高中政治必修四教案第五课第一框意识的本质

拓展应用要求全班同学思考P31《思维拓展应用》中的练习，
并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要
注意照顾不同层次的学生，给所有人机会
学生独立完成，积
极举手发言，倾听
其他同学的答案和
老师的点评
第三层级课内
巩固布置学生完成P31～P32《基础智能检测》和《全
新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解
快速完成练习并同
桌对比答案、进行
讨论
第四层级课堂
总结
反思
老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P32
《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总
结，课后对所学内容进行反思
完成并理解掌握
《思维导图构建》，
对本节课内容进行
总结，课后进行反
思
PPT展示
板书设计
课后巩固布置学生完成《固学案》P17～P18（必做1、2、3、4、5、6、9、10题，其余选做）。

高中政治第五课第一框意识的本质新人教版必修4

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材料二下面两副图是在电视剧和电影中出现的外星人和妖怪的形象：
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1．“狼孩”的大脑是不是人脑？【提示】是。 2．长期生活在狼群中的“狼孩”为什么不具有正常人的意识？【提示】意识的形成，不仅离不开人脑，还必须有被反映的客观存在。“狼孩”之所以不具有正常人的意识就是狼孩长期脱离社会造成的。
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●教学地位分析尽管意识问题较为复杂、抽象，但这部分教学内容涉及的一部分生物等自然科学的知识已被学生掌握，这为理解意识的起源、生理基础等问题奠定了基础。所以本课部分内容可以通过学生自主学习解决，由学生课前自学、搜集资料，进行简单分析。在此基础上，课堂上重点探究意识的本质这一问题，以提高学生的理性思考和理论分析能力。
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【知识对接】材料信息
要绘制出完整的人脑活动图， 10年显然是太短了；大脑这样的复杂系统
大脑高级功能，如思维、情绪这些大群细胞综合活动的产物是如何产生的，才是揭开大脑工作奥秘的关键所在
大脑的活动是动态的、因环境而变化，而且在不同层次上又有不同性质的问题
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知识对接人脑是高度发达的物质系统，人脑结构的复杂性和组织的严密性
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3．虽然没有外星人和妖怪的存在，为什么人们会有关于外星人和妖怪的形象？
【提示】来自客观存在。意识是客观存在的反映，意识的内容是客观的物质世界，无论是什么形式的意识都可以在现实世界中找出原型，都是人脑对客观存在的主观映象。
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【名师点拨】把握意识注意克服下列认识的误区 (1)错误地认为有了人脑就有意识，意识的内容来源于人脑。 (2)认为正确的意识是人脑对客观存在的反映，错误的意识是人脑自生的。
A．肯定了意识的内容来自客观事物 B．否定了人脑是产生意识的生理基础 C．否定了意识是自然界长期发展的产物 D．肯定了“仿真大脑”也有意识

高中政治必修4教学设计13：5.1 意识的本质优质教案

意识的本质『教学目标』『知识目标』识记意识的起源、本质；理解意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映；运用所学原理，分析论证意识是物质世界长期发展的产物。

『能力目标』通过对意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。

『情感态度价值观目标』牢固树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。

『教学重点』意识是人脑对客观事物的反映『教学难点』意识是内容和形式『教学手段』多媒体投影仪『教学方法』启发式、图示法、探究式教学为主，计算机辅助教学『教学时间』1课时『教学过程』『旧知回顾』1.什么是运动？什么是静止？2.物质和运动，运动和静止的关系3.什么是规律？如何理解规律的普遍性和客观性？4.规律的普遍性和客观性的要求是什么？生：答略导入新课：师：世界的本质是物质的，物质是运动的，运动又是有规律的，但是世界上又存在着意识，意识是什么？意识又是如何产生的？是与物质同时产生的吗？出示投影：。

岩石的风水滴石穿生：讨论作答略设问：结合教材与上面的图示，请说明意识产生的过程。

并完成表格物质反应形式反映器官举例无机物反应特性物质岩石风化，空谷回音低等生物刺激感应性细胞膜葵花向日，食人草高等动物感觉心理大脑警犬破案，马做算术人意识人脑谈虎色变，苹果与万有引力生：思考作答略。

一、意识是物质世界长期发展的产物师：这说明：一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）是人类意识产生的生物学前提。

意识是自然界长期发展的产物。

投影材料：海豚是非常聪明的动物，经过学习训练的海豚，甚至能模仿某些人的话音。

美国的三位科学家，让两头海豚学会了25个单词。

黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。

后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。

高二政治人教版必修四讲义第二单元第五课第一框

第一框意识的本质[学习目标]1．明确意识的起源、生理根底和内容。

2．理解意识的本质，培育区分物质与意识的力量。

3．树立物质打算意识的观点，进一步坚决唯物主义信念。

意识是物质世界长期开展的产物1．意识是自然界长期开展的产物(1)一切物质都具有的反响特性是人类意识产生的物质根底。

(2)生物的反响形式是人类意识产生的前提。

2．意识是社会开展的产物劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——语言的产生，供应和丰富了意识的内容。

背景材料从一切物质都具有的反响特性，到低等生物的刺激感应性，到高等动物的感觉和心理，再到人类意识，人类意识的产生经受了漫长而简单的过程。

某校高二(1)班同学通过网络搜集了以下材料：甲同学：铁生锈，岩石风化，水滴石穿。

乙同学：向日葵始终向着太阳，蚯蚓受到针刺马上收缩身体。

丙同学：狗的条件反射，在喂狗前先摇铃，一段时间后，狗只要听到铃声就会快速跑来，并且嘴巴分泌唾液。

问题探究(1)甲、乙、丙三同学预备的材料分别表达了什么？它们对人类意识的产生有什么作用？(2)纯粹的运动心理能否自发地形成人的意识？意识为什么是劳动的产物、社会的产物？答案：(1)甲：一切物质都具有的反响特性。

乙：低等生物的刺激感应性。

丙：高等动物的感觉和心理。

一切物质都具有的反响特性是人类意识产生的物质根底，生物的反响形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的前提。

(2)不能。

在从猿到人的演化过程中，劳动起了打算性的作用。

劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——语言的产生，供应和丰富了意识的内容。

因此，意识是劳动的产物，社会的产物。

学问升华劳动是意识产生的打算性因素的缘由(1)人的劳动同动物活动的根本区分在于制造和使用工具。

在劳动过程中，由于沟通的需要而产生了语言。

语言的产生推动了人类意识的开展。

(2)在劳动和语言的推动下，猿脑变成了人脑，并随着社会劳动的进步而日趋完善，这为意识的产生和开展供应了物质根底。

高中政治必修4精品学案14：5.1 意识的本质

意识的本质
1．阅读课本材料，回答人脑具有什么样的特点？这为仁德意识产生提供了什么条件?
高度发达、结构的复杂性和组织的严密性、生理基础、物质载体
2.什么是“第一信号系统”和“第二信号系统”？有何区别和联系？
第一信号系统是指具体刺激引发的反射，如受惊吓时的表情。

第二信号系统是指在语言刺激下产生的反射，如在老师的指导下做实验。

第一信号系统是人和动物都有的；第二信号系统是人所特有的，意识产生于二者的基础上。

三、意识是对客观存在的反映
1.人的意识反映的对象是什么？有没有没有任何反映对象的意识？
客观存在。

没有，任何意识都必须依赖于一定的客观存在。

2.针对下面这幅图，有的人认为“他是男扮女装”，有的人认为“她本来就是个女人”。

你认为呢？上面哪种观点属于人的意识？为什么？
两种观点都属于意识。

不管是正确的意识还是错误的意识，都是对客观存在的反映。

3.假如，图片中的人物实际上是一位男性，而所有人都认为她是女性。

那他的性别会不会因为人们的看法（意识）而改变？这说明意识所反映的内容（对象）是客观的，所反映的形式是主观的，意识是客观存在的主观映像。

高中政治必修四人教版51意识的本质教案1

第五课把握思维的奥妙第一框第一课时意识的本质（意识与物质世界、人脑的关系）【教学目标】（明确目标，各个击破）1.知识目标：⑴识记：意识的本质；⑵理解：意识是物质世界长期发展的产物；意识是人脑的机能；2.能力目标：通过对意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。

3.情感态度价值观目标:牢固树立物质决定意识的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。

【重点】意识更是社会和劳动的产物【难点】易错易混意识与人脑的关系【教学方法】自主学习、合作探究【教具使用】多媒体、课件【导入新课】俗话说：“日有所思，夜有所梦”，今天夜里我做了一个梦，梦见自己过了上课时间，还在睡觉。

惊醒之后，看了时间，才五点半，原来自己在做梦。

知道我为什么做这样的梦吗？因为我最近有过忘记上课的经历，这几天又有其他工作，心里压力大，一直挂着工作，太过紧张的缘故。

同学们，你们也做过梦吧，你想揭开梦的谜团吗？请大家跟我一起学习。

第五课第一框意识的本质。

【讲授新课】1. ⑴教师活动：我们先从意识的起源看，，请大家看几副图片“岩石风化”“针刺蚯蚓”“黑猩猩吃高处香蕉”，同时思考：自然界在漫长的演化过程中，从无生命物质到有生命物质，他们分别有何特性？与人的意识又是什么关系？⑵学生活动：学生看图片，思考回答：①一切物质具有的反映特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式（刺激感应性、感觉和心理）是人类意识产生的前提。

②得结论1：意识是自然界长期发展的产物。

2.投图片“黑猩猩学生灭火”探究1.动物心理为什么不能自发发展为人的意识？学生得结论2：意识更是社会的产物。

总结：结论3:意识是物质世界长期发展的产物。

3.⑴先投影：“人脑与动物脑比较图与人脑功能图”让生探究2:为什么只有人脑才能产生意识，而动物的脑则不能？⑵生得结论4：意识是人脑的机能4.学生小结本课（意识与物质世界、人脑的关系）5、教师再带着学生总结：意识的本质起源：物质世界长期发展的产物生理基础：人脑特有的机能物质决定意识先有物质后有意识。

[精品]新人教版必修4高中政治第五课第一框意识的本质优质课教案

人教版必修四第五课第一框意识的本质教案一、【教学目标】：◇识记：意识的含义◇理解：意识根于物质，是客观存在的反映二、【重点、难点】：意识的本质三、【辅助教学】：pp四、【教学过程】：第一框题意识的本质一意识是物质世界长期发展的产物◇课堂探究：想一想，无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系?◇探究提示：无生命物质的反应特性，是物质的或者化学的反应；生命物质包括植物和动物，都具有对外界刺激做出感应的特性，动物还具有感觉的能力，-但这些反应都属于它们的本能；而人的意识活动则是自觉的，无生命物质、植物和动物的反应有着本质区别。

但人的意识活动也要依赖于一定的生理基础，特别是人脑这一高度发达的物质器官。

因此，生物的反应形式是人类意识产生的生物学基础。

教材设置这一栏目，旨在引导我们探究人类意识与非生命物质、植物和动物反应的历史联系，从而说明人的意识是自然界长期发展的产物。

◇课堂探究：(1)谈谈你所熟悉的动物有哪些复杂的心理反应。

(2)上述动物的心理为什么不能发展为人的意识?◇探究提示：(1)高等动物的心理不仅包括感觉、表象、情感，甚至还有简单的分析和判断。

如猴子可以借助木棒获得高处的食物。

关于这一点，教材中也有不少事例。

(2)动物心理不能发展为人的意识，其根本原因是它们缺少意识赖以产生的物质器官——人脑。

2．意识是社会的产物。

动物的大脑和单纯的动物心理并不会自发地产生意识。

意识是同人类社会一起产生的。

意识是社会劳动、语言和人脑的必然产物，在这个意义上，我们又说意识是社会的产物。

劳动是整个人类生活的第一个基本条件，劳动创造了人本身。

劳动是使猿变成人的决定因素，也是人的意识产生的决定因素。

人的劳动同动物活动的根本区别在于制造和使用工具。

而在制造和使用工具改造外部世界的劳动中，不仅要求人们认识事物的表面现象，还要有抽象思维这种人类意识的反映形式深入认识事物的本质和规律。

在劳动过程中，由于交流的需要而产生了语言。

高中政治必修4教学设计8：5.1 意识的本质优质教案

意识的本质学习目标1.知识目标(1）识记意识的本质。

（2）理解：意识是物质世界长期发展的产物；意识是人脑的机能；意识是客观存在的反映。

（3）通过对自然界各种物质的反映的事例，分析意识是自然界长期发展的产物；通过人与动物心理的形成区别，分析说明意识是社会发展的产物。

2.能力目标通过对意识起源和本质原理的学习，使自己逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。

3.情感、态度和价值观目标通过对意识的本质的学习，理解人的意识的形成，进一步感悟唯物主义世界观。

学习重难点理解意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映。

知识准备（一）意识是物质世界长期发展的产物1.意识是______ _____的产物。

一切物质都具有的______ ____是人类意识产生的物质基础，_________________是人类意识产生的生物学前提。

2.意识一开始就是________的产物，_________的产物。

意识不仅是_____ ________的产物，更重要的还是____________的产物。

（二）意识是人脑的机能是意识活动的物质器官。

没有_____ __________，就不可能有人类意识的产生。

意识是_______的机能。

（三）意识是客观存在的反映1.意识的形成，不仅需要人脑，还必须有_____ _______。

不管是_____________还是_____________，都是人脑对_____________的反映，都是客观存在通过________________进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。

因此，意识是_________的主观映象。

离开了_________，意识既不能产生，也不能发展。

2.从意识的起源看，它是__________ ____的产物；从意识的生理基础看，它是______________的机能；从意识的内容看，它是______________的主观映象。

高中政治必修四教案第五课 第一框 意识的本质