《快乐汉语》第四课-爸爸妈妈-教案

《快乐汉语》教案

课文题目：第四课爸爸、妈妈

教学对象：非洲某国附中一年级学生，初级水平

教学课时：2课时

使用教材：《快乐汉语》（人民教育出版社）

教学教具：某国地图、中国地图、生字卡片、家庭照片

教学目标：

1、使学生掌握表达家庭成员称呼等日常交际语言

点

2、使学生掌握介绍和否定功能项目

3、使学生对中国的家庭有个初步了解

教学重点：

1、学习课文新词，并能够正确运用“这、那、爸爸、

妈妈、哥哥、姐姐、不”等词语。

2、使学生掌握以下语言点：

（1）否定词“不是”

（2）“这不是某人”和“那不是某人”

（3）“吗？”作为疑问句的用法

3、语音训练：d t n l

第一课时

一、复习（10分钟）

（一）、师：我们上节课（第三课）学习了《你家在

哪儿》。现在请你们说说，你家在哪？（挂一幅塞拉

利昂地图，标明弗里敦、博城、马肯尼）

师：XXX，请问你家在哪？

生：……（注意说完整的句子“我家在……”）

生1：我家在弗里敦。

生2：我家在博城。

生3：我家在马肯尼。

展示弗里敦的地图，熟悉每个街区。每四人一个小组，

用“你家在哪？”问，用句子“我家在……”回答，

反复训练。

（二）、温习第三课生词并根据拼音汉字连线它们的

意思：

①家 jiā①

in, at, on

②在 zài ②

Hong Kong

③哪儿 nǎr ③

Beijing

④北京Běijīng

④ home

⑤上海 Shànghǎi ⑤he, him

⑥香港 Xiānggǎng ⑥Shanghai

⑦他 tā⑦where

（三）、朗读复习拼音： b p m f。

二、导入（3分钟）

师：你们都知道，我是中国人，我家在赣州（GAN ZHOU）。我这里有一张照片，这是我的家（展示我的家庭照片，里面有爸爸、妈妈、哥哥和我）。

（指着照片中的爸爸）这是我爸爸。

（指着照片中的妈妈）这是我妈妈。

（指着照片中的哥哥）这是我哥哥。

（指着照片中的我）这是我。

师：爸爸、妈妈、哥哥、我，（指着照片）这是我的家。

师：（指着照片中的爸爸、妈妈、哥哥、我）XXX，这是我……？

生：爸爸/妈妈/哥哥

（老师在黑板上写下生词“爸爸”，“妈妈”，“哥哥”，“这”，“那”等）

三、生词相关（30分钟）

（一）读生词：老师教读，每个两遍（可设计成游戏：老师读一遍，学生读两遍；老师读两遍，学生读三遍；老师读三遍，学生不读。违规者要起来替老师领学生读）；师生齐读；接力读，一个人读两词；抽点接力读。

（二）讲生词（尽量用前三课所学过的词）

1、这：（拿出中国地图）

例如：这是北京。这是上海。这是香港。

（拿出塞拉利昂地图）

例如：这是弗里敦。这是博城。这是马肯尼。

老师与学生讨论家庭。“你家在哪？你家有几个人？他们都是谁？ 2、那：（利用两幅地图，中国地图放在教师远处）

例如：这是塞拉利昂地图。那是中国地图。

（利用教室里的学生座位远近）

例如：这是Victoria。那是 Bangura。

3、爸爸：

（利用准备的家庭照片、以及课文13页图片）

例如：这是我爸爸。那是Mike（的）爸爸。

4、妈妈：

（利用准备的家庭照片、以及课文13页图片）

例如：这是Mike（的）妈妈。那是我妈妈。

5、哥哥：

（利用准备的家庭照片、以及课文13页图片）

例如：这是我哥哥。那是Mike（的）哥哥。

6、姐姐

（利用准备的家庭照片、以及课文13页图片）

例如：这是Mike（的）姐姐。

7、不

（利用准备的家庭照片、以及课文13页图片）

例如：（故意指着家庭照片中的哥哥）这是我姐姐。生：(NO)……那是（你）哥哥。

引出“不”的用法。

师：（引出“不”的用法。）

这是我哥哥。这不是我姐姐。

（三）练生词

1、再出示课文第一页的主情景图，教师朗读课文的生词，学生听，掌握每个生词与课文人物的对应，熟悉每个生词的发音。

2、出示词语卡片“爸爸”，请学生以小组为单位分别

跟着老师读，

同时点两名同学进行朗读，纠正他们的读音，再全班齐读两遍。

3、“妈妈”“姐姐”“哥哥”同上。展示词语卡片的人物图，对学生进行点读，要求学生快速说出家庭成员的称呼，检查学习效果。

4、游戏：看谁说得又快又准

老师出示生词卡片，学生分成两组。举手抢答老师手中卡片的词，抢答成功并读音正确得1分，抢答成功读音错误扣1分。获胜的一组给予表扬，发一面小红旗。

5、板书汉字“爸爸”，“妈妈”。请学生翻到课本17页，引导学生观察“爸”、“妈”两个字的结构、笔顺，数一数他们的笔画数。

词汇扩展：“弟弟”“妹妹”。

第二课时

一、课文及句型练习（30分钟）

（一）这是我爸爸。

那是我妈妈。

1、这那

请离老师最远的同学举起卡片“爸爸”，同时老师用手指向黑板上的卡片“妈妈”，说“这是妈妈，那是爸爸。”让学生了解“这”与“那”的区别。

领读，各三遍（15页，练习3）：

2、这----这是----这是爸爸---这是我爸爸。

那----那是----那是妈妈---那是我妈妈。

替换练习：

妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、Victoria、Bangura、李老师

3、游戏巩固：

准备：一张家庭照片；每个家庭成员标注中英文名称（或者有学生带来的大家庭照片更好）。

爸爸Dad: age 40 妈妈Mom：36

哥哥Green:18 姐姐Jane: 16 弟弟David:12 妹妹May:8

过程：由6个学生在写有爸爸Dad、妈妈Mom、哥哥Green、姐姐Jane、弟弟David、妹妹May的纸条中抽一张，抽中的哥哥Green、姐姐Jane、弟弟David、妹妹May的4位学生分别根据自己选择的身份上讲台介绍家庭成员，使用汉语介绍家庭成员“这\那是。”

时间允许，可以把班级分为3-4组来进行游戏，完成