上册必修1《细胞中的元素和化合物》教案
高一生物上册必修1《细胞中的元素和化合物》教案高一生物上册必修1《细胞中的元素和化合物》教案【一】教学准备教学目标1.知识与技能(1)知道组成细胞的主要元素;知道为什么碳元素是构成细胞的基本元素。
(2)学会检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的方法。
2.过程与方法(1)通过对C元素的分析，说明有机化合物形成的可能性及必然性，初步培养学生跨学科综合分析问题的能力。
(2)通过对组成细胞中的元素的百分比的分析，通过对不同化合物的质量分数的学习，培养学生理解、思考和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观(1)认同生命的物质性。
(2)认同生物界在物质组成上的统一性。
教学重难点教学重点1.组成细胞的主要元素和化合物。
2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
教学难点1.构成细胞的基本元素是碳。
2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
教学工具多媒体教学过程一：细胞中的元素和化合物[情境创设]地球上的环境千变万化，但都是有一定的物质组成，比如地壳表面的水、岩石以及空气，那么这些物质由哪些元素组成呢?生物是生活在一定的环境中，这些生物从环境中获取物质，那么这些生物又由哪些元素组成?[师生互动](一)组成细胞的元素问：组成生命的细胞和组成地壳的元素有没有什么不同?答：组成细胞的化学元素在自然界的无机环境中都能找到，没有一种元素是生命特有的。
但是元素在细胞中和无机环境中的含量却有区别，说明生命和非生命的无机环境既有统一性又有差异性。
作为生命的基本组成单位——细胞，它可以构成不同的生物体。
那么元素在各种细胞中的含量是怎样的?引导学生分析图2-1-1和图2-1-2。
问：组成生物体的化学元素种类有许多，它们的含量是否相同?答：不相同。
问：人体细胞在干重状态下和鲜重状态下哪种元素含量最大?答：干重状态下和鲜重状态元素下元素含量最大的分别是C元素和O元素。
下面我们以玉米和人体为例，来说明组成生物体的化学元素的种类和含量。
(出示玉米和人体化学元素对比表投影片)问：从表中看，哪一种化学元素是玉米和人体中含量最多的?答：是C。
细胞中的元素和化合物学案
细胞中的元素和化合物教学案【教学目标】1、简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳2、尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类【教学重点】1、组成细胞的主要元素和化合物2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质【教学难点】1、构成细胞的元素2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质【教学用具】PPT课件、多媒体、教学案【教学方法】结合学案进行教学，主要采用自学指导法、分组讨论法、练习法、演示法、讲述法等。
问题探讨1.组成生物体的所有元素中，有没有哪一些元素是生物体所特有的？这说明什么？组成细胞的化学元素在______________中都能找到,没有一种元素为_______________。
这说明生物界与非生物界具有_________。
2.生物体中的元素含量和无机环境中的含量有区别吗？这又说明什么？细胞与非生物相比，各种元素的相对含量又_________。
这说明生物界与非生物界具有_________。
结论生物界与非生物界既有统一性又有差异性,生命起源于____________。
一、组成细胞的元素1、种类：2、大量元素（9种）：3、微量元素（6种）：4、基本元素（4种）：5、细胞干重含量最高的元素：6、细胞鲜重含量最高的元素：二、组成细胞的化合物组成细胞的化合物注意：同种化合物在不同细胞中的含量会有所不同。
如脂肪细胞中水的含量约为10-30％.思考与讨论1.有机化合物和无机化合物有什么区别?（1）组成上不同:有机化合物含碳，但是有些含碳的化合物，如：一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸盐和碳的金属化合物等，因它们的组成、结构和性质与无机物相似，仍属于无机化合物；无机化合物一般不含碳。
（2）性质上不同:有机化合物一般难溶于水、难电离、易熔化、易燃烧。
无机化合物这些特点不明显。
2.细胞内最多的有机化合物和无机化合物分别是哪一种什么?你能推测它们对生命的意义吗?细胞中最多的有机化合物是_______，无机化合物是_____。
新人教生物必修一(学案+练习)细胞中的元素和化合物
新人教生物必修一（学案+练习）细胞中的元素和化合物一、细胞中的元素和化合物1．组成细胞的元素(1)元素的来源、分类和存在形式。
(2)生物界和非生物界在元素组成上的统一性和差异性。
①统一性：组成生物体的元素在无机自然界中都能找到，在元素种类上具有统一性。
②差异性：同一种元素在生物界和无机自然界中的相对含量差别很大。
2．组成细胞的化合物(1)上图中a 表示水，b 表示蛋白质，c 表示脂质，d 表示糖类和核酸，e 表示无机盐。
(2)化合物的种类⎩⎨⎧无机化合物：a 、e （填字母，下同）有机化合物：b 、c 、d(3)化合物的含量⎩⎨⎧鲜重含量最多的有机化合物：b 鲜重含量最多的化合物：a 干重含量最多的化合物：b二、细胞中的无机物1．细胞中的水(2)自由水/结合水与代谢、抗逆性的关系。
⎩⎨⎧比值高→细胞代谢旺盛比值低→细胞代谢水平降低，但抗寒、抗旱 等抗逆性增强2．细胞中的无机盐1．在沙漠植物仙人掌的活细胞中含量最多的化合物是蛋白质。
( × )2．在人体活细胞中氢原子的数目最多。
( √ ) 3．细胞中的微量元素因含量极少，而不如大量元素重要。
( × )4．细胞中的无机盐大多数以化合物的形式存在，如CaCO 3构成骨骼、牙齿等。
( × ) 5．Mg 参与构成叶绿体中的各种色素。
( × )1．有关细胞中无机物的归纳与整合(1)衍射法归纳水。
(2)无机盐功能归纳整合。
2．验证某种矿质元素的生理功能(1)实验设计。
①对照组：植物＋完全培养液―→正常生长。
②实验组：(2)实验中的对照分析。
①空白对照⎩⎨⎧对照组：植物＋完全培养液实验组：植物＋缺X 培养液②自身对照⎩⎨⎧对照组：缺X 培养液（加入无机盐X 之前）实验组：加入无机盐X 后(3)实验成功的关键。
①实验中应保证实验材料的统一性，即材料的种类、生长状况应一致等。
②实验组用只缺X 的缺素培养液，对照组用完全培养液，不能用蒸馏水作对照。
细胞中的元素和化合物导学案
细胞中的元素和化合物教学目标:1.知识目标（1）简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳（2）简述细胞中化合物的种类2.能力目标通过对细胞中的元素的百分比的分析，培养学生理解、思考和分析问题的能力3.情感目标（1）认同生命的物质性（2）认同生物界在物质组成上的统一性教学重点:组成细胞的主要元素和化合物教学难点:构成细胞的基本元素是碳导学过程：一、设置情境水、石头、塑料、食物……都是由分子组成的同自然界的许多物体一样，细胞也是由分子组成的。
为什么细胞能表现出生命的特征呢？是组成它的分子有什么特殊之处吗？这就是我们本章将要学习的内容——组成细胞的分子。
二、学生活动阅读教材P16~17，P34~36思考如下问题（1）组成细胞的主要元素是什么？（2）组成细胞的主要化合物有哪些?三、教学活动引导学生边看书边归纳：（一）组成细胞的化学元素1.观察组成地壳和组成细胞的部分元素含量（%）表（1）生物体总是和外界环境进行__________，归根结底是________从无机自然界获取各种物质来组成自身。
（2）组成细胞的化学元素在_________中都可以找到，没有一种是细胞所特有的，说明生物界和非生物界具有_______。
（3）细胞和非生物相比，各种元素的相对含量大不相同，说明生物界和非生物界又具有_________。
2.观察组成人体细胞的主要元素（占细胞鲜重/干重的百分比）（1）组成人体的主要元素有______________。
（2）无论是鲜重还是干重，组成细胞的元素中__________这4种含量最多，在干重中碳的含量达55.99%，这表明_____ 是构成细胞的基本元素。
3.组成细胞的元素分类大量元素：含量在万分之一以上，有___________________ 多种含量微量元素：含量在万分之一以下，有___________________ 等（二）组成细胞的化合物观察组成细胞的化合物分类图以及含量表1.根据___________可以将组成细胞的化合物分为________和__________两大类。
细胞中的元素和化合物教案
细胞中的元素和化合物教案第一章：细胞中的元素教学目标：1. 了解细胞中常见元素的作用和重要性。
2. 学习细胞中元素的分类和特点。
3. 掌握细胞中元素的主要功能和存在形式。
教学内容：1. 细胞中元素的作用和重要性2. 细胞中元素的分类和特点3. 细胞中元素的主要功能和存在形式教学活动：1. 引导学生思考细胞中元素的作用和重要性。
2. 讲解细胞中元素的分类和特点。
3. 举例说明细胞中元素的主要功能和存在形式。
第二章：细胞中的化合物教学目标：1. 了解细胞中常见化合物的种类和特点。
2. 学习细胞中化合物的组成和功能。
3. 掌握细胞中化合物的分类和重要性。
教学内容：1. 细胞中化合物的种类和特点2. 细胞中化合物的组成和功能3. 细胞中化合物的分类和重要性教学活动：1. 引导学生思考细胞中化合物的种类和特点。
2. 讲解细胞中化合物的组成和功能。
3. 举例说明细胞中化合物的分类和重要性。
第三章：水分和蛋白质教学目标：1. 了解水分在细胞中的作用和重要性。
2. 学习蛋白质的组成和功能。
3. 掌握水分和蛋白质在细胞中的相互关系。
教学内容：1. 水分在细胞中的作用和重要性2. 蛋白质的组成和功能3. 水分和蛋白质在细胞中的相互关系教学活动：1. 引导学生思考水分在细胞中的作用和重要性。
2. 讲解蛋白质的组成和功能。
3. 举例说明水分和蛋白质在细胞中的相互关系。
第四章：脂质和碳水化合物教学目标：1. 了解脂质和碳水化合物的种类和特点。
2. 学习脂质和碳水化合物的功能和作用。
3. 掌握脂质和碳水化合物在细胞中的重要性。
教学内容：1. 脂质和碳水化合物的种类和特点2. 脂质和碳水化合物的功能和作用3. 脂质和碳水化合物在细胞中的重要性教学活动：1. 引导学生思考脂质和碳水化合物的种类和特点。
2. 讲解脂质和碳水化合物的功能和作用。
3. 举例说明脂质和碳水化合物在细胞中的重要性。
第五章：核酸和酶教学目标：1. 了解核酸的组成和功能。
细胞中的元素和化合物(第一课时)学案高一上学期生物人教版必修1
年级：高一班级学生姓名科目：生物制作人：生物备课组教务处审批：编号：106 课题：细胞中的元素和化合物（第一课时）一、学习目标：1、理解生物界和非生物界的统一性和差异性；2、识记组成细胞的最基本元素、基本元素、主要元素、大量元素和微量元素；3、识记组成细胞的化合物的种类、含量；4、理解细胞中元素、化合物含量的分布规律。
知识链接：常见元素的作用：Ca、P是组成骨骼、牙齿的成分；Fe是构成血红蛋白的成分，缺铁导致贫血；Mg是叶绿素的成分；I（碘）有“智力元素”之称，缺碘会造成甲状腺肿大，影响幼儿智力发育；植物缺B（硼）只开花不结果。
知识点三：组成细胞的化合物（三）、阅读课本P17“组成细胞的化合物”和图2-1完成右边的学习内容。
1、组成细胞的元素大多以_______的形式存在。
2、组成细胞的化合物种类：①：水、无机盐；②有机化合物：________、_________、___________、___________。
3、组成细胞的主要化合物及其相对含量由多到少依次是？思考：1、梨的果实和叶片的细胞中所含化合物的种类和含量有什么明显的差别？2、联系日常饮食，预测一些食材可能含有的有机物种类。
思考如何证明自己结果的正确性？变式训练：1、活细胞中含量最多的是（）A.蛋白质、糖类B.水、糖类C.水、蛋白质D.脂质、蛋白质2、①含量最多的化合物是________；②含量第二的化合物是 ________。
③含量最多的有机化合物是________ ；④含量最多的无机化合物是。
⑤占细胞干重最多的化合物是________；⑥占细胞鲜重最多的化合物是。
三、三讲（1、根据课堂情况选择讲述内容 2、小结）：四、巩固诊断：1、某保健品中含钙、铁、锌、硒等矿质元素，其中属于组成生物体的大量元素是（）2、组成玉米和人体的最基本元素依次是（）A.氢元素、碳元素B.氮元素、氧元素C.氧元素、碳元素D.碳元素、碳元素3、在生物体内含量极少，但对于维持生物体的正常生命活动必不可少的元素有（）A．Zn、Cu、B、Mn B．Zn、Cu、Mg、Ca C．Fe、Mn、Zn、Mg D．Mg、Mn、Cu、Mo 4、占动物细胞含量最多的有机化合物是（）A．水 B．蛋白质 C．糖类 D．脂肪5、仙人掌生活在缺水的沙漠中，在仙人掌的细胞中含量最多的化合物是（）A．水 B．蛋白质 C．脂质 D．糖类6、下列有关生物体细胞内含有元素的叙述，正确的是（）A.因为微量元素含量很少，所以对生物体来说可有可无B.生物体细胞内所含的元素一定是组成细胞的必需元素C.不同生物体内所含的化学元素种类基本相同D.因为组成生物和无机环境的元素含量差异很大，所以生物界和非生物界不具有统一性7、如图表示细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量，以下按①②③④顺序排列，正确的是（） A．水、蛋白质、糖类、脂质； N、H、O、CB．蛋白质、糖类、脂质、水； O、C、N、HC．水、蛋白质、脂质、糖类； H、O、C、ND．蛋白质、水、脂质、糖类； C、O、H、N五、课后反思。
人教教学教案【生物】新人教必修I：《细胞中的元素和化合物》导学案
人教教学教案【生物】新人教必修I：《细胞中的元素和化合物》导学案第一章：细胞中的元素1.1 学习目标了解细胞中常见元素的分类和作用掌握细胞中主要元素的含量和功能1.2 重点难点细胞的元素分类及含量细胞的元素功能及作用1.3 导学案细胞的元素分类大量元素微量元素细胞的元素含量氧、碳、氢、氮含量最多细胞的元素功能氧：呼吸作用碳：有机物合成氢：能量转化氮：蛋白质合成1.4 互动探究讨论：细胞中的元素对生物体的意义练习：判断细胞中元素的分类及含量细胞中元素的分类、含量和功能学生互动探究的表现第二章：细胞中的化合物2.1 学习目标理解细胞中化合物的种类和功能掌握细胞中主要化合物的组成和作用2.2 重点难点细胞中化合物的种类及功能细胞中化合物的组成及作用2.3 导学案细胞中化合物的种类水、无机盐、有机物细胞中化合物的组成水：活细胞中最多的物质无机盐：维持细胞生命活动有机物：能量来源和生物合成细胞中化合物的功能水：溶解物质、运输、参与代谢无机盐：维持酸碱平衡、细胞形态有机物：储存能量、构成细胞结构2.4 互动探究实验：观察细胞中化合物的存在和作用讨论：细胞中化合物对生物体的意义细胞中化合物的种类、组成和功能学生互动探究的表现第三章：细胞中的有机化合物3.1 学习目标了解细胞中有机化合物的种类和作用掌握细胞中主要有机化合物的结构和功能3.2 重点难点细胞中有机化合物的种类及作用细胞中有机化合物的结构及功能3.3 导学案细胞中有机化合物的种类蛋白质、核酸、糖类、脂质细胞中有机化合物的结构蛋白质：氨基酸组成核酸：核苷酸组成糖类：单糖、二糖、多糖脂质：脂肪、磷脂、固醇细胞中有机化合物的功能蛋白质：酶、结构、运输、免疫核酸：遗传、表达、调控糖类：能量、结构、信号脂质：能量、膜结构、调节3.4 互动探究实验：观察细胞中有机化合物的存在和作用讨论：细胞中有机化合物对生物体的意义细胞中有机化合物的种类、结构和功能学生互动探究的表现第四章：细胞的能量物质4.1 学习目标理解细胞中能量物质的种类和作用掌握细胞中主要能量物质的合成和代谢4.2 重点难点细胞中能量物质的种类及作用细胞中能量物质的合成及代谢4.3 导学案细胞中能量物质的种类葡萄糖、脂肪酸、氨基酸细胞中能量物质的合成光合作用、呼吸作用细胞中能量物质的代谢糖酵解、三羧酸循环、氧化磷酸化4.4 互动探究实验：观察细胞中能量物质的合成和代谢讨论：细胞中能量物质对生物体的意义细胞中能量物质的种类、合成和代谢学生互动探究的表现第五章：细胞中的核酸5.1 学习目标了解细胞中核酸的种类和作用掌握细胞中主要核酸的组成和功能5.2 重点难点细胞中核酸人教教学教案【生物】新人教必修I：《细胞中的元素和化合物》导学案第六章：DNA和RNA6.1 学习目标理解DNA和RNA的结构和功能掌握DNA和RNA的异同和作用6.2 重点难点DNA和RNA的结构和功能DNA和RNA的异同和作用6.3 导学案DNA和RNA的结构DNA：双螺旋结构，含有脱氧核糖RNA：单链结构，含有核糖DNA和RNA的功能DNA：储存遗传信息，控制生物体发育RNA：传递遗传信息，参与蛋白质合成DNA和RNA的异同糖的区别：脱氧核糖和核糖碱基的区别：A、C、G相同，T和U不同6.4 互动探究实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布讨论：DNA和RNA在遗传信息传递中的作用DNA和RNA的结构、功能和异同学生互动探究的表现第七章：蛋白质的结构和功能7.1 学习目标理解蛋白质的结构和功能掌握蛋白质的合成和作用7.2 重点难点蛋白质的结构和功能蛋白质的合成和作用7.3 导学案蛋白质的结构氨基酸组成，肽链折叠形成特定空间结构蛋白质的功能酶：催化化学反应结构：构成细胞器和细胞骨架运输：协助物质进出细胞免疫：参与免疫反应蛋白质的合成转录：DNA编码蛋白质的信息转录成mRNA 翻译：mRNA上的信息翻译成蛋白质7.4 互动探究实验：观察蛋白质在细胞中的合成和功能讨论：蛋白质在生物体中的重要性蛋白质的结构、功能和合成学生互动探究的表现第八章：糖类的结构和功能8.1 学习目标理解糖类的结构和功能掌握糖类的分类和作用8.2 重点难点糖类的结构和功能糖类的分类和作用8.3 导学案糖类的结构单糖、二糖、多糖糖类的功能能量来源：糖类是主要的能量来源结构：构成细胞壁、细胞膜等信号：糖类参与细胞间的信号传递糖类的分类还原糖：具有还原性的糖类非还原糖：不具有还原性的糖类8.4 互动探究实验：观察糖类在细胞中的存在和作用讨论：糖类在生物体中的重要性糖类的结构、功能和分类学生互动探究的表现第九章：脂质的结构和功能9.1 学习目标理解脂质的结构和功能掌握脂质的分类和作用9.2 重点难点脂质的结构和功能脂质的分类和作用9.3 导学案脂质的结构脂肪、磷脂、固醇脂质的功能能量储存：脂肪是主要的能量储存物质膜结构：磷脂构成细胞膜调节：固醇参与激素调节脂质的分类饱和脂肪酸：脂肪酸链上无双键不饱和脂肪酸：脂肪酸链上有双键9.4 互动探究实验：观察脂质在细胞中的存在和作用讨论：脂质在生物体中的重要性脂质的结构、功能和分类学生互动探究的表现10.1 学习目标巩固细胞中元素和化合物的概念10.2 重点难点巩固细胞中元素和化合物的概念10.3 导学案细胞中元素和化合物的知识重点和难点解析：1. 第六章：DNA和RNA的结构和功能，以及DNA和RNA的异同和作用。
人教教学教案【生物】新人教必修I：《细胞中的元素和化合物》导学案
人教教学教案【生物】新人教必修I：《细胞中的元素和化合物》导学案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解细胞中常见元素的种类、含量和作用；（2）掌握细胞中主要化合物的组成、功能和相互关系；（3）了解细胞中元素和化合物研究的意义和应用。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验和数据分析，探究细胞中元素的分布和含量；（2）通过实验和观察，研究细胞中化合物的组成和功能；（3）培养学生的实验操作能力和科学思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对生物学研究的兴趣和好奇心；（2）树立科学的世界观，认识生命现象的复杂性和科学研究的局限性；（3）培养学生的团队合作精神和责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）细胞中常见元素的种类、含量和作用；（2）细胞中主要化合物的组成、功能和相互关系；（3）细胞中元素和化合物研究的意义和应用。
2. 教学难点：（1）细胞中元素的相对含量和作用；（2）细胞中化合物的复杂组成和功能；（3）细胞中元素和化合物研究的方法和技巧。
三、教学准备1. 教材：新人教必修I《生物学》2. 实验器材：显微镜、显微镜片、试剂、实验仪器等；3. 教学多媒体：PPT、视频、图片等；4. 学生活动材料：实验报告、笔记、讨论稿等。
四、教学过程1. 导入新课：通过引入生活中的实例，如食物中的营养成分、药物中的有效成分等，引发学生对细胞中元素和化合物的关注。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解细胞中元素和化合物的基本概念和知识。
3. 课堂讲解：教师讲解细胞中元素的种类、含量和作用，细胞中化合物的组成、功能和相互关系，以及细胞中元素和化合物研究的意义和应用。
4. 实验探究：学生分组进行实验，观察细胞中元素的分布和含量，研究细胞中化合物的组成和功能。
5. 讨论与交流：学生分组进行讨论，分享实验结果和心得体会，总结细胞中元素和化合物的知识。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的重点内容，巩固所学知识。
五、课后作业1. 复习细胞中元素和化合物的基本知识；2. 完成实验报告，记录实验过程和结果；3. 预习下一节课内容，准备参与课堂讨论。
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2.1细胞中的元素和无机物
教学目标:
1.知识目标
（1）简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳
（2）简述细胞中化合物的种类
（3）说出水在细胞中的主要存在形式和作用
（4）说出无机盐在细胞中的存在形式与主要作用
2.能力目标
通过本节学习，培养学生归纳、总结的能力
3.情感目标
（1）认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用
（2）认同生物界在物质组成上的统一性
教学重点:
1.组成细胞的主要元素和化合物
2.水和无机盐在细胞中的作用
教学难点:
1.构成细胞的基本元素是碳
2.构成细胞的化合物的种类
3.结合水的概念
4.无机盐的作用
教学过程：
一、设置情境
水、石头、塑料、食物……都是由分子组成的
同自然界的许多物体一样，细胞也是由分子组成的。
为什么细胞能表现出生命的特征呢？是组成它的分子有什么特殊之处吗？这就是我们本章将要学习的内容——组成细胞的分子。
二、学生活动
阅读教材P16问题探讨，思考如下问题
（1）组成细胞的主要元素是什么？（2）组成细胞的哪些化合物?
三、校对预习学案：（一）、（二）
四、习题巩固：[基础题]
1．在组成人体活细胞的化学元素中，质量分数最多的是（）
A．氧元素 B．碳元素 C．氢元素 D．氮元素
2．组成生物体的大量元素中，组成有机物基本骨架的元素是（）
A．C B．H C．O D．N
3．细胞中含量最多的化合物是（）
A．蛋白质 B．淀粉C．水 D．糖原
4．水在生物体的许多化学反应充当（）
A．溶剂 B．催化剂 C．载体 D．还原剂
5．老年人容易发生骨折，主要是因为（）
A．缺钾盐 B．缺钠盐 C．缺镁盐D．缺钙盐
6. 仙人掌生活在缺水的沙漠中,在仙人掌的细胞中含量最多的化合物是（）。
A．水 B．蛋白质 C．脂质 D．糖类
7. 组成人体细胞的最基本元素是（）
A.氢元素
B.氧元素
C.氮元素
D.碳元素
8. C、H、O三种元素在人体内质量分数约为73%左右，而在组成岩石圈的化学成分中还不到1%，这一事实说明了（）
A.生物界与非生物界具有相似性
B.生物界与非生物界的元素组成是不同的
C.生物界与非生物界具有统一性
D.生物界与非生物界存在差异性
9.在组成人体细胞的化学元素中，占细胞干重百分比最多的元素是（）
A.O
B.H
C.N
D.C
10. C是组成细胞的最基本元素，最可能的原因是（）
A.含量最高
B.含量最稳定
C.分布最广泛
D.构成有机物的基本骨架
11. 下列各项中，属于微量元素的是（）
A.C、H、N、P、Mn
B.Cl、Fe、S、N、Mg
C.B、Cu、Zn、Mn、Mo
D.N、P、K、Cu、Fe、I
拓展题：1．生物新陈代谢旺盛、生长迅速时，生物体内的结合水与自由水的比值（）
A．升高B．下降 C．不变 D．变化与此无关
2．某儿童患佝偻病，发烧时就会抽搐，医生建议他平时要（）
A．新鲜水果和蔬菜B．钙片和维生素D C．谷物种皮 D．蛋白质与糖类
3．医用生理盐水是质量分数为0.9%的氯化钠溶液。
生理盐水的含义是什么？在什么情况下需要用到生理盐水？
五：细胞中的水
图片展示：P34不同生物体中的含水量
出示表一：同一生物体不同组织、器官的含水量
表二：人的不同发育阶段的含水量
引导学生分析上表，启发学生得出如下结论：
①__________________________________________
②__________________________________________
③___________________________________________
共同小结：1、水的含量：细胞内的化合物中，含量最多的是水，占细胞鲜重的85%-90%。
思考：血液与心脏含水量相差无几，但两者的形态却截然不同，这是为什么？
2、水的存在形式：
学生活动：阅读书本、总结出细胞中水的存在形式,各自的定义、含量及功能
判断：以下实例中水主要以什么形式存在？
（A）切西瓜时流出的瓜汁水（B）鸡蛋清里的水
（C）新鲜小麦种子晒干时丢失的水？（D）晒干后的种子烘烤后，试管壁上的水
（Ｅ）糨糊中的水（F）人和动物的体液
引导学生讨论：
1．水是生命之源，水对于生物体、对于细胞有什么生理作用呢？这种作用是如何体现的？2．你能举出那些实例，说明生命活动离不开水？
小结：3、水的功能：
思考：自由水和结合水的关系： _____________________________
自由水和结合水含量与新陈代谢及生命活动的关系：
联系生活：粮食入库前应如何处理？而播种前又要如何先处理？为何要这样处理？
练一练：1、落叶植物体内自由水/结合水的比值，冬季与夏季相比有何不同（）A 相等 B.夏季大 C.冬季大 D不确定讨论：烘干的小麦种子燃烧，挥发掉的是什么物质？剩下的白色灰烬又是什么？
六、细胞中的无机盐。
学生活动： 1、观察事先收集到的饮料瓶或课本p34页表格，看看饮料的成分中除了水还有什么？哪些成分属于无机盐？含量如何？这些无机盐以何种方式存在？为什么要在运动员喝的饮料中添加无机盐？无机盐在细胞的生活中起什么作用？
归纳：1、无机盐在生物中的含量：_______
2、无机盐在生物中存在形式：_____（主要）
3、无机盐的功能：
学生活动：观察一种叶绿素分子和血红蛋白分子局部结构简图。
讨论：（1）有一种贫血叫缺铁性贫血症，为什么缺铁会导致贫血？日常生活中我们要注意哪些问题？（2）植物体缺镁会影响光合作用，为什么？
（3）现在有许多食盐都是加碘的。
为什么要在食盐中加碘？
学生活动：归纳出无机盐的生理作用之一：______________________________
讨论：（4）如生病到医院打掉针输液，你知道用的是多少浓度的生理盐水吗？为什么要配
制这一浓度，用高于或低于此浓度可以吗？为什么？
学生活动：归纳出无机盐的生理作用之二：______________________________
通过实例引出无机盐的生理作用的其它功能：________________________________
小结：无机盐在细胞中的含量很少，但是作用很大。
练一练：人的红细胞必须生活在０.９％的氯化钠溶液中，若将红细胞置于于浓盐水中，红细胞则会失水皱缩，从而失去输送氧气的功能，这一事实说明（）
Ａ.是细胞的特性造成的Ｂ.无机盐对于维持细胞形态和功能有重要作用
Ｃ.无机盐离子容易进出细胞Ｄ.水分子容易进出细胞
教师：请同学用几句话来概括今天所学的内容。
探究延伸：（课后完成）设计实验，证明植物生长发育需要镁．
材料用具：小麦幼苗、完全营养液、缺镁营养液、２００毫升广口瓶两只、量筒等．
实验步骤：1、取两只广口瓶，编号甲、乙．
2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
一段时间后，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
实验结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
实验结论：植物生长发育需要镁。
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