高考病句辨析技巧
高考病句辨析方法
高考病句辨析方法高考病句辨析是有规律可循的，掌握答题方法至关重要，下面是小编给大家整理的高考病句辨析方法，供大家阅读!高考病句辨析方法1 缩句法:• 把长句缩为短句，去掉修饰部分，保留句子的主干的方法例如:“儿童是祖国的花朵，在二十一世纪担负着把我国建设成为现代化的强国。
”显然，缩句后的“担负”与“强国”搭配不当，应在“强国”后面补上“的责任”。
2 逐一检查排除法:• 是从前往后逐一对句子的每一部分(词组或短语)进行检查，并在检查中逐步排除那些没有语病的成分，对怀疑有问题的部分进一步分析，最后确定出有问题的部分。
例如:“爸爸端着盆和毛巾走进屋来。
”采用逐一检查排除法，可知“爸爸端着”与“爸爸走进屋来”都没有问题，“端着盆和毛巾”是问题怀疑的对象，把“端着盆和毛巾”分开来考察便知，“端着盆”没问题，“端着毛巾”就有问题了，应改为“拿着毛巾”。
原句应改为“爸爸端着盆，拿着毛巾走进屋来。
”病句的基本类型及其修改方法1 重复啰嗦: 其修改方法是任意去掉其中一个。
例如:“小王飞快地赶紧跑回家。
”句中“飞快地”、“赶紧”是重复的，改时任意去掉其中一部分即可。
2 前后矛盾: 其修改方法是去掉其中一部分，或把其中一部分改换成与另一部分相吻合的内容。
例如:“台上的演员戴上了五颜六色的白帽子。
”句中“五颜六色”与“白”相矛盾，改时可去掉其中一个。
3 缺少成分: 其修改方法是补上所缺的成分。
例如:“在期考动员会上，纷纷表决心。
”此句缺少了表决心的对象(主语)，改时应在“纷纷”前加上“我们”或“他们”、“大家”等表示复数的对象。
4 搭配不当:a) 关联词语搭配不当。
• 关联词语本身搭配不当: 其修改方法是根据句意关系，把关联词的一部分改换成与另一部分相配的内容。
• 例如:“我们家乡不但物产丰富，所以风景优美。
”句中关联词“不但……所以……”显然搭配不当，根据“我们家乡”的两大特点“物产丰富”、“风景优美”知它们不是因果关系，而是递进关系，应把“所以”改为“而且”。
高考病句辨析新题型解题技巧
高考病句辨析新题型解题技巧随着高考改革的深入推进，高考病句辨析新题型作为语文考试的一部分，越来越受到考生的关注。
病句辨析作为语文考试中的难点，需要考生具备一定的语文基础和辨析能力。
本文将为大家分享一些高考病句辨析新题型的解题技巧，希望能够帮助广大考生顺利应对这一考试。
一、掌握语法知识病句辨析题目往往涉及到对语法知识的考察，考生首先需要掌握一定的语法知识。
对于动词、名词、形容词、副词等各种词类的辨析，以及句子的成分、结构、修辞手法等方面的知识。
只有熟练掌握了这些基本的语法知识，才能够在解题时有依据、有把握。
二、理解句子意思在解答病句辨析题目时，考生不仅需要对句子的语法结构有一定的了解，更需要理解句子所表达的意思。
有些病句辨析题目可能会涉及到语义、逻辑、修辞等方面的问题，理解句子的意思是解答这类题目的关键。
在平时的学习中，考生可以多多阅读优秀的文章，培养语感，提高理解能力。
三、分析选项差异在解答病句辨析题目时，考生需要对题目中给出的选项进行仔细分析，找出它们之间的差异。
有时候，选项之间的差异可能非常微妙，需要考生有一定的辨析能力。
在解答这类题目时，考生需要耐心细致地梳理选项之间的差异，找出正确答案。
四、举一反三在平时的学习中，考生需要多做一些病句辨析题目的训练，积累一定的解题经验。
而且在解题过程中，考生还需要善于举一反三，把握题目的规律。
有时候，一些题目可能会涉及到同一类的病句结构或者错误类型，如果能够在平时的训练中多做这类题目，就能够更好地应对高考题目的考查。
五、总结归纳在解答病句辨析题目时，考生需要善于总结归纳，提炼解题的技巧和方法。
只有通过不断的总结归纳，才能够在解题过程中更加得心应手。
在平时的学习中，考生可以把一些解题技巧和经验进行收集、整理，形成自己的解题方法。
六、巩固强化考生需要在平时的学习中不断巩固强化已有的语文知识和能力。
只有在日积月累的学习过程中不断巩固，才能够在考试中得心应手。
考生需要在平时的学习中重视基础知识的巩固和强化，尤其是对于高考病句辨析新题型的解题技巧，更需要进行有针对性的训练和提高。
高考语文辨析病句技巧：抓住要点一眼认出病句
高考语文辨析病句技巧：抓住要点一眼认出病句辨析病句也可以做到“一目了然”。
“一目”即是很快看到某些病句的标志，抓住了这些标志，了解了容易出错的类型，病句也就“了然”了。
应对策略：1、明确六种语病类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）的典型特征；2、先从搭配是否得当、成分是否残缺入手思考－－利用压缩句子主干的方法快速找出语病。
3. 每种病句类型记熟一个例子。
一、抓三个“字”（一）、1、抓“和”（包括顿号及其他表并列关系的词语）2、抓“是”（也是、就是、总是等判断词）3、抓“的”（ "的”字在一些病句考题中常常多用或少用）（二）、抓六个“词”1、抓关联词2、抓否定词3、抓两面词4、抓代词5、抓介词6、抓副词二、抓“并列短语”１、抓顿号、逗号顿号用于句子内部并列短语之间。
病句往往是属种概念的并列，或者分类标准不一，出现类似数学“交集”的情况。
例1、最近一段时间，各种媒体、报纸、电视、广播、互联网大量的报道了黑龙江、陕西、山西、湖南等煤矿瓦斯爆炸伤人的事件。
（概念大小，不能并列）例2、去年冬天，村里办起了农业技术短训班，许多青年、妇女、老人报名参加学习。
（概念交叉，不能并列）例3、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
（并列短语不能一起与谓语搭配）例4、对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（句子排列顺序不恰当）２、抓“和”字“和”作为连词，组成并列短语后，往往出现前后不能照应的情况。
例1、听了动员报告后，同学们都订出了本学期学习的计划和决心。
（订出了“决心”搭配不当）还须指出“和．跟．同．与．等都有连词和介词两种用法，往往造成句子的歧义例2、他背着总经理和副总经理偷偷的把这笔钱分别存入两家银行。
（”和”作连词时，是他一人所为；“和”作介词时，是他和总经理两人所为）例3、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
高中语文高考复习辨析并修改病句考点详解(共6个)
高考语文辨析并修改病句考点详解一、语序不当1.定语和中心词位置颠倒。
例：在这次校运动会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。
句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语）。
画线句应改为“作为我们班的代表队”。
2.定语、状语错位。
例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。
句中“广泛”是修饰“议论”的，作定语，在句中却放在“引起”前充当谓语动词的状语，明显不合适，画线处应改为“引起了广泛的议论”3.多项定语语序不当。
例：王总把我们几个厂里的部门经理召集到一起，语重心长地说：“只要大家能精诚团结，群策群力，就一定能把我们厂的经济效益搞上去！”句中“几个厂里的部门经理”有歧义。
是几个厂的经理呢，还是一一个厂里的几个经理？根据句意，“几个”应作“部广门经理”的定语，要把这个意思明确下来，应改为“厂里的几个部门经理”。
注意：多项定语一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前4.多项状语语序不当。
例：这期培训班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。
“联合”和“于今年五月底”都是作动词“举办”的状语，这两个状语应互换位置，改为“于今年五月底联合”。
注意：多项状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表范围或频率的；d.表情态或程序的；e.表对象。
5.关联词的位置不当。
例：如果我们只注意目前的利益，而忘记了广大人民的根本的长远的利益，或只看到长远目标，而看不到实现这一目标必须经历的步骤，就会背离党的基本路线。
“如果”要放在“我们”后面，当两个或两个以上的分句是同一主语时，关联词就要放在主语的后面；当各分句是不同主语时，关联词就要放在主语的前面。
6.分句位置不当。
高考病句辨析新题型解题技巧
高考病句辨析新题型解题技巧近几年，高考语文试题中新出现一种病句辨析题型，备受考生关注。
那么，究竟如何熟练地解题呢？下面就由本人谈谈自己的解题技巧。
一、根据关键词寻找错误每个句子，都有一个或多个关键词，我们可以通过这些关键词来鉴别出错误的地方。
例如，关键词“仍”提醒我们应该找寻一个错用副词的地方，而“彼此”则提示我们需要找到一个语法结构错误。
二、具体问题，具体分析在分析每个有问题的句子时，我们应该具体问题具体分析，而不应盲目套用病句辨析的基本技巧。
我们应该仔细观察句子成分之间的关系，以及句子的语言表达是否流畅等因素。
这样做，不仅可以更好地找出句子的病句，而且能更加充分地评估句子的整体意义。
三、分清主次问题在做病句辨析题时，我们应该分清主次问题。
首先，我们应该寻找病句所在的区域，然后再从事实上和意义上去分析整个句子。
为了更方便地理解区域，我们可以用加号或横杠把句子划分成几个部分，以便归结问题所在。
四、步骤清晰，逐级深入在解题时，我们必须要按照一定的步骤，逐级深入。
首先，我们需要对整个句子有一个初步了解。
然后，我们确定病句的位置，接下来，我们通过观察语法、意义和风格等方面的错误，逐步推导最终的答案。
这样做，不仅可以有效避免偏离题意，而且可以让我们清晰地理解病句之所在及其错误出处。
五、结合整篇文章分析最后，我们在做病句辨析题时，应该结合整篇文章的主题及语言风格等特点，深入分析各个句子中的错误出处。
这样做，不仅有助于我们更为深入地理解文章的意义，而且还可以为我们开启更深的文学探索之旅。
总之，做病句辨析题并不是一件容易的事情。
我们需要认真了解每个句子的构成因素，同时还要注重综合考虑各个方面的因素。
只要我们充分了解这些要点，出色地完成这类试题也并非难事。
高考病句辨析新题型解题技巧
高考病句辨析新题型解题技巧高考病句辨析是高考语文考试中的重要题型之一，考查学生对语法知识的掌握和运用能力。
在解决这类题目时，我们需要注意以下几点解题技巧。
正确把握句子成分的搭配关系。
病句辨析题常常是给出原句和改错的选项，在辨析时，要注意分析句子结构和成分的搭配关系。
主语和谓语、主谓和宾语、名词和定语、定语和被修饰词等之间的搭配是否合理。
通过对句子成分的分析，可以准确判断出哪个选项是正确的，进而得出正确答案。
注意动词的语态和时态。
识别句子中动词的语态和时态是辨析病句的重要一环。
通常情况下，一般现在时用于描述客观事实和经常性动作，一般过去时用于描述过去发生的事情，而现在进行时用于描述当前正在进行的动作。
对于常见的动词时态错误，可以轻松地判断出正确的选项。
注意代词的使用。
代词是常见的病句辨析题中容易出错的部分，常常会与前后的名词或代词搭配不当，导致句子语法不通顺。
在解决这类题目时，可以通过逐一替换选项中的代词，并回顾句子的上下文，判断代词所指代的是什么，从而得出正确答案。
注意介词的使用。
介词的错误使用也是常见的病句辨析题中出现的问题。
介词的使用常常受到动词、名词等其他词性的影响，容易出现语句结构不通顺的问题。
在解题过程中，要注意分析介词所连接的词语之间的关系，判断是否符合语法规范。
进行复百练习。
通过大量的练习，积累辨析病句的经验，熟悉常见的错误类型和解题技巧，这样可以提高对病句辨析题的准确率和解题速度。
高考病句辨析题在语文考试中的地位举足轻重，正确把握句子成分的搭配关系，注意动词的语态和时态，注意代词的使用，注意介词的使用，进行复百练习是解决这类题目的重要技巧，希望以上技巧可以帮助大家更好地应对高考语文考试中的病句辨析题目。
高考病句辨析新题型解题技巧
高考病句辨析新题型解题技巧高考病句辨析是高考语文考试中的一个重要部分，也是考察学生语文能力的重要环节。
病句辨析题型相对于其他题型更加灵活多样，考查的是学生对语法、逻辑、修辞等方面的综合运用能力。
下面我将向大家介绍高考病句辨析题型的解题技巧，希望对大家高考语文备考有所帮助。
1. 熟练掌握基本语法知识病句辨析题考查的是学生对语法知识的综合运用能力，因此熟练掌握基本的语法知识是解答病句题的基本要求。
特别是要熟练掌握词类、成分、句子结构等基本知识，对于常见的语法错误和概念进行深入理解和掌握，才能在解答病句题时游刃有余。
2. 注意逻辑性和修辞效果病句辨析题除了考查语法知识外，还会考查语句的逻辑性和修辞效果。
在解答病句题时，要结合上下文和语境，分析句子的逻辑结构和修辞手法，准确判断句子中的错误并给出改正意见。
3. 多做题、多总结病句辨析题是一项需要积累和总结的任务，因此在备考时要多做病句题，尤其是要做一些历年高考真题和模拟题，积累解题经验。
并且在做题的过程中要注意总结，总结出各种类型的病句和解题技巧，形成自己完整的解题体系。
4. 注意解题策略在解答病句辨析题时，要采用科学有效的解题策略。
可以根据错误的类型、语法知识点等分门别类地解答，也可以灵活运用排除法等策略，提高解题效率。
5. 结合实际应用病句辨析题并不是孤立的语法知识，更多时候考察的是语法知识在实际应用中的运用能力。
因此在备考时要注重语法知识与实际应用的结合，多做一些阅读理解和写作练习，提高语法知识的实际应用能力。
病句辨析题是高考语文考试的一个重要题型，需要学生掌握一定的解题技巧和策略。
通过熟练掌握基本语法知识、注意逻辑性和修辞效果、多做题多总结、注意解题策略和结合实际应用等方式，可以在高考语文中取得更好的成绩。
希望以上几点技巧对大家有所帮助，祝大家在高考中取得好成绩！。
高考辨析并修改病句
高考辨析并修改病句辨析病句，要掌握判别病句的常规方法，同时要熟悉语病常见设错类型，主要是考纲中规定的六种类型。
一、判别病句的常规方法1.语感审读法。
这种方法借助的是朗读中的节奏感。
进行语感审读时，要善于用疑问代词替代相关的内容，以便简化句子，眀析句子的结构，也就是要善于使用模糊读法。
如“为了防止这类交通事故不再放生，我们加强了交通安全的教育和管理”一句，一替代一读就会发现“防止‘什么’不再发生”是不合逻辑的。
又如：“不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
”一替代一读就会发现：“不管什么极端不利，登山队员仍然怎样”显然不合习惯，“不管”应改成“尽管”。
2.主干枝叶梳理法。
这种方法就是对句子作结构分析，提取主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺多余，是否搭配得当；再分析修饰语(定、状、补)与中心语的关系，寻找是否能恰当地修饰或说明中心语等等。
对于句子成分学得不好的同学，不必过分拘泥于成分。
主干枝叶梳理的目的是简化眀析句子，因此这样的同学可以先找出句中的结构助词“的”“地”，分析出句中的修饰限制成分，（此时可以分析句子修饰限制方面的问题）把它们忽略掉，然后再分析剩下的内容。
经过这样的剥离，句子也就相对简单了些，句子的毛病也就较明显了。
如“文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明”一句，可以简化为“文件对问题，从理论上和政策上作了规定和说明”，其主干是“文件作了规定和说明”，可见没有残缺和赘余，也无搭配不当。
再看修饰、限制成分。
“对……问题”这一作状语的介宾短语没有毛病。
“从理论上和政策上”这一状语，孤立地看也没有语病。
但是，一旦把它与“详细”和“深刻”联系起来看，就发现前后不照应，搭配不当，应该把“理论”和“政策”互换位置，使前后照应，搭配恰当。
如：“过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。
”用紧缩法即可发现“事情”与“完成”不搭配。
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高考病句辨析技巧病句修改是高考语文必考的重要内容，掌握病句辨析技巧对于高考语文复习是很重要的，下面是店铺给大家整理的高考病句辨析技巧，供大家阅读!高考病句辨析技巧一八个“词”(一)数量词1、知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗?据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集50万朵的花粉。
标志;50万朵病症:搭配不当。
“50万朵”后要加“花”2、县里通知说，让赵乡长本月15日前去报到。
(94年高考题)标志;15日病症:歧义。
去掉“前”或把“去”改为“到县里”。
3、公园门票定价过高，像世界公园和中华民族园的门票均在50至60元上下。
标志:50至60元病症:不合逻辑。
“上下”改为“之间”。
4、想起过去500多个岁月，我不禁流下了眼泪。
(“500多个”不能修饰集体概念的名词“岁月”，改为“日子”)总结:如果一个句子中有数量词，先看其本身表达是否正确，再参照其前后紧邻的内容看搭配是否相符或者表达是否明确。
辨析带有数字的病句有规律可循:(1)“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“超过”这一类词语，它们后面搭配的应是确数，而不能是概数。
(2)使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时不能用倍数，可以用分数或百分数。
(3)使用表递进关系的词“甚至”时，如往穷或少里说，数目小的在“甚至”的后面，往富或多里说，数目大的在“甚至”的后面。
(4)句子出现数词和集体概念的名词时，容易出现搭配不当，表义不明等毛病。
跟踪练习——分析下列句子中的数词使用是否正确(1)这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。
(2)我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家的同类教材要少好几倍。
(3)这个城市的居民很富，存款百万元甚至几十万元的不少。
(4)这些软件如果单买共要1000元，可合在一起才340元，价钱便宜了近三分之二。
分析:(1)“至少”一词，后面搭配的数应是确数，而“三千万元以上”是一个概数，此句是病句。
(2)数字的减少不能用倍数表示，是病句。
(3)的错误在于“甚至”前后的数量词构成的递进关系不恰当，应把“百万元”与“几十万元”位置对调。
(4)是正确的。
因为“价钱便宜”意为“1000元”与“340元”之差，即是660元，而660与1000之比值近似三分之二，故整个句子的表述是正确的。
(二) 介词1、他们在遇到困难的时候并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
(97高考题)标志:在病症:搭配不当。
“在……中”应该改为“从……中”。
2、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三起饲养员培训班。
(97高考题)标志:为了病症:成分残缺。
“喂猪”后应加上“的技术”。
3、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际的事件都作了详细报道。
(99高考题)标志:关于病症:主客体倒置。
“关于”改为“对”。
或将“关于这起震惊国际体坛的事件”与“世界各大报纸”互换。
总结:介词和名词或名词性短语、代词组成的介宾短语在句子中可做定语、状语和补语实际运用中很常见，也最容易出错，所以与介宾短语有关的病句在实体中出现频率最高。
如果一个句子中有介词，先看它有无宾语，再看它搭配是否正确和有无歧义。
由它而起的病症，一般是搭配不当、成分残缺和表义不明(歧义)。
在介词的运用上，极容易出语病。
一个语句中如出现介词，应注意以下几点:(1) 介宾结构是否掩盖主语，造成主语残缺。
(2) 由介词和它后面的宾语组成的介宾短语是否完整。
(3) 句中介词是否错用、赘余或残缺。
跟踪练习——分析下列句子中的介词使用是否正确(1) 在张闻天同志逝世前的十多年里，一直都鼓励儿子好好劳动，积极工作。
(2)参加亚运会的中国游泳队，是由20名集训队员中挑选出的12名选手组成的。
分析:例(1)滥用介词导致“鼓励”没有主语。
“在……里”是一个介宾结构，在句中只能作状语，应将介词“在”移到“张闻天同志”后。
例(2)介词残缺，后一分句应是两个套合在一起的介宾短语，即“由……组成”和“从……中挑选”，所以应在“由”后加“从”。
例(3)“关于”错用，应改为“对于”。
因为“关于”表示关涉，组成的介宾短语作状语，只能放在主语之前;“对于”指出对象，组成的介宾短语作状语可放在主谓之间。
●“对”、“对于”与“关于”区别:规律:首先，“对”在介绍动作行为的对象时能表示“向、朝、对待”，例如:我对他笑。
他对我好。
除此以外，它与“对于”基本上可以互换。
其次，“关于”表示关涉，只能放在主语前，不能放在主语后;另外，“关于”可以做文题。
而“对于”没有特别的位置限制，也不能做文题。
例如:焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生。
(青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生。
或:焦裕禄这个名字对青年人来说可能还有些陌生。
)(三)否定词1、睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒;二忌睡前不可饱饮食;三忌睡处不可当风。
(94高考题)标志:忌、不病症:不合逻辑。
去掉“不可”。
2、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
标志:防止、不。
病症:不合逻辑，去掉“不”。
3、雷锋精神当然要赋予它新内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?标志:否认、不。
病症:不合逻辑。
“否认”改为“认为”。
总结:此类病句有三大难点:一是像例句中的“忌、防止、否认”还诸如“禁止、忘、避免”等含有否定意义的词语，在辨析中容易被忽略;二是否定词与“无时无刻”(一重否定)并用时容易弄错;三是否定词用在反问句中，不易辨清正误。
辨析这类病句应把握以下三点:(1)牢记“奇数否定为否定，偶数否定为肯定”的原则。
(2)反问句本身相当于一重否定:肯定句式的反问句表达否定的意思;否定句式的反问句表达肯定的意思。
(3)要注意一些特殊的否定词，如“反对”、“拒绝”、“禁止”、“防止”、“避免”、“推辞”、“阻挡”、“忌”、“难以想像”等，还要注意“无时无刻”的特殊用法，类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定意思。
跟踪练习——分析下列句子中的否定词使用是否正确(1)为了避免这类事件不再发生，大家一定要提高警惕。
(2)澳门漂离祖国400年，难道能否认澳门回归祖国是每一个炎黄子孙的共同心愿吗?(3)近几年来，王芳无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。
(4)谁能否认苏伊士运河不是在埃及国土上?(5)法院在审理终结前，既不肯定被告有罪，也不否定被告无罪。
分析:例(1)中“避免”是否定词和后面的“不”构成双重否定，与要表达的意思正好相反，为病句。
例(2)中“否认”是否定词，另加一个反问，形成双重否定，表示肯定，与句子表达的意思吻合，表述正确。
(3)“无时无刻不”是固定用法，等于“时时刻刻都”;又如:“无日不”等于“天天都”。
(4)反问本身已经表达了一重否定的意味，本句是三重否定。
(5)“不肯定”与“不否定”的宾语应该相同。
(四)两面词1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
标志:能否病症:搭配不当。
“能否”改为“要”。
2、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
(96年高考题)标志:能不能病症:去掉“我们能不能”。
总结:这种类型的病句，要抓住前后的呼应。
如果不注意，容易误选。
比如这样两个正确的句子:A、储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用。
(97高考题)B、他能不能如期而来，的确还是个问题。
一个句子中，若出现两面词，如“能否”、“是否”、“高低”、“快满”、“好坏”、“有没有”等，要仔细分析，不要一律视为病句。
有两种情形:前半句(或后半句)有两面词，后半句(或前半句)只涉及到一面，且不能作相反的理解，则为病句，如例(1)、例(2);前半句(或后半句)有两面词，后半句(或前半句)虽没有两面词，但后半句(或前半句)的动宾搭配或作为宾语的名词性短语可作正反理解，则不是病句。
跟踪练习——分析下列句子中的两面词使用是否正确(1)机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。
(2)加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国外投资，努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，也是能否发展西部经济的一条重要的路子。
(3)居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。
分析:例(1)前半句有两面词“好坏”，后半句只涉及到正面“保证生产安全”，因此前后两面与一面搭配不当，为病句。
例(2)前半句没有两面词“能否”，“搞好节水农业”是正面，而后半句则出现两面词“能否”，因此前后一面与两面搭配不当，为病句。
例(3)前半句有两面词“好坏”，后半句虽然没有两面词，但“心情”一词，可作正反两面理解，因为心情有好有坏，因此能与前半句的两面词“好坏”搭配，表述正确。
(五)连词1、不管气候条件极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
(93年高考题)标志:不管……病症:搭配不当。
“不管”应为“尽管”。
2、对于这个人，我既不了解他，更没见过他。
标志:既……更……病症:语序不当或不合逻辑。
应为“既没见过他，更不了解他”3、一厂生产的灯泡，价格不是比二厂的高，就是寿命比二厂的短。
标志;不是……就是……病症;语序不当。
应为“不是价格比二厂的高”。
总结:关联词的运用首先是搭配要正确，其次是看它是否符合句意，以及分句的顺序是否正确。
较难辨析的是关联词与主语的位置是否正确，一个语句中若出现了关联词，应从以下方面思考辨析:(1) 关联词与主语的位置是否颠倒。
前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后;主语不一致，关联词应放在主语之前。
(2) 关联词是否配套使用。
有些关联词必须配套使用，如“只有……才……”就不能用作“只有……就……”。
(3) 关联词表达的分句间的语意是否合乎逻辑。
(4) 关联词是否赘余或残缺。
跟踪练习——分析下列句子中的连词使用是否正确(1)我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
(2)要认真学习历史，无论是中国的和外国的。
(3)他虽然其貌不扬，从我同他共同经历的一些事情来看，他还是很有智慧的。
分析:例(1)中前句主语是“我”，后句主语是“反对过他的人”，主语不一致，因此，关联词“不但”应放在“我”之前。
例(2)中关联词“无论”是表示五条件关系的，后面不能带并列性短语，只能带选择性短语，因此，“无论”不能与表并列关系的连词“和”搭配，只能与表选择关系的连词“还是(或者)”搭配。
例(3)分句间的语意关系是表转折，“虽然”后缺少与之呼应的关联词，应在“从”前补出“但是”。
(六)多义词(1)我远远望去，他的一边站着一个孩子。
(2)躺在床上没有多久，他想起来了。
(3)小王本月15日前去报名。
分析:例(1)中的“一边”既可以理解为“一边，一侧”，也可以理解为“两边，两侧”。