西游记读书活动方案
《西游记》教案
《西游记》教案一、教案目标通过学习《西游记》，使学生能够：1. 理解《西游记》的基本情节和主要人物形象；2. 分析《西游记》所蕴含的中国传统文化和价值观；3. 培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力；4. 促进学生对传统文化的认识和兴趣。
二、教学重点1. 分析《西游记》的情节和人物形象；2. 解读《西游记》中的寓意和主题；3. 探讨《西游记》与中国传统文化的关系。
三、教学内容第一课时：《西游记》的基本情节介绍1. 导入通过让学生谈谈自己对《西游记》的了解和印象，引导进入课题。
2. 教学简要介绍《西游记》的情节，重点讲述唐僧师徒四人西天取经的经历，包括与妖精的战斗、解救百姓、解决疑难问题、遇到困难等。
请学生分角色讨论各自最喜欢的情节，并理由。
第二课时：《西游记》主要人物形象及其特点1. 导入利用图片或视频等多媒体资源展示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等主要角色形象，引发学生的好奇和兴趣。
2. 教学分别介绍唐僧的智慧和贤德、孙悟空的机智和勇猛、猪八戒的贪食和懒惰、沙僧的默默付出和守纪律等人物特点。
3. 练习要求学生选择一个他们最喜欢或最欣赏的角色，用一段话描述该角色的特点，并举例说明。
第三课时：《西游记》中的寓意和主题1. 导入通过阅读《西游记》中某一章节或片段，引导学生思考其中的寓意和主题。
2. 教学解读《西游记》中涉及的寓意和主题，如修行与成长、善恶报应、以心化物等。
要求学生选择一个他们认为重要的主题，并用自己的话简要解释。
第四课时：《西游记》与中国传统文化1. 导入通过展示中国传统文化元素与《西游记》的联系，引起学生对中国传统文化的兴趣。
2. 教学介绍《西游记》中融入了中国传统文化的元素，如封建礼教、道教文化、佛教思想等。
3. 练习学生在小组合作中，选择一个中国传统文化元素，解读其在《西游记》中的表达方式以及对情节和人物的影响。
四、教学方案执行根据课程计划，按时完成每一课时的教学内容。
五、教学评价1. 教师评价通过观察学生的讨论、练习和解答问题的表现，评价学生对《西游记》的理解和分析能力。
西游记的阅读计划怎么写
西游记的阅读计划一、确定阅读目标在开始阅读《西游记》之前，首先需要明确我们的阅读目标。
这部古典小说是一部充满奇幻色彩的神话故事，具有深远的文化意义。
我们的阅读目标可以是：1. 了解《西游记》的背景、人物和故事情节。
2. 理解《西游记》所传达的深层含义和价值观。
3. 提高自己的阅读能力和文学鉴赏水平。
二、制定阅读计划为了实现上述阅读目标，我们需要制定一个详细的阅读计划。
以下是一个可供参考的阅读计划：1. 第一阶段：了解背景和人物（预计用时2周）* 阅读《西游记》的序言和目录，了解小说的背景和整体结构。
* 阅读第一回至第五回，了解主要人物和故事的开端。
2. 第二阶段：深入阅读和理解（预计用时4周）* 阅读第六回至第十五回，了解主要人物的性格特点和故事发展。
* 结合小说内容，思考其所传达的深层含义和价值观。
3. 第三阶段：总结与反思（预计用时1周）* 阅读第十六回至最后一回，了解故事的结局和整体结构。
* 总结阅读心得，反思自己在阅读过程中的收获和不足。
三、做好阅读笔记在阅读过程中，建议做好笔记，以便于回顾和总结。
以下是一些建议：1. 记录主要人物的性格特点和故事情节。
2. 摘录优美的语句和有启发性的段落。
3. 写下自己的阅读心得和感悟。
4. 记录在阅读过程中遇到的问题和解决方法。
四、组织讨论和分享为了更好地理解《西游记》的深层含义和价值观，建议与其他读者进行讨论和分享。
以下是一些建议：1. 组建一个阅读小组，定期交流阅读心得和感悟。
2. 在社交媒体上分享自己的阅读笔记和感悟，与其他读者互动交流。
3. 参加线下或线上的读书会活动，与其他书友共同探讨《西游记》的主题和意义。
4. 在课堂上或与朋友交流时，主动分享自己的阅读体验和收获。
五、完成阅读总结在完成整个阅读计划后，建议完成一份阅读总结，以便于回顾和巩固所学知识。
以下是一些建议：1. 总结《西游记》的主要人物、故事情节和主题思想。
2. 分析《西游记》所传达的深层含义和价值观，以及对自己的启示。
读书分享名著导读西游记活动方案
《西游记》名著导读一、教学目标1、了解《西游记》的相关背景知识。
2、明确相关的读书方法，学会做批注等3、学会用思维导图厘清故事情节二、学情分析1、学生已从动画片、电影、电视等，了解《西游记》的故事梗概，已知晓小说中的经典人物。
2、大部分学生不知道如何去阅读，不知晓阅读的方法等3、学生对《西游记》故事情节、人物等没有进行过分析，不会质疑提问，形成自己的看法。
三、教学重点难点阅读方法的教学：精读、跳读、批注等四、设计思路本课是新学期《西游记》名著阅读的第一次课，本课的主要目的是激发学生阅读西游记的兴趣，同时交给学生读书的方法，让学生学会读。
在以后的名著阅读课上，在学生阅读到一定阶段会汇总学生的问题，开展相应的讨论课、写作课、成果展示课等。
四、教学过程：（一）导入活动：“我所知道的《西游记》大PK”。
将学生分小组，知识竞赛。
知识竞赛问题的设计以学生耳熟能详的为主，其中穿插部分较难的。
通过知识竞赛让学生了解和巩固关于《西游记》的相关知识，同时激发学生阅读《西游记》整本书的兴趣。
附问题：1、《西游记》的作者是谁？是哪个朝代的人？2、取经的师徒四人指哪四人？3、孙悟空号什么？4、书中师徒四人到过30多个地方，请说出其中6个。
5、请说出小说中6个妖魔的名字。
6、唐僧分别在哪些地方收了徒弟和马？7、列举师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。
8、列举唐僧师徒西行路过的国名，请说出4个。
9、第八十一难，唐僧师徒在过通天河被谁翻落河中，弄湿了经卷。
10、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，请列举4个。
11、最能体现孙悟空反抗精神的是什么情节？12、花果山水帘洞洞口的对联是什么？知识竞赛后，教师总结，点评。
刚才的知识竞赛，同学们都表现得很棒。
看来同学们对《西游记》很熟悉。
下面我们大家一起来分享与《西游记》相关的作者等背景知识。
（二）讲解名著，了解背景。
1、请同学们根据课前搜集的资料，向大家介绍一下作者。
2、把你所了解的《西游记》的相关内容向大家作介绍！可以介绍小说的主要内容，也可以说说小说在我国文学史上的地位。
《西游记》读书活动doc-综合实践活动方案
综合实践活动方案走近《西游记》【学生分析】对于六年级的学生来说，读通甚至读懂一本名著并非难事，但是走进书中的世界，读懂小说中人物丰富的内心世界，激起情感的共鸣就不那么容易了。
结合六年级下册读书活动要求，本学期的综合实践活动主题确立为《西游记》来开展班级读书活动，让学生主动参与，人人发言，在引发学生高涨的读书热情基础上，使学生学会分析人物的性格特点，感悟名著的魅力。
【设计理念】1(《语文课程标准》中指出:学生要学好语文就要广泛读书，只读几本薄薄的语文教科书是远远不够的，要通过大量的课外阅读开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。
而综合实践活动不仅使学生在校阅读的时间得到保障，而且在阅读的基础上，通过一系列的实践活动，引导学生动手动脑，培养学生的独立思考的能力，合作创新的意识。
2(阅读是读者个性化和社会化行为统一的过程。
教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，使学生创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。
3(“独学而无友，孤陋而寡闻。
”发挥学生群体优势，让他们互相影响，共同提高。
在一个群体的影响下，在老师的指导下，学生的阅读成为一件乐事，一件理所当然需要去完成的任务，一项感兴趣的工作。
【活动目标】1(通过对名著的阅读，体会中华民族文化的博大精深。
2(采用“班级读书会”等形式，促使个性化阅读与合作性阅读相融合，激发学生的阅读兴趣。
3(学生品悟分析《西游记》的人物特点，引导学生发现主要人物的闪光之处，让学生做一个具有完美人格的公民。
4(感受作品的人文魅力，体悟作品的社会价值。
【活动安排】1、分组，制定小组读书计划(一课时)2、一读，梳理文章主要内容，记录我最喜爱的故事，摘录相关的成语与故事情节，并组织讲故事活动。
(四课时)3、二读，梳理文章主要人物，并归类，结合《三打白骨精》分析人物特点的方法，完成我最喜爱的人物作品，可在班级中开展“西游广告明星”活动，制作广告词，画广告作品(六课时)4、三读，精彩片段大放送。
西游记阅读活动策划方案
西游记阅读活动策划方案一、活动背景与目的西游记是中国古代四大名著之一，也是世界文学宝库中的瑰宝。
然而，由于现代生活的快节奏和大量娱乐选择，越来越多的人逐渐失去了对经典文学的兴趣与认知。
因此，我们计划举办西游记阅读活动，旨在提高大众对西游记的阅读，传承中华优秀文化，提升全民的文化修养。
二、活动内容与形式1.书籍发放：活动开始前，我们会与出版社合作，购买大量西游记的图书，然后通过各种途径进行发放。
例如，在社区书房、学校图书馆、公共图书馆、书店等地设立展示区域，供人们自由阅读西游记。
2.阅读讨论会：组织西游记的阅读讨论会，邀请专业人士、学者或热爱西游记的读者分享心得、解读文本中的深层含义。
讨论会可以包括书籍背景介绍、角色剖析、故事情节分析等方面。
通过多种角度的解读，引导读者更好地理解西游记。
3.线上阅读活动：利用互联网平台开展线上阅读活动，如开设微信公众号或推出APP，提供西游记在线阅读、书评讨论、粉丝互动等功能。
通过线上平台，扩大活动影响力，吸引更多年轻人参与其中。
三、活动推广与宣传1.媒体宣传：借助电视、广播、报纸、杂志等主流媒体的力量进行活动推广，发布活动公告、采访活动策划人员、邀请嘉宾分享读书心得等，提高活动知名度和吸引力。
2.社交媒体宣传：利用微博、微信、抖音等社交媒体平台传播活动信息，组织线上有奖互动，通过社交媒体的裂变效应达到更广的覆盖面。
3.合作推广：与相关机构、社区、学校等合作，共同推广活动。
例如，与学校合作开展阅读推广日、与社区合作举办西游记学习小组等，通过合作将活动推广至更多人群。
四、活动效果评估与总结1.参与人数统计：通过线上平台及实体活动现场进行参与人数统计，了解参与程度和覆盖范围。
2.反馈调查：利用问卷调查等手段，收集参与者的意见和建议，了解活动的优点和不足，为后续活动改进提供参考。
3.经验总结：对整个活动过程进行总结，分析活动方案的实施效果。
总结经验教训，为未来类似活动提供参考和借鉴。
西游记阅读活动策划方案
西游记阅读活动策划方案西游记阅读活动策划方案一、活动背景《西游记》是中国古代四大名著之一，是中国文化宝库里的重要组成部分。
这部古典小说以活泼幽默的风格，描述了孙悟空等四位主角的降妖除魔、取经西天的故事，深受广大读者的喜爱。
为了鼓励青少年读书，提高他们的阅读兴趣和能力，我们计划开展一场以《西游记》为主题的阅读活动。
二、活动目标1. 通过阅读《西游记》激发青少年对古典文学的兴趣；2. 增加青少年的阅读量，提高阅读能力；3. 加深对《西游记》文化内涵的理解和认知；4. 培养青少年的团队合作意识和创造力。
三、活动内容1. 读书分享会：邀请专家学者或文学爱好者进行《西游记》的读书分享，分享作品的背景、作者的写作风格和角色的塑造等内容，以及他们个人对作品的理解和感悟。
通过读书分享，激发青少年对《西游记》的兴趣，并提高阅读的深度和广度。
2. 绘画比赛：组织青少年参加《西游记》主题的绘画比赛，鼓励他们通过绘画来表达对作品的理解和感受。
评选出最具创意和艺术价值的作品，并在阅读活动闭幕式上进行展示和颁奖。
3. 舞台剧表演：由青少年自愿参与的团队，通过编剧、导演和演员等角色的扮演，《西游记》中的经典场景和故事将得以再现。
演出不仅可以增加对作品的理解，还可以培养青少年的团队合作意识和创造力。
4. 阅读讨论：组织阅读小组，引导青少年通过阅读《西游记》的章节，进行深入的讨论和交流。
讨论的重点可以是故事情节的发展、角色性格的塑造和文化背景的解读等，旨在加深对作品的理解和认知，提高阅读的深度和思考能力。
5. 书法写作：邀请书法家指导青少年书写《西游记》中的名句或情境，以提高他们的审美水平和字画造诣。
通过亲身体验书法的魅力，加深对中国传统文化的热爱和认同。
6. 中国传统文化体验：组织参观和体验中国传统文化的活动，如中国画展览、古代书法展示和传统音乐表演等，以加深青少年对中国传统文化的了解和认知，培养对传统文化的热爱和传承意识。
四、活动形式1. 线下活动：在学校、图书馆等场所组织上述活动，吸引更多的青少年参与进来，提高阅读的社交性和互动性。
西游记阅读活动策划方案
西游记阅读活动策划方案一、活动背景《西游记》是中国古代四大名著之一，其中蕴含了丰富的文化内涵和智慧。
为了推广《西游记》的阅读，激发学生对中国传统文化的兴趣，提高学生的阅读能力和审美能力，我们计划开展一场《西游记》阅读活动。
二、活动目标1. 提高学生的阅读能力：通过阅读《西游记》这一经典名著，培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力。
2. 激发学生对中国传统文化的兴趣：通过与《西游记》相关的感兴趣的故事和活动，激发学生对中国传统文化的兴趣，加深对中国传统文化的了解和认同。
3. 提升学生的审美能力：通过欣赏和讨论《西游记》的改编作品，培养学生对文学、戏剧和艺术的欣赏能力。
三、活动内容1. 阅读《西游记》在活动开始前，请学生预习《西游记》的相关内容，并鼓励学生自主阅读。
在活动期间，每周安排一定的时间进行集中阅读，并组织学生进行阅读分享和讨论，激发学生对于内容的深入思考和理解。
2. 文学创作比赛通过举办《西游记》文学创作比赛，选拔出一些优秀作品进行展示和奖励。
鼓励学生以《西游记》为题材进行创作，可以是小说、故事、诗歌等形式。
通过创作比赛激发学生的创造力和表达能力，同时也对学生进行文学素养的培养。
3. 改编剧本比赛通过举办《西游记》改编剧本比赛，鼓励学生根据《西游记》的故事情节，进行创作和改编，并将剧本进行表演。
这不仅可以培养学生的团队合作能力和表演能力，还可以加深对《西游记》情节的理解与思考。
4. 文化游学活动计划组织学生进行一次以《西游记》为主题的文化游学活动。
可以选择一些与《西游记》有关的景点，如净土庵、青城山、大慈恩寺等，带领学生进行实地观察和参观，并结合阅读内容进行讲解与讨论，使学生更加直观地感受到《西游记》的精神内涵。
5. 艺术欣赏活动安排学生观看《西游记》的舞台剧、电影或动画片，并组织学生进行讨论和分享。
引导学生从不同的艺术形式中体验和欣赏《西游记》的创作魅力，提升学生的审美能力。
四、活动组织形式1. 学校内组织活动在课余时间，组织学生进行阅读和讨论活动，在图书馆、阅览室等场所举行。
西游记小学活动方案
西游记小学活动方案活动简介本文档提供了一套适合小学生的西游记主题活动方案。
通过这些活动，学生可以加深对西游记的理解，提高阅读能力，并培养团队合作与创意思维能力。
活动目标•加深对西游记故事情节和人物的理解。
•提高学生的阅读理解能力。
•培养学生的团队合作与创意思维能力。
•提供一个有趣、互动和实践的学习体验。
活动方案活动一：剧本表演1.参与人员：全班学生。
2.学生分成小组，每组选择一段西游记的情节，根据设定的场景编写剧本。
3.学生可以自由选择角色并进行分配，在课堂上彩排并进行表演。
4.提供相关道具和服装，以增强表演的真实感。
5.教师鼓励学生通过表演来展示他们对西游记的理解。
活动二：制作卡片游戏1.参与人员：全班学生。
2.每个学生根据自己喜欢的西游记角色制作一张卡片。
3.卡片上可以包括角色的名字、形象插图和简短介绍。
4.学生们可以互相交换卡片，并进行游戏，比如猜出卡片上的角色。
5.游戏过程中学生可以分享自己对角色的了解，并讨论角色在故事中的意义。
活动三：绘制漫画1.参与人员：全班学生。
2.学生们选择自己喜欢的一段西游记故事情节，在纸上绘制成漫画。
3.鼓励学生们发挥创意，设计自己喜欢的场景和对话。
4.学生们可以在班级展示他们的作品，并相互欣赏和评论。
5.为了更好地展示学生的作品，可以在教室内进行一次小型的漫画展览。
活动四：书籍分享1.参与人员：全班学生。
2.每位学生选择一本有关西游记的书籍自行阅读。
3.学生可以在班级内分享自己阅读的内容和感受，以及推荐书籍给其他同学。
4.鼓励学生根据自己的阅读理解，提出问题，进行讨论和深入探究。
活动的预期结果通过这些活动，学生们将加深对西游记的理解，并从中发现故事中的智慧和道理。
同时，这些活动也将提高学生的阅读理解能力、创意思维能力和团队合作能力。
通过互动和实践的学习方式，学生们将获得一次有趣且难忘的西游记之旅。
希望本文档提供的西游记小学活动方案能够帮助教师们开展富有创意和趣味的教学活动，为学生打开西游记的大门，开启他们的想象力和学习兴趣。
西游教育主题活动方案策划
西游教育主题活动方案策划活动目标：1. 增加孩子对西游故事的了解和兴趣，培养孩子对中国传统文化的热爱。
2. 提高孩子的团队合作和沟通能力。
3. 培养孩子的创造力和想象力。
4. 培养孩子的领导能力和解决问题的能力。
5. 通过游戏和互动，提升孩子的学习动力和效果。
活动时间：2天活动地点：学校或社区的室内和室外场地活动内容：第一天1. 学习西游故事（1小时）通过教师讲解和多媒体展示，向孩子们介绍《西游记》的故事背景、主要人物和情节，引发孩子们对故事的兴趣。
2. 分组讨论（1小时）将孩子们分成小组，让他们自由讨论《西游记》中的主要人物和情节，鼓励他们发表自己的见解和想法，培养孩子们的表达能力和思维能力。
3. DIY西游道具制作（2小时）提供各种废旧材料和工具，指导孩子们制作与《西游记》相关的道具，例如金箍棒、蟠桃等。
鼓励孩子们发挥创造力和想象力，培养他们的手工技巧和合作精神。
4. 活动总结和反思（30分钟）让每个小组向其他小组展示他们制作的道具，并让他们分享制作过程中遇到的困难和解决方法。
鼓励孩子们总结活动的收获和感受，提供反思和改进的机会。
第二天1. 剧场表演（2小时）将孩子们分成小组，让每个小组扮演《西游记》中的一个故事情节，自编自导一场小剧场表演。
教师可以提供一些表演技巧和指导，激发孩子们的表演潜力和自信心。
2. 团队合作游戏（1小时）设计一些团队合作游戏，例如绳子传球、拔河比赛等，让孩子们在游戏中学会团队合作、沟通和协作，培养他们的领导能力和解决问题的能力。
3. 书法体验活动（1小时）邀请一位书法老师教孩子们如何写《西游记》中的名句或角色名称。
通过书写的过程，提高孩子们对中国传统文化的理解和尊重，并培养他们的艺术修养和审美能力。
4. 活动总结和颁奖仪式（30分钟）让每个小组展示他们的剧场表演和书法作品，评选出表现优秀的小组，并颁发奖品和荣誉证书。
同时让孩子们分享他们在活动中的成长和收获。
备注：1. 活动中可以添加一些与西游故事相关的趣味小游戏，例如猜谜语、答题等，增加游戏的趣味性和互动性。
幼儿园《西游记》主题活动策划参考方案
幼儿园《西游记》主题活动策划参考方案一、活动目标：1.培养幼儿对于《西游记》故事的兴趣和爱好；2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神；4.通过参与活动，提高幼儿的语言表达和沟通能力；5.培养幼儿的动手能力和操作技能。
二、活动内容：1.《西游记》故事介绍：通过故事会的形式，向幼儿讲解《西游记》的故事情节和主要人物形象，激发幼儿的兴趣。
2.角色扮演：幼儿可以选择自己喜欢的角色来进行扮演，通过角色扮演活动，培养幼儿的想象力和创造力，并提高幼儿的语言表达能力。
3.DIY手工：根据《西游记》故事中的形象，引导幼儿进行相关的手工制作，如制作孙悟空的金箍棒、猪八戒的耳朵等，培养幼儿的动手能力和操作技能。
4.舞蹈表演：幼儿可以学习《西游记》中的舞蹈动作，通过舞蹈表演展示给家长和其他幼儿，培养幼儿的艺术表达能力和自信心。
5.制作剧场：引导幼儿参与制作《西游记》的剧场布景和道具，通过合作完成，培养幼儿的合作意识和团队精神。
6.游戏互动：设计一系列与《西游记》相关的游戏，如找宝藏、捉迷藏等，通过游戏互动，增进幼儿之间的友谊和互动。
1.故事会：通过故事会的形式，向幼儿介绍《西游记》的故事情节和主要人物形象。
2.角色扮演：幼儿可以选择自己喜欢的角色进行扮演，通过角色扮演活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3.DIY手工：根据《西游记》故事中的形象，引导幼儿进行相关的手工制作，培养幼儿的动手能力和操作技能。
4.舞蹈表演：幼儿学习《西游记》中的舞蹈动作，并进行舞蹈表演，展示给家长和其他幼儿。
5.制作剧场：引导幼儿参与制作《西游记》的剧场布景和道具，通过合作完成。
6.游戏互动：设计与《西游记》相关的游戏，增进幼儿之间的友谊和互动。
四、活动评估：1.观察幼儿的参与度和表现，记录他们对于活动的反馈和体验；2.家长的反馈和评价；3.教师的观察和评估。
五、活动资源准备：1.《西游记》故事书籍或动画片；2.角色扮演服装和道具；3.手工制作材料，如纸板、颜料、剪刀、胶水等；4.舞蹈音乐和舞蹈动作教学视频；5.剧场布景和道具制作材料，如纸箱、彩纸、画笔等；6.游戏道具和奖品。
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《西游记》读书活动方案
六年级组
一、指导思想：
《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
而在所有的阅读材料中，经典名著永远是最佳的选择，因为孩子能从这些不朽的文学作品不断丰富知识，拓展视野，陶冶情操，净化心灵。
在中国古典小说名著中，《西游记》要算是最驳杂的一部书，它糅合进了佛、道、儒三家之言，向读者讲述了一个个扣人心弦的故事、展示了无数个个性鲜明的人物。
为能更好地贯彻新课标要求，着眼于学生的终身发展，年级组设计了读《西游记》的一系列活动。
二、活动目标：
（一）整体目标：通过读《西游记》，扩大学生阅读面，增强阅读鉴赏力，能对作品进行浅显而独特的分析、评价，并从中提高阅读兴趣，体会读书之乐，受到应有的熏陶，丰富自己的精神世界。
（二）具体目标：
1、学生在充分阅读古典名著《西游记》（原著）的基础上，熟知故事情节，汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。
2、把握《西游记》中主要人物的特点，培养学生全面、客观地分析人物的能力。
3、正确理解和把握作品内容，能创造性地展示阅读成果，培养学生表达能力、创新能力。
三、活动主题：读西游话西游展魅力
四、活动对象：六年级全体学生
五、活动步骤：
（一）营造“洋溢西游”的人文环境。
1、召开“读西游展魅力”活动启动仪式。
2、营造浓郁的西游氛围。
发倡议齐动手，做好环境布置，出黑板报、墙报，设计班级读书标语，让班级的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓烈的西游书香。
3、广开书源，开发阅读环境。
学生人手一册《西游记》。
4、在班级中形成良好的读书氛围。
定于每周中午13:00－13:30为阅读课，加强对学生
读书活动的指导。
5、开展亲子共读活动。
向家长发出“大手拉小手，同读《西游记》”倡议书，号召全体家长积极投身到“快乐读名著”活动中。
（二）开展“有声有色”的汇报活动。
为了更好地展示学生阅读成果，提升学生阅读素养,整个展示活动分为三课时：漫话西游·知识篇、漫话西游·人物篇、漫话西游·拓展篇。
1、漫话西游·知识篇分为三个环节：西游作者我来评（学生通过多种途径、多种方式介绍、评论作者），西游知识知多少（运用必答、抢答等形式考验学生理解《西游记》知识情况）西游故事我来讲（小组竞赛，开展《西游记》故事比赛）。
2、漫话西游·人物篇共有四个环节：人物竞猜，知识展现（运用封号、语言、歇后语等形式，展现学生对名著中人物了解的情况。
）；人物再现，能力比拼（主要通过读句子，说故事，全面展示学生阅读原著的情况。
）；人物分析，唇枪舌战（针对学生对人物分析中的难点进行集中展示，让学生在充分发表自己意见的基础上，对人物分析进行总结）；人物创编，潜能开发（让学生做一回小演员、小编辑等，自编自演《西游记》后传的短剧和故事）。
3、漫话西游·拓展篇：通过绘制西游小报、写西游心得体会、谈读书格言等活动，将读《西游记》的活动推向高潮。
（三）建立“激发兴趣”的评比制度。
1、建读书手册：每个学生都要建立一本“西游读书手册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来，然后评比“最佳读书手册”。
2、设“荣誉之树”。
（1）评比“书香儿童”。
评价主要依据：①根据学生平时阅读质量进行评比，主要是“课外阅读表”中阅读“量”的多少。
②积极参加班级组织的各项读书活动中并取得优异成绩。
被评选出的“书香儿童”把他的照片及个人简介、读书感言挂在荣誉树，激发学生读书的积极性。
（2）评选“书香小组”。
评价主要依据：①对每个小组阅读《西游记》情况进行简单的测试调查，根据小组过关率进行评定。
②利用“课外阅读调查表”，对小组课外阅读活动进行检查。
（3）评选“书香家庭”。
根据学生阅读能力、写作能力，家长和孩子互评互促“我和爸爸妈妈同读西游记”等
活动，了解家长对孩子课外阅读的重视度及是否辅导等具体情况，并给予“亲子读书奖”。
附：
我和爸爸妈妈同读《西游记》登记表
车逻实验小学六（）班姓名日期读书内容读后随笔
父母留言栏：。