大学生心目中的教师形象
我心目中的理想老师形象作文（通用30篇）
我心目中的理想老师形象作文我心目中的理想老师形象作文（通用30篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的我心目中的理想老师形象作文，欢迎大家分享。
我心目中的理想老师形象作文篇1教师，这一神圣而又光荣的职业，培养了无数优秀人才，我永远忘不了从小教育我的一位位老师，这些老师的形象我永远铭记。
还记得，我刚上一年级，对学校的一切是那么新奇、向往。
是她——王老师，以汉语拼音“a、o、e”为“拐杖”，让我掌握独立识字、读书的本领；又是她手把手地教我一笔一画的写字。
每逢放学，王老师总是站在路队的前头领我们走出校门，并护送我们过马路。
我们一个个用手搭着前一个同学的肩，就像一列小车厢，而她像一个火车头。
过了马路，她向我们招招手说：“同学们再见！”我们一个个挥着小手说：“老师再见！”我们走远了，回头看见王老师还在目送着我们。
她在我幼小的心田里播下了爱的种子。
至今，她那微白的头发，稍驼的背影，含笑的面容还留在我的记忆力。
升入了中年级，我依依惜别了亲爱的王老师，又一双温暖的手把我领进了三年级的教室。
那是一位20多岁，爱说爱笑的“大孩子”——教我们语文课的朱老师。
每逢春姑娘迈着轻盈的脚步走来时，朱老师就带着我们去春游。
在大自然的怀抱中，我们饱览了万紫千红的山花，“飞流直下三千尺”的瀑布，各种新奇的小昆虫……一次又一次，我们都满载着“感叹号”、“问号”兴奋而归。
天地辽阔，奥妙无穷，我更加贪婪地读起书来，希望从书中寻找一个又一个答案，我的学习能力提上来了，但动手能力下降了，朱老师把这一切看在了眼里。
暑假中她有意让我参加学校组织的“模型制作兴趣小组”，第一天的活动我的弱点就暴露了：锉刀、锯子不听使唤，材料折断更是家常便饭。
下课了，炎炎烈日烘烤着我，我的心里焦透了。
正在这时，朱老师找到了我，让我伸出手来，我困惑地伸出手，她语重心长地说：“十个指头还有长有短呢，你的长处是读书，短处是动手操作，你不能因有长处而骄傲，也不能因有短处而自卑，现在你知道了自己的短处，应尽力改变它使它变成长处。
我心目中教师形象[推荐五篇]
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我心目中教师形象[推荐五篇]第一篇：我心目中教师形象我心目中教师形象“师者，所以传道、授业、解惑也。
”传达人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑等等，这些都是一个教师所要做的事。
在滚滚的历史长河中，是谁把知识一代又一代地传达下去呢？对了，是老师。
所以，我认为，教师更像一个接力赛的运动员，这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河，前不见古人，后不见来者，悠悠无尽头。
整个接力赛的队员主要由一代一代的教师组成，一代相当于一棒。
历史赋予我们特定的一程，我们从上一代手中接过知识接力棒，然后跟时间赛跑，直到跑完我们这一段，把接力棒传送给下一代人。
那么，亲爱的，你有否留意到，我们每一棒的运动员都有不同呢？“四体不清，五谷不分，满口之乎者也。
”这是古代教师的形象；“一支粉笔，一本书，加上'三寸不烂之舌'。
”这是近代的老师；跨入21世纪，进入知识爆炸的年代，作为“人类灵魂的工程师”的我们，又该以一种什么样的形象出现呢？专业知识过硬，各科知识丰富。
这是我心目中的教师想象的首要特征。
为什么这样说呢？众所周知，现在我们培养的是有一科专长，其它科平衡发展的同学。
既然我们对同学是如此要求的，那么，为人师表，我们必需先做表率。
记得在我见习的那一年，有一次上自习课，我们班的数学科代表突然举手问我这个语文老师一道数学难题。
全班的目光立即集中在我的身上，30多双充溢渴望的眼睛望着我。
看过科代表的题目，我略一考虑，便在黑板上轻松地写下题目的解答过程。
顿时，全班哗然，由衷的尊敬、佩服的神情写在每个同学的脸上。
经过这一事件后，我发觉同学对我更加尊敬了，因为他们觉得，他们的老师是厉害的'！是值得尊敬的！时代在不时地前进，知识在不时地更新，作为知识的传送者，我们在练好基本技能的同时，也必需加强对现代教学手段的学习，特别是对多媒体技术的学习。
作为教师，我们必需站在时代的前头，不时地学习新知识，不时地空虚自身，不时完善自身，终身学习，争取有所发明，有所贡献！这是教师的形象的又一要求。
我心目中的教师形象
我心目中的教师形象：本文以新时代为背景，站在学生的立场，提出了自己心中理想教师的形象:热爱教育、热爱学生；具有社会责任感、关注人类命运；极富创新精神、勇于超越自我；勤于学习、不断充实自我。
也可算作本人以后的职业生涯目标。
：在下决心写下这个题目以前，我已经思考了很久——教师应当以一种怎样的形象出现在学生的面前？正因为我在这样一所国内一流的师范大学读书，我将来的职业就是一名教师，因此这已经不仅仅是一份为了完成任务的作业，更是对以后对自己职业生涯的描绘。
在十几年的求学生涯中，我接触了上百位老师，他们中有的人在我的脑海中已经模糊不清；有的人让我至今仍然对他们的所作所为耿耿于怀;也有的人，他们的一言一行依然历历在目，他们的教诲将让我受用一生。
今天即将成为老师的我，再一次用学生的眼光打量每一位对我产生影响的老师，突然有了一些新的感触，我才真正感觉到教师会对一个人的成长产生多么大的影响，这让我顿时感到自己肩上的责任。
在以后的职业生涯中如何做到对“教师”这个称呼当之无愧这是一个发人深省的命题。
如果将这个命题的回答比作万里长征，我想我正在迈出这长征的第一步。
我们所处的时代是知识经济的时代，是国际化与信息化的时代，是科学精神与人文精神相融合的时代。
这个时代又是充满各种诱惑、矛盾和机遇的时代。
新的时代需要更多的新型人才，所以必然对教师提出新的要求，新世纪的教师面临着新的挑战，在这种形势下，紧抱过去的“师道”不放肯定不行，由此产生的后果往小了说是工作上碌碌无为，往大了说就是误人子弟。
有句古话叫做“当局者迷，旁观者清”，因此，我想以一个学生的身份描绘自己心中理想教师的形象。
他（她）应该是一个热爱教育，热爱学生的老师。
爱教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
有很多教师日复一日年一年地在教，但是从没有在教的过程中找到乐趣，心中也从没有涌起一种爱的热潮，这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。
只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。
我心目中的大学老师
我心目中的大学老师第一篇：我心目中的大学老师我心目中的大学老师首先，大学老师应该是学识渊博的。
这种知识的丰富不仅体现在他是某一专业领域的巨擘、对跨学科知识的了解，也体现在丰富的阅历上，有着深刻的人生感悟。
也就是说，衡量一个老师的水平，光看他的学历是远远不够的：他对学生的教育内容也绝不仅仅是专业知识的传授，他的教育方式也绝不仅仅是课堂教学，他应该是在课堂内外言传身教地在知识上、在为人上不断启发学生。
其次，大学老师花费在教学上的时间可以不必很多，但是一定要重视教育理念和教学方式的改变，应该循循善诱，提高大学生的学习兴趣，培养大学生的自学能力，这不仅仅是大学生区别于中小学生的最大特点，也是未来步入社会的重要技能。
第三，大学老师应该有全心全意为学生服务的价值观。
小学老师、中学老师和大学老师，无论前面的定语怎么变换，最后的落脚点还是定位在“老师”一词。
既然是一名教师，就应该秉承全心全意为学生服务的宗旨，这也是与要求学生尊师重教相呼应的。
当然，现在这两方面都有缺失。
比如，我们身边一个司空见惯的现象就是，很多同学鼓起很大的勇气给大学老师发邮件，无论是知识上的困惑，还是人生上的指导，结果往往石沉大海。
孰不知，这些同学正是出于对老师的敬仰与信任才向老师寻求帮助，这样的结果，对于高校教师来说，无疑有损整个教师队伍的形象；而对学生来说，有问无答往往最大程度上打击了同学的求知欲。
学生的学习兴趣怎么培养？可能就是要通过这一件件小事，一点点关爱来体现。
大学老师很忙，这是客观事实，但抽出时间回复一封邮件的时间总会有的，这也是客观事实。
归根到底，这是教师自身的一种价值观问题。
第四，大学老师应该是与时俱进的。
他对自己专业领域的前沿发展具有敏锐的洞察力，能够不断完善自己的知识结构，创新进取；他应该对社会需求和人才培养具有深刻的认识，适应时代和社会发展的更新教育教学理念，改进人才培养方法。
第五，大学教师应该对师生关系有个合理的定位。
大学生心目中的好老师形象调查
大学生心目中的好老师形象调查随着社会的进步和人们思想观念的逐渐变化，大学生心中对好老师的形象也有所不同。
但是无论是哪种形象，好老师的共同基础之一就是善于教学和关怀学生。
本文将探讨大学生心目中的好老师形象，并分析其中的关键特征。
一、严谨执着型对于不少理工科学生来说，一位严谨执着型的老师是他们心中的好老师形象。
这个老师要求严格，精益求精，经常给学生留下“刻苦耐劳”的印象。
他们讲课认真，注重基础知识，善于引导学生发现问题和解决问题。
他们懂得关注学生的细节，并且在教学中关注学生的个别需求。
严谨、执着的教学风格，可以让大学生对学习有更深刻的理解和体会。
二、幽默温馨型对于一些文化类的专业大学生，他们更倾向于那些幽默又温馨的老师形象。
这样的老师有着亲和力和魅力，他们在教学中会巧妙地加入一些轻松幽默的元素，让学生们不至于过于紧绷。
他们常常和学生交流互动，并且注重个人情感的交流，让学生们感到温暖和陪伴。
通过这样的互动，学生们可以更加愉快地获得知识，帮助他们更好地理解和吸收知识。
三、激励成长型对于一些有理想和梦想的大学生，他们更希望能有那些对他们能够激励和鼓励的老师。
这样的老师不仅关注学生的学习，也注重学生的发展，给学生提供积极向上的引导和鼓励。
当学生在学业或者生活中遇到问题时，他们会及时为学生提供指导和帮助，帮助他们找到成长的方向。
通过这样的激励和帮助，学生可以更有信心地面对学习和生活中的各种挑战，让自己不断成长和进步。
四、开放包容型现代大学生思想比较开放，他们希望自己的老师也能有开放包容的态度。
开放包容型的老师不会对学生的思想或者观点进行批评或者否定，而是通过思辨和探讨的方式引导学生思考和自我反思。
他们在教学上注重学生自由的表达和思考，鼓励学生多样化的思想和文化交流。
通过这样的开放包容方式，学生可以更加敞开心扉地展开自己的学习和思考，获得更加丰富的人生体验。
总之，大学生心目中的好老师形象是多种多样的。
但是不管是哪种形象，好老师都有着共同之处：注重教学与关怀学生。
我眼中的老师形象
我眼中的老师形象在我心中，老师的形象不仅仅是知识的传授者，更是灵魂的引导者。
回忆起自己的学习生涯，许多老师在我心中留下了深刻的印象，他们不仅教会了我课本上的知识，更教会了我如何做人，如何面对生活中的各种挑战。
首先，我认为老师是一座灯塔。
在学习的旅途中，我们常常会遇到风浪和迷茫。
在这样的时刻，老师的引导犹如一束光，照亮了我前行的道路。
有一位数学老师，课堂上他并不喜欢灌输式的教学，而是通过提问和讨论，引导我们思考问题的本质。
那种深入浅出的讲解，让我渐渐爱上了数学，也让我明白了思考的重要性。
在他的帮助下，我学会了如何独立思考和解决问题，而这种能力为我后来的学习生活打下了坚实的基础。
其次，老师是情感的支持者。
在成长的过程中，每个人都难免会遇到挫折和困难。
我的英语老师总是能够敏锐地察觉到我们的情绪变化。
当我因为一次考试的失利而感到沮丧时，她总会在课后找时间跟我聊聊，鼓励我不要放弃，告诉我每一次失败都是通向成功的必经之路。
她的关心让我倍感温暖，也让我意识到老师不仅仅是传授知识的人，更是我们成长道路上的支持者。
再者，老师是道德的引导者。
在班级中，老师通过自己的言行影响着我们。
记得有次班级讨论关于诚信的话题，我的语文老师用自己的亲身经历告诉我们诚信的重要性。
她讲述了一位因失信而失去机会的人的故事，那些故事深深触动了我，让我明白在生活中无论遇到什么情况，诚信都是绝不能丢失的美德。
这样的教育不仅让我在以后的学习中保持诚实正直，也让我在生活中学会了尊重他人。
最后，老师是知识的传播者。
知识就是力量，而老师则是那把打开知识大门的钥匙。
每当站在讲台上，老师满怀激情地为我们讲解新的知识点时，我总是特别投入。
记得化学老师在讲解化学反应时，总会用生动的实验来吸引我们的注意力，那一个个颜色变幻的试管背后，是她的辛勤付出和无私奉献。
这深深激励着我们去探索科学的奥秘，也让我对未来的学习充满期待。
老师的形象在我心中是立体而丰富的。
他们不仅仅是教书育人的工作者，更是用自己的行动悄悄改变着我们的生活和思想的引导者。
案例1 学生心目中的好老师形象
案例1 学生心目中的好老师形象案例1：学生心目中的好老师形象某大学的学生们对一位老师普遍给予很高的评价，认为他是他们心目中的好老师。
以下是一些学生所赞赏的该位老师的特点：1. 亲和力和关怀：这位老师总能给予学生温暖的感觉，他平易近人，经常主动与学生们交流并关注他们的生活和学习情况。
不论是在课堂上还是课下，他都会主动询问学生的进展，并给予鼓励和指导。
学生们觉得他是一个有爱心的老师，能够提供关怀和支持。
2. 敬业精神：这位老师非常敬业，总是以身作则，保持良好的教学状态。
他准备充分，讲课内容逻辑清晰，能够将抽象的知识点具象化，使学生更易理解和掌握。
他还不断学习和研究，更新自己的教学方法和教材，以提供更好的教学效果。
3. 幽默和趣味性：虽然这位老师教学严谨，但他也十分善于使用幽默和趣味性的手法。
他经常在课堂上讲一些有趣的故事和例子，引发学生的兴趣和参与度。
这样的教学方式使学生们更加享受学习的过程，也加深了他们对知识点的理解和记忆。
4. 激励和引导：这位老师非常擅长激励和引导学生。
他鼓励学生勇于表达自己的观点，提出问题，并鼓励他们积极参与课堂讨论。
他也会给予学生鼓励和赞赏，让他们对自己的能力和潜力有更大的信心。
同时，他也会给予学生指导和建议，帮助他们规划未来的学业和职业发展。
5. 公平和公正：这位老师对待每个学生都非常公平和公正。
他不偏袒某些学生，也不对待某些学生有偏见。
他尊重每个学生的个体差异，并鼓励学生们团结互助，共同进步。
这些特点使得这位老师在学生心目中成为了一个好老师的典范。
学生们非常喜欢他的教学方式和个人魅力，并且对他的教导和影响深感感激。
我心目中的辅导员范文
我心目中的辅导员范文我心目中的辅导员范文作为学生，我一直认为辅导员是学校中非常重要的存在。
他们不仅在学业上给予我们指导和帮助，还在生活中关心我们的成长和发展。
我所能想象的心目中的辅导员应该具备以下几个特质。
首先，我希望辅导员是一个耐心的人。
作为学生，在面对困难和问题时，我们往往需要一位能够倾听我们烦恼的人。
而辅导员应该能够耐心倾听我们的困惑，并给予我们正确的建议和指导。
他们应该能够理解我们的处境，并给予我们鼓励和支持。
其次，我希望辅导员是一个有经验的人。
由于他们是学校中的专业人士，他们应该具备丰富的知识和经验。
无论是在学业上还是生活中，他们应该能够给予我们正确的建议和指导。
他们应该能够帮助我们制定合理的学习计划，提供适当的学习资源，并帮助我们解决各种困难和问题。
此外，我希望辅导员是一个关心学生的人。
在学校中，辅导员不仅仅是学习的指导者，更是我们的朋友和导师。
他们应该关心我们的成长和发展，定期与我们交流，了解我们的需求和困扰。
他们应该能够给予我们鼓励和支持，帮助我们克服困难和挑战。
最后，我希望辅导员是一个积极向上的人。
作为学生的榜样，辅导员应该具备积极向上的品质。
他们应该能够给予我们正能量，鼓励我们努力学习和进步。
他们应该能够帮助我们发现自己的潜力，引导我们树立正确的人生观和价值观。
总的来说，我心目中的辅导员应该是一位耐心、有经验、关心学生并且积极向上的人。
他们应该能够为我们提供正确的指导和帮助，帮助我们在学业和生活中取得成功。
我相信，如果这样的辅导员存在于我的学校，我们学生的成长和发展将会得到更好的保障。
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大学生心目中的教师形象
亲爱的各位同学，我们是江西师范大学的学生，我们正在进行一项关于大学生心目中的教师形象的调查。
这项调查的目的，在于了解大学生心目中的教师形象，我们根据科学的方法选定了一部分学生代表，你是其中一位，调查结果仅供教学研究用，我们采用不记名的方式，且对你的回答保密，因此填写时不要有任何顾虑。
研究结论的科学性取决于您回答的真实性，请您根据自己的实际情况，在下列各题中选择一个与您平时最符合的选项，直接在答题卡上代表该选项的字母划“√”，或在_____填上你的答案。
这份问卷大约需要10分钟来完成。
最后，感谢你对本人工作的支持和配合！
（1）你的性别是_____？
A、男
B、女
（2）你最喜欢的老师是男老师还是女老师?
A、男老师
B、女老师
（3）该老师教授的科目为_____
（4）你喜欢该老师的理由是？
A、漂亮（帅气）
B、幽默
C、知识渊博
D、其它
（5）很多老师在课堂上直接用手擦粉笔字，对此你有何感想？
A、可以接受，这样可以节省时间
B、很不好，影响教师形象
C、无所谓
（6）有些老师让学生起来回答问题时用食指指着同学，连名字都不叫，对这种行为你怎么看？
A、可以理解，这是个人习惯
B、很反感，不尊重学生
C、无所谓，反正不会叫我
（7）上课时讲台上突然铃声响起，接着老师站在讲台上接电话，对此你有何看法？
A、很理解，老师也有个人的事情
B、不能忍受，影响我们上课
C、无所谓，反正我也不听讲
（8）当你坐在教室准备上课，老师却迟迟不来，此时你会做什么？
A、耐心等待，老师可能路上堵车
B、立刻转身就走
C、可以趁老师没来和同学聊天
（9）你的某个专业课老师经常请假，你怎么看待？
A、老师肯定有重要事情
B、不负责任，浪费我们的时间
C、我正好不想上这门课
（10）老师在上课时或教室吸烟，你的看法如何？
A、人之常情，可以接受
B、特反感，教室是教学场所
C、无所谓，只要不影响上课
（11）你的大多数任课女老师着装如何？
A、平实，很普通
B、华丽，每天打扮的花枝招展
C、论场合不同而不同着装
（12）你最熟悉的女老师化妆吗？
A、从不化妆
B、每天浓妆艳抹
C、不关注她们的个人生活
（13）对于大学女教师，尤其是年轻女教师，夏天上课穿超短裙有何看法？
A、可以接受，老师也是人嘛,也需要打扮的，爱美之心人皆有之
B、坚决反对，分散学生的注意力
C、她爱怎么着怎么着，跟我没有关系
（14）对于浓妆艳抹的女老师，你如何看？
A、很好看，很有时代气息
B、恶心，化的像妖怪，严重影响教师形象
C、没看法
（15）有些老师在课堂上会讲一些少儿不宜的笑话，你有什么看法？
A、很感兴趣，就爱听这种
B、反感，不正经
C、什么笑话都无所谓
（16）您一直认为教师在学生心目中的形象应该是什么？
A、朋友
B、知识权威
C、领导和长辈
（17）你心目中的好教师形象首先应该重视的是什么?
A、教学态度
B、专业知识
C、衣着、外表
（18）在路上遇见一个老师，你向他（她）问候，老师却不理你，你的情绪如何？
A、老师可能没有听见
B、很受打击，再也不问候他（她）
C、无所谓。