初中语文教师
初中语文老师教学工作总结13篇

初中语文老师教学工作总结13篇初中语文老师教学工作总结1在学校各级领导的关心帮助下,在同事们的大力支持下,我较好的完成了我的本职工作。
为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,将总结前段工作如下:本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,做到了早出晚归,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,出满勤,干满点,给学生做了极好的表率。
在教育教学工作中,本人积极认真学习新大纲、新教材,将教材、教法、学法进可能完美的结合,积极、认真备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂40分钟的作用,尽可能减轻学生的`课业负担,同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论,探索适合班级的教育方法、教育模式。
与此同时,向身边的有经验的教师学习,积极参加听课、评课活动,努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精,积极探索多媒体、网络教学,拓宽教学新思路;与此同时,采用灵活多变的方法,例如演讲朗诵会、读书活动等活动,调动学生学习积极性,提高学生的学习成绩。
在班主任工作方面,首先注重思想政治和道德教育。
第二,抓好学习方法的转变。
第三,搞好班级卫生,树良好形象,第四,积极稳妥地展开班级竞选活动,将竞争纳入工作轨道,同时借鉴他校的经验,采用成绩名次与日常学习等相结合的方式,对学生进行量化,分组竞争,给个人加减分,期末总评。
与此同时,积极开展各类班级文化娱乐活动,活跃班级气氛,融洽师生感情。
第五,积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,同时采用交流册的方式积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。
应该说,班级管理达到了一定的高度。
第三,成绩方面:上半年本人担任初二语文教学工作以及五班的班主任工作,班级的文体活动及学习成绩都走在级部前列。
下半年担任初三两个班的语文教学工作并担任五班的班主任工作。
期中考试所教语文学科也到达了优秀,班级总平均分第一;五科竞赛的学科成绩也较期中有了很大进步。
初中语文教师个人述职报告15篇

初中语文教师个人述职报告15篇初中语文教师个人述职报告1尊敬的领导:本学期,本人担任初二7、8班语文课教学工作。
一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一年来的工作述职如下:一、加强学习,努力提高自身素质一方面,认真学习教师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,参加自学考试,努力提高自己的学历水平。
通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则,严格遵守工作纪律一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。
另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规,提高课堂教学效率本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件。
备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。
认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。
一学期来,本人共听课32节,完成了学校规定的听课任务。
初中语文教师个人工作总结7篇

初中语文教师个人工作总结7篇初中语文教师个人工作总结精选篇1这个学期我担任初一年级2班、四班的语文教学,由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、多彩朗读,培养学生审美情趣。
新课程标准中明确要求学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。
我一直认为语文课的最高境界是师生都陶醉于琅琅的读书声中。
缺少了朗读,语文课似乎就失去了活力。
所以,在教学中我特别注重对学生朗读方面的指导。
在课堂教学中,我常会给学生以具体的朗读指导。
用优美的范读来启动课堂,激发学生的情感,用分角色朗读帮助学生品析人物形象、用比较朗读法提升学生的语感、我还尝试过用表演朗读给学生生动直观的印象。
多彩的朗读,让学生在潜移默化中得到了美的享受,受到了情感的熏陶,加深了对课文的理解。
一堂语文课,不闻学生书声琅琅,那真算不得好的语文课。
在今后的语文教学中,我会继续探索、总结朗读训练的有效方法。
二、读写结合,探索作文新思路。
阅读与写作,是语文教学一双美丽的翅膀。
长期以来,作文教学一直困扰着我。
根据“读写结合”的原则,我对作文教学也做了一些有益的尝试和探究。
学生阅读时间少、阅读量不足,写作文时往往无从下笔。
我精选跟作文话题有关的美文,在作文课上印发给学生阅读,要求学生圈点勾画,然后在课堂上交流,指导学生正确地选材。
另外,课文是最好的范文。
我常常引导学生模仿课文的思路,学习谋篇布局的技巧。
针对作文批改低效的问题,我改变了批改的方式。
选择各个层次的作文,打印分发给学生,同样要求学生写出旁批后课堂交流。
因为是评价同学的作文,学生积极性更高,课堂上常常擦出智慧的火花,曾经枯燥的作文课焕发了生机与活力。
阅读同学作文,强化了对作文训练重点的理解。
另外,失误作文,常常被我们忽略。
其实,只要认真阅读,及时反思,它会成为非常好的作文课教材。
初中语文教师必备的专业知识和技能

初中语文教师必备的专业知识和技能作为一名初中语文教师,拥有丰富的专业知识和技能是非常重要的。
只有具备这些基本素质,才能够更好地教授学生,激发他们对语文学科的兴趣和热爱。
本文将从语文教学的专业知识和技能两个方面进行探讨。
一、专业知识1.1 语文教学理论知识语文教学理论知识是初中语文教师必备的基础。
教师需要了解教育学、心理学、语言学等相关学科的基本理论,以便更好地指导学生的学习。
同时,还需要熟悉国家教育政策和教材改革的最新动态,及时更新教学内容和方法。
1.2 语文学科知识作为语文教师,必须对语文学科有深入的了解。
这包括诗词、散文、小说、修辞、写作等各个方面的知识。
只有对语文学科有扎实的掌握,才能够准确地教授学生,引导他们正确理解和运用语文知识。
1.3 教学资源的收集与利用教学资源的收集与利用是提高教学效果的重要手段。
初中语文教师需要积极寻找和收集与教学内容相关的优秀教案、教学素材、教学视频等资源,并能够根据教学需要进行合理的利用。
这样不仅可以丰富教学内容,还能够激发学生的学习兴趣。
二、专业技能2.1 课堂教学设计与组织能力课堂教学设计与组织能力是一名优秀语文教师必备的技能之一。
教师需要根据学生的实际情况,合理安排教学内容和教学方法,使学生能够主动参与到课堂活动中,提高学习效果。
同时,教师还需要具备良好的语言表达能力和教学技巧,能够清晰地传递知识,激发学生的思考和创造力。
2.2 学生评价与辅导能力学生评价与辅导能力是初中语文教师必须具备的技能之一。
教师需要能够准确地评价学生的学习情况,及时发现并解决学生的问题。
同时,教师还需要具备一定的辅导能力,能够引导学生正确的学习方法和学习态度,帮助他们克服困难,提高学习成绩。
2.3 教学反思与专业发展能力教学反思与专业发展能力是一名优秀语文教师必备的技能之一。
教师需要能够对自己的教学进行反思和总结,不断改进自己的教学方法和教学效果。
同时,教师还需要关注教育教学的最新动态,参加各种教育培训和学术研讨活动,提高自己的专业水平。
初中语文教师需具备的基本素养

初中语文教师需具备的基本素养
一、首先要有文化品位。
那么文化从哪里来?那就是从阅读中来。
一个勤奋的教师,不仅读教材,读参考,更重要的是博览全书。
课改前教师教语文很顺手,无非是学字、解词、背课文、分段、归纳中心,并且都有一定的标准答案。
几乎不用认真备课,也能教语文。
现在的情况就不同了,对语文的定位,即要落实工具性,还要拓展人文性。
一下子,使教师摸不着了边际。
最近几年,我们还提倡大语文教学观,生活处处皆语文,这就使教师更难把握语文教学了。
其实,语文无论怎么定位,语文始终是母语教学,语文始终离不开文化。
那么,一个教师缺少了文化内涵,怎么说也不会把语文教好。
古语说:“师者,传道、授业、解惑也。
”这个功能什么时候也不能丢失。
转变教师角色与教学方法,不是把教师的文化也一起扔掉了。
所以,一个语文教师始终要树立终身学习的理念,不断的丰富自己的文化知识,不断地从阅读中汲取营养,这样才能适应现代教学的要求。
二、精美的语言。
正确的理解和运用祖国语言,是语文教学基本任务之一。
一个语文教师不能正确运用祖国语言与学生交流是不可原谅的,一个语文教师的语言不仅要用词丰富、严密,而且要流畅、纯正。
一个非常有语言修养的教师,往讲台一站,神采奕奕,目光炯炯,说起话来, 铿锵有力,抑扬顿挫,声声悦耳,从语气和音质上就技高一筹。
一个非常有语言修养的教师,应该是语言简练、准确,字字句句,条。
初中语文教师履职总结(精选15篇)

初中语文教师履职总结(精选15篇)初中语文教师履职总结篇1我于1997年考入__省宣汉师范学校,__年7月毕业,同时获得__省师范大学汉语言专科文凭,__年5月,分配到__省__县新华中学直到现在。
回顾过去的3年,现将主要如下:一、倾心教育,为人师表身为教师,为人师表,我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。
多年来,始终具有明确的政治目标,崇高的品德修养,坚持党的四项基本原则,坚持党的教育方针,认真贯彻教书育人的思想在工作中,具有高度的责任心,严谨的工作作风和良好的思想素养,热爱、关心全体学生,对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。
每天坚持早到晚归,严格按照学校的要求做好各项工作,甚至还放弃节假日的休息,回校做好有关工作;甘于奉献,从不计较个人得失,绝对做到个人利益服从集体利益。
在学生和教师心目中,具有较高的威信和较好的教师形象。
二、精心施教,形成特色教学是学校的中心任务,学校以教学为主,这是办好学校最基本的规律。
在教学方面,能准确把握教学大纲和教材,制定合理的教学目标,把各种教学方法有机地结合起来,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂,本人十分注重提高教学技巧,讲究教学艺术,教学语言生动,学生学得轻松,老师教得自然。
首先,作为一名普通的教学工作者,能够严格要求自己,始终以一丝不苟的工作态度,切实抓好教学工作中的各个环节,特别是备、辅、考三个环节,花了不少功夫,进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。
教学过程中,能根据学生的具体情况,及时调整教学计划和状态,改进教学方法,自始至终以培养学生的思维能力,提高学生分析、解决问题的能力为宗旨,根据学生的个性差异,因材施教,使学生的个性、特长顺利发展,知识水平明显得到提高。
初中语文教师个人工作总结8篇
初中语文教师个人工作总结8篇初中语文教师个人工作总结1又一个学年的教学工作结束了。
在这个学期,本人坚决执行教育教学的有关方针,扎扎实实地作好初一语文的教学工作,取得了一些经验。
一、作文教学一定要坚持有序有层次有目标地进行。
多写少改详评。
随着教育的不断改革,素质教育的进一步推进,初中教学大纲的修订,作文在教学的重要性已越来越突出。
但长期以来,作文的教法及效果都差强人意。
初一、初二、初三都是这样教。
每两周写一篇,教师批改、评讲,发下去学生看一眼分数就随手丢到垃圾桶去了。
要如何改进才真正有效呢?结合语文科组的课题《加强作文序列化训练,提高写作素质》和初一新的教学大纲及新教材,我详细制定的初一语文的作文教学方案,即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。
第一是解决写作________问题——生活是写作的源泉,写真实、写生活,才能有东西写,也才能写得好,写得动人——于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。
第二是解决写作技巧问题——现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论,同时要有至少一个细致的场面描写——于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”两个专题的训练。
作文中要想和高分,除了以上因素外,还有一个决定性因素——立意。
立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。
于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。
每次训练的步聚大体相同:讲解要求——出示片段范例——片段练习写作——片段修改练习—初中语文教师个人工作总结2一个学期的教育教学工作已经结束了,这学期,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同伴学习,经过一个学期的努力,获取了点滴成绩。
现将具体工作总结如下:一、细研教材、潜心备课教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。
曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。
初中语文教师岗位职责初中语文教师工作内容六
初中语文教师(岗位职责)职位描述岗位职责:1、负责所任初中课程的备课,教学,以及教学质量评估试卷出题工作等。
2、负责辅导学生的功课以及巩固复习工作。
3、定期向上级汇报教学质量,并接受上级的质量检查,提升教学质量。
4、其他的教学研究工作以及上级分派的任务。
岗位要求:1、有教师资格证的或者有相关行业经验的优先。
2、普通话标准,拼音发音准确。
3、能另外胜任数、英其中一科的教学工优先。
4、有耐性,有爱心,能跟小学生无障碍沟通,能跟了解初中学生的心理状态。
5、全日制本科及以上学历,能力突出或者行业经验丰富者可适当放宽到大专。
6、热爱教学工作,以及愿意与公司一起成长的。
薪酬福利:基本工资+社保+交通住房补贴+绩效工资/课时费+工作餐+其他福利晋升渠道:正式老师→科研老师→科组长→校区负责人→分校区合伙人此数据摘自相关公司实际发布的招聘要求初中语文教师(岗位职责)职位描述工作内容:授课,负责学科研究与教学研究。
以及试卷出题,批改工作。
要求: 1、本科以上国家统招学历,要求能够辅导初中语文课程。
2、对中考和高考有一定的教学经验优先。
3、有高级教师,特级教师资格的教师优先。
4、要求语言表达能力优秀,思维灵活,口齿伶俐。
5、有良好的团队合作精神。
7、普通话流利标准,语言表达能力强,赋有亲和力。
此数据摘自相关公司实际发布的招聘要求初中语文教师(岗位职责)职位描述岗位职责:1、针对学生情况,对其进行个性化的课程讲授 2、授课期间因时制宜分阶段组织测验活动,以检验学生接受辅导的成效3、参与学科教研交流,集中备课 4、关爱学生身心健康成长,帮助学生树立健康积极的学习心态和良好的学习习惯 5、关注学生成绩快速提升,个性化教学、因材施教,在短期内迅速激发、培养学生学习兴趣和学习方法任职资格:1、师范类本科以上学历,非师范类优秀毕业生也可2、有教师资格证等相关证件 3、热爱教师工作,熟悉苏教版教材,有相关授课、辅导经验者优先 4、熟悉中学生的生活及学习特点,善于因材施教,能开拓发掘组织多种教学方式,灵活教学5、有良好的团队合作精神,富有亲和力,有责任心,有师德,擅长与学生进行沟通交流薪酬福利:1、底薪加高额奖金2、缴纳五险一金、提供住宿3、系统且完善的管理和培训4、每年享受国家法定节假日、享受节日礼物5、优秀员工将获得公司组织的年度感恩父母江南五日游6、广阔的发展空间,可选择在全国10多个城市工作此数据摘自相关公司实际发布的招聘要求初中语文教师(岗位职责)职位描述1、热爱教育事业,有较强的事业心和责任感,遵纪守法,品行端正,爱岗敬业,遵守教师职业道德,有志于长期从事教育事业; 2、取得相应层次的教师资格证书; 3、须具备全日制本科及以上学历,所学专业与应聘岗位专业对口,师范类专业; 4、应聘语文学科的普通话水平须达到二级甲等(含甲等)以上,其他学科普通话水平须达到二级乙等(含乙等)以上; 5、具备较强的语言表达能力、协调沟通能力、积极进取、敬业、吃苦耐劳、有认真负责的精神; 6、身心健康,体检合格; 7、具有爱心、责任心、团队合作意识和吃苦耐劳精神; 8、有教学经验者优先;此数据摘自相关公司实际发布的招聘要求。
初中语文教师工作总结优秀7篇
初中语文教师工作总结优秀7篇初中语文老师工作总结篇一作为班主任我除了抓学生的德育外,我还从以下几个方面进行班级管理。
一、培养学生的集体荣誉感。
我对学生阐明:我们64个同学从以前互不相识到现在在同一个学校、同一个教室共同学习,那么大家就是有缘,这里就是我们的“家”,我们在座的每一个同学就是这个家庭的一分子。
并通过学校的“班评比”和“六一”文艺汇演等活动培养学生的集体荣誉感。
教育学生树立“我班光荣,我光荣。
”、“我为我班争光荣”的集体责任心。
二、培养学生的爱国主义情操。
平时,从报刊或电视等媒体看到有的人缺乏爱国之心的不耻行径,我对这些感到深恶痛绝,深感爱国主义教育对青少年一代的重要性。
所以,我经常利用班会课和其它适当机会向学生讲有关的历史故事:比如七七卢沟桥事变等等,使他们懂得祖国弱小,个人就会被欺凌等道理,让他们记住历史的教训。
我还对学生讲革命烈士为了祖国的解放,不惜抛头颅洒热血的英雄故事,让他们懂得今天的幸福生活是来之不易的,让他们知道红旗和红领巾是被烈士的鲜血染红的。
并利用升旗仪式、入队仪式等活动激发学生的爱国之情。
三、教育学生爱护公物。
首先,我先让学生知道什么是公物,再让学生指出哪些是公物,并举一些事例说明这些公物为我们提供了许多方便,最后让他们想一想例如桌子坏了或其它公物坏了、没了,自己会觉得怎样。
让他们体会一下没有公物后的不方便。
以上是我在这一学年度中的工作总结,如有不当之处,欢迎各位领导、老师批评指正。
初中语文教师工作总结篇二本学期我担任初二(三)班语文及初一(三)、(四)两班的政治教学工作。
由于学校对教学质量要求的进一步提高。
因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
初中语文教师个人总结范文8篇
初中语文教师个人总结范文8篇篇1在这个充满挑战和机遇的教育时代,我作为一名初中语文教师,肩负着培养下一代文学爱好者和传承中华文化的重任。
过去的一年里,我不断学习和探索,努力提高自己的教学水平和专业素养,取得了不错的成果。
一、教学成果1. 课堂生动活泼,激发学生学习兴趣。
我注重营造轻松、愉快的课堂氛围,通过生动活泼的教学方式,激发学生的学习兴趣和积极性。
例如,在讲解文言文时,我运用故事讲述、角色扮演等方法,让学生身临其境地感受古代文化的魅力。
2. 注重培养学生的阅读能力和文学素养。
我鼓励学生多读书、读好书,通过阅读优秀的文学作品,提高学生的文学素养和审美能力。
同时,我还组织学生开展读书交流会、文学沙龙等活动,让学生在交流中互相启发、共同成长。
3. 取得优异的考试成绩。
在期末考试中,我所教班级的语文成绩取得了优异的成绩,平均分和及格率均位居年级前列。
这充分证明了我的教学成果得到了学生的认可和肯定。
二、师德表现作为一名教师,我深知师德的重要性。
在教学工作中,我严格要求自己,尊重每一个学生,努力做到因材施教。
我注重培养学生的品德修养,引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时,我还积极参与学校组织的各种活动,为学校的发展贡献自己的力量。
三、专业发展1. 不断学习新知识,提高业务水平。
我深知作为一名教师,必须不断学习新知识,才能跟上时代的步伐。
因此,我利用业余时间参加了一系列教育培训和学习活动,不断提高自己的业务水平和教学能力。
2. 积极参与科研课题研究。
我积极参与学校组织的科研课题研究,探索新的教学方法和手段。
通过不断的实践和总结,我取得了一些有价值的研究成果,为今后的教学工作提供了有益的参考。
3. 撰写教学论文和心得体会。
我注重总结自己的教学经验和心得体会,并将其转化为文字形式。
过去一年里,我撰写了多篇教学论文和心得体会,不仅提高了自己的文学素养,也为学校的学术交流和分享提供了资料。
四、服务工作1. 积极参与学校组织的各项活动。
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初中数学教师
步长秀、蔡培、曹娜娜、常超越、陈丹丹、陈飞霞、陈路凯、陈露露、陈莹、池倩倩、崔丽杰、崔远征、董佳佳、董雯雯、杜海燕、杜金忠、段洁琼、范春菊、范康德、范帅、费舟莹、冯春晓、冯倩倩、富饶、高昭军、谷慧慧、关晶欣、郭莎莎、郭婷婷、郭伟杰、郭雪丽、郭怡萍、韩芬、韩琦、何璐、何演民、黄保环、黄橙、贾茹欣、贾亚璐、静烨、李婵婵、李丹、李婧、李爽、李文勋、李雪、李妍妍、李艳平、李兆升、刘浩滢、刘佳、刘璐、刘敏敏、刘蕊蕊、卢国德、陆宇、罗圣帅、马晨、马娟、马雪莹、马艳萍、孟敏、孟岩、潘慧、潘静、齐志伟、冉翠平、芮严严、史慧、舒梁竹、宋丽丽、孙国静、孙洪燕、孙景丽、孙淑君、唐海霞、唐秀帅、田鸿鹄、田怡、仝健、王兵、王灿、王红琳、王慧敏、王金菊、王静、王蒙、王香云、王晓晨、王欣欣、王颖、魏宁、魏盼盼、吴文琪、邢小萌、徐曼曼、徐茹楠、许讷、严荣、杨大伟、杨冠飞、杨侃、姚俊卿、殷超强、余萍、袁荣华、远瑞、臧燕、张纯鑫、张帆、张琳、张敏、张宁、张其凤、张琪、张淑霞、张舒、张文敏、张晓栋、张晓锋、张欣欣、张娅、张志欣、赵红、赵丽芳、赵文平、郑静静、郑欣、钟旭、朱庆、禚菲、鹿玉香
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安迪、安芳、安慧、安珂、安玲、蔡婧婧、蔡娜、曹彩霞、曹双庆、曹雪娇、陈春华、陈方方、陈凤娟、陈洪霞、陈天翔、陈秀秀、陈亚萍、仇洪远、刁佩佩、丁晓、董花蕾、董士金、窦海霞、杜红红、冯瑞、傅静博、盖会敏、高梦柯、高娜、高玉梅、高月、公静、巩璇、郭聪健、郭慧娟、郭萌萌、郭泽慧、韩超、韩飞、韩潇、韩阳、郝兰芝、郝培、郝新飞、郝艳楠、何苗、侯凤梅、侯金琳、侯玉敬、胡倩倩、江玲、江双双、姜山山、金娣、金鑫鑫、鞠晓伟、李彬彬、李海霞、李欢欢、李环环、李会芹、李俊、李兰兰、李丽、李敏、李娜、李南南、李嫔、李品、李若晨、李棠春、李婷、李小媛、李晓卿、李晓越、李新、李雪、李艳艳、李阳、李芝、刘聪、刘翠华、刘东、刘佳、刘洁、刘丽丽、刘倩倩、刘冉冉、刘硕、刘伟萍、刘晓蕾、刘延爱、刘琰、刘彦丽、刘永霞、刘芸玮、刘志娜、鲁娜、陆雨彤、马甲英、马峥嵘、马志璇、毛竹秀、孟洋洋、牛胜男、齐彩慧、齐美玲、屈红贞、曲文洁、全梦雪、任秀梅、阮洪彦、尚佳蕙、邵蕾、申婷婷、申晓丽、石建建、石娟、石美景、石小玲、石小琦、石宇阳、史静静、史振华、史振双、司永妍、司有为、宋双双、宋新华、苏方影、孙丹、孙军艳、孙美霞、孙娜、孙宁、孙倩、孙晴晴、孙瑞、孙时媛、孙雯、孙晓玲、孙秀艳、孙选选、孙玉琦、孙玉芹、孙媛、孙振艳、田娟、田琦、仝慧媛、王焕、王辉、王际婷、王金迪、王凯、王璐、王铭、王娜、王琦、王秋菊、王瑞、王莎莎、王姗姗、王硕、王维利、王玮、王文月、王霞、王晓蔚、王宣敏、王亚会、王艳、王艳卿、王耀贤、王莹、王莹莹、王永捷、王玉莲、王毓敏、王月、王云云、吴丹、吴昊、吴强、吴诗、吴勇红、谢春进、信娜、徐丹丹、徐丽丽、徐腾、许灿、许茜茜、薛亚茹、薛昭、闫春燕、闫腾腾、杨贝贝、杨晶、杨柳、杨晓羽、杨新瑞、杨亚坤、姚晓英、衣志勇、尹永香、于慧娜、于文红、于霞、于兴娜、于雪飞、袁哲、张朝霞、张春春、张凤莲、张化爽、张卉、张会、张金栋、张金苹、张磊、张蕾、张黎春、张丽、张苓、张巧妮、张杉杉、张淑淑、张文秀、张晓蕾、张晓娜、张晓伟、张晓燕、张新静、张亚楠、张艳、张艳玲、张莹莹、赵丹、赵慧敏、赵敏、赵娜、赵鹏、赵倩、赵雨、郑秀秀、周美琳、周统勇、周志华、朱红艳、朱晓敏、朱晓倩
初中物理教师
薄宗仁、陈济真、董自刚、付玲玲、郭泽美、韩纪强、何庆龙、贾国统、贾涛、江小丹、焦娜、李爱梅、李磊、李雪莹、梁胜男、林碧颖、林萌、刘博、刘璨、刘超、刘春草、刘丹丹、刘华、刘洋、刘振忠、栾庆芳、倪飞飞、牛春田、邱强、沈靖琦、孙晓慧、孙雪、王冬梅、王赫、王惠、王娇、王乃侠、王巍、王喜超、徐泉宝、许丽男、闫雪、杨锦、姚凤娟、伊永凤、于倩楠、张娟、赵晓伟
初中思品教师
卞林慧、卞学芳、卜凡、蔡敏敏、陈兆娟、董作燕、杜韧、范方静、范书芳、方慧、冯海娇、高婷、耿玉娥、郭文霞、韩丽萍、侯彬、惠芳、汲艳敏、李丹蕾、李玲、李敏、李旭敏、李越、林佳璐、刘炳美、刘鸿玉、刘金铭、刘青云、刘晓妤、刘晓宇(青州)、刘晓宇(枣庄)、刘亦嘉、路令令、马海洋、马玲玲、屈绍霞、任丹丹、任晓杰、尚均莲、石琳、隋清霞、王丛丛、王丹、王芳菲、王怀超、王慧、王净、王蕾、王明明、王晴晴、王晓桐、王旋、温华鲁、吴秋月、辛磊、胥松敏、许丙芳、殷芹芹、于佳楠、于燕、袁焕灵、张秋平、张珊珊、张彦慧、张怡雨、赵宁宁、赵偲、赵颜梅、周凯月、朱凤、朱明露
初中历史教师
曹艳荣、迟亚囡、代伟、刁贺、刁芸芸、董时雨、郝玉翠、侯靖茹、蒋恒、康转转、李慧、李晶、李磊、李蓉蓉、李晓华、李欣欣、梁东、刘荣凤、刘文文、刘晓丹、刘艳艳、栾兆靖、吕咪咪、亓洋洋、宋世娟、唐强、王健、王静、王立军、王心洁、肖玉超、薛燕会、于文玲、臧男男、张慧慧、张慧君、张洁、张玲、张明安、张婷婷、张文凯、张泽娟、赵丹丹(滕州)、赵丹丹(德州)、赵红、赵佳敏、周文静、朱冰
初中生物教师
白雪嵩、卞萌、陈丽媛、陈瑞冉、丁贺、杜婷、杜昕宇、房玲娣、冯晓雪、付慧、高志凤、郜亚茹、巩晓静、郭拂晓、郭文秋、韩菲菲、韩会、洪倩、侯传荣、黄佩佩、贾凤、姜蕾、蒋振莹、李丹、李红颖、李琦、李乾荣、
李茜、李荣霞、李舒、李玉娥、李真真、梁会会、林冠英、刘慧、刘金娇、刘金叶、刘晶、刘美娇、刘倩君、刘瑞环、刘莎莎、刘珊珊、刘帅、陆洪娟、吕园伟、马俊阳、孟菲、孟玉、聂倩倩、宁洪艳、齐雯雯、钱雪、乔在萌、邱现创、宋丽丽、苏君君、苏庆言、隋蓓蓓、王亚、王宝山、王丛丛、王丹、王丹丹、王凯丽、王琳、王梅、王爽、王欣岩、王秀妮、王艳婷、王云、魏倩、魏蕊蕊、吴吉云、许保银、闫瑞丽、闫玉静、杨梅、杨瑞、杨旭、尹丽平、于玲玉、于婷婷、于彤彤、袁倩倩、运旭、翟雪珂、张鲁婷、张朋、张倩、张青、张文、张宪英、张杨杨、赵东伟、赵洪哲、赵金香、周芳、周凤环、周青、朱婷婷、朱文君、祝玉华
初中地理教师
陈红飞、程兰花、崔美丽、崔晓虹、傅朋远、管杨杨、郭巧苓、姜婷、焦会银、金倩、阚文博、雷士芬、李琪、李松莉、李晓玮、梁丽红、刘克伟、刘艳、刘云霄、孟珍、苗术森、尚美浮、唐芹芹、陶炎亮、王芳、王苗苗、吴方军、杨彩云、杨甜甜、仪静静、禹化娟、袁小青、张滨、张广芹、张贺、张倩倩、张瑞娟、张学彬、张翼翔、张莹、赵桂平、赵蕾
初中体育教师
布真真、步玉可、蔡亮南、蔡玲玲、常沙、车树达、陈超、陈晨、陈景玉、陈汝峰、仇春艳、崔乔慧、崔瑞岩、崔叶开、丁伟东、丁希祥、董晨晨、董天戈、杜玉盛、杜正坤、段保亮、段新宇、范传月、冯修超、付群、付绪宽、高姗姗、高新宇、耿付亮、顾文清、郭东方、郭召晓、韩静、韩希锦、何洪双、赫海峰、侯兆轩、姬建忠、焦晓博、焦振兴、解桂荣、金彦君、孔存威、孔海舰、孔祥臻、李昌路、李超、李春英、李德泉、李刚、李海诚、李海涛、李璟葳、李凯、李璐璐、李倩、李冉、李雯霁、李西亮、李笑、李燕、李煜、李园园、李增秀、李振家、李志磊、李志民、梁雪、林路路、刘凤艳、刘洪忠、刘加帅、刘康、刘瑞、刘帅、刘伟、刘晓军、刘新新、刘旭、刘震、路长青、栾泽军、吕夏夏、马超、马杰、马帅、马震、马自强、宁方方、钱春晖、秦显庚、商立娟、邵光福、宋宗玉、苏艳、孙琪、孙凤、孙凤隆、孙敏敏、孙其龙、孙亚景、孙亚奇、唐建国、汪桂芝、王腾、王本强、王宾、王蔡燕、王春红、王福禄、王加良、王健、王杰、王金娜、王军、王凯、王芃、王晓桐、王亚楠、王洋、王梓嫣、魏书辉、吴雷雷、吴伟霞、吴晓飞、吴玉所、辛山溟、修飞、徐浩程、徐娜娜、徐涛、许娟、许荣振、薛东兰、薛阳、颜世贤、燕雪艳、杨慧婷、杨纪超、杨金伟、杨灵斌、杨仁聪、杨同帅、杨晓、杨营营、叶小婷、尹慧忠、于浩、苑光宇、岳纪文、岳丽娟、岳彦南、云永、迮晓龙、张宝腾、张德群、张纪宾、张军龙、张可超、张蕾蕾、张楠、张强、张廷林、张婷婷、张文静、张文强、张祥宇、张小玉、张亚茹、张艳秋、张玉岚、张玉龙、张哲、张志杰、赵成波、赵闯、赵大伟、赵丹、赵江、赵京涛、赵连军、赵培培、赵庆海、赵忍忍、赵新伟、赵阳阳、郑国富、郑军、周生冉、周文雪、周雪莹、朱斌、朱琳、朱亭亭、朱岩岩、宗彦辰、邹积林、亓玉云、江善强、
初中信息技术教师
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