高中生物常用的化学药品
人教版高中化学选修1[知识点整理及重点题型梳理]_正确使用药物
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人教版高中化学选修一知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习正确使用药物【学习目标】1、通过实例了解某些药物的主要成分和疗效；2、了解如何正确使用常见的药物；3、了解兴奋剂及毒品对人类的危害，做到拒绝毒品。
【要点梳理】要点一、药物对人的生命的重要作用1、药物的定义药物是指具有防御、诊断、缓解、治疗疾病及调节机体生理功能的一类物质，它是人类抵御疾病的重要武器之一。
2、药物的作用我国居民的平均估计寿命由1949年时的35岁，提高到2000年时的70.8岁；传染病在死亡病因中所占的比率由35%降到5%。
这两项指标均已接近发达国家水平，其重要原因是普遍应用了各种新型药物。
要点二、药物的分类药物的分类有多种方法，如根据药物的来源进行划分，有人工合成药物和天然药物；根据药物的性能进行划分，有解热镇痛药、抗生素和抗酸药等。
要点三、人工合成药物【促进身心健康ID：407548#阿司匹林】1、解热镇痛药——阿司匹林：阿司匹林是一种有机酸，是第一个重要的人工合成药物。
阿司匹林的应用开辟了医药化工的全新领域。
它投入市场一百多年来，迄今仍然是销量最大的药物。
（1）化学名：乙酰水杨酸分子式：C9H8O4结构式：（2）阿司匹林的功效及不良反应：①作用及用途：a、解热作用；b、镇痛作用；c、消炎抗风湿作用；d、抗血栓形成作用。
阿司匹林的应用范围还在扩大，人们不断发现它的新作用，如防止心脏病发作、减缓老年人视力衰退和提高免疫功能等。
②不良反应及注意事项：a、胃肠道反应：如上腹不适、恶心、胃黏膜出血等；b、水杨酸反应：如头痛、眩晕、恶心、耳鸣等。
注意：出现水杨酸反应是中毒的表现，应立即停药，并静脉滴注NaHCO3溶液。
反应方程式为：（3）物理性质：白色结晶或结晶性粉末，无臭或微带醋酸臭，味微酸，熔点为135℃，难溶于水。
（4）化学性质：从阿司匹林的结构式来看，它含有羧基，因此它具有羧酸的性质――酸的通性、酯化反应。
比如，阿司匹林能与氢氧化钠发生中和发应生成钠盐，易溶于水，称为可溶性阿司匹林，疗效更好。
高中化学实验仪器药品清单
26
醋酸洋红液
毫升
500
27
浓硫酸
毫升
500
28
盐酸
毫升
500
29
磷酸氢钠
克
250
30
磷酸二氢钠
克
250
31 蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
片
25
32
酵母菌永久装片
片
25
33 洋葱根尖细胞有丝分裂固定装片
片
25
34
滴管（短）
个
100
35
胶头
个
100
36
载玻片
个
100
37
盖玻片（21*26mm）
片
250
高中生物实验器材药品清单
名称及规格 生长素类似物（NAA、2.4-0）
生根粉 改良苯酚品红染液
卡诺氏液 95%酒精溶液 无水乙醇溶液
单位 克 克
毫升 毫升 毫升 毫升
数量 250 250 500 500 1000 1000
单价（元） 小计（元）
7
氢氧化钠
克
500
8
二氧化硅
克
500
9
硫酸铜
克
500
10
硬质玻璃管Φ15×150mm
烧杯
50mL
烧杯
100mL
烧杯
500mL
蒸馏烧瓶 100mL
酒精灯 150mL
牛角管 Φ18×150mm
分液漏斗 （锥形) 60mL
分液漏斗 （球形) 30mL
表面皿
Φ60mm
培养皿
Φ60mm
蒸发皿 Φ60mm （瓷）
坩埚 30mL（瓷）
U 形管 Φ15×150mm
高中生物常用试剂及其作用
高中生物常用试剂及其作用高中生物实验中常用的试剂有很多种，根据实验的不同目的和需要，选择的试剂也有所不同。
以下是一些常见的高中生物实验试剂及其作用的介绍：1. 蒸馏水（Distilled water）：用于制备其他试剂的溶液，去除水中的杂质和离子。
2. 水合铜硫酸（Copper sulfate pentahydrate）：用于检测蛋白质的存在。
蛋白质与水合铜硫酸反应生成紫色沉淀，称为比色法。
3. Lugol碘试液（Lugol's iodine solution）：用于检测淀粉的存在。
淀粉与Lugol碘试液反应生成蓝黑色复合物。
4. 苏丹红（Sudan red）：用于检测有机物质中的脂肪。
脂肪与苏丹红结合生成红色颜料。
5. FeCl3 溶液（Ferric chloride solution）：用于检测酚类和酮类化合物的存在。
酚类和酮类与FeCl3反应生成蓝色溶液。
6. 硫酸铜（Copper sulfate）：用于测定蓝藻中叶绿素含量的溶液。
7. 氯化铁溶液（Ferric chloride solution）：用于检测植物叶片中的鞣料和类黄酮。
鞣料和类黄酮与氯化铁反应生成蓝、黑色或紫红色溶液。
8. Coomassie亮蓝R-250（Coomassie brilliant blue R-250）：用于染色蛋白质，可定量测定蛋白质的浓度。
9. 活性炭（Activated charcoal）：用于吸附有机物质，净化溶液和去除气体中的有害物质。
10. 氢氧化钠溶液（Sodium hydroxide solution）：用于调节溶液的pH值，调控酶活性。
11. 盐酸（Hydrochloric acid）：用于调节溶液的酸碱度，促进酶的反应。
12. 硫酸（Sulfuric acid）：用于消化样品、蛋白质的分解和酶的去活化。
13. 氯化钠溶液（Sodium chloride solution）：用于调节细胞培养基的渗透压。
新课程标准下高中生物实验器具目录
新课程标准下高中生物实验器具目录为了满足新课程标准下的高中生物教学需求，学校需配备一系列的实验器具，以支持生物实验的开展。
本文档列举了高中生物实验所需的主要实验器具及其规格，供学校采购和设备管理部门参考。
一、显微镜及附属设备1. 光学显微镜- 学生用显微镜：放大倍数10x-40x- 教师用显微镜：放大倍数10x-100x2. 显微镜台：带光源和反光镜3. 显微镜片：切片、装片、涂片4. 显微镜配件：目镜、物镜、转换器、载物台、遮光器等二、生物实验通用设备1. 试管：玻璃试管、塑料试管，规格5mL、10mL、20mL等2. 烧杯：玻璃烧杯，规格50mL、100mL、250mL等3. 锥形瓶：玻璃锥形瓶，规格50mL、100mL、250mL等4. 试剂瓶：玻璃试剂瓶，规格10mL、25mL、50mL等5. 滴定管：玻璃滴定管，规格10mL、25mL等6. 量筒：玻璃量筒，规格5mL、10mL、25mL、50mL等7. 培养皿：塑料或玻璃培养皿，规格60mm、90mm等8. 玻璃棒、搅拌器：玻璃制成9. 滤纸、纱布：实验室常用规格10. 实验室用冰箱：容积50L以上三、生物实验专用设备1. 生物显微镜：用于观察生物组织切片、细胞培养等2. 生物显微摄影装置：连接显微镜与相机3. 生物培养箱：用于细胞培养、种子发芽等4. 发酵罐：用于微生物发酵实验5. 离心机：实验室用微量离心机，规格12000r/min6. PCR仪器：实时荧光定量PCR仪、PCR热循环仪等7. 电泳设备：琼脂糖凝胶电泳、SDS-PAGE等8. 生物分子相互作用分析仪：如表面等离子共振（SPR）仪四、生物实验常用化学品及消耗品1. 生物试剂：DNA酶、RNA酶、蛋白酶、抗体、抗原等2. 染色剂：碘液、醋酸洋红、苏木精、乙酰胆碱等3. 缓冲溶液：PH缓冲液、 Tris-HCl缓冲液、PBS缓冲液等4. 培养基：牛肉膏蛋白胨培养基、LB培养基、固体/液体培养基等5. 实验室通用消耗品：手套、口罩、实验服、标签纸等五、生物实验安全设备1. 生物安全柜：Class II，适用于生物实验操作2. 毒害品储存柜：用于储存有害化学品3. 实验室急救箱：配备常用急救药品和器械4. 护目镜、防护手套、防护服：实验室安全防护用品5. 警示标志：危险品标识、生物安全标识等结语本目录仅为高中生物实验所需的主要实验器具和设备，具体采购时还需根据学校教学需求、实验内容和教学规模进行调整。
高中生物人教版教材中有关的化学试剂归纳
高中生物有关的化学试剂归纳1显色反应的相关试剂1.1斐林试剂检测生物组织中可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖等）、尿液中的葡萄糖，实验现象为砖红色沉淀。
注意：用时甲乙两夜等量混合，水浴加热，且必须现配现用。
1.2苏丹III或苏丹IV染液检测生物组织中脂肪。
苏丹III或苏丹IV都是脂肪染料，苏丹ⅲ染液遇脂肪的颜色反应为橘黄色，苏丹IV染液遇脂肪的颜色反应为红色。
实验现象前者为橘黄色，后者为红色。
1.3双缩脲试剂检测蛋白质。
作用原理是在碱性溶液(naoh)中，双缩脲(hnoc—nh—conh)能与cu作用，形成紫色或紫红色的络合物，这个反应叫做双缩脲反应。
由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键，故蛋白质可与双缩脲试剂发生紫色反应。
特别注意：先加入甲液，再加入乙液。
1.4碘液检测淀粉实验；现象为蓝色。
1.5吡罗红甲基绿染色剂检测的对象是RNA、DNA；作用原理是吡罗红与RAN的亲和力强，RNA被吡罗红染成红色；甲基绿对聚合高的dna有亲和力。
实验现象：前者为红色、后者为绿色。
1.6二苯胺检测DNA，水浴加热时显蓝色。
1.7健那绿染液检测线粒体；健那绿染液是专一性活体染色剂；线粒体中细胞色素氧化酶使染料保持氧化状态(即有色状态)呈蓝绿色，而在周围的细胞质中染料被还原，成为无色状态。
1.8溴麝香草酚蓝水溶液检测酵母菌培养液中CO2的产生情况；作用原理是CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，根据溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。
本溶液PH值变化范围是6.0(黄)至7.6(蓝)。
待测物中如有二氧化碳，会形成碳酸而使溶液变成黄色。
1.9重铬酸钾溶液检测酒精；在酸性条件下，乙醇便会被重铬酸钾氧化为乙醛和乙酸),而橙色的重铬酸钾便会变成灰绿色的铬离子1.10龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液给染色体染色；实验现象为紫色或红色。
1.11对氨基苯磺酸和n-1-萘基乙二胺盐酸盐溶液检测亚硝酸盐含量；在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮反应后，与n—1—萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料。
高中生物实验室仪器药品清单
高中生物实验室仪器药品清单
1. 仪器清单
- 显微镜：用于放大显微物体，观察细胞和组织的结构。
- 外显微镜：用于放大显微物体，观察微生物和小型生物体。
- 电子显微镜：用于放大显微物体，观察更小尺度的生物结构和细胞组织。
2. 药品清单
- 乙醇：用于消毒实验器具和培养基。
- 盐酸：用于调节溶液的酸碱度。
- 硫酸：用于调节溶液的酸碱度。
- 氢氧化钠：用于调节溶液的酸碱度。
- 漂白粉：用于消毒实验器具和培养基。
- 氢氧化钾：用于调节溶液的酸碱度。
- 高锰酸钾：用于消毒实验器具和培养基。
- 乙酸：用于调节溶液的酸碱度。
- 硝酸：用于调节溶液的酸碱度。
3. 其他工具清单
- 培养皿：用于培养微生物和观察细胞生长。
- 试管：用于进行化学反应或保存小量物质。
- 称量瓶：用于精确称量药品。
- 试剂瓶：用于存放溶液和试剂。
- 镊子：用于取出小型实验样品。
- 玻璃棒：用于搅拌溶液或进行反应。
- 手套：保护实验人员的手部免受化学物品的伤害。
以上是高中生物实验室中常用的仪器、药品和工具清单。
请在实验前确保仪器完好，药品和工具准备充足，并按照实验室安全规定操作。
实验中如有异常情况，请立即向老师报告。
高中生物中出现的各种试剂八
高中生物中出现的各种试剂八澄清石灰水
出现位置：必修一第 92 页实验左侧最后 1 行，「检测 CO2 的产生」。
作用：检测 CO2。
效果：遇 CO2 则变浑浊。
溴麝香草酚蓝水溶液
出现位置：必修一第 92 页实验左侧最后 1 行，「检测 CO2 的产生」。
作用：检测 CO2。
效果：遇 CO2 则由蓝变绿再变黄。
重铬酸钾溶液
出现位置：必修一第 92 页实验右侧第 6 行，「检测酒精的产生」、选修一第 4 页正文倒数第 2 行。
作用：检测酒精。
配制方法：将 0.1 g 重铬酸钾溶于质量分数为 95%~97% 的浓硫酸中。
使用方法：
1.在试管中加入待测物（发酵液）2 mL，滴加物质的量浓
度为 3 mol/L 的 H2SO4 3 滴，振荡混匀。
2.滴3滴室温下饱和的重铬酸钾溶液，并摇动试管。
3.观察颜色变化。
效果：遇酒精则由橙色变成灰绿色。
药品知识点归纳总结高中
药品知识点归纳总结高中一、药品的定义和分类1. 药品的定义：药品是指预防、诊断、治疗疾病或者调节人体生理功能的物质，包括化学药、生物药和中药等。
2. 药品的分类：根据其来源、性质和作用机制，药品可以分为西药和中药；根据其使用范围，可以分为非处方药和处方药；根据其剂型，可以分为片剂、胶囊剂、注射剂等。
二、药理学基础知识1. 药物的吸收、分布、代谢和排泄：药物的吸收部位有口服、皮肤、肌肉等；药物在体内的分布受到脂溶性、蛋白结合率等因素影响；药物的代谢主要发生在肝脏；药物的排泄主要通过肾脏、肝脏、肠道等途径。
2. 药物的作用机制：药物的作用机制包括激活或抑制生物体内的生理过程、改变细胞活动等。
三、常见药品治疗疾病1. 抗生素及其应用：抗生素是用于抵抗细菌感染的药物，如青霉素、新生霉素等。
2. 降压药及其应用：用于治疗高血压病，如利尿剂、钙通道阻滞剂等。
3. 止痛药及其应用：用于缓解疼痛，包括阿司匹林、布洛芬等。
4. 激素及其应用：用于抑制炎症反应，调节免疫功能，如地塞米松、氢化可的松等。
四、药物不良反应和药物相互作用1. 药物不良反应：包括过敏反应、毒性反应、不良反应等。
2. 药物相互作用：指在同时使用两种或两种以上的药物时，由于其在体内相互作用而引起的药效增强、药效衰减或毒副反应等。
五、药品的合理使用1. 合理用药：在使用药品时，应根据疾病的不同选择合适的药物，按照医生的指导合理使用药物。
2. 药物的副作用和预防：各种药物都有一定的副作用，应在医生的指导下使用，避免滥用或误用，以免产生严重的不良反应。
总结：药品是人类治疗疾病的重要工具，但同时也存在一定的风险。
因此，在使用药品时，要遵医嘱用药，了解药品的剂量、作用机理和不良反应，合理使用药品，以达到治疗疾病的目的。
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高中生物常用的化学药品
名称作用实验应用
甲基绿与DNA结合呈现绿色观察DNA和RNA在细胞中
的分布吡罗红与RNA结合呈现红色
苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）使脂肪染色检测生物组织中的脂肪斐林试剂与还原糖反应检测生物组织中的还原糖双缩脲试剂与蛋白质反应检测生物组织中的蛋白质
酒精溶液体积分数为50%的酒
精
洗去浮色检测生物组织中的脂肪
体积分数为95%的酒
精
迅速杀死细胞观察分生区的有丝分裂
盐酸溶液体积分数为15%的盐
酸
使细胞分离
体积分数为8%的盐
酸
改变细胞膜通透性，加
速染色剂进入细胞使
染色体中DNA与蛋白
质分离
观察DNA和RNA在细胞中
的分布
无水乙醇溶解色素
绿叶中色素的提取层析液溶解并分离色素
二氧化硅使研磨充分
碳酸钙防止色素被破坏
澄清石灰水与二氧化碳反应检验二氧化碳
溴麝香草酚蓝水溶液与二氧化碳反应
（由蓝变绿再变红）
重铬酸钾与酒精反应（变灰绿
色）
检验酒精
生物实验材料选择
实验类型实验材料取材原因
检测类实验检测还原糖苹果、梨匀浆富含还原糖，白色
或接近白色
检测脂肪花生种子富含脂肪
检测蛋白质豆浆、蛋清溶液富含蛋白质
检测淀粉马铃薯匀浆富含淀粉
观察类实验DNA与RNA在细胞中的分
布
人口腔上皮细胞细胞结构完整，且
无色观察叶绿体新鲜藻类的叶、黑藻叶或
菠菜叶
藓类植物叶与黑
藻叶薄而小，叶绿
体清晰，菠菜叶也
含叶绿体
植物细胞质壁分离与复原紫色洋葱表皮细胞细胞内有中央液
泡，且液泡内有色
素
植物粉生区的有丝分裂洋葱根尖细胞分裂旺盛，易
观察到分裂期染
色体的行为变化
物质提取类实绿叶中色素的提取与分离新鲜的绿叶绿叶中含较多色
素
细胞膜成熟哺乳动物的红细胞无细胞核和多种
细胞器
高中生物实验方法汇总
(1)制作DNA分子双螺旋结构模型——构建物理模型法
(2)种群数量增长模型——构建数学模型法
(3)分离各种细胞器——差速离心法
(4)证明DNA进行半保留复制——密度梯度离心法
(5)分离叶绿体中的色素——纸层析法
(6)观察根尖分生组织细胞的有丝分裂——死体染色法
(7)观察线粒体——活体染色法
(8)探究酵母菌的呼吸方式——对比实验法和产物检测法
(9)赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验——同位素标记法
(10)摩尔根证明基因在染色体上——假说—演绎法
(11)萨顿提出“基因位于染色体上”的假说——类比推理法
(12)调查土壤中小动物类群的丰富度——取样器取样法
(13)估算种群密度(运动能力强的生物)——标志重捕法
(14)估算种群密度(运动能力弱的生物)——样方法（五点取样和等距取样）。