二年级语文上册《北京》课件

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《北京》二年级人教版上册语文教案

《北京》二年级人教版上册语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能正确认读“北、京、天”等9个生字，会写“北、京、安”等5个字。

1.2能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

1.3理解课文内容，感受作者对北京的喜爱之情。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对北京的向往之情。

2.2运用多种阅读形式，让学生在阅读中感悟、体验。

2.3学会通过合作学习，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对北京的热爱之情。

3.2培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

二、教学重点、难点1.教学重点：1.1认识生字，理解课文内容。

1.2朗读课文，感悟作者情感。

2.教学难点：2.1理解课文中的重点词语。

2.2体会作者对北京的喜爱之情。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示北京的天安门广场图片，引导学生观察并提问：你们知道这是哪里吗？你们对北京有什么了解？2.学习课文2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.2教师指名学生朗读课文，纠正发音，指导朗读。

2.3学生讨论课文内容，理解课文大意。

3.理解重点词语3.1教师引导学生理解课文中的重点词语，如“北、京、天”等。

3.2学生用自己的语言解释这些词语的意思。

4.感悟作者情感4.1教师提问：课文作者为什么喜欢北京？你们从哪里感受到的？5.朗读课文，体会情感5.1学生分组朗读课文，注意语气、节奏。

5.2教师指导学生用适当的语气、节奏朗读课文，感受作者的情感。

6.学习生字6.1教师出示生字卡片，引导学生认读。

6.2学生书写生字，教师指导书写。

7.课堂小结7.2学生分享自己的学习收获。

8.作业布置8.1抄写课文中的生字。

8.2家长签字确认。

四、教学反思1.本节课通过图片导入，激发了学生的学习兴趣。

2.学生在朗读课文的过程中，逐渐理解了课文内容，感受到了作者的情感。

3.在学习生字环节，学生书写认真，掌握了生字的写法。

4.课堂小结环节，学生能够主动分享自己的学习收获，说明教学效果较好。

二年级上册语文课件-第6课《古诗二首(劝学劝学诗)》｜北京版

文意探究
1、在这三段中，荀子提出了什么主张？相互之间是什么关系？
2、荀子怎么论证自己的主张的？
学习目标
1、疏通第4段文意，积累文中的文言特殊句式：定语后置、介宾结构后置、判断句。
2、理解荀子关于学习的态度，感悟荀子给我们的启发。
疏通文意
1、学生自学与小组合作注意原则：字字落实，增删有据
劝学
荀子
劝学诗
劝学诗
朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
学习目标
1 、疏通 1-3 段文意，积累文言基础知识，虚词 “于”、“而”。
2、理解荀子提出的主张及论述主张的方法。
文不厌读——诵读
2、学生提问，师生解答
检测巩固
（一）解释句子中划线的词语 1、积善成德，而神明自得，圣心备焉。
2、故不积跬步，无以至千里。
3、骐骥一跃，不、上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 6、蟹六跪而二螯
检测巩固
（二）翻译下面的句子 1 、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 2、非蛇鳝之穴无可寄托着，用心躁也。
1、读准字音，读清句读。 2、读出节奏，理解和感悟。
疏通文意
1、学生自学与小组合作注意原则：字字落实，增删有据
2、学生提问，师生解答
检测巩固
（一）解释句子中划线的词语 1、君子曰：学不可以已。 2、木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 3、故木受绳则直，金就砺则利。 4、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（二）翻译下面的句子 1、青，取之于蓝，而青于蓝。
文言句式总结
1、青，取之于蓝，而青于蓝。

人教版：小学二年级上册语文第10课《北京》教案

人教版：小学二年级上册语文第10课《北京》教案【篇一】教学目标：1、认识13个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部，感受北京的美丽和巨大变化。

3、有热爱祖国首都的意识和感情。

教学重点：认识生字，会写生字。

正确流利地朗读课文。

教学难点：背诵自已喜欢的局部，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。

教学流程：第一课时一、导入；1、2022年的奥运会将在哪里举行呀？2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。

3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。

板书课题，同学跟着写。

二、初读感悟1、小组练读课文。

请小组同学自已布置读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。

在读中把没见过的词语画出来。

在小组里练读新词，互相正音。

2、出示含生字的词语，组织同学说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。

3、教师用生字卡片，检查同学的认读情况。

4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。

读后进行评议。

5、说说自已读懂了什么。

三、朗读感悟：1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。

2、通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？3、再读课文，让同学说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、络绎不绝〞的意思，鼓励同学用自道的词语来形容它的美。

4、说说自道的北京的高楼大厦、名胜古迹和公园。

5、朗读感悟北京的美。

四、再读抒情。

1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。

2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评第二课时一、朗读欣赏：1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。

还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱*〞，还记得一首歌里唱的“我爱北京*，*上太阳升〞。

从北京传出来的声音，响遍神州大地。

世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。

二年级上册语文《北京》第一课时教案

学习
目标
1．指导学生自主学习字词，会认13个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。
3．培养学生热爱祖国首都的意识和感情。
重点
难点
通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息，从而培养学生产生热爱和向往之情。
（3）带着自豪的心情练习朗读这一段，说出自己的感受。
3．理解感悟第三自然段。
（1）播放北京的风光短片，让学生感受北京街道两旁绿树成阴、鲜花盛开的美丽和交通的发达。（此环节有助于帮助学生理解文中“绿树成阴、绿毯似的草坪、川流不息”等关键词语，感受北京的美丽。）
（2）让学生在课文中找到风光片中的文字，读一读。
教
学
过
程
教学设计
一、复习检测
1Hale Waihona Puke 读一读生字卡片，并选择一个或几个字组词或说一句话。
2．读词语卡片：绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、来来往往、高楼大厦。
二、朗读感悟
1．课文从哪几个方面介绍了北京的美丽？
2．理解感悟第二自然段。
（1）学生自读第二自然段。
（2）出示天安门广场、人民英雄纪念碑的特写，让学生感受到天安门的雄伟与壮观。
（3）在课文中找到描写北京柏油马路、立交桥美景及交通发达的词语，画出来，联系课文说说这些词语的意思。
（4）朗读练习，读出北京的美丽。
4．理解感悟第四自然段。
（1）朗读第四自然段，理解名胜古迹的意思。（理解关键词语是读懂句子的基础，因此要抓住重点词语让学生理解。）
（2）说出自己知道的北京的名胜古迹、公园及高楼大厦，并用自己的话作简单的介绍，感受北京的古老与美丽。

人教版二年级语文上册ppt课件

《一分钟》
01 教学目标 02 认识本课生字，会写课后的字。
03
正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
《一分钟》
• 理解课文内容，珍惜时间，严格要求自己。
《一分钟》
教材分析
《一分钟》是一篇富有意蕴的童话故事，讲的是小闹钟叫醒元元，他贪睡一分钟，结果上学迟到了二十分钟的事。课文内容与学生生活实际联系密切，容易引起学生的情感共鸣。课文以元元两次叹气为线索。
教学内容
学习课文《四季的脚步》，学习生字“春、夏、秋、冬”。
教学难点
让学生能够理解“四季” 的概念，并能够记住每个季节的特点。
《秋天》
教学目标
让学生能够正确、流利地朗读课文，并能够根据拼音认识课文中的12个生字。
教学内容
学习课文《秋天》，学习生字“凉、冻、蓝、雁” 。
教学难点
让学生能够理解“秋天” 的特点，并能够记住秋天的典型景物。
03
正确、流利、有感情地朗读课文。体会同学之间的友情。
《我选我》
• 懂得做事要有自信心，有为班级服务的愿望，并努力做自己力所能及的事。
《我选我》
教材分析
《我选我》是一篇富有童趣的课文。课文描写了王宁在班级补选劳动委员时，大胆而自信地选自己的事。
全文共有三个自然段。第一自然段讲班里要补选劳动委员，第二自然段讲王宁选自己当劳动委员的想法，第三自然段讲王宁当上了劳动委员很高兴。
《窗前一株紫丁香》
教学难点
感受紫丁香的美丽和芬芳，激发学生对学习课文的6、7自然段，了解学生对
美好事物的向往；
美好事物的向往。
《要是你在野外迷了路》
认识本课生字，会写课后的字；
教学目标

部编版语文二年级上册《语文园地三》课件

“一边……一边……”表示同时发生的两件事。
看图说一说小朋友一边听音乐，一边跳舞。小猴子一边爬树，一边吃香蕉。
白云乌云朝霞晚霞大雨点霜冻雪花冰雹自小溪河流湖泊海洋然
你还知道哪些词语？春风寒风狂风暴雨
含苞欲放百花争艳春花红柳绿春色满园天
我可爱的伊利
试着用几句话说说它的玩法吧
用上“可以……可以……还可以……”来说。用上“……的时候，……的时候……”来说。用上“首先……然后……接着……最后……”来说。
我会说
当我害怕的时候，伊利可以陪着我。我高兴的时候，还会跟它讲故事呢！伊利的长耳朵，小手指都可以随便摆动，可好玩啦。
我会说每次我心情不好的时候，我就会
我会说
我有一个毛绒小兔子，它的名字叫伊利，这个玩具小兔子是妈妈在一个商店买的。
我会说
我最喜欢的……
请用一、二句话把你刚才说的写下来！
（碰到不会写的字可以用拼音写！）
我可爱的伊利
请用几句话说说它的样子吧！
看起来…… 颜色？形状？摸起来……
我会说
伊利是一只粉色的小兔子。它的头大大的，耳朵长长的，眼睛和小鼻子都藏在它又长又软的长毛里。它的小手和小脚有点硬硬的。不过，伊利的大脑袋还是挺软的。
我会说
我最喜欢的玩具是京剧变脸谱，这是我去北京旅游买的，十分喜爱。它会变成不同颜色
dòu
的脸谱，有红色的关羽，蓝色的窦尔敦，也有
qiú
黑色的包公，白色的曹操，还有绿色的武天虬太多了！
用几句话写写玩具的样子，把你刚才说的写下来！
可以从另一行开始写，记得开头要空2格！
（碰到不会写的字可以用拼音写！）

(人教新课标)二年级语文上册《北京》课文解析

北京（课文解析）一、教学要求111个生字，认识6个生字。

234二、教材说明这篇课文介绍了我国首都北京的美景。

有庄严美丽的天安门，有宽阔肃穆的天安门广场，有高大的人民英雄纪念碑，有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。

北京是一座令人向往的城市。

课文配了三幅图，一幅是雄伟、庄严的天安门；一幅是现代化建筑立交桥；一幅是美丽的北海公园。

本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，背诵课文三、四自然段。

三、教学建议(一)课前准备生字卡片、词语卡片，描绘首都北京优美风景、名胜古迹的图片或投影片。

(二)识字、写字教学1本课要求学会的生字中，“央、雄”是后鼻音，“瓦”读第三声。

要求认识的字中“矗、似、厦”是翘舌音，“拼、案”是前鼻音。

注意指导以下生字的字形。

央：最后一笔是“捺”。

瓦：笔顺是瓦，一共四画。

雄：左边的笔顺是。

碑：右边的笔顺是卑。

“阔、交、油、阴、优”，可启发学生用学过的偏旁和部件记忆字形。

2瓦：要写在田字格的中间。

阔：“门”要写宽大一点。

雄：左右一样宽，笔画较多，要写紧凑。

右边的“”是四横，不要写成三横。

碑：左窄右宽，右边的“卑”不要写错。

迹：先写“亦”，后写走之。

第四笔是“竖钩”，不是“竖”。

(三)词句教学“天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。

”这句话讲了天安门在北京的位置和它美丽的特点。

可以结合课文的插图或投影片，让学生了解这里的“中央”是指天安门在北京城的中心地段。

“庄严”是指天安门给人的观感是庄重而严肃的。

“北京有许多又宽又长的柏油马路。

”抓住“许多”、“又宽又长”来理解，就知道北京的马路不但多，而且宽阔平坦。

反映了北京的交通四通八达。

“立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

”理解这句话，可以结合看插图或投影片，边读边想象北京的绿色风貌。

“立交桥”是立体交叉桥的简称，一般建在繁华拥挤的交叉路口。

这种不用民警或交通灯指挥的上下几层立体交叉桥，可以避免交通堵塞。

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世界公园
北京第一高楼国贸大厦
你知道北京有哪些新变化吗？
鸟巢
你知道北京有哪些新变化吗？
水立方
北京是我国的( 首都 )，是一座( 美丽 )的城市。幻灯片 12
天安门在北京城的中央, 红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中门矗立着人民英雄纪念碑。
北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。
北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。
北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖Biblioteka 的首都！北京故宫
万里长城
天坛
(yí ) 颐和园
北京的公园
北海公园
北京的公园
龙潭公园
北京的公园
小学二年级语文上册
育新镇中心小学李慧
中央
黄瓦
庄严四周
宽阔
绿毯
矗立
图案
纪念碑
天坛
绿树成阴
鲜花盛开
风景优美
高楼大厦
来来往往
名胜古迹
1、自由读课文，说说你读懂了什么？
2、课文那个自然段讲了“天安门”？
北面
西面
人民大会堂
中央人民英雄纪念碑
中国历史博物馆
东面
毛主席纪念堂南面