幼儿园小班优质教案设计：综合：图形食品品尝会
小班主题教案及教学反思《图形食品品尝会》
小班主题教案及教学反思《图形食品品尝会》教学背景本次小班教学针对3至4岁儿童，主题为“图形食品品尝会”，旨在通过手工制作、图形食品的感性认识、实际品尝等环节，培养儿童的创造力、合作意识、口味辨别能力，从而达到提高孩子学习和生活中的乐趣。
教学目标1.了解食品外观，形成初步的口味识别意识；2.通过手工制作，培养儿童的创造力和想象力；3.通过共同品尝，提高儿童的相互交流和合作能力；4.通过三个环节，让儿童感受“看、听、闻、尝”四种感官，进一步认识食品。
教学内容环节一：手工制作在这一环节中，老师将为学生们提供面团和各种模具，并指导学生们进行面点制作。
让孩子们自己动手，领略手工制作的乐趣。
环节二：图形食品感性认知在这一环节中，老师会为学生们准备不同形状、颜色、大小的食品，如薯片、饼干、糖果等。
老师会让孩子们用手触摸、眼观、闻味，感性认知不同食品的特点。
环节三：品尝会在这一环节中，老师将几种不同口味的食品放到共同的放置区域，让孩子们可以自由地品尝。
在品尝的过程中，老师会鼓励孩子们互相交流，讨论品尝过程中的感受和体验，提高孩子们的合作意识和口味辨别能力。
教学过程教学准备1.准备面粉、鸡蛋和砂糖等食材；2.准备各种模具；3.准备不同形状、颜色、大小的食品；4.准备放置区域；5.准备干净的餐具。
环节一：手工制作1.老师向孩子们展示准备好的面团和模具，并让孩子们自己挑选自己喜欢的模具；2.接下来，老师会向孩子们演示如何制作面点，并提醒孩子们注意安全；3.孩子们自己动手，进行面点制作。
老师可以帮助孩子们，提醒他们注意细节问题。
环节二：图形食品感性认知1.老师向孩子们展示不同的食品，并对孩子们进行简单的介绍；2.让孩子们自己用手触摸、眼观、闻味，感性认知不同食品的特点；3.让孩子们互相交流，分享各自的感受和体验。
环节三：品尝会1.老师将不同口味的食品放到共同的放置区域，并告诉孩子们这些食品都是干净、安全的；2.孩子们自由品尝，并讨论品尝过程中的感受和体验；3.让孩子们互相交流、分享，并提出相应的想法和建议；4.整理烟台，清理垃圾。
幼儿园小班科学教案图形食品品尝会(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学教案图形食品品尝会(三篇)目录：幼儿园小班科学教案图形食品品尝会一幼儿园小班科学教案圆形滚得快二幼儿园小班科学教案土豆娃娃浮起来三幼儿园小班科学教案图形食品品尝会一活动目标1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。
2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3、愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。
活动准备图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识活动过程1、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊?”(教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼)“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)2、感知食品形状的多种多样。
a.“图形宝宝除了喜欢藏在xx地方，还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)b.出示一个桔子提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)2、给图形食品找家a.出示贴有标记的盘子b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
c.共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。
3、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
a.你最喜欢吃什么食品?b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?c.和客人老师一起分享食品。
幼儿园小班科学教案圆形滚得快二活动目标：1、观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。
2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。
活动准备：1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。
2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。
3、活动前搭好每人一组斜板。
活动准备：一、组织幼儿操作和观察：1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗?2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木?3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?等会儿讲给大家听好吗?二、幼儿操作，教师巡回指导。
图形食品品尝会数学教案
图形食品品尝会数学教案图形食品品尝会数学教案图形食品品尝会数学教案1活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，辨认这些图形的外形特征，正确说出名称并进行简单的分类。
2、体验与同伴分享食物的快乐情感，能与同伴互助友爱。
活动准备：1、请家长带领幼儿选购少量的三种形状的食品，并装在食品袋里带到幼儿园。
2、布娃娃一个，大篮子三个，正方形、圆形、三角形的标记一套，与幼儿人数相等的点心盘。
3、活动前洗手。
活动过程：一、以布娃娃来做客引入活动。
教师："今天我们小小班来了一个小客人，你们想知道他是谁吗？"（出示布娃娃）"布娃娃带了几个图形宝宝，想请小朋友说说是什么？"（出示圆形、三角形、正方形）二、幼儿拿出各自带来的食品请布娃娃品尝并说说自己带来了哪些食品，它们是什么形状的。
教师："小朋友从家里带来了许多食物，我们来看看有什么？""在那么多的食物里，小朋友能找出图形宝宝吗？找找哪些食物是圆形宝宝的？有哪些食物是三角形宝宝的？哪些食物是正方形宝宝的？"由幼儿说出某种形状的食品，然后围绕这种形状说说还有哪些食品也是这种形状的。
依次说出三种图形。
三、图形食品的分类。
1、出示三个篮子，并插上三种图形标记，表示是三种图形的家。
教师："这里有谁的家呢？有圆形宝宝的家，有三角形宝宝的家，有正方形宝宝的家。
"2、请幼儿根据标记将自己的.图形食品分别放在三个篮子里，并会说短句："我把圆形饼干放在圆的家里。
3、大家检查篮子中的食品分放得对不对，如有放错的可拿出来让大家来讨论应该放在哪只篮子里。
四、分享食品。
老师通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
1、你最喜欢吃哪些东西？2、碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿完？怎样做才能让别人和自己都吃得满意呢？3、食品、果皮和包装纸应该放在哪里？幼儿每人拿出一只点心盘依次到大篮子前选自己爱吃的食品。
图形食品品尝会幼儿园托班数学教案
图形食品品尝会幼儿园托班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种常见的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强合作意识和分享意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种常见的图形。
难点：能够辨别和说出图形的名称。
三、教学准备：1. 教具准备：各种图形的食物图片、实物图形卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿专注地参与活动。
四、教学过程：1. 引入：教师展示各种图形的食物图片，引导幼儿观察并说出图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。
2. 讲解：教师向幼儿讲解图形的特点和名称，让幼儿能够正确辨别各种图形。
3. 实践：教师发放实物图形卡片，让幼儿动手操作，将卡片按照图形分类。
4. 创意环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的图形食物。
5. 品尝环节：教师组织幼儿品尝各种图形的食物，让幼儿在品尝中感受图形的乐趣。
五、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人分享学到的图形知识。
2. 家长协助幼儿在家中找出常见的图形物品，拍摄照片，下次活动分享。
教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，观察幼儿对图形的认识和操作能力，针对幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
关注幼儿在活动中的情绪和兴趣，不断优化教学内容，让幼儿在愉悦的氛围中学习数学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，是否能积极参与图形分类和创作。
2. 关注幼儿在品尝环节的表现，是否能正确辨别和说出图形的名称。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对于图形知识的学习和应用情况。
七、教学拓展：1. 开展图形主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观超市，寻找生活中的各种图形物品，提高幼儿的观察能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注幼儿的安全，避免食物误吞等意外情况的发生。
图形食品品尝会幼儿园托班数学教案
图形食品品尝会幼儿园托班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。
二、教学内容：1. 学习基本的图形：圆形、正方形、三角形。
2. 通过对食品的观察和品尝，让幼儿认识各种图形的特征。
三、教学准备：1. 教具：各种图形食品（如圆形水果、正方形饼干、三角形蛋糕等）。
2. 学具：每个幼儿一份图形分类卡片。
四、教学过程：1. 引入：教师展示各种图形食品，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师向幼儿介绍各种图形的特征，如圆形、正方形、三角形的形状和特点。
3. 实践：幼儿分组进行图形分类，将相同的图形食品放在一起。
4. 品尝：幼儿品尝各种图形食品，感受图形的形状和特点。
5. 总结：教师引导幼儿说出各种图形的名称和特征，巩固所学知识。
五、作业：1. 家庭作业：家长协助幼儿在生活中找出更多的圆形、正方形、三角形物品，并拍照记录。
2. 下次活动准备：请家长准备一些图形食品，用于幼儿实践活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对图形的认知和分类能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对图形的学习和应用情况。
七、教学拓展：1. 开展“图形创意画”活动，让幼儿运用所学图形进行绘画创作。
2. 组织“图形运动会”，设计一些以图形为主题的亲子游戏，如“圆形接力”、“正方形跳跳乐”等。
八、教学资源：1. 网络资源：搜索有关图形食品的图片，用于教学演示。
2. 图书资源：推荐家长阅读一些关于图形认知的幼儿图书，如《形状大冒险》、《图形乐园》等。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的学习特点，给予个别化的指导，帮助他们在活动中更好地掌握图形知识。
2. 鼓励家长参与教学活动，提高家庭对幼儿图形学习的关注度。
十、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重幼儿的实践操作，提高他们的动手能力。
【小班教案】小班社会活动：图形食品品尝会
【小班教案】小班社会活动：图形食品品尝会教案：小班社会活动——图形食品品尝会一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班社会活动教材，活动主题为“图形食品品尝会”。
活动目的是让幼儿通过观察、辨别和品尝各种图形食品，培养他们的观察力、动手能力和社交技能。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和区分各种常见的图形，如圆形、正方形、三角形等；2. 培养幼儿的观察力和动手能力，学会用语言描述所观察到的图形；3. 通过品尝会活动，培养幼儿的社交技能，学会与他人分享和交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和区分各种常见的图形，培养他们的观察力和动手能力。
难点：让幼儿学会用语言描述所观察到的图形，以及培养他们在社交场合中的分享和交流能力。
四、教具与学具准备教具：各种图形食品（如圆形蛋糕、正方形饼干、三角形水果等）、模具、画纸、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示各种图形食品，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师简要讲解各种图形的特征，如圆形、正方形、三角形等。
3. 实践：教师指导幼儿用模具制作自己的图形食品，并鼓励他们用语言描述所制作的图形。
4. 品尝：教师组织幼儿在品尝会上一同分享自己制作的图形食品，引导他们学会与他人交流和分享。
六、板书设计板书内容：圆形、正方形、三角形七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的各种图形物品，并用彩笔在画纸上画出来。
2. 家长协助幼儿用语言描述所画出的图形，并拍摄照片记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思本次活动的效果，观察幼儿在活动中的表现，以及他们在观察、动手、交流等方面的进步。
同时，教师还可以延伸教学内容，让幼儿尝试自己创作图形食品，培养他们的创新能力和审美观念。
本次教学活动的目的是让幼儿在轻松愉快的氛围中认识和区分各种常见的图形，培养他们的观察力、动手能力和社交技能。
通过实践活动，让幼儿在品尝会中学会与他人分享和交流，提高他们的综合素质。
图形食品品尝会幼儿园托班数学教案
图形食品品尝会幼儿园托班数学教案第一章：教案概述1.1 目的：通过图形食品品尝会，让幼儿园托班的孩子们认识和区分不同的几何图形，提高他们的观察能力和食欲。
1.2 适用年级：幼儿园托班1.3 教学时间：40分钟1.4 教学场地：教室或户外活动场地1.5 教学材料：各种几何图形的食品、盘子、餐具、教学卡片、音乐播放设备第二章：教学内容2.1 认识基本几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形2.2 学习几何图形的特征和名称2.3 培养孩子们的观察能力、动手能力和食欲第三章：教学步骤3.1 开场活动（5分钟）教师向孩子们介绍教案主题，引起他们的兴趣。
播放轻松愉快的音乐，让孩子们放松心情。
3.2 图形食品展示（5分钟）教师展示各种几何图形的食品，如圆形蛋糕、正方形饼干、长方形面包等。
让孩子们观察并说出每个食品的形状。
3.3 图形食品品尝（5分钟）教师将图形食品分给每个孩子，让他们品尝。
教师引导孩子们观察食品的形状，并说出它们的名称。
3.4 图形卡片游戏（5分钟）教师出示各种几何图形的卡片，让孩子们找出对应的图形食品。
孩子们将卡片与对应的食品配对，增强他们对几何图形的认识。
3.5 总结与反思（5分钟）教师询问孩子们对图形食品的喜好和观察到的特点。
教师总结教案的主要内容，强调几何图形的重要性。
第四章：教学评价4.1 观察孩子们的参与程度和兴趣。
4.2 评估孩子们对几何图形的认识和观察能力。
4.3 收集孩子们的反馈意见，不断改进教案。
第五章：教学延伸5.1 邀请家长参与，开展家庭图形食品品尝活动。
5.2 制作几何图形的手工制品，如卡片、贴纸等。
5.3 开展户外图形游戏活动，如寻找隐藏的图形等。
图形食品品尝会幼儿园托班数学教案第六章：教学准备6.1 准备工作：提前准备各种几何图形的食品，如圆形蛋糕、正方形饼干、长方形面包等。
准备盘子、餐具、教学卡片、音乐播放设备等。
布置教室或户外活动场地，确保安全舒适。
6.2 教学资源：制作教学卡片，上面画有各种几何图形和它们的名称。
幼儿园：科学--图形食品品尝会
科学——图形食品品尝会活动目标：1.能辨别出圆形、方形、三角形等图形的外形特征，正确说出名称并进行分类。
2.愿意将自己的食品与大家共同品尝，体验与同伴分享的快乐。
活动准备：1.够班级大部分幼儿品尝的多种形状的食品，并装在食品袋里面。
2.方形、三角形、圆形的盒子。
3.各种图形食物的照片。
活动过程：一、认识图形宝宝，说说我知道的各种图形的物体。
师：今天有许多的图形宝宝来和我们小班的宝宝们做游戏，他们是谁呢？我们来认识他们吧！1.播放PPT，出示圆形。
师：这是什么形状的图形宝宝，它是什么样子的？（圆圆大的）师：圆形宝宝它最喜欢捉迷藏，喜欢藏在我们的教室里面，宝宝们能把它们找出来吗？幼：圆形宝宝躲在饼干、西瓜......2.出示方形。
师：这是什么形状的图形宝宝，它是什么样子的？（方方的）它有几条边？几个角？师：方形宝宝喜欢躲在哪里呢？幼：方形宝宝躲在盒子，墙上等。
3.出示三角形。
师：这是什么形状的图形宝宝？有几条边？几个角？师：方形宝宝喜欢躲在哪里？幼：方形宝宝喜欢躲在盒子上、西瓜上等。
小结：宝宝们找了好多图形宝宝躲藏的地方，其实呀，我们们的图形宝宝不止喜欢躲在教室里，它还喜欢躲在我们的食品里，你们见多的食品里有哪些是这些图形宝宝的形状呢？二、感知食品形状的多种多样。
1.师：哪位宝宝可以来给我们介绍介绍你见过的哪些形状的食品吗？（引导幼儿说说已有经验，所知道的食品）2.师：还有哪些食品里藏有图形宝宝？我们一起去看看（教师播放PPT,幼儿边欣赏讨论食品的形状。
）三、给图形食品找家。
1.出示圆形、方形、三角形的盒子。
师：现在我们来玩个游戏，请小朋友看着图形标记帮你们小椅子下的图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么图形标记的家里了。
（1）教师先请个别幼儿示范。
（2）幼儿集体送图形食品送回家。
（3）共同检查幼儿分类情况，如有放错的可让大家讨论应该放在哪个盒子里。
四、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
小班图形食品品尝会教案
小班图形食品品尝会教案1. 引言小班图形食品品尝会是一个寓教于乐的活动，旨在通过品尝不同形状的食品，帮助孩子们认识和掌握各种图形的特征。
本教案将介绍活动的目标、准备工作、教学步骤和评估方法。
2. 目标通过参与小班图形食品品尝会，预计达到以下目标：- 认识和辨别常见的图形，如圆形、方形、三角形和矩形。
- 掌握每种图形的特征和属性。
- 培养孩子们对食物的兴趣和好奇心。
- 发展孩子们的观察能力和判断能力。
3. 准备工作•购买食品：圆形食物（如饼干、草莓）、方形食物（如面包、薯片）、三角形食物（如三明治、三角形巧克力）、矩形食物（如饼干、橙子片）。
•准备图形展示：制作简单的图形展示板，上面展示每种图形的图片和名称。
•准备评估材料：准备简单的图形辨别题目，用于评估孩子们对图形的认识程度。
4. 教学步骤步骤一：图形介绍在小班中，向孩子们介绍不同的图形，包括圆形、方形、三角形和矩形。
通过展示图形展示板，让孩子们认识每种图形的形状和名称。
步骤二：食品品尝让孩子们按照图形的形状，品尝不同的食物。
每个孩子可以选择一种食物进行品尝，并和其他孩子分享自己的感受和观察。
步骤三：图形辨别在食品品尝后，给孩子们准备一些简单的图形辨别题目，让他们通过识别物品的形状，选择正确的图形。
可以使用图片或手绘图形，让孩子们将正确的图形与食品相匹配。
步骤四：讨论和总结让孩子们在小组讨论中分享自己的观察和认识。
教师引导讨论，帮助孩子们总结各种图形的特征和属性。
5. 评估方法通过图形辨别题目的完成情况，评估孩子们对图形的认识程度。
可以根据正确率或完成时间来评估。
6. 结尾小班图形食品品尝会是一次有趣而具有教育意义的活动。
通过品尝食品和辨别图形，孩子们能够更好地认识和掌握各种图形的特征。
教师可以根据孩子们的反馈和表现，适时调整教学方法，并结合其他相关活动加深对图形的理解和学习。
2023年小班主题图形食品品尝会教案
2023年小班主题图形食品品尝会教案2023年小班主题图形食品品尝会教案1活动目标：1.加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。
2.在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3.愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识活动过程：1.认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊?”(教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼)“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)2.感知食品形状的多种多样。
(1)“图形宝宝除了喜欢藏在地方，还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)(2)出示一个桔子提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”“还有哪些食品里藏有样的.图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)3.给图形食品找家(1)出示贴有标记的盘子请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
(2)共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。
4.分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
(1)你最喜欢吃什么食品?(2)碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?(3)和客人老师一起分享食品。
活动反思：活动中，原先设计的是先品尝再说，再通过游戏学习。
但考虑到幼儿的实际学习状态，他们的注意力集中在吃的上面，因此我改变了预先设计的环节，在活动中我改变了以往的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，转变成从幼儿的角度考虑问题，把幼儿作为活动的主体，顺着幼儿的行为、思路、想法去展开探索活动。
2023年小班主题图形食品品尝会教案2活动目标1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。
2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
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时间：2013.12 地点：宝宝A班 年级组：小班年级组
主备教师
吴佳佳
参加人员
小班组全体老师
活动目标
1． 加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。
2． 在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3． 愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。
活动准备
图形片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识
活动反思：活动的前期准备没有到位。学具食品的放置位置因考虑幼儿的年龄特点。小班幼儿年龄小，控制能力比较差，因此面对如此诱人的食品当然要垂涎欲滴，不由自主地“偷尝”起来。可以把食品放在远离幼儿的前面或后面桌上，或者索性让幼儿在课前品尝过后，这样可以在活动中节省时间，也不至于让幼儿的注意力都放在吃东西上。
设计过程：
1． 认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊？”
（教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼）
“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗？”（幼儿自由讲述）
2． 感知食品形状的多种多样。
（1）“图形宝宝除了喜欢藏在 地方，还喜欢藏在哪里？”（启发幼儿说出藏在食品里）
（2）出示一个桔子
提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢？”
“还有哪些食品里藏有么样的图形宝宝？我们一起去看看”（幼儿边看边讲述）
3． 给图形食品找家
（1） 出示贴有标记的盘子
请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
（2） 共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。
4． 分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
（1） 你最喜欢吃什么食品？
（2） 碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它？食品的果皮和包装纸应该放在哪里？
（3） 和小伙伴们一起分享食品。
5.收拾整理。
二次备课记录：
活动中，首先请幼儿说说带来了什么形状的食品，孩子把食品拿在手里就开始一会儿闻一闻，一会儿用嘴巴碰一碰，有的还忍不住吃了起来。于是我索性让幼儿先解解馋，每人吃一个自己喜欢的食品，然后再说说自己吃了什么形状的东西。随后就请幼儿把这些食品分类，把相同形状的食品放到相应标志的家里。 最后把没有吃完的食品进行品尝。