浙教版信息技术选修二教案：第二章 多媒体作品的规划与设计 2.4 综合活动：《社区环境保护》的规划和设计
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浙教版信息技术选修二教案：第二章 多媒体作品的规划与设计 2.1 多媒体作品的开发规划
第二章
2.1
课题
多媒体作品的开发规划
教
学
目
标
分
析
知识与能力：
1、了解根据要求对多媒体作品进行需求分析，写出计划任务书的具体方法。
2、了解对作品进行整体规划的过程。
3、掌握作品结构图设计和制作的具体步骤。
过程和方法：
1、了解和体验多媒体作品需求分析的过程。
2、炸果挪窝分析多媒体作品结构的方法。
3、了解和理解多媒体作品需求分析的方法。
新课二
【老师】
1、多媒体作品的需求分析和规划的作用和意义
通过对示范作品的观看，分析制作多媒体作品的需求的目的，明确制作目的，确定使用技术、使用对象和运行环境，了解确定作品主要内容和需要涉及的制作素材，为做素材采集和集成做规划。
2、需求分析结果的呈现方式：计划任务书，教师结合实例介绍任务书中各项的含义和要求。
情感态度和价值观：
培养对对媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要性和重要性的认识
教学
内容
分析
重点：
作品需求分析和整体规划的方法和过程
难点：
需求分析结果的表达方式
学法
指导
观摩、引导、分析和探究、任务驱动
教学
流程
教学内容
目标达成
导入
【老师】
前面的学习中，我们认识了多媒体技术给我们生活学习带来的影响，我们也欣赏了一系列的多媒体作品。从这节课开始，我们就要开始自己动手来制作一个多媒体作品。那么我们如何来进行这个开发工作呢？
【学生】
分析作品结构，填写表格
作品规划结构图
小结
总结作品开发的过程，强调需求分析和作品规划的重要性，强调他们是作品开发过程中必不可少的环节和步骤。需求分析和规划的好坏，直接影响到作品质量，影响到作品的使用。
2.1
课题
多媒体作品的开发规划
教
学
目
标
分
析
知识与能力：
1、了解根据要求对多媒体作品进行需求分析，写出计划任务书的具体方法。
2、了解对作品进行整体规划的过程。
3、掌握作品结构图设计和制作的具体步骤。
过程和方法：
1、了解和体验多媒体作品需求分析的过程。
2、炸果挪窝分析多媒体作品结构的方法。
3、了解和理解多媒体作品需求分析的方法。
新课二
【老师】
1、多媒体作品的需求分析和规划的作用和意义
通过对示范作品的观看，分析制作多媒体作品的需求的目的，明确制作目的，确定使用技术、使用对象和运行环境，了解确定作品主要内容和需要涉及的制作素材，为做素材采集和集成做规划。
2、需求分析结果的呈现方式：计划任务书，教师结合实例介绍任务书中各项的含义和要求。
情感态度和价值观：
培养对对媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要性和重要性的认识
教学
内容
分析
重点：
作品需求分析和整体规划的方法和过程
难点：
需求分析结果的表达方式
学法
指导
观摩、引导、分析和探究、任务驱动
教学
流程
教学内容
目标达成
导入
【老师】
前面的学习中，我们认识了多媒体技术给我们生活学习带来的影响，我们也欣赏了一系列的多媒体作品。从这节课开始，我们就要开始自己动手来制作一个多媒体作品。那么我们如何来进行这个开发工作呢？
【学生】
分析作品结构，填写表格
作品规划结构图
小结
总结作品开发的过程，强调需求分析和作品规划的重要性，强调他们是作品开发过程中必不可少的环节和步骤。需求分析和规划的好坏，直接影响到作品质量，影响到作品的使用。
高中信息技术浙教版选修2第二章第2课作品的规划与设计教学设计
高中信息技术浙教版选修2第二章第2课作品的规划与设计
教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.了解多媒体作品系统结构设计
2.了解模块设计的过程与方法
2学情分析
高一学生经过一学期的信息技术基础课程的学习对信息技术相对有一定的了解,但个体差异仍较大,多媒体开始接触学生兴趣还是挺高。
3重点难点
正确区分规划设计中结构设计与模块设计
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】第二章第二节作品的规划设计
板书设计:
1.结构设计
(1)片头界面
一般设计为一个循环播放的界面,直至点击“进入”按钮,到达主交互界面。
(2)主交互界面
一般设计为一个循环播放的界面,在其界面上有多个模块入口供用户交替选择进入,直至点击退出按钮,到达片尾界面。
(3)片尾界面
一般设计为播放作品的制作情况,并使整个作品运行结束。
2.模块设计。
高中信息技术选修2教案-4.1 多媒体作品创作工具-浙教版
重点落在引导层动画分析
（8分钟）
任务二让地球动起来
展示地球绕着太阳转的动画，引导学生分析对象、层以及引导线。
思考：运动轨迹是椭圆时，能实现教师展示的效果吗？
若要物体沿某一特定路径运动，就要找到起始和结束位置，我们现在给出的这一椭圆封闭曲线，我们能否找出起始点呢？
拓展提高：我们构建的路径在输出的影片中没有看见（引导图层的内容在输出的影片中是隐藏的），若我们需要椭圆曲线（路径）也显示出来，同学们想一想有什么办法可以解决？
（3）任务驱动法：任务的完成让学生体验“学有所用”的自豪感，增强学习热情。
（4）演示法：新课教学，运用投影设备展示教学内容，形象直观。
■学法分析：
（1）自主探索法：鼓励学生大胆进行操作演示实践，并在实践中发现问题、讨论问题、解决问题，使他们保持高度的探索欲。
（2）合作学习法：学生通过完成的作品互相交流，更多地体验成就感，进一步激发他们的创造欲望。同时小组成员分工不同片段动画制作，为合作完成目标的过程，体验团队协作精神。
■学情分析：
本课的授课对象是高一年级学生，已经具有较强的概括能力及接受能力，以及一定的逻辑思维能力。他们思维活跃，参与实践活动的意识强。考虑到他们以往对FLASH的接触程度不同，并且同一班级的学生动手能力又有差异，所以在授课过程中应做不同的要求。上本节课之前，通过前面2课时的学习，学生对flash动画制作有了一定的认识，已经能通过逐帧动画、动画补间动画、形状补间动画等动画形式来简单地表达一些内容，学生对FLASH动画制作兴趣普遍比较浓厚，有一定求知的欲望。但与此同时，学生不懂得如何分析解剖动画，且基本动画制作尚不熟练；孩子们更愿意听讲、然后模仿操作，缺乏一定的分析、探究和创新意识，这些都需要教师在课堂教学中给与足够的重视和关注。
（8分钟）
任务二让地球动起来
展示地球绕着太阳转的动画，引导学生分析对象、层以及引导线。
思考：运动轨迹是椭圆时，能实现教师展示的效果吗？
若要物体沿某一特定路径运动，就要找到起始和结束位置，我们现在给出的这一椭圆封闭曲线，我们能否找出起始点呢？
拓展提高：我们构建的路径在输出的影片中没有看见（引导图层的内容在输出的影片中是隐藏的），若我们需要椭圆曲线（路径）也显示出来，同学们想一想有什么办法可以解决？
（3）任务驱动法：任务的完成让学生体验“学有所用”的自豪感，增强学习热情。
（4）演示法：新课教学，运用投影设备展示教学内容，形象直观。
■学法分析：
（1）自主探索法：鼓励学生大胆进行操作演示实践，并在实践中发现问题、讨论问题、解决问题，使他们保持高度的探索欲。
（2）合作学习法：学生通过完成的作品互相交流，更多地体验成就感，进一步激发他们的创造欲望。同时小组成员分工不同片段动画制作，为合作完成目标的过程，体验团队协作精神。
■学情分析：
本课的授课对象是高一年级学生，已经具有较强的概括能力及接受能力，以及一定的逻辑思维能力。他们思维活跃，参与实践活动的意识强。考虑到他们以往对FLASH的接触程度不同，并且同一班级的学生动手能力又有差异，所以在授课过程中应做不同的要求。上本节课之前，通过前面2课时的学习，学生对flash动画制作有了一定的认识，已经能通过逐帧动画、动画补间动画、形状补间动画等动画形式来简单地表达一些内容，学生对FLASH动画制作兴趣普遍比较浓厚，有一定求知的欲望。但与此同时，学生不懂得如何分析解剖动画，且基本动画制作尚不熟练；孩子们更愿意听讲、然后模仿操作，缺乏一定的分析、探究和创新意识，这些都需要教师在课堂教学中给与足够的重视和关注。
全国浙教版信息技术高中选修2新授课第二节多媒体技术在社会生活中的应用优秀教学案例
5.注重培养学生的实践操作能力和创新思维：本节课不仅注重理论知识的传授，更注重培养学生的实践操作能力和创新思维。通过案例分析、小组讨论和动手实践等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握多媒体技术在社会生活中的应用，提高他们的信息素养和综合素质。
2.教师提出问题：“你们在日常生活中是如何使用多媒体技术的？多媒体技术在社会生活中有哪些应用？”引导学生回顾自己的生活经验，激发学生的学习兴趣。
3.教师总结多媒体技术在社会生活中的重要作用，引出本节课的主题：“多媒体技术在社会生活中的应用”。
（二）讲授新知
1.教师介绍多媒体技术的定义、发展历程和基本原理，使学生了解多媒体技术的基本概念。
4.引导学生关注多媒体技术的发展动态，培养学生与时俱进、不断创新的精神风貌。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：以日常生活中多媒体技术的应用为例，如手机拍照、短视频制作等，让学生感受多媒体技术在生活中的重要性。
2.学习情境：创设问题情境，引导学生运用多媒体技术解决实际问题，如制作一份关于我国传统文化的电子手抄报。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本节课通过展示和学生生活中息息相关的多媒体技术应用案例，如手机拍照、短视频制作等，让学生感受到多媒体技术在生活中的重要性，增强了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题导向的教学策略：教师设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究多媒体技术的基本原理和应用方法。这种问题导向的教学策略有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的成长和发展。
3.鼓励学生自我评价，培养学生的自我认知和自我调节能力。
4.运用多元化的评价方式，如价学生的学习情况。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
2.教师提出问题：“你们在日常生活中是如何使用多媒体技术的？多媒体技术在社会生活中有哪些应用？”引导学生回顾自己的生活经验，激发学生的学习兴趣。
3.教师总结多媒体技术在社会生活中的重要作用，引出本节课的主题：“多媒体技术在社会生活中的应用”。
（二）讲授新知
1.教师介绍多媒体技术的定义、发展历程和基本原理，使学生了解多媒体技术的基本概念。
4.引导学生关注多媒体技术的发展动态，培养学生与时俱进、不断创新的精神风貌。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：以日常生活中多媒体技术的应用为例，如手机拍照、短视频制作等，让学生感受多媒体技术在生活中的重要性。
2.学习情境：创设问题情境，引导学生运用多媒体技术解决实际问题，如制作一份关于我国传统文化的电子手抄报。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本节课通过展示和学生生活中息息相关的多媒体技术应用案例，如手机拍照、短视频制作等，让学生感受到多媒体技术在生活中的重要性，增强了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题导向的教学策略：教师设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究多媒体技术的基本原理和应用方法。这种问题导向的教学策略有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的成长和发展。
3.鼓励学生自我评价，培养学生的自我认知和自我调节能力。
4.运用多元化的评价方式，如价学生的学习情况。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
全国浙教版信息技术高中选修2新授课第四节多媒体计算机系统教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
（1）多媒体计算机系统的基本组成及其功能；
（2）多媒体计算机系统在日常生活中的应用；
（3）多媒体计算机系统的发展趋势。
2.教学难点：
（1）多媒体计算机系统中各硬件设备的作用和相互关系；
（2）多媒体计算机系统中软件的安装、使用及优化；
（3）如何将多媒体计算机系统与实际应用场景相结合，提高信息处理能力。
2.教学方法：采用个别提问、抢答等形式，激发学生的学习积极性，巩固课堂所学。
3.实践操作：教师布置实践任务，如让学生利用多媒体计算机系统进行简单的视频剪辑、图像处理等，提高学生的动手能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：教师对本节课所学的多媒体计算机系统的知识进行总结，强调重点和难点。
2.教学方法：采用师生互动的方式，让学生回顾课堂所学，加深对知识点的印象。
（3）结合所学知识，为家庭或学校设计一套多媒体计算机系统的配置方案，包括硬件和软件的选择，并说明理由。
3.探究性作业：
（1）调查了解我国多媒体计算机系统的发展现状和趋势，撰写一篇调查报告。
（2）针对多媒体计算机系统在使用过程中可能遇到的问题，如病毒感染、硬件故障等，提出相应的解决措施。
4.拓展性作业：
（2）终结性评价：通过期末考试、作品展示等形式，全面评估学生对多媒体计算机系统知识的掌握和应用能力；
（3）自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我认知和团队协作能力。
4.教学资源：
（1）教材：以全国浙教版信息技术高中选修2教材为基础，深入挖掘教材内容；
（2）网络资源：利用互联网搜集与多媒体计算机系统相关的教学资源，丰富教学内容；
2.教学方法：采用讲授法，结合实物展示、图片、表格等形式，直观地展示多媒体计算机系统的组成和功能。
（一）教学重难点
1.教学重点：
（1）多媒体计算机系统的基本组成及其功能；
（2）多媒体计算机系统在日常生活中的应用；
（3）多媒体计算机系统的发展趋势。
2.教学难点：
（1）多媒体计算机系统中各硬件设备的作用和相互关系；
（2）多媒体计算机系统中软件的安装、使用及优化；
（3）如何将多媒体计算机系统与实际应用场景相结合，提高信息处理能力。
2.教学方法：采用个别提问、抢答等形式，激发学生的学习积极性，巩固课堂所学。
3.实践操作：教师布置实践任务，如让学生利用多媒体计算机系统进行简单的视频剪辑、图像处理等，提高学生的动手能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：教师对本节课所学的多媒体计算机系统的知识进行总结，强调重点和难点。
2.教学方法：采用师生互动的方式，让学生回顾课堂所学，加深对知识点的印象。
（3）结合所学知识，为家庭或学校设计一套多媒体计算机系统的配置方案，包括硬件和软件的选择，并说明理由。
3.探究性作业：
（1）调查了解我国多媒体计算机系统的发展现状和趋势，撰写一篇调查报告。
（2）针对多媒体计算机系统在使用过程中可能遇到的问题，如病毒感染、硬件故障等，提出相应的解决措施。
4.拓展性作业：
（2）终结性评价：通过期末考试、作品展示等形式，全面评估学生对多媒体计算机系统知识的掌握和应用能力；
（3）自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我认知和团队协作能力。
4.教学资源：
（1）教材：以全国浙教版信息技术高中选修2教材为基础，深入挖掘教材内容；
（2）网络资源：利用互联网搜集与多媒体计算机系统相关的教学资源，丰富教学内容；
2.教学方法：采用讲授法，结合实物展示、图片、表格等形式，直观地展示多媒体计算机系统的组成和功能。
浙教版高中信息技术选修2多媒体技术应用作品的需求分析
作品的需求分析
多媒体作品设计与合成的主要步骤
需求分析 规划设计 脚本编写 素材采集整理 作品合成 修改调试 作品发布
2.1作品的需求分析
一、应用需求分析
社会需求 用户情况 作品效益
2.1作品的需求分析
二、创作需求分析
主题思想 结构类型 作品的内容 作品的发布方式 所需软、硬件的分析
需需求求分分析析
该作品的社会效益及经济效益 如何，需要花费的时间、资金，所 提供信息的使用价值如何，使用频 率如何。
主题思想
多媒体作品应该有鲜明的主题， 作品要表述什么知识或解决什么问 题。
结构类型
多媒体作品具有不同的类型， 可分为演示型、自主学习型、模拟 实验型、训练复习型、教学游戏型、 资料工具型等。
作品内容
应用需• 社会需求
求分析
• •Biblioteka 用户情况 作品效益• 主题思想
创作需 • 结构类型
求分析
• •
设施需求 作品内容
• 发布方式
社会需求
当前社会上对此类作品的需求 程度如何，国内外有无同类作品， 其水平质量如何。
用户情况
作品主要面向哪些用户，用户 的计算机应用水平如何，作品一般 在什么场合使用。
作品效益
作品由哪几个主要部件组成， 其主要内容是什么，相互间怎样链 接。
发布方式
要确定作品将保存在磁盘、光 盘，还是发布到网络服务器中。
设施需求
作品创作过程中需要哪些硬件， 需选用什么辅助设备，有无特殊需 要，要用到哪些多媒体软件，作品 运行时需要的系统最低配置。作品 是否需要网络的支持等。
谢谢！
多媒体作品设计与合成的主要步骤
需求分析 规划设计 脚本编写 素材采集整理 作品合成 修改调试 作品发布
2.1作品的需求分析
一、应用需求分析
社会需求 用户情况 作品效益
2.1作品的需求分析
二、创作需求分析
主题思想 结构类型 作品的内容 作品的发布方式 所需软、硬件的分析
需需求求分分析析
该作品的社会效益及经济效益 如何，需要花费的时间、资金，所 提供信息的使用价值如何，使用频 率如何。
主题思想
多媒体作品应该有鲜明的主题， 作品要表述什么知识或解决什么问 题。
结构类型
多媒体作品具有不同的类型， 可分为演示型、自主学习型、模拟 实验型、训练复习型、教学游戏型、 资料工具型等。
作品内容
应用需• 社会需求
求分析
• •Biblioteka 用户情况 作品效益• 主题思想
创作需 • 结构类型
求分析
• •
设施需求 作品内容
• 发布方式
社会需求
当前社会上对此类作品的需求 程度如何，国内外有无同类作品， 其水平质量如何。
用户情况
作品主要面向哪些用户，用户 的计算机应用水平如何，作品一般 在什么场合使用。
作品效益
作品由哪几个主要部件组成， 其主要内容是什么，相互间怎样链 接。
发布方式
要确定作品将保存在磁盘、光 盘，还是发布到网络服务器中。
设施需求
作品创作过程中需要哪些硬件， 需选用什么辅助设备，有无特殊需 要，要用到哪些多媒体软件，作品 运行时需要的系统最低配置。作品 是否需要网络的支持等。
谢谢！
全国浙教版信息技术高中选修2新授课第二节多媒体技术在社会生活中的应用教学设计
-提问：“你们觉得多媒体技术在生活中有哪些应用？它给我们带来了哪些便利？”让学生思考并回答问题，激发学习兴趣。
2.教学内容：
-简要介绍多媒体技术的概念，如图像、声音、视频等；
-阐述多媒体技术在社会生活中的重要性，激发学生的学习动机。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-通过PPT讲解多媒体技术的基本概念、原理和应用领域；
（一）教学重难点
1.教学重点：
-多媒体技术的基本概念和原理，如图像、声音、视频的处理与整合；
-多媒体处理软件的使用技巧，如Photoshop、Audacity、Premiere等；
-多媒体作品的设计与制作，以及在实际生活中的应用。
2.教学难点：
-多媒体元素的整合方法，如何将图像、声音和视频有机结合，提高作品质量；
-提高团队协作能力和沟通能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结多媒体技术的基本概念、原理和应用；
-学生分享学习心得，表达对本节课知识的理解和感悟；
-教师布置课后作业，巩固所学知识。
2.教学内容：
-巩固多媒体技术的基本概念、原理和应用；
-培养学生总结、归纳、表达的能力；
-结合实际案例，分析多媒体技术的处理与整合方法；
-演示多媒体处理软件（如Photoshop、Audacity、Premiere）的使用，让学生初步了解软件功能。
2.教学内容：
-图像处理技术：介绍矢量图与位图的区别，讲解图像编辑、调整、特效等基本操作；
-声音处理技术：讲解音频采样率、比特率等基本概念，演示声音剪辑、混音等操作；
2.实践操作法：学生亲自动手操作多媒体处理软件，掌握多媒体编辑与制作的基本技能；
2.教学内容：
-简要介绍多媒体技术的概念，如图像、声音、视频等；
-阐述多媒体技术在社会生活中的重要性，激发学生的学习动机。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-通过PPT讲解多媒体技术的基本概念、原理和应用领域；
（一）教学重难点
1.教学重点：
-多媒体技术的基本概念和原理，如图像、声音、视频的处理与整合；
-多媒体处理软件的使用技巧，如Photoshop、Audacity、Premiere等；
-多媒体作品的设计与制作，以及在实际生活中的应用。
2.教学难点：
-多媒体元素的整合方法，如何将图像、声音和视频有机结合，提高作品质量；
-提高团队协作能力和沟通能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结多媒体技术的基本概念、原理和应用；
-学生分享学习心得，表达对本节课知识的理解和感悟；
-教师布置课后作业，巩固所学知识。
2.教学内容：
-巩固多媒体技术的基本概念、原理和应用；
-培养学生总结、归纳、表达的能力；
-结合实际案例，分析多媒体技术的处理与整合方法；
-演示多媒体处理软件（如Photoshop、Audacity、Premiere）的使用，让学生初步了解软件功能。
2.教学内容：
-图像处理技术：介绍矢量图与位图的区别，讲解图像编辑、调整、特效等基本操作；
-声音处理技术：讲解音频采样率、比特率等基本概念，演示声音剪辑、混音等操作；
2.实践操作法：学生亲自动手操作多媒体处理软件，掌握多媒体编辑与制作的基本技能；
高中信息技术选修2多媒体设计技术全册教案
高中信息技术选修2多媒体设计技术全册教案一、教学目标1. 了解多媒体设计技术的基本概念和原理。
2. 学会运用多媒体设计软件进行图像、音频和视频的编辑和制作。
3. 掌握多媒体设计技术在实际应用中的运用方法。
4. 培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、教学内容1. 多媒体设计技术的介绍- 多媒体的定义和特点- 多媒体设计的原则和要素- 多媒体设计软件的选择和使用2. 图像的编辑和制作- 图像编辑软件的基本操作- 图像的处理和修饰技巧- 图像的导入和导出3. 音频的编辑和制作- 音频编辑软件的基本操作- 音频的剪辑和混音技巧- 音频的导入和导出4. 视频的编辑和制作- 视频编辑软件的基本操作- 视频剪辑和特效添加技巧- 视频的导入和导出5. 多媒体设计的实践应用- 制作多媒体演示文稿- 制作多媒体课件- 制作多媒体广告三、教学方法1. 讲授法：通过讲解多媒体设计技术的基本概念和原理，引导学生了解和掌握相关知识。
2. 实践法：设计实际案例，让学生通过实践应用多媒体设计技术，提高他们的实际操作能力。
3. 合作研究：组织学生分组合作完成多媒体设计项目，培养他们的团队合作精神和创新思维。
四、教学评价1. 课堂表现：根据学生在课堂上的积极参与程度和表现进行评价。
2. 作业评价：根据学生完成的作业质量和创意程度进行评价。
3. 项目评价：对学生完成的多媒体设计项目进行评价。
五、教学资源1. 多媒体设计软件：Adobe Photoshop、Adobe Audition、Adobe Premiere Pro等。
2. 课件和教学资料：包括多媒体设计案例、操作指南等。
六、教学安排1. 第一课时：多媒体设计技术的介绍2. 第二课时：图像的编辑和制作3. 第三课时：音频的编辑和制作4. 第四课时：视频的编辑和制作5. 第五课时：多媒体设计的实践应用6. 第六课时：教学评价和总结以上是《高中信息技术选修2多媒体设计技术全册教案》的简要内容概述。
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第二章
2
课题
《社区环境保护》的规划和设计
课时
2课时
教
学
目
标
分
析
知识与能力：
1、了解对作品进行整体规划的过程。
2、了解和体验多媒体作品需求分析的过程和方法。
3、体验并了解多媒体作品界面设计的主要方面。
4、掌握作品结构图设计和制作的具体步骤。
5、了解几种常用的交互方式。
6、了解多媒体作品的文字稿本、制作脚本的作用和组成。
过程和方法：
1、了解根据要求对多媒体作品进行分析，写出作品的计划任务书的具体方法。
2掌握分析多媒体作品结构的方法。
3、通过感受界面设计的原则，了解界面布局设计、美术设计和交互方式翩翩起舞主要工作。
4、了解文字稿本和制作脚本之间的关系。
5、了解界面设计的原则和方法，能够在多媒体作品的制作过程中应用这些原则，并设计出好的界面。
2、培养学生认识到多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要性和重要性，树立“人人为我，我为人人”的首先情操观等情感态度价值观。
【学生】1、参照教材填写表2-4、表2-5。
2、细化设计方案。学生分组根据分工完成整体设计、确定结构。
培养学生养成清晰、规范的设计思路有利于学生掌握知识与学习方法，同时在情感态度方面的引导，在三维目标上呈现螺旋式立体上升态势。
情感态度和价值观：
1、培养对多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要生和重要性的认识。
2、培养在制作多媒体作品时能产生对作品界面进行认真设计的强烈愿望。
3、能够对作品界面设计的情况进行初步的评价。
4、形成在制作多媒体作品时编写文字稿本和制作脚本的习惯。
教学
内容
分析
教学重点：
需求分析表、整体设计表、制作脚本。
【学生】各制作小组进行分工，确定小组成员的任务。
明确活动目的、任务和过程。
选定主题
【老师】相关教学资源网提供主题样例如：噪音与健康；宠物与小区环境；室内植物绿化等。并提示学生使用相关教学资源网。
【学生】分组根据教学资源网选定主题。
利用教学资源网，明确指向，提高学习效率。
实施活动
【老师】1、指导学生在本单元学习的基础上，完成各组主题任务的需求分析、规划与设计。
交流展示，修改完善
【教师】引导学生进行组间的初评，找出不足，进行修改。
【学生】完成初评并修改完善。
阶段性的评价对学生提高自评能力及巩固知识与方法意义非同一般。
综合评价
【教师】给出评价方案。
【学生】根据评价量表分组讨论综合评价意见。
通过评价提高学生总结反思能力、评价及合作意识。
教
学
反
思
回忆、巩固本课内容，形成知识体系。
教学难点：
如何将需求分析合理地表达为设计方案。
学法
指导
通过演示法让学生对多媒体和多媒体技术的概念以及特性有感性的认识。
调动学生思维主攻，引导他们进行体验，积累知识，总结学习方法，并通过本综合活动的实际体验，学会多媒体作品的需求分析、规目标达成
情景引入
【老师】布置活动任务、方式。
2
课题
《社区环境保护》的规划和设计
课时
2课时
教
学
目
标
分
析
知识与能力：
1、了解对作品进行整体规划的过程。
2、了解和体验多媒体作品需求分析的过程和方法。
3、体验并了解多媒体作品界面设计的主要方面。
4、掌握作品结构图设计和制作的具体步骤。
5、了解几种常用的交互方式。
6、了解多媒体作品的文字稿本、制作脚本的作用和组成。
过程和方法：
1、了解根据要求对多媒体作品进行分析，写出作品的计划任务书的具体方法。
2掌握分析多媒体作品结构的方法。
3、通过感受界面设计的原则，了解界面布局设计、美术设计和交互方式翩翩起舞主要工作。
4、了解文字稿本和制作脚本之间的关系。
5、了解界面设计的原则和方法，能够在多媒体作品的制作过程中应用这些原则，并设计出好的界面。
2、培养学生认识到多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要性和重要性，树立“人人为我，我为人人”的首先情操观等情感态度价值观。
【学生】1、参照教材填写表2-4、表2-5。
2、细化设计方案。学生分组根据分工完成整体设计、确定结构。
培养学生养成清晰、规范的设计思路有利于学生掌握知识与学习方法，同时在情感态度方面的引导，在三维目标上呈现螺旋式立体上升态势。
情感态度和价值观：
1、培养对多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要生和重要性的认识。
2、培养在制作多媒体作品时能产生对作品界面进行认真设计的强烈愿望。
3、能够对作品界面设计的情况进行初步的评价。
4、形成在制作多媒体作品时编写文字稿本和制作脚本的习惯。
教学
内容
分析
教学重点：
需求分析表、整体设计表、制作脚本。
【学生】各制作小组进行分工，确定小组成员的任务。
明确活动目的、任务和过程。
选定主题
【老师】相关教学资源网提供主题样例如：噪音与健康；宠物与小区环境；室内植物绿化等。并提示学生使用相关教学资源网。
【学生】分组根据教学资源网选定主题。
利用教学资源网，明确指向，提高学习效率。
实施活动
【老师】1、指导学生在本单元学习的基础上，完成各组主题任务的需求分析、规划与设计。
交流展示，修改完善
【教师】引导学生进行组间的初评，找出不足，进行修改。
【学生】完成初评并修改完善。
阶段性的评价对学生提高自评能力及巩固知识与方法意义非同一般。
综合评价
【教师】给出评价方案。
【学生】根据评价量表分组讨论综合评价意见。
通过评价提高学生总结反思能力、评价及合作意识。
教
学
反
思
回忆、巩固本课内容，形成知识体系。
教学难点：
如何将需求分析合理地表达为设计方案。
学法
指导
通过演示法让学生对多媒体和多媒体技术的概念以及特性有感性的认识。
调动学生思维主攻，引导他们进行体验，积累知识，总结学习方法，并通过本综合活动的实际体验，学会多媒体作品的需求分析、规目标达成
情景引入
【老师】布置活动任务、方式。