【最新】八年级语文上册(人教版)习题课件：第15课散文二篇(共10张PPT)

优质课件人教版八年级语文上册课件15 散文二篇 (共29张PPT)

(11)那是一颗震颤的心，在世界的边缘， fǔ kàn( 俯瞰 )那冰冷死寂、深不可测的 shēn yuān( 深渊 )。
(12)我希望知道xīng chén( 星辰 )为什么闪闪
发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，
即数字支配着万物流转。
2.下列加点的词语使用不恰当的一项是( B ) A.虽然他英勇牺牲了，但他的光辉形象永远屹立在我的心中。 B.站在树下看这棵挺拔高大的梧桐树，必须俯瞰才能看到它那像把大伞似的树冠。 C.回到物是人非的故园，他每每触目伤怀。 D.他是个爱整齐、爱干净的男孩，书架上的书总是摆得井然有致。 B（“俯瞰”是指从高处往下看，此处应用“仰视”。）
4.下面是在“说‘勤’”主题班会上某同学发言的片断。请仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之与前面的句子构成排比。俗话说：“一勤天下无难事。”的确，勤读可以使人渊博；勤写可以使人睿智；；；只要你肯勤下功夫，你就会有意想不到的收获。参考示例：(1)勤练可以使人灵敏；勤问可以使人清醒。(2)勤学可以使人聪慧；勤劳可以使人富裕
第十五课
散文二则
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课外拓展
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学习目标 1.鉴赏这两篇散文精巧别致的构思，含蓄隽永的语言。2.理解严文井对生命本质的认识；感受罗素博大而崇高的胸怀。 3.启迪学生树立正确的人生观、价值观。
考点链接
从修辞的角度品味句子：比喻能使意思明白浅显，具体形象；夸张能突出事物特点；拟人能使事物生动形象；对比给人印象鲜明；反语能显示语言幽默风趣。
慧、力量贡献给人类；这一切都缘于他心中
一个辉煌的梦：关爱人类，救民于水火之中。

部编人教版八年级语文上册第15课散文两篇 (共29张PPT)

严文井(1915-2005)，原名严文锦，湖北武昌(今属武汉)
人，作家。他的作品以童话和寓言的影响为大。他的童话
描写生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为 “一种献给儿童的特殊的诗体”。代表作有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。罗素（1872-1970），英国哲学家、数学家、作家。 1950年，他获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式的文学家”。主要著作有《哲学原理》《哲学问题》《心的
素的语言道出了自己的人生追求，即为了寻求爱情、寻
求知识和富有同情心而活着。
学习了《永久的生命》这篇文章后，请简要谈谈你的感悟。
过去的岁月固然令人怀念,但不必惋惜。因为生命是没有
终点的，它充满了希望，永不休止地繁殖着、蔓延着，它能够创造新的生命，并快乐地生长着。生命是易逝的，消逝的成为过去，永不再来；生命又是长久的，它会以新的姿态，迎接新的生命的来临。所以我们要更加勇敢、更富热情地去工作、生活，用我们的满腔热血唱出对生命的赞歌。
2.（吉林中考,T23）如何理解第5段“凋谢和不朽混为
一体，这就是奇迹”这句话的含意？在这里，“凋谢”是“不朽”的生命的一个过程，一个节点，生命正是通过不断凋谢、不断衰败的过程来达到自身的“不朽”的。“凋谢”不只是一个生命的终止，更是一个生命的开始，生命就是在这样的一个条件下做到了 “自身”永不休止的繁殖、蔓延。“凋谢”与“不朽”，
生难字
臼齿(ｊｉù )
牛犊(ｄú )
洗涤(ｄí )
茸毛(ｒó ｎｇ)
疲倦(ｊｕà ｎ)
凋谢(ｄｉāｏ) 遏制（è ）肆意（sì ）俯瞰（kà n）
消逝(ｓｈì )
毁灭(ｈｕǐ) 飓风（jù ）濒临（bīn）
多音字钻 (ｚｕāｎ)钻出 (ｍàｎ)蔓延 (ｗàｎ)藤蔓

八年级语文人教部编版(上册)第15课《白杨礼赞》课件(共18张PPT)

资料链接
作者简介
茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》三部曲:《幻灭》、《动摇》、《追求》。短篇小说《林家铺子》、《农村三部曲》包括《春蚕》、《秋收》、《残冬》，散文《白杨礼赞》。
然而当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。
由此可见，作者写本文的真正目的，是借赞美白杨树表达了对北方抗日军民的崇敬和赞美。
托物言志
托物言志
将个人之”志“依托在某个具体之”物“上。于是这个”物“便具有了某种象征意义。
恹恹 yān
虬枝
旁逸 yì
楠木
晕圈 yùn
秀颀
Байду номын сангаас
倔强 juéjiàng 参天
婆娑 pósuō 主宰
qiú 刹那
chà
nán 毡子
zhān
qí 开垦
kěn
cān 无边无垠 yín
zǎi 坦荡如砥 dǐ
从文中找出直接赞美白杨树的语句
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
15. 白杨礼赞
茅盾
题白杨图
茅盾
北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦（chóu）。丹青标风骨，愿与子同仇！
学习目标
1.朗读课文，掌握生字词，把握白杨的形象特点。 2.学习象征手法，认识托物言志。 3.感受中华儿女正直、朴质、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。

第15课《白杨礼赞》课件(共21张PPT)语文八年级上册

写作特色
2.首尾呼应，层次分明。
文章开头用“我赞美白杨树”直抒赞颂之情，结尾用“我要高声赞美白杨树”作结，首尾呼应，赞美白杨树的感情线索一脉相承，贯串始终。
③当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
神
③精神品格
伟岸，正直，朴质，严肃，温和，坚强不屈，挺拔
伟丈夫
本文作者运用了多种写作方法与技巧来表达自己对白杨树、对抗日军民的赞美之情，请举例来说一说。
(1)通过象征来抒发自己强烈的感情，歌颂党和人民群众。如白杨树力争上游的形象，笔直的干，靠拢向上的枝枝叶叶以及倔强挺立的斗争性格，正和党领导下的北方农民的正直、朴质、团结、进取的性格及民族解放斗争中的坚强精神相一致，所以，用白杨树来象征，贴切自然。
15 白杨礼赞
1.朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的情感。 2.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写
作中学习运用。 3.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。
作者简介
茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。现代著名作家，五四新文化运动的先驱者之一，我国革命文艺的奠基人之一。处女作有《蚀》三部曲 (包括《幻灭》《动摇》《追求》)，代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》，“农村三部曲”(《春蚕》《秋收》《残冬》)等。

人教部编版八年级语文上册15.《散文二篇》课件 (共54张PPT)

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课堂·小结
文章揭示出个体的的生命是卑微脆弱的，但就整体来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要我们感谢生命，并以自己的全部热情回报生命。
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“我为什么而活着？”古往今来，人们千百次地这样追问过自己。我究竟为什么而活着，这个问题既简单又复杂。有的人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客;有的人搜故寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。今天就让我们来看一看西方的一位伟人是怎样回答这个问题的。他就是本文的作者罗素。
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伯特兰·罗素（1872—1970）
“为思想的自由和人道主义的理想而写作”，《我为什么而活》
一文是他为晚年自传作的前言，以其饱含情愫的如椽巨笔精要地概述了支配他一生的三种强烈的
感情：对爱情与知识的执著追求，以及对人类和平与安宁的莫大关心。
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既然我们明白了作者为什么而活着的三个理由，就一定要问为什么。请同学们从第二三段分别概括作者追寻爱情、寻求知识的原因。
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1、这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
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【赏析】这句话运用了形象的比喻，实际上表明这三种激情是作者在漫长一生中追寻、奋斗的原动力，而“苦海”、“绝望”则表明这三种激情给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。面对追寻过程中遇到的挫折，人只能为自己的渺小感到无奈甚至绝望。然而，因为这三种激情，使作者永远不会放弃希望。
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写法·指导
《永久的生命》在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理清晰，章法井然。
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课堂·小结

秋八年级语文上册人教版同步课件：第15课散文两篇(共10张PPT)

9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, Septemb出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 3:00:50 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。