语言学概论(第一章)
语言学概论(第一章：语言的社会功能)
2、语言与思维的关系
（1）语言与思维“等同说”
“等同说”认为，语言与思维是合而为一、 不可分离的，即没有语言的思维和没有思 维的语言都是不存在的。
“等同说”最早可以追溯到柏拉图
（plato）。他认为，思维如同一种会话， 当心在思考的时候，它就是对自己说话，
判断就如讲出来的陈述，是无声的、只对
自己发出而已。
（2）语言与思维“分离说”
“分离说”认为语言和思维是分离的，思维可独 立于语言之外。
思想独立于语言的理论是以瑞士心理学家皮亚杰
（Piaget）为代表的日内瓦学派在20世纪60年代
确立了发生认识论以后提出的。皮亚杰认为，语
言在动作内化为表象和思维方面确实起着主要作
用，但它不是唯一的，起作用的还有图画、造型、
语言学实际研究语言行为中所潜藏的形式 系统，因此，语言学的对象是语言，而不 是言语。
索绪尔严格区分语言和言语的目的就是为
了纯化语言学的研究对象。他认为：语言
科学必须要在没有言语要素掺杂在里面的
情况下才能够建立起来。而区分语言和言
语，正可以把一切跟语言的组织、语言的
系统无关的东西排除出去，把一些“个人
碎了→杯子被我打碎了。
小猫撞翻了花盆→花盆撞翻了→小猫把花 盆撞翻了→花盆被小猫撞翻了。
中国人民打败了日本帝国主义→日本帝国 主义打败了→中国人民把日本帝国主义打 败了→日本帝国主义被中国人民打败了。 9
语言是人类最重要的交际工具
语言是说话和表达思想、交流思想的工具， 而说话是运用语言进行思想交流的行为， 说出来的话则是人们运用语言工具生产出 来的“产品”。
语言和言语活动不能混为一谈，语言只是言 语活动的一个确定的部分，而且当然是一个 主要的部分。它既是言语机能的社会产物， 又是社会集团为了使个人有可能行使这机能 所采用的一整套必不可少的规约。整个来看， 言语活动的研究就包含着两部分：语言、言 语。
语言学概论第一章
第一章语言学的一个分野，日本语学。
1-1-1 现代言语学和索绪尔语言是以表现想法和感情，传达意志为机能的记号的体系。
言语学是一门把语言作为对象的学问。
现代上制作言语学的基础是瑞士的语言学家，索绪尔。
索绪尔的理论死后呗发行的^一般言语学讲义^而被世人所知。
这里概述了讲义中的最重要的三点。
1，言语记号的恣意性和社会性。
日本语中被称作《いぬ》的生物，在英语里称作《dog》。
中文称作《狗》。
这些叫法，本来的称呼方法和本来的概念没有必然的关系的词语来表示。
例如，现在《いぬ》这样的生物，叫做《ねこ》也没有关系。
就像这样，人类的语言记号，和名字之间没有必然的联系，一般上，言语记号是表现物体音声的侧面，和和只是对象，两者间完全没有必然的联系。
这样的理论就被称为索绪尔的恣意性。
但是可以保证各种语言的不同。
而且，也可以看到语言的的恣意性切断了外界的样子。
例如，在日语中，一个母亲生下的男孩们＜あに＞和《弟》被区别，（也就是说，これは私の兄｜弟です。
即使这样说，也不能说これは私の兄弟です。
）英语两者都叫做brother.（所以，this is my brother 这样的叫法是可以的。
）言语的恣意性是用语言第一次起名字时的性质。
一旦被取了名字，个人就不能改变了。
例如，讨厌《いぬ》这样的称呼虽然把称作《いぬ》这样的生物称作《ねこ》也不通，别人无法理解。
所以，语言记号一旦决定了称呼方法，个人是不能改变的，这就是语言的社会性。
2，ラングとパロール《かかと踵》发这样的音的时候，<kakato>的ka1是呼出气息的ka2却是几乎不发出气息的。
同样的音在title里面的两个音也可以这样说。
这样的情况，两个k音，t音物理上不一样，以日语为母语的人和以英语为母语的人却把这两个音认识为同一种音。
像这样的，母语话的人对于语言有着抽象的认识，各种各样包含变异的实际的音声，按照那种知识来认识。
索绪尔把这种抽象的知识（上面举得例子，无视k,t在物理上性质的不同，称作音素。
语言学概论(1章)
第一章：语言和语言学主要内容：语言的性质、语言的结构、语言的功能、语言学及其发展第一节：语言的性质（一）语言是什么从结构上看，语言是一个复杂的符号系统。
从功能上看，语言最重要的功能或者说本质功能是社会交际功能和思维认知功能。
（二）语言的符号性1）符号、能指、所指用甲事物代表乙事物，而甲乙两事物之间没有必然的联系，甲事物就是代表乙事物的符号。
甲事物就是符号的能指（形式），乙事物就是符号的所指（内容、意义）。
2）语言符号的主要特征任意性：语言的能指和所指之间不存在必然的联系。
稳定性：语音和语义一旦约定俗成以后就具有稳固性，不可轻易改变。
渐变性：语言符号随着社会的发展变化而逐渐发展变化。
线条性：说话时语言符号在时间上依次出现，像一根线条一样。
但是语言只能有时间上的前后相继的关系，不能有空间上的上下相叠关系。
（三）语言的系统性系统：指若干相互联系的元素构成的整体。
系统性：指系统元素之间的联系性。
•语言是由符号这种元素构成的系统。
语言的符号与符号之间，都有各种各样的联系：语音、语义、结构、功能方面的联系等等。
•一个语言符号的价值和作用取决于该符号在语言系统中的地位，取决于该符号与其他相关符号的关系。
•语言系统可以分为语音系统、语义系统、词汇系统、语法系统等子系统。
语言单位也可以划分为若干层级。
（四）语言的社会性语言是社会交际的工具，社会性是自然语言的本质属性。
语言的产生发展，都取决于社会意志和社会需要。
语言随社会的产生而产生，随社会的发展而发展。
（五）语言的其它属性模糊性、生成性、民族性第二节：语言的结构一、语言的层级1.语言的下层语言层级系统的下层是语言符号的形式层，即语音层。
语音层包括两个级别的语音单位：音位和音节。
音位是一种语言中能够区别意义的最小语音单位。
音位的上一级语音单位是音节，一个音节由一个或几个音位构成。
音节是人们能自然感知的最小语音单位。
在一连串语音中，音节与音节之间有明显的语音界限。
2.语言的上层语言层级系统的上层是语音和语义结合的符号和符号组合层。
语言学概论第1章语言
符号与征候不同（指的是发生某种情况的迹象） （1）符号的含义：符号就是由社会约定俗成的，由
一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记， 其作用是指称现实现象。 （2）符号的构成：形式和内容
（3）符号的种类很多 视觉符号、听觉符号触觉符号
（3）语言符号的特点： a、任意性 b、线条性 C、稳定性 d、可变性、发展性 e、生成性 f、概括性、民族性、时代性
a、任意性（约定性、强制性）和二重性（两面性）
思考：为什么人类会有这样多形形色色的语言？
语言符号的任意性特点具体表现
语言符号的任意性特点具体表现：
第一，语言符号的音义的结合是任意性的，由社 会约定俗成的，即什么样的语音形式表达什么样 的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音 形式表现是任意的；
白花 红花 蓝花 紫花 大花 小花 好花
上层 底层
第三级 三级 第二级
第一级
句子 词 语素 音位
音义结合的符号 与符号的序列
性质上的飞跃； 数量上的飞跃
思考：
任何一种语言所包含的句子的数量都是无 限的，那么人类为什么能在有限的时间内掌握 语言呢？
第一、语言是一种层级结构，最底层的音 位（几十个）是很少的；第二、用语素（几千 个）组成的词（几万个）的数量也是有限的， 而且可以重复使用，这样就通过词的不同组合 创造出数量庞大的句子（无数个）来；第三、 更加重要的是词和词组合成为句子的规则也是 有限的。
B,为什么说组合关系、聚合关系是语言系统中两种最基本 的关系？请举例说明。
第一章 语言
（三）社会性——人类语言与动物语言的区别 （四）全民性——怎样理解语言没有阶级性 三、语言的功能 (一)交际职能：语言是人类最重要的交际工具 (二)思维职能 1、思维和思想不同 2、思维能力与思维方式不同 3、语言和思维的关系 4、语言和思维的区别
语言学概论 第一章
二、其他观点
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2．资源论： 认为语言是一种资源。 《现代汉语词典》 《现代汉语规范词典》 对外汉语 英语 3．问题论： 把语言看成是一种问题 出发点就是要解决问题，这个国家有语言问题，就要解决语 言问题。在此基础上就有语言规划或计划问题。这出来后就被民 族主义者与政治家利用了。 • 4．权利论： 即天赋人权，天赋语1．载体论： • 认为语言是文化的载体、信息的载体 • （1）文化是人类社会知识的总和，是人类理解和叙述事物的模 式。 • 从外延上看，文化可以分为物质文化、智能文化、制度文化和 精神文化四种类型。 • （2）语言是文化的载体 • A 语言是文化的一部分。 • B 语言反映文化，或者说语言具有文化镜像功能。 • a 语言对文化的反映首先表现在言语作品的内容上。 • b 语言系统本身也记录和反映人类文化的面貌。 • c 通过语言还可以揭示没有被语言作品记录下来的文化。 • C 语言传承文化。
三、语言是一种特殊的社会现象
• 1．语言是一种社会现象 • （1）语言是社会的产物。 • （2）语言不是自然现象，它与自然现象有根本的区别。一方面， 语言的产生、发展等都要受到社会的制约。另一方面，语言的音 义联系是由社会约定俗成的，。 • （3）语言不是个人现象，与个人现象有区别。 • 2 ．语言是一种特殊的社会现象 • 语言不是经济基础，也不是上层建筑。 • 经济基础是社会生产关系的总和，是社会发展一定阶段上的社会 经济制度。 • 上层建筑是社会上政治、法律、哲学等观点和相应的制度设施， 同一定历史时期的社会经济基础相适应，同人的生产行为没有直 接联系。
第一章 语言的社会功能
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一、工具论 工具论认为,语言是人类最重要的交际工具 1．语言是人类的交际工具 2．语言是最重要的交际工具 3．语言是全民的交际工具。
《语言学概论》·第一章语言
《语言学概论》·第一章【语言】语言【言语】语言是一种非常复杂的社会现象，语言是民族的重要标 来区分语言和方言。
语言和种族没有必然联系。
指“说话”或“说出来的具体的话” 。
言语 全面系统地阐述“语言”的一般理论的著作 是德国学者洪堡特的 《论人类语言结构的差 （1876-1880） 。
他已经注意到语言和言语的 区别，语音形式和内容的结合等问题。
【符号】 指的是根据社会的志，但并不是最可靠的标志；不能单凭“相互理解程度” 交际是一个编码和解码的过程。
最早的比较这种实体和意义的结合体。
号系统。
（故只有表达语言或者几个人相互约定的表示异 及 其 对 人 类 精 神 发 展 的 影 响 》 意义，后者所代表的意义没表意义（所指）之间的关系【口语】【书面语】【能指】语言的第一客观存在形语言的第二客观存在形式。
指 的语言的书面形式。
指语言符号的物质实体，即 的成分。
式。
指有声的口头语言。
有形的书面语言，即文字记录【口语和书面语的关系】 1.口语和书面语是语言的两种客观存在形式。
口语是语言 的口头存在形式，书面语是语言的书面存在形式。
2.口语是第一性的， 书面语是第二性的。
许多语言存在只 有口语而没有书面语的情况。
3.两者在多数情况下是基本一致的，严重的“言文脱节” 现象在现代社会是维持不下去的。
4. 书面语是是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形 式， 具有相对独立性。
并可反过来影响和促进口语的发展。
【语言和言语的区别】 1.语言＝“言语活动”－“言语” ，是指言 语活动中同一社会群体共同掌握的具有规 律可寻而又成系统的那一部分， 是从言语活 动中抽象出来的全社会约定俗成的一个均 质的系统，有内在一致的规律。
2.言语是个人 “说话” 的具体的行为和结果， 具有个人特色，很难找到内在一致的规律。
①语言符号是形式和意义的②任意性：语言符号的任意 音符号来表示同一意思。
③强制性和可变性：细微偏 为另一种“话” 。
语言学概论 (00541)知识点汇总(第一章)
语言学概论（00541）知识点汇总第一章语言和语言学（一）语言和民族、国家的关系★★1.一个民族使用一种语言，这种说法（不正确）2.一般而言，一个民族使用同一种语言，语言是民族的重要标志3.同一民族使用多种语言，不同民族使用同一语言的现象客观存在。
语言不是识别民族的可靠标志（二）语言特点和语言类型★★★1.从语言历时演变角度来划分不同的语言，可以建立语言的（谱系分类）2.与英语亲缘关系最近的是（德语），都属于印欧语系-日耳曼语族3.根据语言是否有形态变化，可以分为分析性语言即（孤立语）和形态语即（屈折语、黏着语）4.汉语属于（分析性语言/孤立语），没有丰富的形态变化，主要由词序和虚词来体现各种结构意义5.德语、俄语属于形态语中的（屈折语），日语、朝鲜语、维吾尔语、芬兰语属于（黏着语）（三）“语言”和“言语”★★1.区分“语言”和“言语”的主要目的是（明确语言学的研究对象）2.（语言）是由有限材料、有限规则组成的系统，是社会的，如“语言能力是每个正常人都具有的”3.（言语）是具体的、无限的、个人的，如《红楼梦》的语言、“法官认为证人说的话可信”中的“话”（四）“口语”和“书面语”★★★1.口语就是有声的口头语言，任何一种语言都有口头存在形式，它是书面语产生的基础。
2.书面语：是用文字记录的语言形式，是文字产生后在口语的基础上产生的，书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。
3.书面语与口语基本一致，但不是口语绝对忠实的记录，也不是口语的机械记录和重复。
（五）“能指”和“所指”★★★★★1.属于符号的是（语言、文字、红绿灯、旗语）2.符号中能够指称某种意义的成分被称为（能指），符号所指的意义内容是（所指）3.语言符号的能指是（语音），语言符号的所指是（意义）4.首先提出“能指”和“所指”这对概念的语言学家是（索绪尔）5.能指和所指的关系是（不可分割）的，一旦分开，语言符号就不存在了。
（六）“约定”和“任意”★★★★★1.交通信号灯中红灯表示“停”的意思，红灯和“停”之间的关系是（约定的）2.语言符号的任意性是指（语言符号的物质实体和意义内容之间没有必然联系），即：声音和意义之间没有必然联系的理据关系，在语言符号产生之初，它的声音和意义的结合是任意的，是由社会约定俗成的，它们之间的关系是不可论证的3.语言符号具有可变性的根本原因在于语言符号的（任意性）4.语言符号的强制性是指（个人不能任意改变已经约定的符号）（七）“线性”和“离散”★★★1.语言结构的线性特征：语言符号的结构必须是按照时间顺序成一条线的样子排列。
语言学概论(自考最全)
<语言学概论> 第一章: 语言和语言学一识记内容1口语:语言的客观存在形式首先是有声的口头语言2书面语:文字出现后语言的第二种客观存在形式3符号:指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体4能指:语言符号的物质实体能够指称某种意义的成分5所指:也就是“能指成分”,即特定的物质实体,所指的意义内容6聚合关系:在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中,因而聚合成为一个类7组合关系:组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位,或和前后两个语言单位之间的关系,也体现了部分与整体之间的关系8语言学:是研究语言的科学9普通语言学:语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论10理论语言学:把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等,把侧重理论探讨的称为理论语言学11应用语言学:侧重语言学理论和成果的实际应用12传统语言学:一般泛指20世纪前的语言学,特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学13结构主义语言学:索绪尔创立的语言学可以称为“结构主义语言学”,至于我国内常说的“结构主义语言学”“结构主义语法”,往往只是指在国外影响较大并且我国语言学界比较熟悉的美国结构主义描写语言学,那只是当代结构主义语言学的一个流派,并不等于受索绪尔影响的整个结构主义语言学二领会内容不用识记,大体知道即可1言语交际是一个编码和解码的过程？答:人要说话所需要的因素:生活经历社会环境当前处理的问题社会问题文化问题哲学问题逻辑问题人要接受语言所需要的因素:组织与分析的能力心理生理问题:发音听音的器官和神经网络及机制和能力:复杂的生理和物理问题总之一句话,言语交际是通过许多因素对语言进行编码和解码的过程,言者编码,听者解码“码”即所谓的言语2书面语和口语的主要差别？答:书面语比口语多了一些成分,是那些口语所特有的面部表情手势和体态,还有口气和语调用书面的文字语言来描述出来的成分,也就是书面语补上的某些省略以后影响理解的成分用二者的一致性来分析可以用公式理解:口语的基本语言成分=书面语的基本语言成分+用书面描写的口语非语言成分3书面语的产生具有重大的社会历史意义？答:书面语克服了人和人间进行交际传递信息和交流思想感情在空间和时间方面的限制,极大地加快了人类社会经验和知识积累的速度和传播的范围,从而大大加快了社会发展的步伐4语言和种族的关系？没有必然的联系,根本原因:语言能力和生理因素心理因素有关,但语言是一种社会现象,完全是在一定语言环境中后天获得的,所以语言和种族没有必然联系5语言与各个领域的社会活动都有着密切的联系,在这种情况下,语言学必须明确自己的研究对象,才能成为一门现代意义上的科学？答:语言客观存在形式是极其多样化的,可以从各个不同的角度,根据不同的需要,去研究客观存在的语言的各个不同的方面要形成一门现代意义上的科学首先要有明确的研究对象,然后才有可能形成自己完整的理论体系和方法论体系,那样才能成为一门现代意义上的科学如果研究对象长期不确定不明确,或者研究对象太杂,范围太宽,研究就不可能深入,就不可能形成自己的理论体系和方法论体系6语言和言语的区别？答:“语言”是言语活动中同一社会群体共同掌握的,有规律可循而又成系统的那一部分因此也可以说“语言”是一个抽象的实体,是从言语活动中抽象出来的全社会约定俗成的一个均质的系统“语言”就有内在一致的规律,而“言语”则很难找到内在一致的规律语言=言语活动-言语,言语带着个人性,语言带着社会性7任何符号,包括语言符号都是形式和意义的统一体？答:无法把语言符号的声音实体和所表示的意义分开:声音离开了意义就不再是语音的声音,意义离开了声音也就不再是语言的意义,而且声音和所表示的意义一旦分开,语言符号也就不存在了语言的形式和意义是语言的两个不可分割的方面8语言符号的强制性？答:语言符号是社会约定俗成的,对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的,是不能任意改变的,因为如果个人可以任意改变,那就互相听不懂了,也就从根本上丧失柴交际工具的作用9语言符号的可变性？一方面在口耳相授的过程中细微的偏离现象是不可避免的,时间的推移,细微的偏离积累成明显的差异另一方面社会生活的不断变化,人口的增加,居住条件的改变,民族的形成,国家的出现,书面语的产生生产和科学技术的发展社会内部的阶层和行业等等的分化,都必然会引起语言在功能上的分化和发展10语言是一个系统?语言是一个人和人之间表达思想感情的符号系统,而人的思想感情是非常复杂的,因此表达人的思想感情的语言系统也必然是非常复杂的由语音系统语汇系统语法系统语义系统等子系统组成是各种不同的语言符号根据严密的组织规律分层次组织起来的,不同单位间互相联系互相制约的系统11语言系统的各个子系统的系统性是不平衡的?答:语言系统的各个子系统的系统性是有明显差异的,其中语音系统的系统性最强,几乎达到牵一发而动全身的地步语法子系统的系统性也很强,但比语音系统稍差一些就是按照一定的规律去进行语言的发音时态的变换等等语言系统的各个子系统均有这样的规律12语言系统具有相对的封闭性和自主性?答:系统性还表现为相对的封闭性,整个语言系统是在封闭状态下运转的,在一般情况下不依赖外界因素的支撑,不受外界因素的影响如果没有相对的封闭性也就不成其为一个系统13语言系统的层次性?答:语言的出层次性是就整个语言系统和各个子系统而言语言的层次性是就整个语言系统和各个子系统而言,都是分层次的,不是单一层次的,而且有上位层次下位层次之分大小依次为:语速—词—短语—句子,句子是最小的交际单位,句子和句子可以组合成语篇,语篇是最大的交际单位14组合关系的含义？答:组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位,或和前后两个语言单位之间的关系,也体现在部分和部分,整体和部分之间的关系上15聚合关系的含义？答:在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中,因而聚合成为一个类16组合关系和聚合关系的关系?聚合是在组合关系中体现出来的,或者说是在组合关系中分析出来的,而组合又体现为聚合关系的线性序列17普通语言学的含义和主要研究领域?研究领域包括的内容有:语言的定义,语言学的研究对象,语言和社会的关系,语言和思维的关系,语言本体的语音语法语汇语义和文字的一般规律,不同的语言结构系统的共性和特性等等18应用语言学的性质和主要研究领域?把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务,任何一门应用语言学都有自己的理论,都是依据一定的语言学理论结合具体应用领域的需要而形成的,是主要性质主要研究领域:1最早为第二语言教学的理论2实验语音学,是现代通讯领域应用语音学的理论和成果改进通讯质量和效能的体现3计算机的广泛翻译自然语言理解等等结合语言学的理论和成果,形成的新的应用语言学4也可用来侦破刑事案件19古代哲学家对语言的研究古代的语言本体研究?不论中外,古代哲学家都把对语言的哲学思辩作为语言研究的重点印度人希腊人已经对语法进行了深入系统的研究,奠定了后世语法研究的基础中国人则对语义文字音韵进行了深入系统的研究,这些都是对语言本体的研究,即使今天看来也是真正的语言学研究20历史比较语言学的产生?几个阶段:1从16世纪到18世纪,由于国际贸易的发展,西方一些学者懂得的语言和了解的语言大大增多217世纪和18世纪不少人纷纷搜集和编纂多语种的对照词表,有人发现欧亚两洲语言有明显相似之处,并开始加以比较研究,后来语言学吸收近代生理学和声学的研究成果,建立了科学的语音学,并运用其的理论和方法发现语言之间严格的语音对应规律3从18世纪末到19世纪初,历史比较语言学学科终于建立起来了21普通语言学的产生?答:由于语言学在各方面取得的成就,特别是对更多的语言的认识,就有可能产生关于“语言”的一般理论或者说普遍理论,这就是现在的“普通语言学”22索绪尔的主要贡献?主要贡献在从语言本体的角度界定了“语言,明确地限定了语言学的研究对象范围和重点,使语言学脱离了早期什么都研究,什么都难以深入的缺陷,走上研究对象相对单纯,因而有可能逐步形成本学科特有的理论体系和方法论体系的现代科学的道路23社会语言学功能语言学认知语言学等语言学新学派的产生?由于过分强调语言的自主性,企图摆脱语言跟人和社会之间客观存在的千丝万缕的联系,并在不同程度上忽视语义研究,也就越来越显露出自己的局限性,因此,就兴起了社会语言学功能语言学认知语言学24语言学和文学的关系?文学是语言的艺术,文学作品长期以来是语言学的研究素材诗律学修辞学文章学更跟文学创作和文学作品分不开的在基础科段,语言和文学是不分家的25语言学在历史学和考古学中的应用?答:中国甲骨文和金文的辨认全靠汉代语言学家许慎给我们留下了一部《说文解字》,而甲骨文和金文的解读则大大促进了中国古代史的研究古埃及的文字没人能认读,后来语言学家解读了在一块石碑上刻下的这种文字和古希腊文对照的铭文,才解开了古埃及文字之谜,美洲玛雅文字的解读则揭开了欧洲人来美洲以前印第安人历史的神秘面纱26语言学研究在语言规划中的作用?答:确定官方语言和教学语言,民族语言规范化,发展中国家同样需要补课27语言学研究与计算机科学?信息处理是对语言文字资料的处理一方面是现有的语言学研究成果还远远不能满足这方面的要求三思考内容1什么是语言的客观存在形式?答:语音是语言的物质外壳,是语言的客观形式,客观存在形式有两种:一利是有声的口头语言,一种是以文字作为载体的书面语一言2为什么说语言的客观存在形式跟语言学家研究的语言不完全是一模一样的?答:1)语言的客观存在形式有口语和书面语2)不同的人说同一个句子时各有不同,有个人特点同一个人在不同时间地点说同一句话也不能完全相同3)书面语也有个人特点4)语言学家研究的是经过主观的在不同程度上已经理想化和简单化了的语言5)所以说,语言的客观存在形式跟语言学家研究的不同3应该如何理解口语是第一性的,书面语是第二性的?口语是语言的第一种客观存在形式,而书面语是第二种客观存在形式,任一种语言总是先有口语,后有书面语,任何一种书面语又都只能是在口语的基础上产生的,并且或迟或早的总是要随着口语的演变而演变古往今来只有极少数语言在口语的基础上产生了相应的书面语,大多语言只有口语,并不存在书面语4为什么说语言虽然是民族的重要标志,但并不是最可靠的标志?在绝大多数情况下一个民族使用同一种语言,因此语言就成了民族的一个重要标志但是在很多情况下,民族又突破了语言作为标志的现象,这样看来,尽管“语言”是最直观,最容易识别的民族标志,但事实上还不是最可靠的标志,从目前了解到的情况来看,“共同的历史文化传统和由此产生的民族认同感”也许是维系一个民族的最根本的因素,因而也是确定一个民族的最根本的标准。
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比语言来得更好。言为心声，语言的表达效果离不开使用者、使 用环境等。
二、语言的思维功能
语言和思维的关系 1.什么是思维
形象思维---抽象思维 苹果的例子
2.其他学科对思维的研究
无论是传统的哲学、逻辑学对思维的研究，还是现代科学对思维 的探索，语言都始终是不可或缺的要素。
语言是思维活动的动因和载体，是思维成果的贮存所。语言和思 维密不可分，语言的思维功能是语言的基本属性。
汉语：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 英语：purple, blue, green, yellow, orange, red 汉语：伯父、叔父、姑父、姨夫；伯母、叔母、姑母、姨母 英语：uncle, aunt 汉语：一本书、三个人、两支笔 英语：one book, three p话语、实词句、成人句
3.儿童语言习得途径论
克拉申的输入假设、斯万的输出假设
4.儿童语言习得关键期论
支持关键期假说的研究、反对关键期假说的研究
二、语言的思维功能
关于聋哑人的语言和思维 1.聋哑人和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑
和发音器官，他们的大脑也分左右两半球，各有各的分工。 2.大脑是人的一切活动的司令部，人的各种感觉器官由它统
语言学概论
An Introduction to Linguistics
第一章 语言的功能
第一章 语言的功能
每一语言里都包含着一种独特的世界观。 ---洪堡特
一、语言的社会功能
语言的信息传递功能 1.人类社会中语言信息传递的作用
维系社会成员之间的联系 分工协作 彼此分享经验感受 文化传承
2.人类社会信息传递的其他方式及其与语言的关联
2.儿童语言习得和思维发展的关系
儿童学习词汇的过程是一个对外界的概念认知过程。 儿童语法的掌握体现在语句的使用中，语法的掌握过程是儿童发 展自己的思维能力的过程。
二、语言的思维功能
儿童语言习得相关理论评述 1.儿童语言习得四假说
刺激--反应论、生物--天赋论、认知论、功能论
2.儿童语言习得过程论
面部表情、手势、躯体姿势 文字、旗语、信号灯、警铃、电报代码、数学符号、 化学公式等
一、语言的社会功能
语言的人际互动功能
甲：快到时间了，小王肯定不会来了。 乙：还有五分钟，他一定会来的。
甲：出去啊？ 乙：出去。
书籍、报刊 口头话语
故事《距离》 交际方式不只语言符号一种，特定的情境下其他交际方式甚至
一指挥，组成一个完整的体系。聋哑人不能从听觉中得到 应有的信息，但可以通过别的感觉器官得到补偿。 3.听觉获得信息的可能性比视觉大得多，通过视觉的交际， 效果究竟不如有声语言，这不能不给聋哑人思维能力的发 展带来影响。
二、语言的思维功能
思维能力的普遍性和思维方式的特殊性 1.语言能力和思维能力是人类共有的能力，依托于共同的 生理基础---大脑 2.每个社会环境都具有特殊性，每个社会的语言结构形式 也具有特殊性。
二、语言的思维功能
语言思维功能的生理基础 1.大脑的左右分工 2.大脑的其他具体功能分区 3.大脑语言功能的侧化
二、语言的思维功能
儿童语言习得与思维的发展 1.儿童语言获得和发展的阶段
第一阶段：喃语阶段 第二阶段：独词句阶段 第三阶段：双词句阶段 第四阶段：实词句阶段 第五阶段：成人句阶段