花城版小学音乐五年级下册第14课第2课时《阿拉伯舞曲》《花之圆舞曲》教学课件
《花之圆舞曲》PPT课件 (共7张PPT)
舞剧介绍
舞剧是舞台剧本的一种，是以 舞蹈作为主要表达手段的舞台 艺术。舞剧由若干要素组成， 其中最主要的是人物、事件、 矛盾冲突。
同学，你们听完这首歌 觉得这首歌带给你什么 样的感受？
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
(小学教育)2019春五年级音乐下册 第14课《胡桃夹子组曲》教案 花城版
《胡桃夹子组曲》一、教学目标1、通过欣赏《糖果仙子舞曲》，感受音乐作品的童趣，同时了解乐器钢片琴的美妙音色。
2、通过《漫步动物园》的音乐创作活动，进一步掌握音乐中的各种节奏型，并能表现出纯真的童趣。
二、教学重点、难点：在音乐的创作活动中，让学生熟悉和掌握各种音乐节奏，体验童年的快乐。
三、教学准备：打击乐器、音乐四、教学过程（一）、欣赏：《糖果仙子》——选自《胡桃夹子组曲》1、介绍乐曲的背景。
2、介绍作曲家3、介绍乐器——钢片琴音色特点：清脆、明亮学生欣赏：1、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。
2、做一回糖果仙子，表现糖果仙子的舞姿。
通过音乐的欣赏和体验活动，让学生更多地了解外国音乐家写的儿童题材的音乐作品。
（二）、复习常用的节拍与节奏组合1、组织学生一起复习节拍的知识。
2、复习常用的节奏型。
3、学生了解各种节拍的强弱规律。
4、学生拍击常用的节奏型（可以安排个别节奏好的学生领奏）为后面的节奏创作做铺垫工作，让学生巩固一些基本的节奏型。
（三）、创作与拓展：1、节奏的创作2、漫步动物园3、指导学生完成书上的节奏创作活动。
（在练习的过程中，老师要激发学生的发散性思维，引导学生探索节奏组合的多样性。
）4、组织学生进行“漫步动物园”的活动。
5、参与到学生小组间的表演中去。
6、指导学生正确地评价各个小组的表演（1）、根据自己的实际情况完成表格中的节奏创作活动（1至3条都可以）。
（2）、交流（3）、分组创作漫步主题与动物形象的节奏或音乐，排练。
（4）、小组交流表演。
（设计游览线路、游览）通过学生的创作活动和表演，进一步激发学生对音乐节奏的创造力，学生在表演中，去感受纯真的童趣。
留下童年美好的回忆。
（四）、小结：播放歌曲《童年》，进行小结。
教学反思：本节课重点是让学生感受乐曲。
首先让学生简单地了解一下乐曲的背景。
指导学生听辩钢片琴的美妙音乐和音色。
可以让学生跟着音乐跳跳，感受一下舞曲的韵律，做一回糖果仙子表现一下轻盈的舞姿。
花之圆舞曲音乐教案
花之圆舞曲音乐教案教案标题：花之圆舞曲音乐教案教学目标：1. 通过学习《花之圆舞曲》这首音乐，让学生了解和欣赏古典音乐的美。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐欣赏水平。
3. 培养学生的合作能力和团队精神，通过合奏演奏提高学生的音乐表达能力。
教学准备：1. 《花之圆舞曲》的音乐录音或视频资源。
2. 乐器：钢琴、小提琴、大提琴等。
3. 音乐乐谱和歌词。
4. 音乐教具：音乐播放器、投影仪等。
教学步骤：引入：1. 利用投影仪播放《花之圆舞曲》的音乐视频，让学生聆听音乐，感受音乐的美妙。
2. 引导学生讨论他们对这首音乐的感受和想象。
主体：1. 学习乐曲的基本知识：a. 介绍《花之圆舞曲》的作曲家、创作背景等。
b. 分析乐曲的结构、旋律、节奏等要素，让学生对乐曲有更深入的了解。
2. 音乐欣赏活动：a. 引导学生再次聆听《花之圆舞曲》，并观察乐曲中的不同乐器的声音特点。
b. 让学生描述乐曲的情感表达和音乐形象，鼓励他们用自己的语言表达对音乐的理解和感受。
3. 合奏演奏：a. 分发乐谱，让学生分组，每个小组负责演奏其中的一部分。
b. 指导学生练习乐曲，注意节奏、和谐和合奏的技巧。
c. 组织小组之间的合奏演奏，让学生体验合作和团队精神。
拓展活动：1. 学生自主创作：a. 鼓励学生根据对《花之圆舞曲》的理解和感受，自己创作一段音乐或歌词。
b. 学生可以选择演奏乐器、编写歌词或合唱等方式展示自己的创作。
2. 音乐分享会：a. 组织学生进行音乐分享，让他们展示自己的合奏演奏或创作作品。
b. 学生可以互相欣赏和评价彼此的表演，促进交流和学习。
评估方式：1. 观察学生在音乐欣赏和合奏演奏中的参与程度和表现。
2. 收集学生的创作作品，评估其创意和表达能力。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和表现，对教学内容和方式进行调整和改进。
2. 鼓励学生积极参与，提供合适的学习资源和支持，以满足不同学生的学习需求。
花城版音乐五下第14课第2课时《阿拉伯舞曲》《花之圆舞曲》（教案）教案
花城版音乐五年级下册第14节《阿拉伯舞曲》《花之圆舞曲》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：在设计柴可夫斯基的经典舞剧音乐作品《胡桃夹子组曲》这课时，改变传统的音乐欣赏课教学模式，通过生动活泼、富有艺术魅力的形式，让学生在听、唱、画、思、动、议等活动中，感受乐曲在旋律、节奏、节拍、音色、速度、力度等音乐要素与所表现的艺术形象之间的关系。
能通过艺术形象，跟创造音乐的作曲家与再创造音乐的演奏家发生思想感情上的交流，感受和体验音乐的情感内涵，使学生学习音乐的过程成为真正接触音乐家思想内涵的过程，而非游离在音乐家创作的音乐作品之外。
教材分析：《阿拉伯舞曲一咖啡》是一首慵懒缠绵的阿拉伯风格舞曲。
乐曲温柔平和、优雅舒展、委婉缠绵，形象地描绘出一幅炎热而倦息的异域风情画卷。
本曲g小调，小快板，采用的是带再现的三部曲式，主导动机+A段+主导动机+B段+主导动机+A段再现。
段落之间用贯穿始终的主导动机相联结。
《花之圆舞曲》是芭蕾舞剧《胡桃夹子》中最著名、流传最广的一段舞曲。
它是克拉拉随王子到“童话王国”，百花仙子们为欢迎她跳的一段舞蹈的伴奏音乐。
它由引子和两个单二部曲式构成的复三部曲式结构写成。
学情分析：五年级的学生已有了一定的演唱能力、欣赏能力和分析表现音乐的能力，处于感性认识向理性认识的过渡阶段，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强，大多数学生有强烈的表现欲，集体合作意识增强，体验感受与探索创造的活动能力增强。
但是他们已逐步进入变声期，很多学生不敢开口唱歌，青春期的情绪波动促使他们对音乐欣赏课缺乏倾听的耐心。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本对民族的风情和音乐文化特点产生兴趣；让学生在《花之圆舞曲》的欣赏过程中充分体会作品的美感，享受音乐美所产生的愉悦感受。
重点了解圆舞曲的风格及特点；听辨演奏乐器，说出乐器名称，感受三拍子的韵律。
难点感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。
花城版小学音乐五年级下册五年级下册第14课第1课时《进行曲》《糖果仙子舞曲》(教案)
花城版音乐五年级下册第14节《进行曲》《花仙子舞曲》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：本节课充分利用了多媒体课件和网络学习资源，综合运用讲故事、启发引导式等策略欣赏舞剧中著名的三首乐曲，引导学生自主、协作学习，不仅进一步激发了学生学习音乐的兴趣，增强了学生欣赏世界名曲的自信心；思考问题的形式贯穿整个欣赏过程，加入了打击乐伴奏，故事情节表演的环节，发挥了学生的想象力，思维潜能得到开发。
在一系列的音乐活动中，给孩子提供了发展个性的空间，让每个孩子在课堂上都能发挥他们的个性，表现他们自己的风格。
积极引导他们参与各项音乐活动，培养良好的合作意识和团队精神。
学生互评、自评与师评贯穿于整个教学过程之中。
教材分析：。
《进行曲》G大调，四四拍，用回旋曲式写，有进行曲和双拍子舞曲特点。
主题一由小号、圆号、单簧管演奏，生动描绘孩子吹小喇叭昂首挺胸，神气十足的神态。
主题二由小提琴演奏活泼的曲调，大提琴、低音提琴拨奏，大管助奏，刻画孩子们追逐、顽皮形象。
《糖果仙子舞曲》是糖果仙子独舞的伴奏音乐，开始由弦乐拨奏四小节引子，钢片琴在提琴伴奏下走出虚幻的第一主题，低音单簧管快速下行，低沉持续音与之相呼应对比。
中提琴一串同音反复，由单簧管、大管、圆号呈现第二主题，较抒情，后钢片琴一段华彩。
钢片琴提高八度演奏，音色更明亮。
学情分析：欣赏课的基本任务是帮助学生了解和熟悉音乐语言，领会和感受音乐作品的内容，五年级的学生已具备了一定的欣赏能力，而通过欣赏高品位、高水准的经典音乐作品，能使学生通过声音获得情感体验，从而提高学生的认知、辨别能力，使之形成良好的情操，促进身心健康发展，努力提高学生自身的素质。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本进行曲和双拍子舞曲的特点，轻快活泼的旋律生动描绘了孩子们吹着小喇叭，昂首挺胸，神气十足的神态，同时也表现了孩子们活泼敏捷的特色。
花城出版社／广东教育出版社小学五年级音乐上册(简谱)管弦乐曲《法郎多尔舞曲》_课件1
3.这个轻快的主题经多次反复变得越来越欢 快。接着，进行曲主题再次出现，与舞曲主题交 替轮奏，形成高潮时两个主题重叠演奏。请问这 时进行曲的主题是大调还是小调？
上面的主题由弦乐木管圆号用高低声部轮奏的方式变化重复后出现了欢快活跃的法朗多尔舞曲的主题
什么是大调？
什么是小调别？
1.乐曲一开始由整个乐队奏出气氛庄重的进 行曲主题。请问，他是大调还是小调？
2.上面的主题由弦乐、木管、圆号用高低声部 轮奏的方式变化重复后，出现了欢快活跃的《法 朗多尔舞曲》的主题。请问，他是大调还是小调？
花城版小学音乐五年级下册第14课第1课时《进行曲》《糖果仙子舞曲》教学课件
新知讲解
结合老师讲的故事， 认真欣赏乐曲。
新知讲解
柴可夫斯基( 1840- -1893 ) 俄罗斯浪漫乐派作曲家、音乐教育家,被誉 为伟大的“俄罗斯音乐大师”和“旋律大 师”。也是俄罗斯民族乐派的代表人物以 及世界最伟大的古典音乐作曲家之一。
新知讲解
了解进行曲
进行曲是用于伴随群体行进的歌（乐）曲。具有鲜明 的步伐节奏，具有较强的感染力。
《进行曲》 《糖果仙子舞曲》
花城版 五年级下
新知导入
《胡桃夹子组曲》是俄罗斯 作曲家柴可夫斯基根据他所 作的舞剧《胡桃夹子》的音 乐改编而成的
新知导入
舞剧《胡桃夹子》的剧情：圣诞 节之夜，孩子们高兴地接受大人 们分送的礼物。可爱的小女孩克 拉拉，收到了一个胡桃夹子洋娃 娃，她非常高兴。
新知导入
新知讲解
乐曲用钢片琴高音发出清脆而柔和的音响 ，把人们带到了神奇的糖果王国，展解
完整欣赏，根据视 频中糖果仙子的舞 蹈，试着给乐曲进 行分段
A B A’
新知讲解
从作品节奏、力度、音色、情绪等音乐要素进行对比分析。
速度
力度
节奏
音色
《进行曲》 稍快行进速度 强弱变化 步伐性节奏 管弦乐队
《糖果仙子》
较慢
mp,mf 较为舒缓 加入色彩性 乐器钢片琴
情绪体验 欢乐、自在
、活泼
神秘、虚幻
拓展学习
感受《糖果仙子舞曲》A1与A2段旋律和伴奏的不同，并用踏脚和拍手伴奏 A1和A2的旋律不同之处是A2比A1高八度 A1与A2的伴奏织体不同， A2的每小节第一拍是一个音，A1的每小节第一拍是两个音
《进行曲》主题：
XX
|
X X | X X X — |X — X — | X — X — |
花城版小学音乐五年级下册第14课第2课时《阿拉伯舞曲》《花之圆舞曲》教学课件
A段再现
木管乐器在背景处吹奏的懒洋洋的支声复调，更增添了忧 郁奇幻的色彩。
新知讲解
完整欣赏，试着 写出乐曲各段演 奏的顺序。
主导动机 +A段 +主导动机 +B段 +主导动机 +A段再现
新知导入
克拉拉还看了《中国舞》。 当王子与克拉拉翩翩起舞时 ，成千上万朵花也都随着圆 舞曲的音乐飞舞起来了。
新知讲解
板书设计作业布置把我们欣赏过的柴科夫斯基芭蕾舞剧胡桃夹子中的四首乐曲中的主题旋律记牢同学之间用哼唱来迚行听辨当在电视上戒网络中出现这几首主题旋律时我们能做到听其旋律辨其曲名
《阿拉伯舞曲》 《花之圆舞曲》
花城版 五ห้องสมุดไป่ตู้级下
新知导入
克拉拉看到俄罗斯人穿着辉煌的统一制服、高高的皮帽和擦得 锃亮的长筒靴子，非常兴奋地跳着俄罗斯民间特列帕克舞。
完整欣赏《花之圆舞曲》， 跟着视频律动
新知讲解
你听出引子和第一圆舞曲中的乐器了吗？ 竖琴、提琴、圆号、单簧管。
引子较长，D大调，一拍，先由四只圆号和木管演奏，取自第一部分主题，接着引出 竖琴一大段华彩， 对“童话王国”的仙境作了描绘。引子后，由圆号演奏第一部分主 题，单簧管与之相呼应，营造了豪华、庄严的节庆场面
新知讲解
跟着老师琴声 哼唱主题旋律
新知讲解
全曲的结构是带再现的三部曲式(ABA)
当克拉拉正激情地旋转飞舞时，她听到有人叫她的名字，她想： “谁会知道我的名字？”这时，一束冬日的阳光从窗帘暖暖地照 了进来。克拉拉醒了，她才发现原来自己是做了一场梦。
新知讲解
当听到不同的音乐主题时， 找出圣诞树上符合主题内容 的相关图像，用线联接（或 涂上颜色）。
主导动机
(花城版)音乐五下第14课阿拉伯舞曲教学设计
（花城版）音乐五下第14课阿拉伯舞曲教学设计一. 教材分析《阿拉伯舞曲》是一首具有浓郁阿拉伯风情的音乐作品，通过这首歌曲的学习，让学生感受阿拉伯音乐的风格特点，体验不同的文化氛围。
教材中包含了歌曲、乐谱、图谱等多种形式，让学生在听、唱、动、奏等方面进行全面的学习。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲前，已经掌握了基本的音乐知识和技能，如五线谱识谱、简单节奏演奏等。
但部分学生可能对阿拉伯文化较为陌生，因此需要在教学中进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握《阿拉伯舞曲》的曲谱和歌词。
2.培养学生对阿拉伯音乐的兴趣和理解。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.阿拉伯文化背景的了解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置阿拉伯舞会的情境，让学生身临其境地感受阿拉伯音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对阿拉伯文化的了解。
3.示范教学法：教师示范演唱和演奏，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括歌曲、乐谱、图谱等。
2.准备音响设备，播放阿拉伯音乐。
3.准备相关阿拉伯文化的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示阿拉伯舞会的图片，引导学生想象自己置身于一个阿拉伯舞会现场。
教师播放一首阿拉伯音乐，让学生感受阿拉伯音乐的风格特点。
2.呈现（10分钟）教师出示《阿拉伯舞曲》的乐谱，引导学生观察乐谱的特点。
教师讲解歌曲的节奏和音准，并进行示范演唱。
学生跟随教师一起演唱，体会歌曲的风格。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲内容和节奏。
5.拓展（5分钟）教师出示其他阿拉伯音乐作品，让学生欣赏并分享自己对这些作品的感受。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准，提醒学生课后加强练习。
花城版音乐五下第14课阿拉伯舞曲-教案
花城版音乐五下第14课阿拉伯舞曲-教案一. 教材分析《阿拉伯舞曲》是一首具有浓郁阿拉伯风情的音乐作品，曲调热情洋溢，节奏感强。
通过学习这首曲目，学生可以了解阿拉伯音乐的特点，感受异国风情，丰富音乐视野。
同时，这首曲目的演奏技巧也需要学生掌握，如正确的吹奏姿势、指法等。
二. 学情分析面对五年级的学生，他们在音乐学习方面已经有了一定的基础，对乐器演奏也有一定的了解。
但针对这首阿拉伯舞曲，他们可能对阿拉伯音乐文化了解不多，因此在教学过程中需要引导学生去感受、体验阿拉伯音乐的魅力。
同时，对于部分学生在乐器演奏方面存在的困难，教师需要耐心指导，帮助他们克服困难。
三. 教学目标1.让学生了解阿拉伯音乐的特点，感受异国风情。
2.学会《阿拉伯舞曲》的演奏技巧，提高吹奏能力。
3.培养学生对音乐的鉴赏能力，激发学生对音乐学习的兴趣。
四. 教学重难点1.掌握正确的吹奏姿势和指法。
2.理解并表现阿拉伯音乐的风格特点。
3.合奏时保持节奏的准确和音色的和谐。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地去感受阿拉伯音乐的魅力。
2.示范教学法：教师示范演奏，学生跟随模仿。
3.分组练习法：分组进行演奏练习，提高学生的合作能力。
4.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.准备阿拉伯舞曲的乐谱。
2.检查学生的乐器，确保乐器状况良好。
3.准备教学音频、视频资料，以便于学生更好地感受阿拉伯音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生初步感受阿拉伯音乐的风格特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《阿拉伯舞曲》的乐谱，讲解乐曲的结构、演奏技巧等方面的知识。
3.操练（10分钟）教师示范演奏，学生跟随模仿。
在此过程中，教师要注意观察学生的演奏姿势和指法，及时进行指导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演奏练习，教师巡回指导。
对于演奏困难的学生，教师要耐心帮助，使他们能够跟上进度。
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A段主题
这支富于异国情调的慢速度的东方舞曲，象征着一个炎热、慵困，文 雅而魅人的抒情诗世界，它的意态阑珊，尤如神秘的幻想。
新知讲解
欣赏B段主题 ，并试着跟着 旋律哼唱
B段主题
新知讲解
与A段对比，背景中 出现了哪种乐器？ 木管乐器
A段再现
木管乐器在背景处吹奏的懒洋洋的支声复调，更增添了忧 郁奇幻的色彩。
《阿拉伯舞曲》 《花之圆舞曲》
花城版 五年级下
新知导入
克拉拉看到俄罗斯人穿着辉煌的统一制服、高高的皮帽和擦得 锃亮的长筒靴子，非常兴奋地跳着俄罗斯民间特列帕克舞。
接着，克拉拉又看到一群头戴面纱、身穿黑裤的阿拉伯女子在 烈日炎炎下，跳着慵困的阿拉伯舞。
新知导入
跟着老师学跳舞步
新知导入
用刚刚学跳的舞步表现音乐
新知讲解
《阿拉伯舞曲》是一首慵懒缠 绵的阿拉伯风格舞曲。乐曲温 柔平和、优雅舒展、委婉缠绵 ，形象地描绘出一幅炎热而倦 怠的异域风情画卷。
新知讲解
这段音乐在整个乐 曲中出现了几次？ 3次 演奏乐器是什么? 单簧管
主导动机
新知讲解
A段主题的情绪是 怎样的？ 温柔而富有表情 主奏乐器是什么？ 大提琴和中提琴
新知讲解
当听到不同的音乐主题时， 找出圣诞树上符合主题内容 的相关图像，用线联接（或 涂上颜色）。
新知讲解
克拉拉从梦中醒来的时 候，忘了她所听到的各 种舞曲的旋律了。大家 一起来帮她记一记。当 听到相应的主题时，把 左边的跳舞者和右边的 旋律用线连起来。
新知讲解
通过欣赏《胡桃夹子组 曲》和对《胡桃夹子》 剧情的理解，写一段能 帮助自己记住这些音乐 主题的简短话语。
引子较长，D大调，一拍，先由四只圆号和木管演奏，取自第一部分主题，接着引出 竖琴一大段华彩， 对“童话王国”的仙境作了描绘。引子后，由圆号演奏第一部分主 题，单簧管与之相呼应，营造了豪华、庄严的节庆场面
新知讲解
跟着老师琴声 哼唱主题旋律
新知讲解
全曲的结构是带再现的三部曲式(ABA)
当克拉拉正激情地旋转飞舞时，她听到有人叫她的名字，她想： “谁会知道我的名字？”这时，一束冬日的阳光从窗帘暖暖地照 了进来。克拉拉醒了，她才发现原来自己是做了一场梦。
新知讲解
完整欣赏，试着 写出乐曲各段演 奏的顺序。
主导动机 +A段 +主导动机 +B段 +主导动机 +A段再现
新知导入
克拉拉还看了《中国舞》。 当王子与克拉拉翩翩起舞时 ，成千上万朵花也都随着圆 舞曲的音乐飞舞起来了。
新知讲解
完整欣赏《花之圆舞曲》， 跟着视频律动
新知讲解
你听出引子和第一圆舞曲中的乐器了吗？ 竖琴、提琴、圆号、单簧管。
拓展学习
来欣赏一段有趣的《花 之圆舞曲》吧！
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
今天我们又欣赏了两首柴科夫斯基《胡桃夹子》选 曲，我们通过了解故事情节、通过多种形式的视觉体验 ，感受乐曲中表达的音乐形象。我们还感受了阿拉伯舞 、中国舞和俄罗斯舞，在柔情的意境中感受异国风情。
板书设计
作业布置
把我们欣赏过的柴科夫斯基芭蕾舞剧《胡桃夹子》中 的四首乐曲中的主题旋律记牢，同学之间用哼唱来进行听 辨，当在电视上或网络中出现这几首主题旋律时我们能做 到听其旋律辨其曲名。