《西游记》读书活动方案
西游教育主题活动设计方案
西游教育主题活动设计方案活动名称：西游教育之旅一、活动目的：1. 增进学生对《西游记》的阅读和理解，培养学生的阅读兴趣与能力；2. 通过西游教育主题活动，拓宽学生的知识面，开展多元智能发展；3. 培养学生的合作与团队精神，提升学生的综合素质。
二、活动时间：活动总共持续一个月，每周安排一次相关活动，共计四次。
三、活动内容：1. 第一周：探索取经之路活动要求：学生利用课余时间，选择《西游记》中的某一段路线或剧情，进行深入的阅读和研究，并撰写一份报告进行分享，报告内容包括经过的路线、遇到的困难和解决方法等。
2. 第二周：西游记角色扮演活动要求：学生组成小组，根据《西游记》中的角色，进行角色扮演。
每个小组需要选择一段剧情，进行编排并进行表演。
演出中要求尽量还原原著中的形象和台词。
3. 第三周：西游题材绘画比赛活动要求：学生自由发挥，利用绘画等方式，表现自己对《西游记》中某一段剧情或角色的理解。
作品可以是素描、临摹、漫画等形式。
作品主题多样化，可以是搞笑、宏伟、沉思等。
评选出最具创意和表现力的作品。
4. 第四周：西游知识竞赛活动要求：学生通过小组形式参与知识竞赛。
选择与《西游记》相关的知识点，例如角色特点、剧情走向、历史典故等进行考察。
比赛分为初赛和决赛两轮，最终评选出冠军、亚军和季军。
四、活动形式：1. 辅导教师将活动主题和内容宣讲给学生，并鼓励积极参与活动。
2. 活动组织形式灵活多样，包括个人独立完成、小组合作和集体竞赛等。
3. 活动中组织学生进行展示、分享、评选等环节，增加互动和参与的机会。
4. 活动开展过程中，辅导教师及时给予学生指导和支持，以便学生获得更好的学习效果。
五、活动评估：1. 活动结束后，学生针对每周的活动内容填写反馈表，反馈对活动的评价和自我收获。
2. 以小组为单位，辅导教师评估每个小组的活动成果，并根据评估结果给予积极的鼓励和建议，帮助学生进一步提高。
3. 教师根据全体学生的参与情况和活动结果，评估整个活动的效果以及达到的预期目标。
《西游记》教案
《西游记》教案一、教案目标通过学习《西游记》，使学生能够：1. 理解《西游记》的基本情节和主要人物形象；2. 分析《西游记》所蕴含的中国传统文化和价值观；3. 培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力；4. 促进学生对传统文化的认识和兴趣。
二、教学重点1. 分析《西游记》的情节和人物形象；2. 解读《西游记》中的寓意和主题；3. 探讨《西游记》与中国传统文化的关系。
三、教学内容第一课时：《西游记》的基本情节介绍1. 导入通过让学生谈谈自己对《西游记》的了解和印象，引导进入课题。
2. 教学简要介绍《西游记》的情节，重点讲述唐僧师徒四人西天取经的经历，包括与妖精的战斗、解救百姓、解决疑难问题、遇到困难等。
请学生分角色讨论各自最喜欢的情节，并理由。
第二课时：《西游记》主要人物形象及其特点1. 导入利用图片或视频等多媒体资源展示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等主要角色形象，引发学生的好奇和兴趣。
2. 教学分别介绍唐僧的智慧和贤德、孙悟空的机智和勇猛、猪八戒的贪食和懒惰、沙僧的默默付出和守纪律等人物特点。
3. 练习要求学生选择一个他们最喜欢或最欣赏的角色，用一段话描述该角色的特点，并举例说明。
第三课时：《西游记》中的寓意和主题1. 导入通过阅读《西游记》中某一章节或片段，引导学生思考其中的寓意和主题。
2. 教学解读《西游记》中涉及的寓意和主题，如修行与成长、善恶报应、以心化物等。
要求学生选择一个他们认为重要的主题，并用自己的话简要解释。
第四课时：《西游记》与中国传统文化1. 导入通过展示中国传统文化元素与《西游记》的联系，引起学生对中国传统文化的兴趣。
2. 教学介绍《西游记》中融入了中国传统文化的元素，如封建礼教、道教文化、佛教思想等。
3. 练习学生在小组合作中，选择一个中国传统文化元素，解读其在《西游记》中的表达方式以及对情节和人物的影响。
四、教学方案执行根据课程计划，按时完成每一课时的教学内容。
五、教学评价1. 教师评价通过观察学生的讨论、练习和解答问题的表现，评价学生对《西游记》的理解和分析能力。
西游记活动策划方案模板
一、活动背景《西游记》作为我国古代四大名著之一，以其丰富的想象力和深刻的寓意深受广大读者喜爱。
为了弘扬我国传统文化，激发幼儿对传统文学作品的兴趣，提高其感受和理解的能力，培养其文学艺术素养，特开展《西游记》主题活动。
二、活动目标1. 了解《西游记》的故事情节，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿辨别是非、树立正确的善恶观。
4. 增强幼儿的团队合作意识，培养幼儿的集体荣誉感。
三、活动对象幼儿园大班幼儿四、活动时间为期一个月，每周开展一次活动五、活动内容1. 第一周：走进《西游记》- 介绍《西游记》的作者、故事背景、主要人物等。
- 观看《西游记》动画片段，激发幼儿兴趣。
2. 第二周：说西游- 组织幼儿说一说自己最喜欢的西游人物，并阐明理由。
- 开展“我眼中的西游”绘画比赛，展示幼儿对《西游记》的理解。
3. 第三周：讲西游- 邀请家长参与，共同讲述《西游记》中的经典故事。
- 组织幼儿用自己的语言复述故事，提高语言表达能力。
4. 第四周：论西游- 与幼儿一起讨论《西游记》中的兵器，最终将人物与兵器做到一一对应。
- 开展“我最喜欢的兵器”演讲比赛，培养幼儿的辩论能力。
5. 第五周：唱西游- 与幼儿一起学唱儿歌《唐僧骑马咚哩个咚》。
- 组织幼儿进行舞蹈表演，展示对《西游记》的理解。
6. 第六周：计西游- 将数学统计加入其中，请幼儿统计出班级幼儿最喜欢的人物角色和小故事。
- 开展“我最喜欢的《西游记》故事”评选活动。
7. 第七周：听西游- 将《西游记》的绘本故事加入一日生活中，感知故事情节的跌宕起伏。
- 邀请家长分享自己阅读《西游记》的心得体会。
8. 第八周：看西游- 组织幼儿观看不同版本的《西游记》电影，感受不同演绎风格。
- 开展“我心中的《西游记》”主题班会，分享幼儿对《西游记》的感悟。
六、活动实施1. 活动前，教师需对活动内容进行充分了解，做好充分准备。
读书分享名著导读西游记活动方案
《西游记》名著导读一、教学目标1、了解《西游记》的相关背景知识。
2、明确相关的读书方法，学会做批注等3、学会用思维导图厘清故事情节二、学情分析1、学生已从动画片、电影、电视等，了解《西游记》的故事梗概，已知晓小说中的经典人物。
2、大部分学生不知道如何去阅读，不知晓阅读的方法等3、学生对《西游记》故事情节、人物等没有进行过分析，不会质疑提问，形成自己的看法。
三、教学重点难点阅读方法的教学：精读、跳读、批注等四、设计思路本课是新学期《西游记》名著阅读的第一次课，本课的主要目的是激发学生阅读西游记的兴趣，同时交给学生读书的方法，让学生学会读。
在以后的名著阅读课上，在学生阅读到一定阶段会汇总学生的问题，开展相应的讨论课、写作课、成果展示课等。
四、教学过程：（一）导入活动：“我所知道的《西游记》大PK”。
将学生分小组，知识竞赛。
知识竞赛问题的设计以学生耳熟能详的为主，其中穿插部分较难的。
通过知识竞赛让学生了解和巩固关于《西游记》的相关知识，同时激发学生阅读《西游记》整本书的兴趣。
附问题：1、《西游记》的作者是谁？是哪个朝代的人？2、取经的师徒四人指哪四人？3、孙悟空号什么？4、书中师徒四人到过30多个地方，请说出其中6个。
5、请说出小说中6个妖魔的名字。
6、唐僧分别在哪些地方收了徒弟和马？7、列举师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。
8、列举唐僧师徒西行路过的国名，请说出4个。
9、第八十一难，唐僧师徒在过通天河被谁翻落河中，弄湿了经卷。
10、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，请列举4个。
11、最能体现孙悟空反抗精神的是什么情节？12、花果山水帘洞洞口的对联是什么？知识竞赛后，教师总结，点评。
刚才的知识竞赛，同学们都表现得很棒。
看来同学们对《西游记》很熟悉。
下面我们大家一起来分享与《西游记》相关的作者等背景知识。
（二）讲解名著，了解背景。
1、请同学们根据课前搜集的资料，向大家介绍一下作者。
2、把你所了解的《西游记》的相关内容向大家作介绍！可以介绍小说的主要内容，也可以说说小说在我国文学史上的地位。
《西游记》读书活动doc-综合实践活动方案
综合实践活动方案走近《西游记》【学生分析】对于六年级的学生来说，读通甚至读懂一本名著并非难事，但是走进书中的世界，读懂小说中人物丰富的内心世界，激起情感的共鸣就不那么容易了。
结合六年级下册读书活动要求，本学期的综合实践活动主题确立为《西游记》来开展班级读书活动，让学生主动参与，人人发言，在引发学生高涨的读书热情基础上，使学生学会分析人物的性格特点，感悟名著的魅力。
【设计理念】1(《语文课程标准》中指出:学生要学好语文就要广泛读书，只读几本薄薄的语文教科书是远远不够的，要通过大量的课外阅读开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。
而综合实践活动不仅使学生在校阅读的时间得到保障，而且在阅读的基础上，通过一系列的实践活动，引导学生动手动脑，培养学生的独立思考的能力，合作创新的意识。
2(阅读是读者个性化和社会化行为统一的过程。
教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，使学生创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。
3(“独学而无友，孤陋而寡闻。
”发挥学生群体优势，让他们互相影响，共同提高。
在一个群体的影响下，在老师的指导下，学生的阅读成为一件乐事，一件理所当然需要去完成的任务，一项感兴趣的工作。
【活动目标】1(通过对名著的阅读，体会中华民族文化的博大精深。
2(采用“班级读书会”等形式，促使个性化阅读与合作性阅读相融合，激发学生的阅读兴趣。
3(学生品悟分析《西游记》的人物特点，引导学生发现主要人物的闪光之处，让学生做一个具有完美人格的公民。
4(感受作品的人文魅力，体悟作品的社会价值。
【活动安排】1、分组，制定小组读书计划(一课时)2、一读，梳理文章主要内容，记录我最喜爱的故事，摘录相关的成语与故事情节，并组织讲故事活动。
(四课时)3、二读，梳理文章主要人物，并归类，结合《三打白骨精》分析人物特点的方法，完成我最喜爱的人物作品，可在班级中开展“西游广告明星”活动，制作广告词，画广告作品(六课时)4、三读，精彩片段大放送。
西游记阅读活动策划方案
西游记阅读活动策划方案一、活动背景与目的西游记是中国古代四大名著之一，也是世界文学宝库中的瑰宝。
然而，由于现代生活的快节奏和大量娱乐选择，越来越多的人逐渐失去了对经典文学的兴趣与认知。
因此，我们计划举办西游记阅读活动，旨在提高大众对西游记的阅读，传承中华优秀文化，提升全民的文化修养。
二、活动内容与形式1.书籍发放：活动开始前，我们会与出版社合作，购买大量西游记的图书，然后通过各种途径进行发放。
例如，在社区书房、学校图书馆、公共图书馆、书店等地设立展示区域，供人们自由阅读西游记。
2.阅读讨论会：组织西游记的阅读讨论会，邀请专业人士、学者或热爱西游记的读者分享心得、解读文本中的深层含义。
讨论会可以包括书籍背景介绍、角色剖析、故事情节分析等方面。
通过多种角度的解读，引导读者更好地理解西游记。
3.线上阅读活动：利用互联网平台开展线上阅读活动，如开设微信公众号或推出APP，提供西游记在线阅读、书评讨论、粉丝互动等功能。
通过线上平台，扩大活动影响力，吸引更多年轻人参与其中。
三、活动推广与宣传1.媒体宣传：借助电视、广播、报纸、杂志等主流媒体的力量进行活动推广，发布活动公告、采访活动策划人员、邀请嘉宾分享读书心得等，提高活动知名度和吸引力。
2.社交媒体宣传：利用微博、微信、抖音等社交媒体平台传播活动信息，组织线上有奖互动，通过社交媒体的裂变效应达到更广的覆盖面。
3.合作推广：与相关机构、社区、学校等合作，共同推广活动。
例如，与学校合作开展阅读推广日、与社区合作举办西游记学习小组等，通过合作将活动推广至更多人群。
四、活动效果评估与总结1.参与人数统计：通过线上平台及实体活动现场进行参与人数统计，了解参与程度和覆盖范围。
2.反馈调查：利用问卷调查等手段，收集参与者的意见和建议，了解活动的优点和不足，为后续活动改进提供参考。
3.经验总结：对整个活动过程进行总结，分析活动方案的实施效果。
总结经验教训，为未来类似活动提供参考和借鉴。
西游记阅读活动策划方案
西游记阅读活动策划方案一、活动背景《西游记》是中国古代四大名著之一，其中蕴含了丰富的文化内涵和智慧。
为了推广《西游记》的阅读，激发学生对中国传统文化的兴趣，提高学生的阅读能力和审美能力，我们计划开展一场《西游记》阅读活动。
二、活动目标1. 提高学生的阅读能力：通过阅读《西游记》这一经典名著，培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力。
2. 激发学生对中国传统文化的兴趣：通过与《西游记》相关的感兴趣的故事和活动，激发学生对中国传统文化的兴趣，加深对中国传统文化的了解和认同。
3. 提升学生的审美能力：通过欣赏和讨论《西游记》的改编作品，培养学生对文学、戏剧和艺术的欣赏能力。
三、活动内容1. 阅读《西游记》在活动开始前，请学生预习《西游记》的相关内容，并鼓励学生自主阅读。
在活动期间，每周安排一定的时间进行集中阅读，并组织学生进行阅读分享和讨论，激发学生对于内容的深入思考和理解。
2. 文学创作比赛通过举办《西游记》文学创作比赛，选拔出一些优秀作品进行展示和奖励。
鼓励学生以《西游记》为题材进行创作，可以是小说、故事、诗歌等形式。
通过创作比赛激发学生的创造力和表达能力，同时也对学生进行文学素养的培养。
3. 改编剧本比赛通过举办《西游记》改编剧本比赛，鼓励学生根据《西游记》的故事情节，进行创作和改编，并将剧本进行表演。
这不仅可以培养学生的团队合作能力和表演能力，还可以加深对《西游记》情节的理解与思考。
4. 文化游学活动计划组织学生进行一次以《西游记》为主题的文化游学活动。
可以选择一些与《西游记》有关的景点，如净土庵、青城山、大慈恩寺等，带领学生进行实地观察和参观，并结合阅读内容进行讲解与讨论，使学生更加直观地感受到《西游记》的精神内涵。
5. 艺术欣赏活动安排学生观看《西游记》的舞台剧、电影或动画片，并组织学生进行讨论和分享。
引导学生从不同的艺术形式中体验和欣赏《西游记》的创作魅力，提升学生的审美能力。
四、活动组织形式1. 学校内组织活动在课余时间，组织学生进行阅读和讨论活动，在图书馆、阅览室等场所举行。
幼儿园《西游记》主题活动策划参考方案
幼儿园《西游记》主题活动策划参考方案一、设计意图：《西游记》是我国古代四大名著之一，它是一部优秀的文学作品，既充满了幻想，又具有合理真实的情节，同时还充满了浪漫主义色彩。
作品以故事中取经人物所经历的磨难为中心，逐次展开情节，内容曲折有趣。
故事中的人物形象具有不同的外形特征，身怀各种变幻技术及大都本领，具有鲜明的个性及行为特征。
从文学写作的角度来看，通篇有完整、连续的故事情节，每一篇长又有相对的独立性，其语言生动有趣，描述准确。
《西游记》作为我国的传统经典文学作品，深受人们的喜爱。
从小引导孩子进行阅读和欣赏，能激发幼儿对传统文学作品的兴趣，提高其感受和理解的能力，培养其文学艺术素养。
作品中富有神奇色彩的故事内容，能吸引幼儿积极主动地去欣赏，从而丰富其想象力，使其获得愉悦的情绪体验。
故事中人物不同的个性行为，可以帮助幼儿辨明是非、树立正确的善恶观。
幼儿进入大班前期，理解能力、语言表达能力、想象创造力以及表现力有了以进一步的发展。
他们平时喜欢听故事、讲故事，尤其是对内容变幻和情节曲折跌宕的故事尤为感兴趣，这些为开展《西游记》活动提供了可能。
二、预设活动目标：1、知道《西游记》是我国古代四大名著之一，对民间文学作品产生探索兴趣。
2、通过调查、讲述、讨论等活动，了解故事中人物形象、性格特征及主要情节，丰富相关经验。
3、通过念童谣、唱歌和戏曲表演等不同形式表现故事的相关内容，体验念一念、唱一唱的乐趣。
4、能运用多种手工形式（绘画、泥塑、撕纸等）表现故事的人物形象与情节，体验动手制作的快乐。
5、尝试和同伴共同制作相关道具和背景，分角色进行合作表演，体验合作表演的乐趣。
三、活动网络图（略）四、预设活动教案活动一：大家来调查（社会）活动目标：1、大胆的通过多种途径进行有关《西游记》的调查活动，获得相关经验。
2、对《西游记》故事感兴趣，产生进一步探究的愿望。
活动准备：1、通过《给家长的一封信》，向家长介绍《西游记》活动开展的总体构思，取得家长的支持与配合。
西游记小学活动方案
西游记小学活动方案活动简介本文档提供了一套适合小学生的西游记主题活动方案。
通过这些活动，学生可以加深对西游记的理解，提高阅读能力，并培养团队合作与创意思维能力。
活动目标•加深对西游记故事情节和人物的理解。
•提高学生的阅读理解能力。
•培养学生的团队合作与创意思维能力。
•提供一个有趣、互动和实践的学习体验。
活动方案活动一：剧本表演1.参与人员：全班学生。
2.学生分成小组，每组选择一段西游记的情节，根据设定的场景编写剧本。
3.学生可以自由选择角色并进行分配，在课堂上彩排并进行表演。
4.提供相关道具和服装，以增强表演的真实感。
5.教师鼓励学生通过表演来展示他们对西游记的理解。
活动二：制作卡片游戏1.参与人员：全班学生。
2.每个学生根据自己喜欢的西游记角色制作一张卡片。
3.卡片上可以包括角色的名字、形象插图和简短介绍。
4.学生们可以互相交换卡片，并进行游戏，比如猜出卡片上的角色。
5.游戏过程中学生可以分享自己对角色的了解，并讨论角色在故事中的意义。
活动三：绘制漫画1.参与人员：全班学生。
2.学生们选择自己喜欢的一段西游记故事情节，在纸上绘制成漫画。
3.鼓励学生们发挥创意，设计自己喜欢的场景和对话。
4.学生们可以在班级展示他们的作品，并相互欣赏和评论。
5.为了更好地展示学生的作品，可以在教室内进行一次小型的漫画展览。
活动四：书籍分享1.参与人员：全班学生。
2.每位学生选择一本有关西游记的书籍自行阅读。
3.学生可以在班级内分享自己阅读的内容和感受，以及推荐书籍给其他同学。
4.鼓励学生根据自己的阅读理解，提出问题，进行讨论和深入探究。
活动的预期结果通过这些活动，学生们将加深对西游记的理解，并从中发现故事中的智慧和道理。
同时，这些活动也将提高学生的阅读理解能力、创意思维能力和团队合作能力。
通过互动和实践的学习方式，学生们将获得一次有趣且难忘的西游记之旅。
希望本文档提供的西游记小学活动方案能够帮助教师们开展富有创意和趣味的教学活动，为学生打开西游记的大门，开启他们的想象力和学习兴趣。
幼儿园《西游记》主题活动策划参考方案
幼儿园《西游记》主题活动策划参考方案一、活动目标：1.培养幼儿对于《西游记》故事的兴趣和爱好；2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神；4.通过参与活动，提高幼儿的语言表达和沟通能力；5.培养幼儿的动手能力和操作技能。
二、活动内容：1.《西游记》故事介绍：通过故事会的形式，向幼儿讲解《西游记》的故事情节和主要人物形象，激发幼儿的兴趣。
2.角色扮演：幼儿可以选择自己喜欢的角色来进行扮演，通过角色扮演活动，培养幼儿的想象力和创造力，并提高幼儿的语言表达能力。
3.DIY手工：根据《西游记》故事中的形象，引导幼儿进行相关的手工制作，如制作孙悟空的金箍棒、猪八戒的耳朵等，培养幼儿的动手能力和操作技能。
4.舞蹈表演：幼儿可以学习《西游记》中的舞蹈动作，通过舞蹈表演展示给家长和其他幼儿，培养幼儿的艺术表达能力和自信心。
5.制作剧场：引导幼儿参与制作《西游记》的剧场布景和道具，通过合作完成，培养幼儿的合作意识和团队精神。
6.游戏互动：设计一系列与《西游记》相关的游戏，如找宝藏、捉迷藏等，通过游戏互动，增进幼儿之间的友谊和互动。
1.故事会：通过故事会的形式，向幼儿介绍《西游记》的故事情节和主要人物形象。
2.角色扮演：幼儿可以选择自己喜欢的角色进行扮演，通过角色扮演活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3.DIY手工：根据《西游记》故事中的形象，引导幼儿进行相关的手工制作，培养幼儿的动手能力和操作技能。
4.舞蹈表演：幼儿学习《西游记》中的舞蹈动作，并进行舞蹈表演，展示给家长和其他幼儿。
5.制作剧场：引导幼儿参与制作《西游记》的剧场布景和道具，通过合作完成。
6.游戏互动：设计与《西游记》相关的游戏，增进幼儿之间的友谊和互动。
四、活动评估：1.观察幼儿的参与度和表现，记录他们对于活动的反馈和体验；2.家长的反馈和评价；3.教师的观察和评估。
五、活动资源准备：1.《西游记》故事书籍或动画片；2.角色扮演服装和道具；3.手工制作材料，如纸板、颜料、剪刀、胶水等；4.舞蹈音乐和舞蹈动作教学视频；5.剧场布景和道具制作材料，如纸箱、彩纸、画笔等；6.游戏道具和奖品。
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《西游记》读书活动方案
六年级组
一、指导思想：
《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
而在所有的阅读材料中，经典名著永远是最佳的选择，因为孩子能从这些不朽的文学作品不断丰富知识，拓展视野，陶冶情操，净化心灵。
在中国古典小说名著中，《西游记》要算是最驳杂的一部书，它糅合进了佛、道、儒三家之言，向读者讲述了一个个扣人心弦的故事、展示了无数个个性鲜明的人物。
为能更好地贯彻新课标要求，着眼于学生的终身发展，年级组设计了读《西游记》的一系列活动。
二、活动目标：
（一）整体目标：通过读《西游记》，扩大学生阅读面，增强阅读鉴赏力，能对作品进行浅显而独特的分析、评价，并从中提高阅读兴趣，体会读书之乐，受到应有的熏陶，丰富自己的精神世界。
（二）具体目标：
1、学生在充分阅读古典名著《西游记》（原著）的基础上，熟知故事情节，汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。
2、把握《西游记》中主要人物的特点，培养学生全面、客观地分析人物的能力。
3、正确理解和把握作品内容，能创造性地展示阅读成果，培养学生表达能力、创新能力。
三、活动主题：读西游话西游展魅力
四、活动对象：六年级全体学生
五、活动步骤：
（一）营造“洋溢西游”的人文环境。
1、召开“读西游展魅力”活动启动仪式。
2、营造浓郁的西游氛围。
发倡议齐动手，做好环境布置，出黑板报、墙报，设计班级读书标语，让班级的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓烈的西游书香。
3、广开书源，开发阅读环境。
学生人手一册《西游记》。
4、在班级中形成良好的读书氛围。
定于每周中午13:00－13:30为阅读课，加强对学生读书活动的指导。
5、开展亲子共读活动。
向家长发出“大手拉小手，同读《西游记》”倡议书，号召全体家长积极投身到“快乐读名著”活动中。
（二）开展“有声有色”的汇报活动。
为了更好地展示学生阅读成果，提升学生阅读素养,整个展示活动分为三课时：漫话西游·知识篇、漫话西游·人物篇、漫话西游·拓展篇。
1、漫话西游·知识篇分为三个环节：西游作者我来评（学生通过多种途径、多种方式介绍、评论作者），西游知识知多少（运用必答、抢答等形式考验学生理解《西游记》知识情况）西游故事我来讲（小组竞赛，开展《西游记》故事比赛）。
2、漫话西游·人物篇共有四个环节：人物竞猜，知识展现（运用封号、语言、歇后语
等形式，展现学生对名著中人物了解的情况。
）；人物再现，能力比拼（主要通过读句子，说故事，全面展示学生阅读原著的情况。
）；人物分析，唇枪舌战（针对学生对人物分析中的难点进行集中展示，让学生在充分发表自己意见的基础上，对人物分析进行总结）；人物创编，潜能开发（让学生做一回小演员、小编辑等，自编自演《西游记》后传的短剧和故事）。
3、漫话西游·拓展篇：通过绘制西游小报、写西游心得体会、谈读书格言等活动，将读《西游记》的活动推向高潮。
（三）建立“激发兴趣”的评比制度。
1、建读书手册：每个学生都要建立一本“西游读书手册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来，然后评比“最佳读书手册”。
2、设“荣誉之树”。
（1）评比“书香儿童”。
评价主要依据：①根据学生平时阅读质量进行评比，主要是“课外阅读表”中阅读“量”的多少。
②积极参加班级组织的各项读书活动中并取得优异成绩。
被评选出的“书香儿童”把他的照片及个人简介、读书感言挂在荣誉树，激发学生读书的积极性。
（2）评选“书香小组”。
评价主要依据：①对每个小组阅读《西游记》情况进行简单的测试调查，根据小组过关率进行评定。
②利用“课外阅读调查表”，对小组课外阅读活动进行检查。
（3）评选“书香家庭”。
根据学生阅读能力、写作能力，家长和孩子互评互促“我和爸爸妈妈同读西游记”等活动，了解家长对孩子课外阅读的重视度及是否辅导等具体情况，并给予“亲子读书奖”。
附：
我和爸爸妈妈同读《西游记》登记表
父母留言栏：。