幼儿园大班主题教案《不一样的我》含反思
幼儿园大班教案《不一样的我》含反思
幼儿园大班教案《不一样的我》含反思教学目标•帮助幼儿了解和认识自己的身体、性别和个性特征。
•培养幼儿的自尊、自信和自我价值感。
•培养幼儿的友善、包容和尊重他人的态度。
教学内容1.自我介绍：教师向幼儿介绍自己，并要求幼儿轮流自我介绍并说出自己的名字和特点。
2.儿童相册：教师向幼儿展示大班里的相册，鼓励幼儿分享自己的照片，并在照片上写上自己的名字和特点。
3.分组讨论：教师将幼儿分为小组，让他们讨论自己在人群中的位置，并分享属于自己的好习惯和特长。
4.大班讨论：教师带领幼儿就主题展开讨论，并鼓励幼儿理解和尊重多样性，接受不同性别、肤色和体型的人。
5.互动游戏：教师组织互动游戏，鼓励幼儿互相帮助、尊重和接受彼此。
教学反思在本次教学中，我发现幼儿们对自我认识还有待加强。
在自我介绍环节中，有些幼儿只说了自己的名字，没有介绍自己的特点；在分组讨论中，一些幼儿由于害羞或自卑，没有像其他幼儿一样参与讨论。
我认为，幼儿的自我认识与环境和经历有很大的关系，我们需要在校园环境中营造一个积极、充满爱的氛围，让每一个幼儿都感受到作为个体的价值。
此外，在幼儿中，存在一些性别差异和性别刻板印象。
在讨论环节中，一些男孩认为女孩只适合玩娃娃和穿裙子，而女孩则认为男孩只适合玩汽车和动物。
我们需要及时发现这些性别差异和性别刻板印象，并引导幼儿克服这些刻板印象，实现性别平等。
最后，在此次教学活动中，我也受到了启发。
我认为，教师需要不断反思自己是否把别人的不同视为不同，是否给予了每一个幼儿应有的关爱和尊重。
只有以平等的心态和态度，教师才能更好的引导幼儿，让他们真正理解和尊重多样性。
幼儿园大班健康活动：不一样的我
幼儿园大班健康活动：不一样的我健康活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅可以培养幼儿良好的生活习惯和健康意识，还有助于培养他们的自信心和团队合作精神。
针对幼儿园大班的健康活动，我提出了一个主题为“不一样的我”的活动方案。
活动目标：1. 培养幼儿的自信心和自尊心。
2. 培养幼儿的健康意识和生活习惯。
3. 培养幼儿的团队合作和互动能力。
活动内容：1.《不一样的我》主题启蒙活动在活动开始之前，我将为幼儿们准备一本适合他们阅读的绘本《不一样的我》。
通过讲故事的方式，引导幼儿们认识和接受每个人的不同之处，并且鼓励他们欣赏和尊重不同的个体。
2. 自我介绍时间在活动开始时，让每个幼儿向全班介绍自己。
他们可以分享自己的兴趣、特长、家庭成员等等。
这个环节可以增强幼儿的自信心和表达能力，同时也可以让他们互相了解并找到共同点。
3. 健康饮食教育通过游戏和小组讨论的方式，向幼儿们介绍健康饮食的重要性。
我会给他们展示一些常见的健康食品，并跟他们解释其中的营养价值。
然后，我会组织幼儿们一起制作简单的健康小吃，让他们亲手感受到健康食品的美味。
4. 运动游戏在户外或室内设置一些运动游戏项目，如跳绳比赛、夹球比赛、接力赛等。
这些游戏不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还可以培养他们的团队合作和竞争意识。
5. 手工制作根据活动主题，我会给每个幼儿准备一份不同的画纸和装饰材料，让他们制作自己的头像。
这个手工制作项目可以培养幼儿的创造力和动手能力，同时也可以让他们意识到每个人的独特之处。
6. 性别平等教育通过故事、表演等形式，向幼儿们传达性别平等的教育。
我们会告诉他们，男生和女生在能力和权利上是平等的，没有任何一方比另一方更优秀或更重要。
7. 歌曲表演为了结束这个活动，我会组织幼儿们一起唱一首与“不一样的我”主题相关的动感歌曲。
通过歌曲表演，可以让幼儿展示自己的才艺，并加强他们的合作和协调能力。
通过这个主题为“不一样的我”的健康活动，我们可以培养幼儿的自信心和自尊心，增强他们的健康意识和生活习惯，培养他们的团队合作和互动能力。
不一样的我教学反思
不一样的我教学反思不一样的我教学反思范文（通用5篇）作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家收集的不一样的我教学反思范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
不一样的我教学反思1对于大班的孩子来说，非常需要能够正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地迎接人生的新阶段。
在“不一样的我”这个主题中，我们安排了丰富的活动，先引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立的意识；进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，借助社会评价来完善自己的角色形象。
在为期两周的主题中，我们为每个孩子提供认识自我的机会，让每个孩子都有展示自己的舞台。
“名字的故事”中，幼儿认识了自己的名字，了解自己的名字的含义和名字背后的故事，然后再“我的标记牌”中，运用各色卡纸和皱纸等材料，装饰自己的标记牌，体验与众不同的创新所带来的快乐。
“把我的名字唱出来”这个活动中，幼儿在反复哼唱自己的名字的过程中，对自己的名字产生喜爱与自豪之情。
活动中，幼儿以快乐的情绪，不仅体验歌曲旋律的流畅性，也感受到了以接龙形式唱歌的有趣。
活动“我，喜欢我自己”，幼儿通过欣赏故事，从故事中的青蛙从自信满满到否定自己、失去信心，而后又恢复自信的心理变化过程中，进一步认识自我、了解自我，并学会了大胆的评价自我。
他们在努力展示自己长处的过程中，逐渐树立了自信心。
活动“多么了不起”和“闪亮的星空”，都是通过同伴间的互相评价，找到同伴的优点，体会被别人赞美的快乐，帮助幼儿树立自信心。
活动中，我有意识地先请刘亦心、盛林等幼儿先站在集体面前接受赞美。
不够自信的刘亦心起先还找各种理由不愿意上来，当我把大家对他们的赞美之辞写在即时贴上，并逐条粘贴在他的身上时，我看到他的神情变得相当自豪了。
我引导孩子们互相观看身上的优点，让他们知道自己都是个了不起的孩子。
幼儿园大班优秀主题教案《不一样的我》含反思
幼儿园大班优秀主题教案《不一样的我》含反思大班优秀主题教案《不一样的我》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，能够正确地认识自我，评价自我并借助社会评价来完善自己的角色形象，快来看看幼儿园大班优秀主题《不一样的我》含反思教案吧。
主题说明：幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。
在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。
此外，大班的孩子即将迈进小学的大门，老师要给幼儿提供大胆表述内心想法的机会，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事，帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力等素养。
给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。
主题目标：1、知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。
2、尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。
3、能够正确地认识自我，评价自我并借助社会评价来完善自己的角色形象。
4、有自我保护的意识，逐步提升自我认识的水平。
积极参与活动，乐于表现自己，提高自信心。
5、感受节日氛围，体验节日所带来的快乐。
6、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。
7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
[幼儿园大班主题教案] 不一样的我”主题活动反思
![[幼儿园大班主题教案] 不一样的我”主题活动反思](https://img.taocdn.com/s3/m/ae14e1a4ab00b52acfc789eb172ded630a1c986e.png)
[幼儿园大班主题教案] 不一样的我”主题活动反思今天，我们幼儿园大班的小朋友们进行了一场非常有趣的主题活动——“不一样的我”。
这次活动的目的是让孩子们认识到每个人都是独一无二的，都有自己的特点和优点，要学会欣赏自己，也要尊重别人的不同。
下面，我就来给大家分享一下这次活动的反思。
二、活动过程1. 开场白我和小朋友们一起唱了一首《不一样的我》的歌曲，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入活动状态。
我简单介绍了今天的主题，告诉孩子们我们要一起探讨什么是“不一样的我”。
2. 自我介绍环节我让每个小朋友上台进行自我介绍。
在这个环节，孩子们都非常积极地站到台上，大声说出自己的名字、年龄、爱好等信息。
虽然有些孩子紧张得说错了一些字，但大家都非常鼓励他们，让他们知道犯错没关系，重要的是要勇敢地表达自己。
3. 特点展示环节为了让孩子们更好地了解自己的特点，我设计了一个小游戏。
我把孩子们分成了几个小组，每个小组都要选出一个代表来展示他们组的特点。
这些特点可以是性格上的，比如活泼、害羞、大方等；也可以是技能上的，比如画画、唱歌、跳舞等。
每个小组的代表都要用一段话来描述他们组的特点，并给大家表演一段相关的节目。
4. 互相欣赏环节在展示环节结束后，我引导孩子们进行互相欣赏。
我告诉他们，每个人都有自己独特的地方，我们要学会欣赏别人的优点，也要尊重别人的不同。
我让孩子们轮流上台，向其他小朋友表达自己对他们的欣赏之情。
这个环节让孩子们感受到了互相尊重和关爱的重要性。
5. 总结与展望我对这次活动进行了总结，表扬了孩子们的积极参与和表现。
我告诉他们，每个人都是独一无二的“不一样”，我们要学会珍惜这份独特性，努力成为更好的自己。
我也希望孩子们在今后的日子里，能够继续保持这种积极向上的精神，勇敢地追求自己的梦想。
三、活动反思通过这次“不一样的我”主题活动，我深刻体会到了教育的意义所在。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的品格和情感。
在这次活动中，我看到了孩子们的自信、勇敢和关爱，这让我为他们感到骄傲。
幼儿园大班美术优质公开课获奖教案教学设计《不一样的我》含反思
幼儿园大班美术优质公开课获奖教案教学设计《不一样的我》前言在幼儿园教学中，美术教育是非常重要的一环，通过美术教学，可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
本文档将分享一节幼儿园大班美术优质公开课获奖教案《不一样的我》的教学设计，并附带教学反思。
一、教学目标1.帮助幼儿学会用不同的方式表现自己。
2.通过创作，培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿对自己独特的认识和自信心。
二、教学准备1.素描纸、彩色铅笔、水彩颜料等美术用具。
2.布置好的教室环境，包括展示画作的墙面。
3.大班幼儿的名单和家长联系方式。
三、教学过程1. 导入•初步介绍主题《不一样的我》，引导幼儿思考自己与众不同的地方。
•播放相关视频或音乐，营造轻松的氛围。
2. 演示•老师示范使用彩色铅笔或水彩颜料进行简单的创作，鼓励幼儿尝试不同的画法和表现方式。
3. 创作•让幼儿准备绘画工具，按照自己独特的方式表现“不一样的我”。
•老师巡视辅导，鼓励幼儿积极参与，提供帮助和建议。
4. 展示•让每位幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享作品背后的故事和感受。
•老师和同学可以给予肯定和鼓励，并提出建设性建议。
5. 总结反思•老师和幼儿一起回顾这堂课的学习过程，分享收获和感受。
•总结本节课的亮点和不足，为未来的教学做出调整和改进。
四、教学反思在本节课中，我发现幼儿在自由创作中展现出了丰富的想象力和创造力。
通过主题《不一样的我》，他们不仅学会了用画笔表达自己，还更深入地认识到每个人都是独一无二的。
然而，我也意识到一些幼儿在表现自己时缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。
在未来的教学中，我将更加注重对每位幼儿的个性和特长的发掘，帮助他们建立自信心和自我认同。
同时，我也会不断丰富教学内容，激发幼儿的创作潜力，让他们在美术教育中获得更多的乐趣和成长。
结语通过这堂优质公开课《不一样的我》，我深刻感受到美术教育的魅力和重要性。
在幼儿园大班的教学中，通过引导幼儿表现自己的独特之处，我们不仅培养了他们的艺术技能，更重要的是为他们未来的人格和情感发展打下了坚实的基础。
幼儿园大班主题活动教案《不一样的我》含反思
幼儿园大班主题活动教案《不一样的我》含反思一、活动主题主题名称：不一样的我活动目的：通过活动的开展，让幼儿们了解每个人都有本身独特的个性和特点，帮忙幼儿们发觉本身的闪光点，加强自信念，同时也让幼儿们懂得敬重别人的不同，加强团队合作意识。
适用年龄：4—5岁幼儿园大班活动时间：2小时活动地点：幼儿园教室和室外活动场地二、活动内容1. 活动前导入（5分钟）老师用图示法，让幼儿们察看几幅画面，赏识不同颜色、不同形状的图案，引导幼儿从视觉层面认得不同，提出问题：同样是图案，为什么它们会不一样？2. 活动主体（90分钟）（1）认得不同老师用描述法和图片呈现，向幼儿们介绍身边的不同食物、衣裳、交通工具等物品，让幼儿们感受不同的质地、颜色、形状等，并引导幼儿用简单语言描述不同之处。
（2）认得自我老师为幼儿们量身高、称体重、量头围等，让幼儿们感受本身的身体特征。
然后，老师出示一张画有人体各器官的图，让幼儿们一起辨认，思考本身的身体有哪些器官。
最后，老师引导幼儿们自由发言，陈述本身身体的优点。
（3）敬重差异老师为幼儿们分发一些小球，让幼儿们找到一个人，一起玩球。
老师提示幼儿们，小球有不同大小、不同重量，有些小球比较简单掌控，有些小球比较难掌控，每个人手中拿的小球都不一样，但我们都可以一起玩。
让幼儿们用复述法，重申了解到敬重差异的紧要性。
（4）团队合作老师将幼儿分成若干个小组，每个小组负责制作一个寿司卷。
老师先向幼儿们呈现如何制作寿司卷，然后让幼儿们分工合作：有的幼儿负责煮米饭，有的幼儿负责切菜，有的幼儿负责卷寿司。
在制作过程中，老师辅导幼儿们认得寿司卷的每个成分，小组长指派任务，让每位幼儿都参加到制作中。
（5）闭幕游戏（15分钟）幼儿们在活动空间内四处活动，老师要求幼儿们在规定时间内，使用本身的身体、声音、手制造出任何一个形状、颜色、动作，其他幼儿有尽量多地仿照。
此项活动的目的是让幼儿们再次体验身体的变化，加强幼儿对不同形状、颜色、动作的敏感度，同时也加强合作精神。
幼儿园大班主题教案《不一样的我》含反思
幼儿园大班主题教案《不一样的我》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班主题教案《不一样的我》含反思
大班主题教案《不一样的我》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望，能正确地认识自我，评价自我，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质，快来看看幼儿园大班主题《不一样的我》含反思教案吧。
【教材简解】
《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说，可以从认识自我的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对成人的极度依赖，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。
为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个不一样的我的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展。
【目标预设】
1、能正确地认识自我，评价自我。
2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【重点、难点】
能正确地认识自我，评价自我。
【设计理念】
幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
【设计思路】
引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力，不足之处等方面的独特性。
【教学过程】
一、游戏引题
请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。
师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。
[引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。
]
二、解读自我
制作：我的标记牌
1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西?(幼儿讨论)
2、请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来。
3、展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容?对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。
[尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力等方面的独特性。
并借助他人的评论来完善自己的角色形象。
]
交流讨论：父母眼中的我
1、教师把父母眼中的我讲给幼儿听。
2、师：谁来说说xx父母眼中的xx是怎样的?xx请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人?那你想成为什么样的人呢?
[有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论父母眼中的你这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
]
三、《陈毅吃墨水》的故事。
1、教师述说《陈毅吃墨水》的故事。
提问：陈毅为什么蘸墨水就馒头吃?
追问：你觉得陈毅小时候是个怎样的孩子?
师总结：陈毅能成为我们国家的元帅之一，和他的努力、认真、专注是分不开的。
如果我们想成功，实现自己的梦想也要努力认真去创造。
2、提问：刚有小朋友说想成为()的人，你打算怎样做?
师总结：我们都有一些缺点，只要我们努力克服掉这些缺点我们就是英雄，我们就能成功。
[与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。
]
【活动反思】
此活动原本想这样安排：发给孩子气球后，先引导幼儿观察气球的特点，如提出一系列问题看看你们的气球宝宝是什么颜色，什么形状的？用手按一按有什么感觉？可是孩子们的注意力全在玩气球上，哪顾得上观察和讲述啊！任凭我怎么以气球妈妈的口吻维持教学秩序，孩子们的注意力还是不能集中，于是，我改变了原来的策略，先让孩子尽情地玩，这样调整是很明智的。
因为小班孩子的注意维持水平较低，孩子拥有气球后急于想触摸和玩耍，让他们在没有操作的前提下与教师讨论的确是不适宜的。
小百科：我，汉语常用字，读作wǒ，最早见于甲骨文，其甲骨文本义指奴隶社会里一种用来行刑杀人和肢解牲口的凶器，后由本义衍生出“手持大戉，呐喊示威”等意；但到了战国时代，“我”字本义所代表的凶器被后起的更优良的凶器淘汰，于是“我”字在汉唐以后便被普遍地作为第一人称代词使用，所以《说文解字》解释为“施身自谓也”，此意沿用至今，且字音不变。