英语评分细则
英语口语比赛打分规则
英语口语比赛打分规则1. 评分标准本次英语口语比赛采用10分制评分，具体评分标准如下：1.1 语言表达（40%）- 发音准确性（10%）：选手的发音要清晰、准确，符合英语语音规则。
- 词汇选用（15%）：选手应使用恰当的词汇来表达观点，尽量避免词汇错误。
- 语法正确性（15%）：选手的句子结构要正确，语法无明显错误。
1.2 内容阐述（30%）- 逻辑性（10%）：选手的发言要条理清晰，观点明确，逻辑性强。
- 丰富性（10%）：选手应使用多样化的表达方式和丰富的词汇。
- 创意性（10%）：选手在话题阐述中能展示出独特的见解和创意。
1.3 互动交流（20%）- 应答速度（5%）：选手在回答问题时反应要迅速。
- 互动质量（10%）：选手在互动中能否有效地回应对方，展示良好的沟通技巧。
- 团队协作（5%）：在小组讨论环节，选手需要表现出良好的团队合作能力。
1.4 舞台表现（10%）- 自信度（5%）：选手在舞台上的表现要自信，动作和表情自然。
- 舞台礼仪（5%）：选手需要遵守舞台礼仪，如按时完成发言，不打断他人发言等。
2. 评分细节2.1 语言表达- 对于发音准确性，评委将注意选手的音素、语调、语速等方面的表现。
- 在词汇选用方面，评委将关注选手是否能够正确使用同义词、反义词以及专业术语等。
- 语法正确性方面，评委将着重看选手的时态、语态、句型结构等是否正确。
2.2 内容阐述- 逻辑性评判将基于选手发言的条理清晰度，论点论据的合理性。
- 在丰富性方面，评委将考察选手是否能够使用不同的句型和丰富的词汇表达。
- 创意性评判将基于选手对话题的独特见解和新颖表达。
2.3 互动交流- 应答速度关注的是选手回答问题的敏捷性，以及在思考时间内对问题的快速反应。
- 互动质量将根据选手回应问题的深度、广度以及能否有效推进对话来进行评判。
- 团队协作评判标准包括在小组讨论中是否能够倾听他人意见，以及能否在团队中发挥积极作用。
英语写作比赛评分标准
英语写作比赛评分标准一、评分总则1. 本评分标准旨在为英语写作比赛提供公平、公正、客观的评价依据。
2. 评委需依据本标准对参赛作品的语言表达、逻辑结构、内容深度等方面进行全面评估。
3. 评分过程中，评委需保持高度的专业性和客观性，确保每位参赛者都能得到公正的评价。
二、评分细则语言表达（40%）1. 语法准确性（10%）- 参赛作品中的语法错误数量应保持在最低限度。
- 正确使用时态、语态、名词化等语法现象。
2. 词汇多样性（10%）- 参赛作品应使用丰富、准确的词汇表达。
- 恰当地使用同义词、反义词以及成语等。
3. 句子结构（10%）- 句子结构应多样化，使用复杂句和简单句相结合。
- 避免过长的句子，确保句子清晰、易懂。
4. 拼写与标点（10%）- 参赛作品中的拼写和标点符号使用应规范。
- 注意单词的拼写，避免常见的拼写错误。
逻辑结构（30%）1. 主题明确（5%）- 参赛作品应具有明确的主题，使读者能够迅速把握文章的中心思想。
2. 段落结构（10%）- 各段落应有明确的主题句，并围绕主题句展开。
- 段落之间应存在逻辑联系，过渡自然。
3. 论证充分（10%）- 参赛作品中的观点应得到充分的论证和支持。
- 使用事实、例子、引用来加强论点。
4. 结论合理（5%）- 结论部分应对全文进行总结，呼应主题。
- 提出具有启发性的思考，或对未来的展望。
内容深度（20%）1. 内容丰富（10%）- 参赛作品应涵盖丰富的内容，不局限于表面叙述。
- 对主题进行深入探讨，展示作者的见解和思考。
2. 创新性与独特性（5%）- 参赛作品应具有一定的创新性和独特性，避免陈词滥调。
- 使用新颖的观点、角度来阐述问题。
3. 文化意识（5%）- 参赛作品应体现跨文化意识，尊重不同文化背景。
- 在作品中展现出对其他文化的理解和包容。
三、评分方式1. 每位评委根据以上评分细则，对参赛作品进行独立评分。
2. 评分范围为1-100分，评分时应保留一位小数。
英语科试卷评分标准及要求
英语科试卷评分标准及要求
一. 客观题(选择题)
符合参考答案的得分，不符合参考答案的不得分。
二. 主观题
A) 根据汉语提示写单词
1、按照句意，写出单词的正确拼写，得1分。
2、写出词根或词的基本形式，但不完全正确，得0.5分。
3、单词拼写完全错误，不得分。
B）词形变换
1、根据所给单词及句意，写出该单词的正确形式，得1分。
2、所写单词形式错误，不得分。
B) 书面表达
第一档（13—15分）
内容完整，层次分明，意思连贯，语言流畅，或只有个别非关
键的单词错误（如大小写、名词单复数错误等）。
第二档（10—12分）
内容较完整，层次较分明，语言比较流畅，但有少量的语言错误。
第三档（7—9分）
文章包括大部分内容，表达尚清楚，层次不够分明，语言欠连贯。
第四档（4—6分）
文章包括少部分内容，表达有较多错误，只有2—3个正确句子。
第五档（0—3分）
内容残缺不全，语言错误连篇。
如果有个别基本上能表达意思的句子，每个句子得1.5分。
注：
1、基本原则是先采意定档，后采点定分。
2、使用较复杂的句子结构或高级词汇等，该作文可适当提档或在同一档次中取较高分值。
3、谓语动词时态、语态错误，每处扣1分，2处扣1.5分。
4、单词拼写错误，1—2处扣0.5分，3—4处扣1分。
英语四六级考试评分标准及详细说明
1.评分标准1) 作文评分标准本题满分为15分，成绩分为六个档次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。
各档次的评分标准见下表：2) 翻译评分标准本题满分为15分，成绩分为六个档次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。
各档次的评分标准见下表：2. 试卷构成四级和六级的试卷构成相同，由写作、听力理解、阅读理解和翻译四个部分组成，分值比例为：写作15%，听力35%，阅读35%，翻译15%。
考试时间为130分钟。
四级和六级的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间如下表所示：3. 题型描述1) 写作写作部分测试学生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为15%，考试时间30分钟。
写作测试选用考生所熟悉的题材，要求考生根据所提供的信息及提示(如：提纲、情景、图片或图表等)写出一篇短文，四级120-180词，六级150-200词。
2) 听力理解听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。
录音材料用标准的英式或美式英语朗读，语速四级约每分钟130词，六级约每分钟150词。
听力部分分值比例为35%，其中对话占15%，短文占20%。
考试时间30分钟。
对话部分包括短对话和长对话，采用多项选择题的形式进行考核。
短对话有8段，每段提一个问题;长对话有2段，每段提3-4个问题;对话部分共15题。
每段对话均朗读一遍，每个问题后留有13-15秒的答题时间。
短文部分包括短文理解及单词和词组听写。
短文理解有3篇，采用多项选择题的形式进行考核。
四级每篇长度为220-250词，六级为240-270词。
每篇短文朗读一遍，提3-4个问题，每个问题后留有13-15秒的答题时间，共10题。
单词及词组听写采用1篇短文，四级的长度为220-250词，六级为240-270词。
要求考生在听懂短文的基础上用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题。
短文播放三遍。
3) 阅读理解阅读理解部分包括1篇长篇阅读和3篇仔细阅读，测试学生在不同层面上的阅读理解能力，包括理解篇章或段落的主旨大意和重要细节、综合分析、推测判断以及根据上下文推测词义等能力。
英语评分细则
英语小组合作学习奖惩细则
1、课堂听课、平时作业被老师表扬的加1分，被批评的扣1
分，作业未写好扣1分，未写扣2分，未带扣3分。
抄袭作业者每人次扣3分。
2、英语总分进步超过5分以上加2分，退步超过5分扣2
分；
3、背诵、默写不合格扣1分：在规定时间内还不会默写会
背的每人次扣2分直到完成：小组成员都合格加5分。
4、课堂学生能积极主动发言一次加1分，纠错加1分。
不
举手者回答正确不加分，回答错误扣2分。
5、课堂上随意说话者（除教师要求学生探讨问题）发现一次
扣1分
注：1，每周积分第一的小组免周末抄单词，句子作业。
每周积分第二的小组免周末抄单词，句子作业的一半。
积分倒数的两组作业翻倍。
2，每周单词，句子全对者免写抄单词，句子作业。
3，每周积分由组长轮流积分，组员监督，周五中午英语学习委员汇总后上报老师。
英语书面表达评分标准及评分细则
高中英语书面表达评分标准及评分细则一、评分总则：1、本题总分为25分，按5个档次给分。
2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线（15分），然后确定其所属的具体档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5、若缺少要点，分数降一档处理。
6、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。
评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
7、书写较差以至于影响交际，将其分数降低一个档次。
二、内容要点：三、各档次的给分范围和要求第五档(很好)：(21-25分)1.完全完成了试题规定的任务;2.覆盖所有内容要点;3.应用了较多的语法结构和词汇;4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力;5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑;6.完全达到了预期的写作目的。
第四档(好)：(16-20分)1.完全完成了试题规定的任务;2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容;3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求;4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致;5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑;6.达到了预期的写作目的。
第三档(适当)：(11-15分)1.基本完成了试题规定的任务;2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容;3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求;4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解;5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯;6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档(较差)：(6-10分)1.未恰当完成试题规定的任务;2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容;3.语法结构单调、词汇项目有限;4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解;5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性;6.信息未能清楚地传达给读者。
英语口语比赛评分标准
英语口语比赛评分标准1. 流利程度（Fluency）：30分- 流利程度主要评估句子连贯性、语速和表达流畅度。
- 高分：句子流畅，语速适中，没有明显的停顿或拖沓。
- 低分：句子断断续续，语速过快或过慢，经常停顿或犹豫。
2. 发音准确度（Pronunciation）：25分- 发音准确度主要评估发音的清晰程度和标准性。
- 高分：发音准确，清晰度高，能正确发出英语中的音标和音节。
- 低分：发音模糊，存在明显的发音错误或难以听清的音标和音节。
3. 词汇和语法（Vocabulary and Grammar）：25分- 词汇和语法主要评估候选人词汇量和语法运用的准确性。
- 高分：词汇丰富，语法正确，能准确使用各种句型和语言结构。
- 低分：词汇匮乏，语法错误频繁，句子结构混乱或不完整。
4. 逻辑和连贯性（Logic and Coherence）：15分- 逻辑和连贯性主要评估候选人表达思路的清晰度和条理性。
- 高分：思路清晰，表达连贯，能够组织有条理的句子和段落。
- 低分：思路混乱，表达不连贯，句子和段落组织缺乏逻辑和条理性。
5. 表达能力和内容（Expression and Content）：5分- 表达能力和内容主要评估候选人对主题和话题的理解和表达能力。
- 高分：能准确表达主题内容，言之有物，观点清晰明确。
- 低分：对主题内容理解不够透彻，表达不准确或缺乏内容。
6. 姿势和语言技巧（Posture and Language Skills）：分- 评估候选人的姿势、肢体语言和非语言技巧。
- 高分：自然、自信，使用适当的肢体语言和非语言技巧。
- 低分：姿势僵硬或过于随意，缺乏适当的肢体语言和非语言技巧。
注意：以上是基本的评分标准，根据比赛的具体要求和场合，还可以进行适当调整和补充。
英语演讲比赛评分细则及评分表格
英语演讲比赛评分细则及评分表格一、语言能力及应用（满分4分）a语音语调标准：口齿清楚，语言流畅，用词正确，无明显语法错误，显示较强的语言功底，记满4分b发音个别错误，语句偶尔有阻碍，或个别用词不当，或个别语法错误，得2-3分之间整体语言表达一般，或一些词汇错误或语法错误，得分在1-2分之间二、演讲内容（满分2分）a演讲能力有极强的感染力、思想性、逻辑性，层次分明，引人入胜，记2分b思想性较弱，逻辑性不强，虽然具有一定的思想性，但缺乏表现力度和深度，得1-1.5分整体演讲内容空洞，缺乏条理，逻辑性不强，得分不超过1分三、演讲技巧（满分2分）a善于运用面部表情，手势姿势，眼神接触与身体语言得当，语调抑扬顿挫，富于变化，有熟练的演讲技巧，能吸引观众，有较强的艺术感染力，得分2分b面部表情欠佳，语音语调或演讲技巧不够练熟，得分在1-1、5分四时间控制（1分）a演讲及朗诵时间未超，属于正常范围，得1分b演讲时间不到三分钟，或演讲及朗诵时间超过，得0、5分五、整体形象（满分1分）a举止大方得体，自信情绪饱满，有感情及气势，仪态仪表端正，气质好，得1分b整体形象欠佳，得0、5分p ag e一、主要任务全面贯彻落实党的xx大和xx届四中全会精神，以科学发展观为统领，通过进村入户，采取集中宣讲、座谈交流、调研等多种形式，广泛深入宣传结构转型、创新强市、城乡统筹、集约发展战略，让市委、市政府的决策深入人心；认真研究解决经济发展中的突出困难和问题，保持经济持续快速发展；面对面听取群众意见，实打实解决实际困难和突出问题，统筹财政资金和社会资金，开展两助四推工程，忠实践行全心全意为人民服务的宗旨，以实实在在的效果，给老百姓一个满意的交待。
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高一（六）英语学习评分细则
1.早读：进行组与组之间的竞赛，声音最大声的组+2，其次+1，最小声的组-2。
组内有讲话、做作业等一人-1.不开口念书的-2。
早读听听力的材料没带的个人-1. 一个月统计一次，最高分的组组员一人+5，第二的组组员一人+3，第三的组组员一人+1，最后的组组员一人-5
2.听写：一次100+2，95以上（包括95）+1，低于90的一次-2分。
补测还是不及格-2，满分+1，95以上+0.5
3.句子与笔记测试：一次100+3，95以上（包括95）+2，低于90的一次-2分。
补测还是不及格-2，满分+1，95以上+0.5
4.佳句背诵：熟练+2，不熟练不加不扣，不会背的-3
5.课外自我加强：成绩在平均分以上的同学周完成三篇完型填空训练，六篇阅读训练；成绩在平均分以下的同学周完成5篇完型填空训练，10篇阅读训练；每周要求做到能认真及时完成，每人次+5分，反之，除了扣本人的分数，并要求及时补足，同时绑定小组的扣分。
凡是能追求上进并自发自觉多完成的同学，多完成一篇多加一分。
此项一周检查一次，安排在周一，凡未带来的同学-5分，第二天重检-3分，不存在第三天及以后的重检，若此项作业没有查词，各题解题的依据体现，一律当做抄袭或应付检查，每人次-5。
6. ①课堂提问：知识点等不会的-2，熟练的+2。
（被提问的同学由陈静负责记名加减分）
②课堂竞赛：一个月统计一次，最高分的组组员一人+5，第二的组组员一人+3，第三的组组员一人+1，最后的组组员一人-5。
（课后陈静负责评比表的计分，请大家督促。
）以上１至６项扣分都绑定小组，请大家爱惜小组的荣誉。
7.演讲评分细则：（满分10分）
一、语言能力及应用（满分3分）
A. 语音语调标准，口齿清楚，语句流畅，用词正确，无明显语法错误，显示较强的语言功底，记满分3分。
B. 发音有个别错误，语句偶尔有阻碍，或个别用词不当，或个别语法错误，得分在1-2分之间。
C. 整体语言表达能力一般，或有一些词汇错误或语法错误，得分在0.5-1分之间。
二、演讲内容（满分3分）
A. 演讲内容有较强的思想性、逻辑性和感染力，层次分明，引人入胜，记满分3分
B. 思想性较弱，逻辑性不强，或虽有一定思想性，但缺乏表现力度和深度，得分在1.5-2分之间。
C. 整体演讲内容空洞，缺乏条理，逻辑性不强，得分不超过1.5分。
三、演讲技巧（满分为2分）
A. 善于运用面部表情，手势和姿势，目光接触与身体语言运用得当，语调抑扬顿挫，富于变化。
有熟练的演讲技巧，能吸引观众，有较强艺术感染力，满分2分。
B. 面部表情欠佳，语音语调或演讲技巧不够熟练，得分在1.0-1.5分之间。
四、时间控制（满分为1分）
A. 演讲及朗诵时间未超，属正常范围，得1分。
B. 演讲时间不到2分钟，或演讲及朗诵时间超过，得0.5分。
五、整体形象（满分为1分）
A. 举止大方得体，自信，情绪饱满，有感情与气势，仪态仪表端正，气质好，得1分。
B. 整体形象欠佳，得0.5分。
8.同学间互帮互助：有乐于帮助后进同学学习者，视其帮助的次数、项目内容进行3-30分的分数嘉奖。
9.英语单元考：
各单元考试成绩在平均分以上者，每人次+5分，低于平均分者，每人次-5分，在120以上每人次+10分，在130以上每人次+20分，
10.英语统考：
半期考、月考及期末考成绩在平均分以上者，每人次+15分，低于平均分者，每人次-15分，在120分以上每人次+25分，在130分以上每人次+35分。
考到单科年段第一、第二或第三名的取消寒暑假作业，每人次+50分。
11.英语作文：
①英语各单元作文被评为范文的同学，每人次+5分（以发送老师邮箱为凭证来计数。
）②英语各单元句子翻译及串句成文被评为A等级的同学，每人次+4分（以
发送老师邮箱为凭证来计数。
）③英语课堂词汇学习要求串词成篇的篇章被评为A等级或A一等级的，每人次+4分（以后也以发送老师邮箱为凭证来计数。
）。
12.英语各组长与科代表职能及奖罚：
英语小组长职责
1. 及时收缴本组同学的作业。
2. 监督本组同学对于新课的生词、短语及句型进行及时的背诵。
3. 对于听写不合格的同学监督其重新听写直到通过为止。
4. 对于学案上的练习，要针对同学的差异，在组内小展示时分好工，做到人人都展示，人人都参与。
5. 统计好本组同学共同的难点，以便在课上大展示时进行认真听讲。
英语科代表职责
（1）及时收、发作业，填写作业情况记载表交给英语科老师；
（2）老师未留作业时应及时去询问；或根据情况进行作业增补。
（3）及时将班级同学在学习这门学科的困惑和任课老师进行交流；
（4）英语课代表积极组织好早读，早读要准时开始，并保证早读质量和纪律，英语课代表组织好英语单词句子听默写前的背诵；安排好每次的听力训练，并收集各组对听力训练的反馈情况上交给老师。
（5）时常去办公室和老师交流学科学习；安排好英语科的各项工作与阅读完型作业布置。
能认真细致又及时地完成各项作业、补测及背诵的组长每人次每周+5分，反之，一律不加分，并视情节进行扣分。
能很好地督促组长完成各项检查并反馈各情况的科代表每人次每周+5分。
反之，一律不加分，并视情节进行扣分。
13.总分在班级前十名的同学和总分班级第一的小组组员优先考虑学分量化的优秀等级，并进行适当的嘉奖。
总分在后十名的同学将另外增加作业布置，并进行适当惩戒（关于采取何种办法将有班委与课代表共商来决定。
）如果除前十名外，大家分数都差不多，我们的各种未知惩戒将忽略不计。