《词语作用》进阶练习(三)
语文部编版五年级下册《词语》专项练习 (附参考答案)
语文部编版五年级下册《词语》专项练习一、词语辨析1. 根据句子意思填入恰当的词语。
1.春天，万物复苏，树木开始发芽。
2.他是一位著名的画家，作品受到了许多人的喜爱。
3.岳父性格豁达，无论对谁都很友好。
2. 请下面句子中的词语按照意义和用法进行配对。
1.适合 a. 昏暗2.阳光 b. 适应3.黑暗 c. 灿烂二、词语运用1. 写出下列词语的相关义项。
1.手术2.契约3.兴奋2. 请根据句子意思填入恰当的词语。
1.昨天医生给他做了一次小。
2.他们之间签订了一份书，约定在五年内共同合作。
3.收到这个好消息，大家都感到非常激动。
三、词语造句请根据给出的词语，在题目中造句。
1.休闲2.商量3.雄伟参考答案一、词语辨析1. 根据句子意思填入恰当的词语。
1.发2.著名3.豁达2. 请下面句子中的词语按照意义和用法进行配对。
1.适合 - b. 适应2.阳光 - c. 灿烂3.黑暗 - a. 昏暗二、词语运用1. 写出下列词语的相关义项。
1.手术 - 医生利用专门的工具对患者进行的外科治疗。
2.契约 - 双方在法律上约定的具有法律效力的文书。
3.兴奋 - 由于内心感到高兴激动的情绪。
2. 请根据句子意思填入恰当的词语。
1.手术2.契约3.兴奋三、词语造句1.这个地方很适合休闲放松。
2.我们需要商量一下怎么解决这个问题。
3.山的轮廓在夕阳下显得特别雄伟壮丽。
以上是《词语》专项练习的部分内容及参考答案，希望同学们能够认真学习，掌握这些词语的正确用法。
祝大家学习进步！。
人教版语文课程词汇运用练习题及答案
人教版语文课程词汇运用练习题及答案在学习语文课程的过程中，词汇运用是一个非常重要的环节。
通过对词汇的学习和灵活运用，可以提升学生的语言表达能力和阅读理解能力。
下面是一些人教版语文课程的词汇运用练习题及答案，供大家参考。
练习题1:根据句子及所给的选项，选择恰当的词语填入空白处，使句子的意思完整、通顺。
1. 他一直______自己的梦想，最终实现了人生的突破。
（坚持/忍受/质疑）2. 大雨过后，街道上的积水逐渐______。
（吸收/散发/蒸发）3. 这个问题非常______，需要我们仔细思考。
（简单/复杂/矛盾）4. 她擅长用______的语言表达自己的想法。
（简洁/冗长/晦涩）5. 这篇文章______了我对这个问题的认识。
（增加/打破/固定）答案:1. 坚持2. 蒸发3. 复杂4. 简洁5. 打破练习题2:根据所给的词语，造句，要求正确使用该词语，句意通顺，并注意使用标点符号。
1. 诚实：______的人更容易获得他人的信任。
2. 纯真：她的笑容______而动人。
3. 稳定：他一直保持______的心态面对困难。
4. 勤奋：只有______地努力，才能取得好成绩。
5. 优美：这首诗的句子组织紧凑，______动听。
答案:1. 诚实的人更容易获得他人的信任。
2. 她的笑容纯真而动人。
3. 他一直保持稳定的心态面对困难。
4. 只有勤奋地努力，才能取得好成绩。
5. 这首诗的句子组织紧凑，优美动听。
练习题3:根据所给的词语，图文提示，完成段落或短文，要求句意连贯、通顺，并注意使用标点符号。
词语：悲伤、希望、勇敢、成功在人生的道路上，我们都会经历各种__________和挫折。
当遭遇困难时，我们不能__________，而是要用坚定的信念和__________的心态去面对。
只有勇敢面对困难，才能取得__________。
答案:在人生的道路上，我们都会经历各种悲伤和挫折。
当遭遇困难时，我们不能放弃希望，而是要用坚定的信念和勇敢的心态去面对。
初中语文知识点《词语》课后练习
初中语文知识点《词语》课后练习1.下列句子中加点词语解释不正确的一项是( )A．三峡，注定是一个不安分的渊薮。
渊薮：比喻人和事物聚集的地方。
B．当我们从生物的世界到人类的社会，一以贯之地看待寄生策略的时候，便可望获得一种不卑不亢、不瘟不火、不喜不哀的态度。
一以贯之：用一个基本观念把一切事物贯穿起来。
C．他不厌其烦地围着你转，好像你来自钟鸣鼎食之家，其实你不过是引车卖浆之流。
钟鸣鼎食：敲着钟，列鼎而食。
旧时形容贵族大户生活奢侈豪华。
D．焰火正飞舞，那喑呜变色，叱咤的风云又汇聚起来。
喑呜：呜咽的声音。
2.下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（）A．看到宝玉恼怒地拂袖而去，黛玉不禁期期艾艾、对影自怜起来。
B．香菱颔首低眉地立在黛玉旁，等着听她对自己诗作的评点。
C．宝玉遥遥望见父亲来了，便抑扬顿挫地读起《论语》。
D．黛玉深恶痛疾的是贾府上上下下说一套做一套的虚伪。
3.下列词语字形完全正确的一组是（）。
A．朦胧叹为观之怠慢大彻大悟B．宰割一反即往鉴赏目不窥园C．斑蝥兴高采烈收敛荒草凄凄D．臃肿来势汹汹狂澜兀兀穷年4.下列各句中，标点符号使用不规范一项是（）A．“嗨！”内德说：“我们很久没有爬悬崖了。
”B．细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？C．每天夜晚，他都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。
D．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！5.下列各组词语中加点字的注音或字形有误的一组是（）A．磕绊（kēbàn）自乂（yì）望眼欲穿(chuān)眼花缭乱（liáo）B．钟灵毓秀（yù）飞珠迸玉（bìng）匮乏(kuì)留连驻足（zhù）C．妙手偶得(ǒu)坦荡如砥(dǐ)主宰(zǎi)晕圈(yùn)D．袅娜（niǎo nuó）毕肖(xiào)惬意(qiè)无与伦比(lún)6. 结合语境，将下列句子填入横线处，衔接最恰当的一项是中国艺术的极境如空谷幽兰，似有若无，也无人注意。
七年级上册词语运用专项训练
七年级上册词语运用专项训练一、词语积累。
1. 课本重点词语。
- “朗润”形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽，有豁然开朗的感觉。
如“山朗润起来了”。
- “酝酿”本义是造酒的发酵过程，在文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
- “卖弄”在这里不是贬义词，而是贬词褒用，生动地写出了鸟儿欢快的状态。
2. 近义词辨析。
- “安静”“宁静”“寂静”- “安静”侧重于没有声音、没有吵闹和喧哗，多形容环境或人的状态。
如“教室里很安静”。
- “宁静”强调平静、安静，常用来形容环境、心境等，比“安静”的程度更深一些。
例如“宁静的夜晚”。
- “寂静”表示没有声音，多形容一种空旷、冷清的环境。
如“寂静的山谷”。
- “希望”“盼望”“期望”- “希望”表示心里想着达到某种目的或出现某种情况，既可以作名词也可以作动词。
如“我希望明天是个好天气”。
- “盼望”侧重于殷切地期待，有急切的心情，作动词。
例如“我盼望收到远方朋友的来信”。
- “期望”更多地指对人或事物的未来有所等待和希望，常与“辜负”搭配，如“不要辜负老师的期望”。
3. 成语积累。
- 七年级上册可能涉及到的成语有“花枝招展”，形容女子打扮得十分艳丽。
如“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
”- “呼朋引伴”，呼唤朋友，招引同伴。
“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
”二、词语运用常见题型及解题方法。
1. 选择题。
- 题型示例：下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A. 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
B. 正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。
C. 它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。
D. 我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡。
- 解题方法：- 首先分析选项A，“语无伦次”表示说话没有条理，与“逻辑严密”矛盾，所以A项错误。
统编新人教版小学三年级语文下册《词语运用》专项训练题(含答案)
统编新人教版小学三年级语文下册《词语运用》专项训练题（含答案）（时间：50 分钟满分：100 分）班级姓名得分一、在括号中填入恰当的词语。
(16 分)( )的小燕子 ( )的图画( )的小莲蓬 ( )的鹿角( )的鸟窝 ( )的事情( )的肥皂泡 ( )的世界二、选择恰当的词语打“√”。
(10 分)1.老木匠用他那双(灵敏灵巧)的手雕出了一件件精美的木雕作品。
2.这座公园将古典园林和现代建筑珠联璧合地结合在一起，称得上是建筑史上的(创举创造)。
3.从卫星拍摄到的照片可以(检测推测)该星球上有水的存在。
4.我这几天很(奇妙奇怪)，不知不觉地写着作业就睡着了。
5.这光丽的薄球就无声地(分散散裂)了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里。
三、补充词语，完成练习。
(16 分)掩( )盗铃画蛇添( ) ( )亡齿寒( )瞪口呆张( )结舌 ( )平气和( )( )相照 ( )灵( )巧1.填写的词语的共同点是：。
(2 分)2.画蛇时给蛇添上了脚，这说的是成语。
它的比喻义是。
(6 分)3.我会选一个词语造句。
(3 分)四、给加点的字词选择正确的解释。
(8 分)【味道】A.趣味，情趣；B.味；C.气味。
1.栀子花散发出一股好闻的味道．．。
( )2.这部电视剧越看越有味道．．。
( )3.这道菜味道．．好。
( )【摆布】A.安排，布置； B．操纵，支配(别人行动)。
4.小沙只得规规矩矩由老师傅摆布．．。
( )5.这间屋子摆布．．得十分雅致。
( )【深】A.(感情)厚，(关系)密切；B.距离开始的时间很久；C. 从上到下或从外到里的距离大(跟“浅”相对)。
6.夜已经很深．了，爸爸还在工作。
( )7.阳光很难射进深海．里。
( )8.他们从小玩到大，两人的关系很深．。
( )五、填写修饰词语，使语段更生动具体。
(16 分)我家养了一只狗，这是一只的小动物，既乖巧，又可爱，很讨人喜欢。
它的身体有一尺来长，四肢灵活，行动敏捷。
一身的皮毛，就像一团棉花上洒了几滴墨汁。
部编版三年级语文词语运用专项训练(含答案)
部编版三年级语文词语运用专项训练（含答案）一、想一想，补充下列“ABB式”词语。
星星——亮()菜市场——闹()海参——懒() 图书馆——静()乌龟——慢() 大厅——空()二、选择，把正确答案的序号填入括号里。
1. 下列句子中，加点的四字词语运用有误的一项是()A. 吃饭时细嚼慢咽．．．．更有助于消化。
B. 这个杂技表演太惊险了，观众们看得目瞪口呆．．．．。
C. 公园里盛开着各种各样．．．．的花，美丽极了。
D. 公园里的梧桐树叶长得五光十色．．．．、密密层层的。
2. 下列句子中，加点的四字词语运用正确的一项是()A. 超市大优惠开始了，人们张牙舞爪．．．．地拥入超市。
B. 天气变化得真快，刚才还晴空万里，转眼间就天高云淡．．．．、乌云密布。
C. 秋日的果园果实累累．．．．，到处都弥漫着丰收的气息。
D. 一场春雨过后，柳树抽出新芽，长出嫩嫩的叶子，宣告着春天的到来，真是一叶知秋．．．．啊！3. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是()A. 妈妈怕冷，每次出门都裹得严严实实．．．．的。
B. 弟弟一本正经．．．．地站在讲台上讲题，好像一位小老师。
C. 在这秋高气爽．．．．的日子里，我和同学们一起去郊外游玩。
D. 妈妈自言自语．．．．地对我说：“上课时你要认真听讲，遇到问题多向老师请教。
”4. 瑞瑞在日记中记录了元旦前后的情景，他最有可能用到的词语是()A. 炎热骄阳似火绿树成荫B. 寒冷冰天雪地大雪纷飞C. 暖和春回大地桃红柳绿D. 凉爽层林尽染果实累累三、按要求完成练习。
1. 根据语境在括号里填“百×百×”式的词语。
(1)他是连队里()的神枪手。
(2)他对妈妈()，是个乖巧的孩子。
(3)这支乒乓球队在近几年的大赛中屡屡夺冠，真是()。
2. 根据语境，填写含有身体部位名称的四字词语。
(1)讲了一天课，妈妈只觉得()。
(2)我不小心打碎了妈妈心爱的花瓶，一下午都()的，生怕妈妈生气。
阅读高频词第三级练习题
阅读高频词第三级练习题一、词汇辨析题1. 请从下列词语中选出与其他三项不同类的词语。
A. 勤奋B. 谦虚C. 贪玩D. 坚强2. 下列词语中，哪个词语与其他三个词语意思相近？A. 快乐B. 悲伤C. 高兴D. 生气3. 请从下列词语中选出与其他三项不同类的词语。
A. 美丽B. 壮观C. 丑陋D. 优雅二、词语搭配题1. 请将下列词语与正确的搭配连线。
A. 阳光明媚B. 风和日丽C. 阴雨绵绵① 天气预报② 景色宜人③ 春暖花开2. 下列词语搭配中，哪个搭配不正确？A. 勤学苦练B. 勇往直前C. 风平浪静D. 气喘吁吁地走三、阅读理解题1. 阅读下列短文，选择正确的答案。
小明今年十岁，他非常喜欢读书。
每天放学后，他都会花一个小时阅读各种书籍。
他的梦想是成为一名作家，为此，他努力学习，不断提高自己的写作能力。
下列关于小明的说法，正确的是：A. 小明不喜欢读书B. 小明想成为一名科学家C. 小明每天花一个小时阅读D. 小明在努力学习写作2. 阅读下列短文，选择正确的答案。
下列关于春天的说法，错误的是：A. 春天是万物复苏的季节B. 公园里的花儿都凋谢了C. 小朋友们在草地上放风筝D. 春天是一个充满生机的季节四、完形填空题1. 阅读下列短文，从括号中选择合适的词语填空。
小华是一名（① ）的学生，他（② ）学习，成绩优异。
他热爱运动，积极参加学校举办的各项体育活动。
在他的（③ ）下，班级氛围十分融洽。
①：A. 调皮捣蛋 B. 刻苦认真 C. 懒散消极②：A. 讨厌 B. 喜欢 C. 厌恶③：A. 影响 B. 带领 C. 驱使2. 阅读下列短文，从括号中选择合适的词语填空。
我国地大物博，拥有许多世界闻名的（① ）。
如雄伟的长城、美丽的西湖、神秘的（② ）等。
这些景点吸引了大量国内外游客前来（③ ）。
①：A. 景点 B. 城市 C. 建筑②：A. 故宫 B. 乡村 C. 沙漠③：A. 游玩 B. 旅行 C. 观光五、句子排序题1. 请将下列句子按正确的顺序排列。
高三词语运用练习题及答案
高三词语运用练习题及答案一、词义辨析1. 繁荣和兴旺的区别是：答案：繁荣多用于社会经济方面，表示繁华、兴旺，如经济繁荣；兴旺指事物兴盛、发达，多用于个别对象或某一方面。
2. 朴素和朴实的区别是：答案：朴素指简单、自然，不墨守成规，如朴素的思想；朴实指真实、真诚、不虚伪，如为人朴实。
3. 反思和反省的区别是：答案：反思指对过去发生的事情进行回顾和思考，目的是总结经验教训；反省则指对自己的言行进行反省，主要是为了改正错误。
4. 矛盾和冲突的区别是：答案：矛盾指对立双方的矛盾性质；冲突主要指行动上的激烈对抗。
5. 公正和公平的区别是：答案：公正指一种客观公正的行为和态度，决定性地超越了个人喜好和福祉考虑的因素；公平指对待各方公平，不偏袒任何一方。
二、词语填空1. 他认为自己一定会成功，不屑于抛_______。
答案：弃2. 在生活中，我们应该时刻保持_______的习惯，不断进步。
答案：学习3. 这个问题我已经_______很长时间了，终于找到了答案。
答案：思考4. 这个故事_______了一个温暖的场景，让人感到十分温馨。
答案：描绘5. 学会_______自己的长处，才能更好地去发展。
答案：发掘三、语法填空在下列句子中填入适当的汉字。
1. 学习到的知识如果不及时_______ （运用），很快就会被忘记。
2. 她把自己的幸福__________ （寄托）在了孩子身上。
3. 这场比赛的结果_______ （完全）超出了我们的预料。
4. 马路上的行人_______ （交织）着各种各样的目光。
5. 每一次失败都是我们__________ （成长）的机会。
四、综合填空阅读下面的短文，并根据短文内容选择合适的词语填空。
短文：世界上最大的淡水湖——圣马丽亚湖位于中国东南沿海地区。
它以其_______（幽美）的湖光山色和丰景闻名。
湖边分布着众多风景名胜，如“零度海角”、“夏天的冰雪世界”等。
由于这里地势相对_______（平坦）并且湖水清澈透明，吸引了大批游客前来游览。
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《词语作用》进阶练习一、阅读向墅平《母亲的汤圆》，完成1-4题。
①母亲会做一手好汤圆。
我是吃着母亲做的汤圆长大的。
②小时候，家里生活条件差。
平时里，我们一家只能吃极素朴的饮食。
作为孩子的我和兄弟，便盼望着过新年。
因为只有过年那几天，我们才可吃上几顿相对丰富的饭菜，尤其是吃上母亲亲手做的特别解馋的汤圆。
③每逢年关将至，母亲便会拿一些糯米加适量大米，盛在盆里用水泡着。
泡上约三两天，母亲再将它们端到家里那口石磨旁，由父亲推磨，她用一把长勺子，一点一点舀出盆里已泡得软熟的湿米，往磨眼里放。
随着石磨的一圈圈转动，白花花稀溜溜的米粉，便会从上下磨盘的磨齿结合处，源源不断地溢出来；而后顺着磨槽的出口端，流到下边搁着的布帕上面。
布帕下边是一只盛着草木灰的竹筐——草木灰可以慢慢吸收米粉里的水分。
当米粉变得将干未干时，母亲就可以动手做汤圆了。
④母亲先将烤熟的芝麻或者花生米，配以白糖或红糖，做成馅料，装在碗里。
初一早上，母亲起床后，用手把粘而软的米粉，搓成大小合适且均匀的若干坨；然后拿一坨置于掌上，轻轻拍成饼状；再用小勺从碗里舀一些馅料；接着，像变戏法一般，双掌揉啊揉啊，很快便揉成一只浑圆饱满的汤圆。
母亲手上巧而麻利，片刻功夫，便会揉出可供一家子吃上一顿的汤圆。
⑤当一灶膛熊熊的柴火，让一锅水开始沸腾起来时，母亲将揉好的汤圆，一只一只轻轻放入水里。
汤圆先是沉入锅底，母亲为防止汤圆粘连在锅底，便用一把长柄的汤勺，小心地搅动汤圆。
汤圆都下锅后，火势稍稍减弱，慢慢煮上一阵，一只只汤圆便渐渐浮上水面；继续煮上一会，便可以出锅了。
⑥母亲给我们全家每人，舀上满满一碗煮熟的汤圆。
我常常是筷子未动，馋水先流。
夹上一只热腾腾的汤圆，放嘴里那么一咬，哇，粘而滑的汤圆破口处，一股烫烫的、甜甜的、香香的馅料，顿时喷薄而出，心里那个爽啊！那满嘴的甜滋滋的味儿，竟将日子里的那些苦涩，荡涤得了无影踪。
母亲一边吃着汤圆，一边脸上漾着如汤圆一般饱满的笑容，嘴里还喃喃念叨着：日子会好起来的，会好起来的……⑦流年似水。
我和兄弟俩吃着母亲做的汤圆，一年年长大，并渐渐成人。
我们一家子的日子，也果真一年比一年好。
只是平日里，我们一家子再很难聚在一块。
我在外工作，将小家安在了城里。
兄弟也离开父母，在我居住的同一座城里打工。
虽然我们也能常常在小吃摊上吃到人家做的汤圆，或者将从商场买回的速冻汤圆下锅煮熟作为早餐，但那些汤圆总不及母亲做的汤圆吃起来更让人回味！而每逢春节，我都会携妻带子，约上兄弟，一起回老家陪父母过年。
母亲也总会很高兴地在初一早上，为我们做出一顿丰美的汤圆大餐。
⑧那一年，我和兄弟因一点经济纠纷，而伤了和气。
虽然我们同处一座城市，相距咫尺，却较长时间彼此不相往来，心里都一直互相怨恨。
⑨终于临近岁末。
我和兄弟又一起回到父母身边过年。
年三十晚上，我们一家子凑在客厅沙发上看春晚。
我和兄弟各怀心思，脸上都郁闷着，彼此相背而坐，互不理睬。
母亲则用深沉而慈爱的眼神盯住我们，半晌不言语。
后来临起身离座去睡觉时，母亲才切切地说了句：孩子们，明早再好好吃一碗娘给你们做的汤圆！⑩翌日一早，母亲便一如既往，亲自下厨，为我们全家再次操办了一场汤圆的盛会。
母亲特地让我们兄弟俩坐到一块；然后，从她的碗里，用筷子分别夹了一只浑圆晶莹的汤圆，递到我俩面前，满含期待地说：给，接住娘的汤圆，吃到肚子里，啥纠结都会没啦！在母亲的殷殷目光里，我和兄弟都赶紧伸出筷子，接过母亲的汤圆；而后，张口衔住；咀嚼，回味——终于，我俩相视而笑！母亲脸上又绽开了如汤圆一般圆和饱满的笑容，口里又禁不住喃喃自语：和好了就好，和好了就好……⑪如今，母亲年事已高；而她依然坚持在每个春节，亲手为我们一家，做她最拿手的汤圆。
⑫那圆圆的甜甜的而又晶莹滋润的汤圆呵，其实就是母亲的一颗心；这颗心里，最贴切最朴素地诠释着我们日子里的那些美好：幸福，团圆，和和美美……1.根据提示，在横线上补充短语，理清本文的思路。
磨米粉→→→→2.联系具体语境，回答下列两小题。
（1）简要说说第⑥段划线词“烫烫的、甜甜的、香香的”表达效果。
（2）文章第⑦段划线句子删掉好不好？为什么？3.文章以“母亲的汤圆”为题有什么作用？4.阅读下面的链接文字并回答问题。
[链接]小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
（选自托尔斯泰《七颗钻石》）本文第⑩节划线句子和链接材料在人物描写的方法上有什么异同点？所表现的人物的情感有什么不同点？二、阅读《买面包的小女孩》，完成1-4题。
买面包的小女孩马海霞①我准备去做手术时，一个小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口。
她把面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。
我丈夫忙掏出20元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。
”②手术结束后，丈夫我已无大碍，便给我雇了个护工，然后回公司忙去了。
③下午，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。
”④原来她会说话。
那昨天干吗打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，坚决不再上当。
“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。
”大家对她讲。
⑤她没有离开，依旧行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。
我暗自庆幸：幸亏丈夫不在，否则他定招架不住她这可怜见儿。
病房里的人不再理会她，也不和她目光接触，大概五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。
⑥第二天，那个卖面包的小女孩又来了，“帮帮我吧。
”说完便立在原地，这次大家都懒得和她对话，把她当空气一般。
我看不下去了，说：“大家不想买面包，你待多久也没用。
”她仿佛没有听见，还呆立在那里。
“好个倔丫头，越这样，我们越不买。
”她退离后，大家一致这样决定。
⑦以后的每天下午，小女孩准时光顾病房。
她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病人脾气不好，会把她赶出病房。
⑧这天，丈夫一早过来，我和他说起卖面包的事情，他竟勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没有同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，没有欺骗，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。
⑨整整一天，小女孩都没出现。
第二天，第三天，她都没来，我反而有点牵挂了，是不是我刺激或伤到她了？⑩第四天办出院手续时，我悄悄向护士打听。
护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，医院知道她的情况，特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。
⑪“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。
⑫“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。
”护士不假思索地回答道。
⑬“那她应该进病房走一圈，没人买就早点回家呀。
”我急急地说。
⑭ “她有智力缺陷，让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买；或许，她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。
”护士笑着道。
⑮我走出护士站，丈夫正等着我。
“我想给那个卖面包的小女孩留封信。
”我的提议丈夫马上赞同，我把信交给了护士，请她转交。
出了医院，丈夫问我写了啥，我说，没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。
（选自《读者》2016年第11期，有删改）1.为什么人们先前买了女孩的面包，后来却不愿再买了呢？而“我”为什么最后又给女孩留下钱呢？2.结合语境，赏析划线句子中加点的词语。
（1）我丈夫忙掏出20元钱递给小女孩。
（2）“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。
3.文章第⑧段能否删去？请结合全文说出理由。
参考答案一、1.做汤圆；煮汤圆；吃汤圆；母亲用汤圆让兄弟和好。
2.（1）这三个词语分别从触觉、味觉和嗅觉，表现母亲所做的汤圆好吃和全家人对母亲所做的汤圆喜爱，具有很强的感染力。
或答“三个叠词连用，表达了对母亲的赞美之情；读起来朗朗上口，富有音乐美、节奏感”。
（2）不好。
第⑦段划线句子以“小摊上煮的汤圆”和“商场里的速冻汤圆”与母亲所做的汤圆对比，突出表现了我对母亲汤圆的喜爱，表达了我对母亲的依恋之情。
3.（1）作为文章的线索贯穿全文，使文章结构更严谨；（2）“母亲的汤圆”是感情的触发点，含蓄地表达了对母亲的感激和依恋之情。
（3）概括了文章的写作内容；（4）象征母亲对子女以及对家庭的幸福、团圆、和美的心愿。
4.写法上的相同点：都运用了神态描写。
写法上的不同点：本文还运用了语言描写，链接材料还运用了心理描写和动作描写。
人物情感不同点：本文表现了母亲看到我们兄弟和好的喜悦之情；链接材料表现了小姑娘给妈妈送水的迫切之情和孝敬之心。
解析：1.本题主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容。
概括文章内容与情节，应把文章分成有机的几个部分，将每部分的内容概括清楚即可。
2.（1）学生应注意语言赏析的常见题型。
分析某个划线词语的表达效果。
掌握答题技巧：把握词语的特点、词语品析角度，理解词语的运用好处，要结合语句的上下文的语言环境去理解。
（2）本题考查语句能否删掉，考查学生的辨析能力。
此类型的题目答案一般都是否定的。
可以从表达效果方面考虑。
第⑦段划线句子以“小摊上煮的汤圆”和“商场里的速冻汤圆”与母亲所做的汤圆对比，突出表现了我对母亲汤圆的喜爱，表达了我对母亲的依恋之情。
3.文章标题的作用主要有这些方面：概括文章的主要内容；作为文章线索；作者感情的出发点；具有象征意义；语带双关；修辞方法、全文的“文眼”，提示文章中心；吸引读者兴趣。
这类题只要考生走进文本，细细揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。
4.本题考查人物描写的方法。
描写人物的方法包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
学生根据人物描写方法的特点，即可判断所用表达方式。
所表现的人物的情感要联系文章内容，主旨作答。
二、1.（1）因为人们误会小女孩是个心术不正的人。
（2）因为我知道了小女孩的情况，误会解除。
2.（1）“忙”，连忙之意。
写出了丈夫毫不迟疑的情态，表现了他乐于助人、富有同情心的品质。
（2）“怯生生”，胆怯畏缩（担心害怕）之意，表现“我”对女孩的关心和歉疚之情，担心刺激或伤害到她。
3.不能删，（1）本段对人物形象有塑造作用。
通过丈夫与众人的对比衬托出丈夫友善待人、富有同情心的形象；（2）丈夫的话对友善助人的主题有暗示作用；（3）与首段呼应，又为文末埋下伏笔，使全文结构严谨。
解析：1.审题后首先整体感知文章的内容，理解故事的来龙去脉，然后从前向后精读相关课文，根据理解概括出切题的答案。
注意语句要通顺，语意要明确。
整体感知文章可知，人们先前买了女孩的面包，后来却不愿再买了的原因是：人们误会小女孩是个心术不正的人；“我”知道了小女孩的情况，误会解除，给女孩留下钱。