为幼儿插上想象的翅膀

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为幼儿插上想象的翅膀

作者：刘颖

来源：《赢未来》2017年第01期

摘要：在幼儿的涂鸦阶段，我们应正确认识幼儿的涂鸦并加以科学的引导，从而促进幼儿身心健康快乐的成长。在这个阶段，我们需要做以下工作。

关键词：幼儿涂鸦；指导；想象的翅膀

“学会像一个六岁的孩子一样作画，用了我一生的时间。”20世纪最伟大、最富有创造性的艺术家毕加索曾这样说。让人难以置信，孩子的信手涂鸦却是大师一生的向往。其实孩子们的信手涂鸦不拘泥于成人世界，敢于创新，展现了丰富的想象力。在他们眼中，太阳可以是绿色的、黑色的，可以是三角形的、方形的，可以在月亮上荡秋千，在星星上划船，这也正是孩子的天性。幼儿随着年龄的增长，心智逐渐成熟，认知有所改变，其作品也会随之改变。涂鸦是我们了解幼儿，走进孩子内心世界的重要渠道。因此，我们要启发孩子的创新能力，鼓励他们独到思考，勇于创新。我们应正确认识幼儿的涂鸦并加以科学的引导，从而促进幼儿身心健康快乐的成长。

一、提供自由涂鸦空间，鼓励幼儿大胆作画

首先，要给幼儿提供一个自由的创作空间，给他们一个一拿到绘画工具、材料就可以自由涂鸦的环境，让他们随时随地可以进入到创作的状态。让幼儿在画面上大胆表现自我，把看到的、想到的、听到的、喜欢的、讨厌的都表现出来。不要怕孩子乱画而惩罚和制止他们，应该积极为幼儿的涂鸦活动提供必要条件。作为教师和家长应该了解幼儿的行为，读懂他们的“语言”，鼓励他们这种表现自我的方式，鼓励他们的异想天开。理解、容纳幼儿心目中的想象世界，让幼儿展开想象的翅膀，自由自在、无拘无束的飞翔。

二、丰富幼儿感性知识，指导幼儿学会观察

人们头脑中的信息，有85%以上是通过眼睛观察得到的。观察是幼儿认识世界、获得知识的重要途径。大自然是美术表现的丰富源泉，以大自然为师，无论是湛蓝的天空，飞舞的彩蝶，绽放的花朵或是潺潺的水声，大自然的一切都是美好的起点。我们应通过各种途径为幼儿创造用感官接触外界事物的机会，通过幼儿自身的视觉和触觉来丰富其认知，充实他们的经验范围。多带孩子离开都市去接触大自然，让他们自己用眼看，用耳听，用心去感受，逐渐建构属于自己的美感经验。

“教”与“导”只有一线之隔，就看教育者的态度与方式。举例来说，所谓的“教”，就是画了样本，要幼儿依样画葫芦地跟着画一遍，一旦有了第一次，就会有下一次。幼儿已经产生了依赖之心，或是怕自己的画得不到称赞，就不会想要用眼观察，用脑去想；而“引导”则是让幼儿