高中英语(人教版)选修六Unit 2 Poems-learning about language课件(46张PPT)
人教版高中英语选修六Unit 2 Poems 单元练习题
高中英语学习材料
（灿若寒星*制作整理）
人教版新课标选修模块6 Unit 2 Poems 单元练习题
学生版
重点词汇 contradictory repetition concrete flexible convey endless tease
translation particular eventually transform branch exchange load
appropriate sponsor librarian forever sorrow emotion
重点短语 take it easy run out of be made up of in particular try out let out
其它词汇 diamond nursery rhyme pattern cottage salty blank tick
minimum revolve pianist violinist section compass melt bare
championship scholarship darkness warmth diploma
语法结构 虚拟语气（Ⅱ）
单元重点知识点：
Part 1 重点词汇（Ⅰ）
1. In only 20 years, the country has been ___________ into an advanced industrial power.
A. translated B. declined C. changed D. transformed
人教版高中英语选修六Unit2 Poems知识点归纳汇总
人教版高中英语选修六Unit2 Poems知识点归纳汇总
1.why 引导定语从句 先行词reason在定语从句中作状语用why引导定语从句；如果在定语从句中作主语或宾语时，用
which或that引导定语从句。That’s why…; 那就是……的原因 That’s because…那是因为……
(1)There are various reasons why people write poetry.
(2)We couldn’t accept the reason he explained,for which he was late.
(3)The reason why he was late is that he stayed up late last night.
(4)Part of the reason why we delay is that we find the work too difficult for us.
(5)That’s because the motherboard(母版) is from an older model.
(6)That was why he had bought the papers with all his money.
(7)That was because he was ill.
(8)The reason why they changed the plan is unknown.
(9)The reason why we think life is so ugly is that we imagine it being too beautiful in the past.
2.convey vt.传达；运送 辨析：convey 表示“传达；传送”常指通过媒介传递、输送、也常用来表示“交流、使知道、传达
（信息、情感等）”transport 主要限于人或有形物体，往往是长距离的运输，常指交通运输。transmit 指发送或传播某物，
2018-2019学年度高中英语(人教版)选修六Unit 2 Poems Learning about language课时作业(3)
Unit 2 Poems Learning about language课时作业
一、完形填空
(2018·四川省成都市高三诊断检测)When you are living a fully－scheduled life, every minute counts. No matter how many ways you
divide your ____1____， there's never enough time in a day to catch up.
Six years ago, I was ____2____ with a care－free, stop－and－smell－the－roses type of ____3____. When I needed to rush out, she
was taking her sweet ____4____ picking out a purse and a shining crown.
When I needed to have a ____5____ lunch, she'd stop to speak to the
elderly woman who looked like her grandma. Whenever my child caused
me to deviate (偏离) from my main ____6____， I thought to myself，we don't have time for this. ____7____，the two words I most commonly
spoke to my little lover of life were：“____8____！”
Then one day，things ____9____. We'd just picked up my older
daughter from kindergarten and were getting out of the car. Seeing her
人教版高中英语选修六unit 2 poems教学设计教材分析
人教版高中英语选修六unit 2 poems教学设计教材分析
人教版高中英语选修六Unit 2 Poems教学设计教材分析
仇继日
课时内容的处理与调整:本单元的中心话题是诗歌。文中涉及诗歌的韵律、节奏，并介绍了几种不同内容和形式的简单诗歌。为了让学生能对诗歌的认识和理解有一定的基础和鉴赏水平，笔者将本单元的课时安排进行了处理和调整。第一课时听说训练，引导学生谈论对诗歌的喜好以及诗歌创作灵感的汲取;第二课时学习using language “ i’ve saved the summer ”, 让学生通过听读理解诗歌内容，辨认诗人的身份，体会感受，找出诗歌的韵律，并表达由诗歌所激起的联想。继而，引导学生边打拍子边朗读，在欣赏中加深对诗歌的理解。阅读后，由五个学习小组分别翻译该诗歌的五小节。经过两个课时的学习，学生已经不惧怕诗歌，同时还有了创作的愿望。在此基础上，笔者着手教学reading--- a few simple
forms of english
poems。
reading教学内容分析:该部分介绍了几种简单的英语诗歌。第一段总括全文，阐述写诗的目的;第二段起，分析不同种类的诗歌，并举例说明。它们分别是节奏明快、韵律和谐、不断重复、利于记忆;清单诗;五行诗;俳句和被译为英文的唐诗。
教学目标
知识目标:引导学生了解诗歌相关的词汇及文章中的重点词汇。
能力目标:a、培养学生阅读策略和技巧，扫读查找信息，快速归纳文章大意，细读捕捉和完善信息b、朗读、理解和创作诗歌的能力 c、小组合作学习的能力 情感、态度和价值观目标:热爱生活、热爱自然，欣赏和解读诗歌，发扬团结协作和积极向上的精神
学情分析
授课班级学生素质较好，具备一定的自主学习能力，特别是本学期年级开展学习合作互助小组以来，学生之间的合作精神、竞争意识都在一定程度上有了较明显的提升。 教学重难点:1、to get the ss to know the simple forms of english
人教版高中英语选修六Unit Two Poems
高中英语学习材料
madeofjingetieji
Unit Two Poems
课程标准中的内容标准：
本单元的话题是诗歌。文中涉及诗歌的韵律、节奏，并介绍了几种不同内容和形式的简单诗歌。
教学细目：
1、（情感目标）通过阅读，目的让学生了解诗歌的一些基本特征和写作方法，自己尝试写简单的诗歌，并学会欣赏这些优美的文学作品。
2、（交际）通过听说学习有关愿望计划的表发方式学会如何表达自己的计划打算。
3、（词汇）通过阅读、师生互动掌握本单元的教学目的和要求中的词汇。
4、（写作）通过阅读和书面训练，学习并掌握诗歌的写法
5、（语法）通过书面训练，深入理解和进一步运用虚拟语气。
学习领域与主题 内容及要求 目标层次
人
教
版
选
修
六 Unit
Two
Poems 理解 掌握 运用
1.1.1. 话题：Poems √
1.1.2功能（通过听和说，能在生活中运用下列英语进行交际）：
1. Intentions and plans计划和打算
I’m going to...
I plan to...
I intend to...
I will...
I am looking forward to...
How will you inspire yourself...? √ 1.1.3 Understanding vocabulary（理解词汇）（通过听、看、阅读，能理解下列词汇含义。学生只需认识，不作为测试的内容考查。）
hush,repetition,poetry,mockingbird,,brass,billy-goat,squire,coffin,cinquain,droop,dread,haiku,syllable,melt,brimful,await,revolve,stem,cement,rhythmic √
1.1.4 Grasping vocabulary（掌握词汇）（ 通过听、看、读，能运用下列词汇进行造句，在完形填空和短文改错中运用下列词汇。学生能够掌握其意义、用法、搭配，可作为考查内容。）
人教版高中英语选修6《Unit 2 Poems》教案2篇
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人教版高中英语选修6《Unit 2 Poems》教案2篇
Teaching plan of unit 2 Poems
编订：JinTai College
第 2 页 共 15 页 人教版高中英语选修6《Unit 2 Poems》教案2篇
前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
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1、篇章1：人教版高中英语选修6《Unit 2 Poems》教案
2、篇章2：人教版高中英语选修6《Unit 2 Poems》教案
篇章1:人教版高中英语选修6《Unit 2 Poems》教案
教学准备
教学目标
教学目标（Teaching Aims）
第 3 页 共 15 页 知识与技能（Knowledge and Skills）
1.了解教学大纲关于语法填空的命题特点。
2.能够根据语法填空的命题特点自己编语法填空的题目
3.掌握语法填空的解题方法与技巧
过程与方法（Process and Methods） 让每一位同学都能参与到课堂教学与活动中来，以小组或结对 的形式进行相互学习和讨论。
情感态度与价值观
（Feeling, Attitudes and Values） 学习应对语法填空是与课文相结合，让学生在了解各种不同诗歌形式的背景下学习语法填空的设题与解题特点，从而更加理解英语诗歌的特色，更加懂得如何阅读和欣赏英语诗歌。
高中英语 选修6 学案 导学案Unit 4 词汇学习 高二 高二上 选修六
选修6 Unit 4 词汇学习导学案 ①
高二年级英语 选修教材（6） 第4单元
【预习目标】 课前预习背诵从consume到consequence的单词，待课上检测并进行合作探究。
【基础知识目标】熟记要点单词、短语的用法。
【基本技能目标】通过“佳句必背”记忆单词，通过典型词汇和短语例句探究要点用法。
并能灵活运用。
【重点难点】 掌握目标词汇的发音，拼写，意义，并能准确运用。
【学法指导】 以题代讲，讲练结合，注重小组合作和探究，会学同时也要学会。
学习过程
【自主预习】
一.(易词扫描) C层必会
1.消费，耗尽______2.结果,后果________ 3.胡乱的______ 4.现象_________ 5.燃料_____
6. 趋向；易于_______ 7.每，每一_______ 8.资料，数据______ 9.趋势,走向n.________
10.洪水_______ 11.温和的，淡的______
▲短语必会: 1.发生；造成_________ 2.同意；赞成；订购___________ 3.大量的____________
4.上升；增长；升起____________ 5.导致______________ 6.反对_____________
二．自学引导(佳句必背) B层必会
1. Make a list of the things that consume energy in your home.
2. He subscribed to Reader’s Digest. He didn’t subscribe to my suggestion.
3. It’s human activity that has caused this global warming rather than
a random but
natural
phenomenon.
高二英语(人教版)-选修六Unit 2 Poems (1)-3 学习任务单
1
高二英语（人教版）-选修六Unit 2 Poems 词汇学习任务单
【学习目标】
1. 借助例句提供的语境，归纳出与话题相关的目标词汇的意义和用法；
2. 在具体语境中恰当使用上述目标词汇。
【课前预习任务】
熟读教材本单元词汇
【课上学习任务】
Step 1. Brainstorming
1. List out some words related to “poem”.
2. Words or expressions used to introduce the different aspects of poem
1) Why do people write poems?
A. 枫桥夜泊 1. to convey (show) the poet’s feeling of homesickness
B. 静夜思 2. to describe a night scene
C. 回乡偶书 3. to show the poet’s determination to fight to the end
D. 过零丁洋 4. to tell a story of an old man coming home which he
left long ago
E. 相思 5. to describe friendship
F. 赠汪伦 6. to tell readers to value love
2) How many kinds of poem do you know? What are they?
poem
kinds 2
3) What kind of poem do you like in particular? Why? What’s the feature of your
人教新课标高中英语 选修六 Unit 2 Poems 单元基础复习训练题含答案
Unit 2 Poems
一、用括号内单词的正确形式填空。
1. I don’t like the bacon. It’s too ________ (salt) for me.
2. It was so cold that Jane had to wear a sweater for extra ________ (warm).
3. Although the picture was taken in near ________ (dark), you can still see her white
dress.
4. Something must have gotten lost in ________ (translate), so you’d better read the
original.
二、选用方框内合适的短语并用其正确形式填空（每个短语限用一次）。
try out, in particular, let out, take it easy, run out of, be made up of
1. —What are you doing?
—Nothing ________________.
2. —Have you got any milk left, Mum?
—Sorry, we’ve ________________ milk.
3. It’s well known that up to 70% of your total body weight _______________ water.
4. I wasn’t feeling too good, so I thought I’d _______________ for a couple of days.
5. Don’t forget to _______________ the equipment before setting up the experiment.
人教版高中英语选修六unit 2 poems教学设计教材分析 2
人教版高中英语选修六unit 2 poems教学设计教材分析
人教版高中英语选修六Unit 2 Poems教学设计教材分析
仇继日
课时内容的处理与调整:本单元的中心话题是诗歌。文中涉及诗歌的韵律、节奏，并介绍了几种不同内容和形式的简单诗歌。为了让学生能对诗歌的认识和理解有一定的基础和鉴赏水平，笔者将本单元的课时安排进行了处理和调整。第一课时听说训练，引导学生谈论对诗歌的喜好以及诗歌创作灵感的汲取;第二课时学习using language “ i’ve saved the summer ”, 让学生通过听读理解诗歌内容，辨认诗人的身份，体会感受，找出诗歌的韵律，并表达由诗歌所激起的联想。继而，引导学生边打拍子边朗读，在欣赏中加深对诗歌的理解。阅读后，由五个学习小组分别翻译该诗歌的五小节。经过两个课时的学习，学生已经不惧怕诗歌，同时还有了创作的愿望。在此基础上，笔者着手教学reading--- a few simple
forms of english
poems。
reading教学内容分析:该部分介绍了几种简单的英语诗歌。第一段总括全文，阐述写诗的目的;第二段起，分析不同种类的诗歌，并举例说明。它们分别是节奏明快、韵律和谐、不断重复、利于记忆;清单诗;五行诗;俳句和被译为英文的唐诗。
教学目标
知识目标:引导学生了解诗歌相关的词汇及文章中的重点词汇。
能力目标:a、培养学生阅读策略和技巧，扫读查找信息，快速归纳文章大意，细读捕捉和完善信息b、朗读、理解和创作诗歌的能力 c、小组合作学习的能力 情感、态度和价值观目标:热爱生活、热爱自然，欣赏和解读诗歌，发扬团结协作和积极向上的精神
学情分析
授课班级学生素质较好，具备一定的自主学习能力，特别是本学期年级开展学习合作互助小组以来，学生之间的合作精神、竞争意识都在一定程度上有了较明显的提升。 教学重难点:1、to get the ss to know the simple forms of english