2020版高中历史 专题五 欧洲宗教改革专题学习总结学案 人民版选修1
人民版高中选修一改革专题五欧洲宗教改革教学设计
人民版高中选修一改革专题五欧洲宗教改
革教学设计
是指教皇和神职人员的权力遭到世俗统治者的压制和干涉，这导致教会在政治上的地位下降。
但是在宗教方面，教会仍然掌握着巨大的权力，对人民的生活、、经济等方面产生着深远的影响。
二、XXX的宗教改革主张
探究1：XXX为什么会发起宗教改革运动？
学生阅读：XXX认为教会的贪污、虚伪和违反教义，导
致的虚无和人民的苦难。
他提出要恢复XXX的本质，强调和
的重要性，反对教会的腐败和偏离。
探究2：XXX的主要宗教改革主张有哪些？
学生阅读：XXX主张教会应该放弃售卖赎罪券、修道院
制度和对的强制，将还原到的原始教义。
他还强调每个人都可以通过获得救赎，不需要通过教会的中介。
三、欧洲宗教改革的实质
探究1：欧洲宗教改革的实质是什么？
学生阅读：欧洲宗教改革的实质是反对教会的腐败和违反教义的行为，强调的个人化和自由化，推动XXX的宗教改革和教会的改革。
探究2：欧洲宗教改革的历史作用是什么？
学生阅读：欧洲宗教改革推动了XXX的宗教改革和教会的改革，促进了宗教的多元化和个人化，同时也推动了欧洲的政治、经济、文化的发展和变革。
它对现代世界产生了深远的影响，促进了宗教自由、个人权利和民主制度的发展。
教学反思
在教学中，我发现学生对宗教内容的理解和接受程度有所不同，有些学生对宗教的反感和排斥情绪比较强烈，这需要我在教学中更加注重情感教育和价值观引导，让学生理解宗教改革的历史意义和对现代社会的影响，同时也要尊重学生的和思想，让他们在研究中自由思考和表达。
高中历史专题五欧洲宗教改革第2课欧洲各国的宗教改革讲义人民版选修1
第2课欧洲各国的宗教改革[目标导航] 1.理解马丁·路德宗教改革的历史背景和内容。
(重点) 2.认识马丁·路德宗教改革的实质和历史作用。
(难点) 3.理解卡尔文的先定论和其思想的激进性以及亨利八世改革的性质与特点。
(难点) 4.认识宗教改革对资本主义发展的影响，理解欧洲宗教改革的实质。
(重点)一、“奶牛”的愤怒——马丁·路德宗教改革1.背景(1)德国政治上的四分五裂为教会的盘剥提供了极大方便。
(2)天主教会利用各种手段阻挠德国的统一，引起德国各个阶层对教会的普遍不满。
(3)1517年，受教皇委派的特使在德国以各种卑劣手段兜售赎罪券。
思维点拨天主教会对西欧人的精神控制、政治迫害与经济掠夺，充分证明它已成为西欧社会发展的障碍，宗教改革在所难免。
2.概况(1)1517年10月31日，马丁·路德发表《九十五条论纲》，主要反对推销赎罪券，揭开了宗教改革的序幕。
(2)马丁·路德思想的核心是“因信称义”，个人信仰是崇拜《圣经》和自己对《圣经》的独立理解，由此《圣经》被置于至高无上的地位。
(3)马丁·路德提出了“信徒皆为祭司”的思想，否定了教皇和教会作为上帝代言人的特权地位。
(4)提出要建立一个廉俭教会，简化教会仪式。
(5)主张建立民族教会，把德国教会置于一位德国总主教的管理之下，由世俗当局主持召开宗教会议。
3.影响(1)点燃了德国人民反对教会的烈焰。
(2)1555年《奥格斯堡和约》签订，确立了路德教的合法地位。
深度点拨马丁·路德代表了德意志民族和新兴资产阶级利益。
一方面反对罗马教皇，有利于唤醒德国的民族意识，另一方面又能激发资产阶级反封建的斗志。
所以马丁·路德宗教改革顺应了历史发展潮流，并产生了广泛影响。
同时“因信称义”的主张又充分体现了人文主义思想。
二、日内瓦的“教皇”——卡尔文宗教改革1.概况(1)卡尔文信奉“因信称义”的思想，提出先定论。
高中历史 欧洲宗教改革 专题学习总结
专题学习总结一、宗教改革最先发生在德意志的原因1.15、16世纪间，德意志经济有了显著发展，一些手工业部门出现了资本主义的生产关系，但是没有形成统一的国内市场，德意志经济上的分散影响了政治上的统一。
2.中世纪以来的割据局面依然存在，政治上的分裂便利了天主教会的勒索。
德意志是受罗马教会压榨最严重的地区，素有“教皇的奶牛”的称号。
摆脱教会的压榨和束缚，成为德意志发展资本主义必不可少的条件。
3.教廷对德意志的剥削引起了德意志各阶层的仇恨，从而激发了他们的民族意识。
4.罗马教廷还时常干预德意志的政治，竭力维持其分裂割据的局面。
二、宗教改革与社会变革1.宗教改革推动社会变革和历史发展欧洲的宗教改革运动，波及原来天主教统治下的欧洲广大地区。
尽管这些改革的动机、方式与目的不尽一致，但都对欧洲社会产生了深刻而巨大的影响，推动了社会的变革和历史的发展。
2.欧洲民族国家的发展和新的传播(1)宗教改革运动沉重打击了天主教在欧洲的神权统治，促进了欧洲民族国家的发展。
(2)宗教改革以后，出现了路德派、卡尔文派和英国国教等新基督教派别，它们统称为新教。
新教在很多地方建立了教会，它不再听命于罗马教廷。
德意志、丹麦和挪威等地，瑞士、法国和英国等地有很多新信徒。
新教后来还传播到了北美等地。
(3)在宗教改革运动中，各国封建统治者的权力得到加强，《圣经》纷纷被翻译成当地文字，所有这些都促进了欧洲民族意识的高涨和民族国家的发展。
3.宗教改革有利于资本主义的发展在宗教改革运动中，天主教会被剥夺的财产很大一部分落到新兴资产阶级手里，促进了资本主义的发展。
4.为资产阶级革命运动创造了条件(1)卡尔文教与尼德兰革命：卡尔文鼓励人们鄙视懒惰与保守，鼓励积极开拓进取，勤勉敬业，坚持不懈，获取最后成功。
实际上都为资产阶级的经济活动披上了神圣的宗教外衣。
卡尔文创建的宗教组织形式也带有民主化的色彩，为新兴资产阶级的政治斗争提供了借鉴。
所以，卡尔文派成为日后尼德兰革命的旗帜。
第5单元欧洲的宗教改革全套教案新人教选修1解析
第五单元欧洲的宗教改革教学要求：史论共享1．欧洲宗教改革的实质：宗教改革运动实际上是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治的政治运动，是文艺复兴之后欧洲又一场思想解放运动，尽管新教不可避免地带有宗教的局限性，但它对天主教权威的否定，提出信徒自己阅读《圣经》，无疑有助于人们的思想解放。
2．欧洲宗教改革的历史作用：欧洲的宗教改革运动沉重打击了天主教会的神权统治，促进了民族语言的形成，激发了欧洲各国的民族意识，催生了独立于罗马教廷的民族国家教会，促进了欧洲民族国家的成长和发展。
宗教改革打击了西欧的封建势力，使得大量教会财产转到新兴资产阶级手中，有利于欧洲资本主义的发展。
宗教改革否定了罗马天主教会的权威，解放了人们的思想，为资本主义的兴起和发展奠定了基础。
宗教改革所形成的新教为早期资本主义发展提供了思想武器，尼德兰革命以及此后的英国资产阶级革命正是以新教为政治旗号。
宗教改革还为资产阶级勾画了政治蓝图，卡尔文教在日内瓦的政治实践提供了未来资产阶级政权的雏形。
知识梳理：第1课宗教改革的历史背景一、天主教的神权统治1、起源与发展（1）世纪左右，产生于与一带（是下层人民反抗压迫的宗教团体）；（2）4世纪初，演变为罗马帝国的国教；（3）476年，基督教会转而托庇于日尔曼封建王权；（4）11世纪时，以和为中心，分裂成东正教与天主教；（5）天主教的领袖是教皇，在罗马建立最高权力机构教廷，与封建王权展开权力之争，并以征服“异教徒”为名，组织进行“十字军东征”。
2、原因（1）中世纪天主教加强对教会的整顿，和封建王权争夺势力，以征服“异教徒”组织“十字军东征”（2）欧洲封建王权衰落，使欧洲的天主教会占据了支配地位。
3、表现（1）经济方面：天主教会是西欧最大的，占据了天主教世界土地的1/3，并向民众征收“什一税”、兜售“”等方式搜刮钱财（2）政治方面：教皇鼓吹教权高于王权，不断地干涉各国的（3）思想文化领域：垄断教育、思想、文化和舆论机构，成为封建统治阶级和封建制度的精神支柱。
2019_2020学年高中历史专题5欧洲宗教改革专题小结与测评学案人民版选修1
专题5 欧洲宗教改革
[主题时空线索串联
]
[自我填充]
A ．天主教会
B ．卡尔文改革
C ．亨利八世
D ．民族国家
E ．资本主义 [主题发展历程纵览]
主题 新教的基本比较
马丁·路德、卡尔文和亨利八世宗教改革的共同影响有( )
①都否定了罗马教廷的权威②都促进了资本主义的发展
③都确定了“教随国定”的原则④都有利于王权的专制统治，加强了中央集权
A．①②③B．②③④
C．①②D．①②③④
C [三场宗教改革都否定了作为欧洲最大的封建主和精神堡垒的罗马天主教会的权威，因而在相当程度上冲击了各国封建势力，为资本主义的发展扫除了障碍。
但卡尔文宗教改革后禁止信仰其他宗教，并且建立的是共和式的长老制度，反映了新兴资产阶级的利益和要求，因而③④不是卡尔文宗教改革的影响。
]。
高中历史复习教案专题五《欧洲宗教改革》(人民版选修1)
专题五欧洲宗教改革历史课程标准：了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。
知道马丁·路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。
简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。
【教学目标】一、知识与能力通过对宗教改革背景的学习和对宗教改革必要性的分析、掌握，认识思想文化对社会经济发展的影响和意义以及尊重事物自身发展规律的重要性，认识到残暴腐朽的封建政权终究要被历史所摒弃。
从天主教会面临的内外困难，了解到天主教会的腐朽和堕落，进一步理解宗教改革的必要性。
通过分析，对宗教改革的历史背景有全面的认识，逐渐形成发散性思维和多角度、多层次分析问题的能力。
认识思想文化对社会经济发展的影响和意义，认识思想文化发展的特殊规律，培养学习、吸收先进文化的自觉性。
从马丁·路德的教义中体会到欧洲宗教改革的实质，进一步理解文化与社会发展之间的特殊关系。
通过分析，对宗教改革的历史意义有全面的认识，培养发散性思维和多角度、多层次分析问题的能力。
二、过程与方法根据教科书与教师提供的材料及自己查找资料所得，进行推理分析、大胆想像，主动探究问题的答案，并学会查找资料以及用比较法、阅读法（包括地图、文字）等学习有关问题。
三、情感态度与价值观通过本课的学习，知道经济基础与上层建筑之间的关系，宗教改革与资本主义发展之间的关系，培养唯物主义的历史观。
通过对宗教改革问题的层层分析，培养辩证地思维和综合分析问题的能力。
知道阻碍历史发展的事物必将被历史的车轮碾碎。
知道经济基础与上层建筑之间的关系、宗教改革与资本主义发展之间的关系，培养唯物主义的历史观。
通过对宗教改革过程和历史意义的分析评价，培养辩证思维的能力。
知道只有进行改革，破除封建枷锁，才能发展资本主义。
重点：⒈认识到欧洲发生宗教改革的必要性。
⒉理解欧洲宗教改革的实质是形式更激进、影响更深远的资产阶级性质的改革运动。
⒊分析欧洲宗教改革的历史作用。
难点：⒈由于本专题是从社会的综合方面包括政治、经济、文化来分析得出结论，所以分析问题较为复杂。
高中历史 第五单元 欧洲的宗教改革单元学习总结 新人教版选修1
第五单元欧洲的宗教改革单元学习总结新人教版选修1一、加尔文宗教改革与马丁·路德宗教改革的异同点1．相同点：都否定罗马天主教皇的权威，主张“信仰得救”的原则，认为《圣经》是基督教徒信仰的唯一根据和权威，人人都可以通过《圣经》直接与上帝联系、交流，不需要教会作中介；主张简化宗教仪式。
2．不同点：加尔文的基本思想与马丁·路德相似，主张“信仰得救”，但他比马丁·路德更进一步，提出了“先定论”的神学学说。
他认为人的“得救”与否，都是上帝预先决定的事情，因为从创世纪以来，上帝就把人分为选民和弃民两种，前者注定得救，后者注定沉沦，这是人的一生无法改变的。
加尔文又宣称，上帝的神圣决定是秘而不宣的，每个人均可在生前所从事的事业的成败中体会到自己是不是上帝的选民。
这样，“先定论”就以宗教学说的形式反映了资本主义原始积累时期的资产阶级意识形态，鼓舞了新兴资产阶级的进取精神。
二、宗教改革对欧洲历史产生的主要影响1．它是文艺复兴之后欧洲又一场思想解放运动，进一步打击了教会权威，伸张了人的价值。
2．它剥夺了教会在各国的政治、经济权益，促进了欧洲民族国家的成长。
3．新教确立了适应资产阶级需要的伦理规范和生活方式，夺取了大量原属天主教会的财产，促进了资本主义的发展。
4．它帮助新教徒阅读《圣经》，发展本民族文化，各国普遍重视教育，兴办学校，增加包括自然科学在内的学习科目，这些措施促进了欧洲文化的发展。
【例题】(2011·安徽文综，17)奥利维尔·克里斯汀说：“法国的宗教改革迈出了犹豫不决的步子。
这时，对福音的向往、路德教的影响、激进派的诱惑等都交错在一起。
”与之相关的正确史实是( )A．法国由镇压胡格诺派最终转为宗教宽容B．法国因笃信上帝在新旧教之间摇摆不定C．法王因尊重教皇权威而不愿改革天主教D．胡格诺战争后新教在法国占据主导地位[审题思路]定时空：16世纪的法国。
审题意：本题考查宗教宽容的相关内容。
2019-2020年高中历史选修一教案：专题五 欧洲宗教改革
2019-2020年高中历史选修一教案：专题五欧洲宗教改革教学目标：【知识与能力】通过对宗教改革背景的学习和对宗教改革的分析、掌握,认识思想文化对社会经济发展的影响和意义以及尊重事物自身发展规律的重要性,认识到残暴腐朽的封建政权终究要被历史所摒弃。
从天主教会面临的内外困难,了解到天主教会的腐朽和堕落,进一步理解宗教改革的必要性。
了解欧洲主要国家宗教改革的进程和特点，主要思想主张，影响。
天主教自身改革的内容和影响。
【过程与方法】根据教科书与教师提供的材料及自己查找资料所得,进行推理分析、大胆想像,主动探究问题的答案,并用比较法、阅读法(包括地图、文字)等学习有关问题。
【情感态度与价值观】通过本课的学习,知道经济基础与上层建筑之间的关系,宗教改革与资本主义发展之间的关系,培养唯物主义的历史观。
一神圣的中心组织--天主教【教学重点】:通过介绍欧洲当时的经济文化发展状况,了解宗教改革发生的历史背景【教学难点】:了解天主教会的腐朽和堕落,理解宗教改革的必然性教学过程：【导入】《神圣的中心组织——天主教》根据所学知识:世界三大宗教是什么?你了解它们吗?佛教:产生于前6世纪亚洲的东部和东南部约6亿基督教:产生于1世纪欧洲、美洲、大洋洲约22亿伊斯兰教:产生于6世纪西亚、北非、中亚、南亚次大陆和东南亚最为盛行 12亿【讲授】《神圣的中心组织——天主教》基督教→罗马帝国国教→分裂:东正教(君士坦丁堡),天主教(罗马)(公元1世纪产生) (392年) (1054年)→天主教权威达到鼎盛时期12世纪→分裂:天主教,新教(路德教、卡尔文教、英国国教等)(16、17世纪)一、权倾欧洲的教皇国1、天主教神权统治的表现(1)经济上:是西欧最大的封建主(2)政治上:权力至高无上,教权高于王权(3)思想文化上:教会垄断文化教育(4)社会生活:影响无处不在2、教权凌驾于王权的原因:----如何确立在欧洲的神权统治1)舆论准备:提出”双剑说”、“太阳月亮说”2)内部改革:建立教皇选举制度;获得各地主教任免权3)以征服“异教徒”为名,组织“十字军东征”,增强了教皇实力,提高了罗马教廷的威望;4) 利用多种手段,迫使世俗统治者臣服于教会的权威;5)生产力水平低,人们的认识有限,教义具有麻醉性。
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专题五欧洲宗教改革
专题学习总结
一、宗教改革最先发生在德意志的原因
1．15、16世纪间，德意志经济有了显著发展，一些手工业部门出现了资本主义的生产关系，但是没有形成统一的国内市场，德意志经济上的分散影响了政治上的统一。
2．中世纪以来的割据局面依然存在，政治上的分裂便利了天主教会的勒索。
德意志是受罗马教会压榨最严重的地区，素有“教皇的奶牛”的称号。
摆脱教会的压榨和束缚，成为德意志发展资本主义必不可少的条件。
3．教廷对德意志的剥削引起了德意志各阶层的仇恨，从而激发了他们的民族意识。
4．罗马教廷还时常干预德意志的政治，竭力维持其分裂割据的局面。
二、宗教改革与社会变革
1．宗教改革推动社会变革和历史发展
欧洲的宗教改革运动，波及原来天主教统治下的欧洲广大地区。
尽管这些改革的动机、方式与目的不尽一致，但都对欧洲社会产生了深刻而巨大的影响，推动了社会的变革和历史的发展。
2．欧洲民族国家的发展和新的传播
(1)宗教改革运动沉重打击了天主教在欧洲的神权统治，促进了欧洲民族国家的发展。
(2)宗教改革以后，出现了路德派、卡尔文派和英国国教等新基督教派别，它们统称为新教。
新教在很多地方建立了教会，它不再听命于罗马教廷。
德意志、丹麦和挪威等地，瑞士、法国和英国等地有很多新信徒。
新教后来还传播到了北美等地。
(3)在宗教改革运动中，各国封建统治者的权力得到加强，《圣经》纷纷被翻译成当地文字，所有这些都促进了欧洲民族意识的高涨和民族国家的发展。
3．宗教改革有利于资本主义的发展
在宗教改革运动中，天主教会被剥夺的财产很大一部分落到新兴资产阶级手里，促进了资本主义的发展。
4．为资产阶级革命运动创造了条件
(1)卡尔文教与尼德兰革命：卡尔文鼓励人们鄙视懒惰与保守，鼓励积极开拓进取，勤勉敬业，坚持不懈，获取最后成功。
实际上都为资产阶级的经济活动披上了神圣的宗教外衣。
卡尔文创建的宗教组织形式也带有民主化的色彩，为新兴资产阶级的政治斗争提供了借鉴。
所以，卡尔文派成为日后尼德兰革命的旗帜。
(2)英国的“清教徒”与资产阶级革命：在英国，日益壮大的资产阶级不满国教成为专制王权的忠顺工具，要求进一步改革。
17世纪40年代，资产阶级终于打着清教的旗帜，掀起了英国资产阶级革命。
例题(2017·天津高考)马丁·路德反对罗马教廷，宣扬因信仰而得救。
他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持，推动了宗教民族主义的发展。
王公贵族为扩大自身政治权力，也纷纷建立其辖区官方教会。
这主要说明宗教改革( )
A．使社会各阶层有了共同目标
B．扩大了世俗贵族权力
C．有利于近代民族国家的形成
D．有着广泛的社会基础
[解题规范]
第一步：审题干
一明考点：宗教改革
二抓关键：“他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持”
第二步：逐项分析
选项具体分析结论
A项
从材料“王公贵族为扩大自身政治权力，也纷纷建立其辖区官方教会”，
可知与马丁·路德反对罗马教廷压迫，维护信仰自由的目标不同，因而
社会各阶层有了共同目标表述不够准确，故A项错误
排除B项
材料不仅体现了贵族政治权力扩大，也体现了广大农民、手工业者和下
层僧侣的宗教改革要求，扩大了世俗贵族权力不是对材料的全面概括，
故B项错误
排除C项
宗教改革对于促进近代民族国家的形成有积极作用，但材料中没有体现
与民族国家形成相关的王权加强，民族意识产生等内容，故C项错误
排除D项
材料反映出从农民、手工业者、下层僧侣到王公贵族都支持宗教改革，
可知材料的主旨是宗教改革有着广泛的社会基础，故D项正确。
正确
答案 D
[题型特点]
历史概念是指人类在认识历史的过程中，把历史事实或历史现象的特有属性或本质属性抽出来，加以概括形成的认识。
考查形式：一是在题干中提出一个基本概念，题肢中的备选项则是对这一概念的阐释，在题干中经常出现的主要标志性词语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“准确的理解是”等；二是题干提供历史事件或历史现象，题肢提供四个概念作为备选项，在题干中经常出现的主要标志性词语有“反映了”“对其理解……”“其本质是”等。
[解答方法]
(1)史论结合法。
运用唯物史观、辩证法的相应理论和观点对题干与题肢进行指导分析，再结合相关历史知识进行印证，从而找出最符合题意的选项。
(2)逻辑推理法。
将题干与题肢提供的四个备选项逐一对照，对两者逻辑关系进行推理，选取最深刻、最本质、最广泛的选项。
(3)定性分析法。
分析题目的要求，再对历史概念的内涵与外延进行有目的的分析，进而分析选项，凡与题干中的概念性质不同或不符合题干中的概念范围的选项都要排除。