小猴摘桃教学反思
幼儿园小班体育游戏课教案《小猴摘桃子》及教学反思五篇
幼儿园小班体育游戏课教案《小猴摘桃子》及教学反思五篇第一篇：幼儿园小班体育游戏课教案《小猴摘桃子》及教学反思小班体育游戏课教案《小猴摘桃子》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿会手脚协调的曲线走，能够参与小肌肉操作运动，在综合练习走跑跳动作的同时，练习滚球，快来看看幼儿园小班体育游戏课《小猴摘桃子》含反思教案吧。
游戏目标：1、能够参与小肌肉操作运动2、会手脚协调的曲线走3、在综合练习走跑跳动作的同时，练习滚球。
4、会双脚连续跳5米以上5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
游戏用具：塑料车轮皮球游戏过程1、小猴起床（沿直线走）锻炼幼儿沿直线走的能力2、跨过走地（双脚连续跳）培养幼儿双脚弹跳的能力3、穿过树林（手脚协调曲线走）培养幼儿能够沿曲线走过障碍的能力4、摘桃子（让幼儿体验成功的快乐）5、小猴骑车回家（滚球）锻炼幼儿的滚球能力教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
教学方式实质上是一种刺激手段。
本文扩展阅读：桃子（学名：Prunus persica）是一种果实作为水果的植物，花可以观赏，果实多汁，可以生食或制成桃脯、罐头等，核仁也可以食用。
果肉有白色和黄色的，一般在亚洲最受欢迎的品种多为白色果肉，香甜多汁；欧洲、澳洲和北美洲的人则在历史上喜欢黄色果肉比较酸的品种。
第二篇：小猴摘桃子体育游戏活动名称：小班体育游戏《小猴子摘桃》（健康）年龄班：小班教师：乔莹莹单位：天津市和平区第十一幼儿园通讯地址：天津市和平区长沙路64号和平十一幼邮编：300050 电话：*** 邮箱：**********************一、活动背景目标解析：小班幼儿对于钻和爬较为喜欢，幼儿乐意于开展钻爬等游戏，本节活动意于帮助幼儿学习并掌握规范的正面钻活动，同时巩固爬的手脚协调，通过综合游戏提升幼儿的身体协调和动作的发展。
幼儿园大班体育教案《小猴摘桃》含反思
幼儿园大班体育教案《小猴摘桃》含反思一、教学目标1.能够掌握小猴摘桃的基本动作。
2.能够在游戏过程中表现出良好的合作精神。
3.能够在游戏过程中自觉遵守规则。
二、教学重点与难点重点：掌握小猴摘桃的基本动作。
难点：自觉遵守规则。
三、教学准备1.小猴摘桃游戏道具：一根柔软的绸带，六个长筒袜子。
2.篮球。
3.幼儿音乐。
4.教具：干净柔软的垫子四、教学过程1.热身活动“爱心球”游戏。
老师向幼儿们分发篮球，幼儿们将篮球传递给其他人，当篮球传递到自己手中时，可以通过各种方式将篮球丢进篮筐。
这时，周围同学会发出掌声和喝彩声，鼓励自己完成任务。
2.游戏引入先请2位幼儿表演小猴摘桃的动作，引出游戏。
教师向幼儿们介绍游戏规则，有一个小猴子想要摘桃子，但是桃子太高摘不到，需要其他小朋友们帮忙。
教师将绸带系在讲台上，在绸带上系上六个长筒袜子，模拟成高高的果树。
3.游戏操作指导1.幼儿分成两个组，每个小组5人。
2.第一组为摘桃小区，第二组为桃子地区。
3.摘桃小区的小朋友用绸带将袜子捆绑在腰际，手拉绸带爬到讲台上摘桃子，同时桃子地区的小朋友要来破坏他们的行动，掏掉他们的袜子。
4.摘桃小区的小朋友必须在30秒内完成摘桃行动，否则桃子地区即获胜。
5.两个小组交替进行，时间为5分钟。
4、游戏结束当每个小组都完成一次任务后，老师会给幼儿们时间小休息后，进入反思环节。
五、反思总结1.请幼儿简单谈一谈今天的游戏，自己对游戏的感受。
2.请幼儿自己反思，在游戏中自己有哪些表现做得很好，有哪些表现需要改进。
3.请幼儿集体总结，在游戏中需要遵守哪些规则，只有遵守规则才能使游戏更加有意义。
通过这样的游戏，幼儿们不仅能够锻炼身体，提高协作能力，同时还能传达合作与规则的重要性。
小猴子摘水果教案反思（精选3篇）
小猴子摘水果教案反思（精选3篇）小猴子摘水果反思篇1活动反思：本设计符合中班幼儿的年龄特点，主要体现在1、注重活动的层次。
在引导幼儿果子的多种运法时，我提出了从易到难的要求，让幼儿先一个人用手运果子，然后两人一组合作玩，再尝试竞赛运果子，每次探索不同的玩法，及时捕捉并肯定幼儿有创意的玩法，并提供幼儿相互学习的机会，成为幼儿活动的支持者，调动了幼儿思维的积极性，使幼儿体验了共同游戏与创作的乐趣。
2、不断提升兴趣。
在竞赛运果子时，幼儿须遵守游戏规则，教师也参与其中，成为幼儿活动的合作者，使活动达到*，提升了幼儿的活动兴趣。
3、注重体育目标的完成。
我在《小猴运果子》活动中特别注重体育方面目标的实现，让幼儿在玩中锻炼，发展了幼儿走、跑、跳等方面的技能，且注重要轻拿轻放，不然果子要坏的。
时刻提醒孩子这是游戏情境，使幼儿能体验成功的快乐。
另外，活动内容来源于幼儿的生活，可以限度地迁移幼儿的已有经验，大大促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。
在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。
小猴子摘水果教案反思篇2《小猴摘水果》这一活动以小猴为主要线索，将教学活动有序的分为四个部分。
一、通过游戏《摘水果》让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。
二、通过给《水果排队》使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。
三、游戏《分水果》让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。
四、在上述幼儿以掌握的基础上，给幼儿提供一些操作的练习进一步加强巩固，四个部分层次鲜明，结构合理。
由于活动前做了充分的准备，制作了色彩鲜艳的教具，对于正处于直观形象思维为主的中班幼儿来说，是很有兴趣的，所以活动开始幼儿便被吸引到活动情景中来了。
整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
幼儿园大班教案《小猴摘桃》含反思
幼儿园大班教学计划《小猴摘桃》带反思大班教学计划《小猴摘桃》反映了适用于大班的体育主题教学活动，使孩子们可以发展动作的协调性和灵活性，学习跨越不同高度的障碍，提高孩子的奔跑能力，并在活动中体验游戏的乐趣。
让我们看一下幼儿园班《小猴摘桃》，对课程计划进行反思。
设计计划大班户外运动活动《小猴摘桃》。
利用儿童最喜欢的运动器材小跨栏作为儿童游戏的对象，通过儿童尝试体验不同程度的跳跃，从而可以提高儿童动作的协调灵活性。
活动目标：1.学习跨越不同高度的障碍物，并提高幼儿奔跑和跳跃的能力。
2.培养幼儿运动的协调性和灵活性。
3.在活动中体验游戏的乐趣。
4.孩子们可以自己玩游戏，学会与他人合作，并提高彼此合作的能力。
5.培养幼儿的活泼性格。
活动准备：自制的小障碍物，猴子饰品，自制的桃子，桃树。
活动程序：首先，老师将孩子带到活动场地：老师带领孩子们热身。
其次，孩子们练习跨越不同高度的障碍：1.在田野上放一些小障碍，孩子们练习穿越。
老师：前面有一个小障碍，孩子们练习自己。
老师：谁告诉我的，你是如何跨越这个小障碍的？老师展示了一只脚跨过一个小障碍。
孩子们在一条小障碍上练习一只脚。
2.将小障碍物提高到30厘米，孩子们练习穿越。
老师：孩子们练习得很好。
现在，老师稍微提高了小障碍。
孩子们有信心穿越过去吗？年轻：有信心。
3.将小障碍物提高到40厘米，孩子们练习穿越。
老师：孩子们过得很好。
老师再加一点小障碍。
孩子们可以过去吗？年轻：是的。
三，游戏：猴子采桃（1）老师介绍游戏：小猴子，我们将从比赛中摘桃子。
让我们一起读一读“大桃子甜，猴子采摘桃子。
阅读之后，团队前面的小猴子越过山坡（李子树桩），钻过洞穴，然后向前跑去停下长长的绳子。
田野的脚继续跳起来，捡起桃子。
每只猴子必须拿起两个桃子，然后返回原来的路，将桃子放进篮子，握住一只小猴子的手，站在队尾，然后玩游戏。
（2）老师演示游戏玩法，强调游戏规则：必须不断跳动触摸。
（3）儿童根据身高和身高分为三类。
幼儿园中班健康详案教案《小猴摘桃》及教学反思（五篇范例）
幼儿园中班健康详案教案《小猴摘桃》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园中班健康详案教案《小猴摘桃》及教学反思《中班健康详案教案《小猴摘桃》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景西游记这部名著广为人知,是大多数小朋友们的最爱,特别是故事中的主人公—孙悟空，更是小朋友们无时无刻不模仿的对象。
对于齐天大胜的多种本领更是小朋友们所向往的，抓住幼儿崇拜偶像的想法投其所好，来培养幼儿达到主动探索爬、钻、跳，走平衡等基本技能动作的目的。
活动目标1.让幼儿掌握游戏的玩法和规则。
2.练习爬、钻、跳，走平衡等技能动作，提高四肢的协调能力和灵活性。
3.感受运动的快乐和成功的喜悦感，培养活泼开朗，勇敢的性格.4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5.提高动作的协调性与灵敏性。
教学重点、难点按照游戏规则进行钻、走平衡等游戏，感受运动的喜悦感。
活动准备1.环境布置(花果山)2.经验准备：了解小猴子的生活习性及行走跳跃的动作，和对《西游记》的了解。
3.小猴子头饰、条子图片(挂在环境布置的树上)若干、歌曲准备、泡沫垫、拱形门，平衡木。
活动过程1.以情景表演的方法引起幼儿兴趣。
教师指导：设计一个以情景表演的方式进入活动场地，通过抓住幼儿心理，激发幼儿积极参与活动的欲望。
教师说：“孩儿们，今年我们山上的桃子大丰收了，我们一起去把桃子摘回来孝敬师傅好不好?”幼儿活动情况：能够把注意力集中在自己扮演的角色上，并有持续保持角色的欲望。
2.跟随音乐与教师一起进行游戏前的准备活动。
教师指导：通过活动前的准备，使幼儿在游戏前活动头、肩、腰、胳膊、腿、踝等关节，避免游戏中带来不必要的伤害。
幼儿活动情况：幼儿能够积极参与游戏前的准备活动，并能大胆认真的模仿教师的各种动作。
3.教师介绍游戏的规则及玩法。
①请一位教师扮演军师前去打探前往桃园的路。
(快思老师.教案网出处)军师回报说：“前方出现了一条小河，还有一片青草地，和一个大山洞。
中班体育游戏教案《小猴摘桃》含反思
中班体育游戏教案《小猴摘桃》含反思中班体育游戏教案《小猴摘桃》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿喜爱参加体育活动，具有一定的竞争意识，练习纵跳触物，具有一定的弹跳能力，幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力，快来看看幼儿园中班体育游戏《小猴摘桃》含反思教案吧。
幼儿园中班游戏教案：小猴摘桃目标：1、练习纵跳触物，具有一定的弹跳能力。
2、喜爱参加体育活动，具有一定的竞争意识。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
环境材料：钻圈4个，胶圈16个，线圈16个，挂起来的桃子若干。
活动过程：1、小猴去摘桃的时候必须钻过山洞，跳过小土坑，绕过一片小树林。
2、小猴来到桃树下摘桃的时候必须屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。
指导：1、提示幼儿摘桃子的时候必须两脚一齐跳，屈膝蹬地跳高，落地的时候用前脚掌轻轻落地。
2、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过，不要碰倒钻圈；跳过小土坑的时候两脚并跳。
教学反思：游戏是一种符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的活动，能给幼儿带来愉快的情绪体验，提高幼儿的运动技能，培养幼儿的竞争意识。
体育游戏中的游戏规则能够约束幼儿的行为，幼儿在游戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的经验，同时形成基本的规则意识。
在体育游戏中如果我们把握好教育策略，适时、适宜、适度地支持与引导幼儿的探索行为，不仅能促进幼儿身体动作协调发展和运动技能不断增强，还能发展幼儿的社会认知能力、社会交往能力和社会情感，掌握最基本的社会行为规范，促进幼儿身心的和谐发展，为幼儿适应未来社会竞争打下良好的基础。
小百科：桃(原变种) ，高3-8米;;树皮暗红褐色，老时粗糙呈鳞片状;小枝细长，无毛，有光泽，绿色，向阳处转变成红色，具大量小皮孔;冬芽圆锥形，顶端钝，外被短柔毛，常2-3个簇生，中间为叶芽，两侧为花芽。
叶片长圆披针形、椭圆披针形或倒卵状披针形，长7-15厘米，宽2-3.5厘米，先端渐尖，基部宽楔形。
幼儿园中班健康教案活动《小猴摘桃》含反思
幼儿园中班健康教案活动《小猴摘桃》含反思一、活动目标1.学习摘桃的基本动作，提高幼儿的攀爬和平衡能力。
2.培养幼儿团队协作和竞争意识。
3.增进幼儿对体育活动的兴趣，提高身体素质。
二、活动重难点1.重点：学习摘桃的基本动作，提高攀爬和平衡能力。
2.难点：培养团队协作和竞争意识。
三、活动准备1.桃树模型若干（可用树枝代替），桃子模型若干。
2.音乐《小猴摘桃》。
3.安全防护措施：确保活动场地安全，避免发生意外。
四、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。
（2）教师引导幼儿模仿小猴的动作，如爬树、摘桃等。
2.教学活动（1）教师向幼儿介绍摘桃的基本动作，如攀爬、平衡、摘桃等。
（2）教师示范摘桃动作，并讲解要领。
（3）幼儿跟随教师练习摘桃动作，教师及时纠正错误。
（4）将幼儿分成若干小组，进行摘桃比赛。
3.活动实施（1）教师将桃树模型和桃子模型摆放在活动场地，每组幼儿面前放置一棵桃树。
（2）教师播放音乐《小猴摘桃》，幼儿跟随音乐节奏进行摘桃活动。
（3）教师观察幼儿摘桃情况，及时给予指导。
（4）在规定时间内，摘到桃子数量最多的小组获胜。
（2）教师对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励他们继续努力。
五、活动反思1.本节课在热身活动中，我通过简单的游戏和模仿动作，让幼儿熟悉摘桃的基本动作，为后续教学活动打下基础。
2.在教学活动中，我注重示范和讲解，使幼儿能够较快地掌握摘桃动作。
同时，通过分组比赛，培养了幼儿的团队协作和竞争意识。
3.在活动实施过程中，我发现有些幼儿在攀爬和平衡方面存在一定困难，我及时给予指导，帮助他们克服困难。
5.本次活动取得了一定的成效，但也存在不足之处。
如：活动场地布置不够完善，导致部分幼儿在摘桃过程中容易摔倒。
在今后的活动中，我将注意这些问题，确保活动的顺利进行。
6.通过本次教学活动，我深刻认识到团队协作和竞争意识在幼儿教育中的重要性。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的活动。
中班健康教案活动《小猴摘桃》及教学反思[精选多篇][修改版]
第一篇：中班健康教案活动《小猴摘桃》及教学反思中班健康教案活动《小猴摘桃》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿能积极勇敢地参与有挑战性的活动，体验游戏的趣味性，能在高度为16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下，提高身体平衡与协调能力，教育幼儿养成清洁卫生的好习惯，快来看看幼儿园中班健康活动《小猴摘桃》含反思教案吧。
活动目标1.能在高度为16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下，提高身体平衡与协调能力。
2.能积极勇敢地参与有挑战性的活动，体验游戏的趣味性。
3.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
活动准备废纸箱、平衡木、木桩架、梯子、韵律操音乐等。
活动过程1.随着音乐做热身运动。
(1)故事导入情景，“一群小猴子住在山脚下，他们决定把对面山坡上的桃子都摘下来，运回家里来......”(2)幼儿进入游戏情景：播放韵律操音乐，全体幼儿随音乐做热身运动。
2.自由探索，体验小猴子快速上下山坡的方法。
创设“斜坡”形成斜坡场地。
将平衡木架在16~20厘米高的地方，启发幼儿结合已有经验，自由探索体验爬上爬下、跑上跑下或走上走下的方法，寻找最快、最好的方法，教师注意保护幼儿安全。
3.讲解动作要领，学习多种上坡、下坡的技能。
(1)个别幼儿示范上、下山坡的方法。
(2)教师讲解多种技能。
引导幼儿通过模仿学习共同体验爬上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法，并提醒幼儿注意自我保护。
4.游戏“小猴摘桃”，幼儿巩固练习在高16~20厘米高的斜坡上走上走下、跑上跑下。
(1)幼儿运东西上下山坡，可将平衡木换成梯子，激发幼儿挑战自我。
(2)提醒幼儿注意避免桃子掉落，掌握正确的自我保护方法。
5.竞赛游戏“分组运桃子”。
(1)请幼儿用最好、最快的方法把桃子运到家里激发幼儿敢于挑战的上下山坡。
(2)介绍运桃子的路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度合适的路线。
6.听音乐做放松运动。
今天小猴子们顺利完成了运桃子的任务，大家都表现的很勇敢，现在我们相互拍拍身体，放松一下吧。
中班健康详案教案及教学反思《小猴摘桃》3篇
中班健康详案教案及教学反思《小猴摘桃》中班健康详案教案及教学反思《小猴摘桃》精选3篇（一）教案：中班健康详案教案《小猴摘桃》一、教学目标：1.了解水果对人体健康的重要性。
2.学习正确的吃水果的方法和习惯。
3.培养孩子良好的卫生习惯，养成勤洗手的好习惯。
二、教学准备：1.教学材料：故事书《小猴摘桃》。
2.教学工具：水果模型。
3.其他准备：画桌布、洗手盆、肥皂。
三、教学过程：1.引入：引入本课故事，教师用手持以个大大的桃子，给孩子们展示，并告诉他们这是一个水果-桃子，然后提问：“桃子是什么颜色的？”“桃子可以吃吗？吃了对我们的身体有什么好处？”引导孩子们回答，然后告诉他们今天要学的故事是《小猴摘桃》。
2.讲故事：教师用语言图画法讲述故事《小猴摘桃》，让孩子们理解故事的内容。
3.讨论：师引导孩子们讨论故事中小猴子的行为是否正确，为什么？引导孩子们关注小猴子洗手的场景，然后提问：“为什么小猴子要洗手？”“为什么洗手是正确的做法？”“我们平时还需要做哪些卫生习惯？”让孩子们回答并进行讨论。
4.操作实践：教师向孩子们展示水果模型，让孩子们模仿小猴子一样去认识水果，学习正确的吃水果的方法和习惯。
5.游戏互动：利用游戏形式巩固教学内容，教师将一些水果放在洗手盆中，然后让孩子们按照正确的方法，用肥皂洗手清洗水果，并模仿小猴子一样吃水果。
6.延伸活动：教师让孩子们自由绘制小猴摘桃的场景，然后和他们一起回顾本堂课学到的知识。
四、教学反思：通过《小猴摘桃》这个故事，我引导孩子们认识了桃子这种水果，同时也了解到吃水果对人体健康的重要性。
通过讨论和操作实践，孩子们了解了正确的水果吃法和洗手的重要性。
通过游戏互动，进一步巩固了教学内容。
最后，通过延伸活动，加深了孩子们对故事的理解。
但是，在教学过程中我发现，有些孩子对桃子这种水果并不了解，对于洗手的重要性也没有意识到。
下次教学时，我会更加注重引导孩子们认识水果，培养他们的健康意识。
小猴教案反思6篇
小猴教案反思6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小猴摘桃——减法的意义》教学反思
据我课前了解，我班的大部分学生都已经学会了计算5以内的减法，也会根据具体情境正确地选择减法（熟练程度有差异），但是对“为什么用法计算”“得数是怎么来的”之类的问题讲不出所以然。
本节课的教学目的是体会减法的意义，被减数是5以内的减法，认识减号，会读写减法算式，初步接触关于0的减法，理解0的意义。
刚入学的孩子上课习惯尚未形成，自控能力差，需要有趣味性的学习方式。
让一年级的新生投入到数学活动中的关键是调动起他们的兴趣，创造一个学生乐于参与的活动情境。
在合作探究时，我让学生动手摆一摆、画一画、分一分，在具体的操作中培养学生的动手能力，使学生亲历算法多样化的探究过程，注重了知识的生成过程。
练习时我利用坐火车旅游形式，将练习题串在一起，变枯燥的练习为生动有趣的数学活动。
让学生亲身体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验。
在练习中，通过用手指表示得数，将式子列在自己的纸板上，小组交流，抢答等形式，让每个学生都动起来，都得到需要的数学知识。
习题的内容上选择有生活味的、学生熟悉的情景，可大大提高他们的兴趣，使学生积极主动地去注意，去思考，从而让学生亲近数学，喜欢数学，提高数学学习的能力。
上高街道中心小学
袁永香。