语言赏析教案

4、从语体的角度鉴赏
如：书面语与口语、普通用语与专业术语等
5、从情感的角度鉴赏
要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。
6看语言的音韵和节奏如何。如韵脚的使用 叠词的反复出现，长短句的交错分布，整句和散句的错落有致。排比句的一气呵成，气势恢宏等这几方面考虑。
②叙述人语言，也就是作家在作品中描绘人物、叙述事件、描写环境、评价生活等使用的语言，同样具有个性美。对文学作品语言的鉴赏一般主要就叙述人语言而言。
特点：风趣幽默、泼辣、直爽、犀利、热嘲冷嘲、反语、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉……
三、例文讲解
范 文
赏析《离太阳最近的树》的语言特色
本文语言流畅隽永，蓄蕴藉，令人回味无穷。
2、佳作讲析：
一言一语皆传情
―――赏析《野菊花》的语言特色
作者通过形象化、动作化、情态化的语言，生动传神地描写和赞扬了野菊花的勇敢进取的品格。
作者善用比喻和拟人手法，语言形象生动。如，用“太阳和月亮的灼目滚烫的合金”，形象地写出了野菊花灿烂的色彩，用“如云如雾”比喻其香气，写出了香气的聚散变化。“一夜之间被风吹醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去”用拟人手法，写出了花开之迅速。通过比喻和拟人的综合运用，将野菊花的各种特点都鲜明地表现了出来，使人产生了形象感知。
2、鉴赏语言的含蓄美。
特点：语言隽永、含蓄蕴藉、委婉、含而不露、言简义丰、富有哲理……
表达效果：含蓄深沉地表达真挚的思想感情。让人百读不厌、常读常新。
3、鉴赏语言的音乐美
特点：节奏明快、音节和谐、琅琅上口、富有韵律、诗情画意、行云流水……
表现：叠词构句、排比句、整散结合、字数参差错落的长短句……
表达效果：富有音乐美。
要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。
二、鉴赏要点：语言特点及其表现，语言表达的效果或作用。
1、鉴赏语言的朴实自然美
特点：朴实无华、简洁流畅、清新绚丽、洗练雅致、不落俗套、语言浅近、明白如话、平淡自然、淡雅朴素、口语化……
表达效果：亲切感人，充分表达作者的情感及人物的心理状态，给人以美的享受。
作者还特别善用动词，增强了表现力。如“织造”形象地写出了野菊花密匝重叠的特点。“泼洒”写出了色彩之浓烈，“宣泻”写出了花开之速，花朵之多，花色之灿。动词的运用增强了语言的动作性，显得更加生动活泼。
作者写景写物都饱含着浓浓的情感。“叫人心灵久久震撼”“以她野性的勇敢与进取，举起了开放的拓展的金旗”“于生命了运动里，表现自我，实现自我，教人体味出一种人生的境界”这样的句子俯拾即是，大大增强了语言的抒情性，热烈地赞美了野菊花的优秀品质。 本文一言一语皆传情，将作者的思想感情表达得形象而生动，自然而深刻。
3. 其实语言特色和语言风格常常一起使用。语言特点就一篇文章而言，风格一般就整个作家的创作而言。
加分析
赏析角度（如何去鉴赏）
1、 遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式
如叠字叠词、动词形容词量词叹词的选用、整句散句、长句短句等
叠字叠词的作用：增强语言的音韵美，使文章富有节奏感，加深表达效果给人留下更深的感受，或是起强调作用。
结尾写道：“路灯下自己的影子……交一篇令老师满意的作文。”“明天我还要给他一张纸条，让他同样交一篇作文：《功亏一篑》。”这些新雅的语言，凸现了人物的内心世界，突出了老师的教育效果，很好地表达了文章的中心：歌颂教师爱岗敬业，教育艺术高超。
鉴赏文学作品的语言――练习
教学目标：通过训练，让学生掌握鉴赏文学语言的方法与技巧。
作者还善于运用奇妙的比喻，增强语言的情味。如写春风拂面，说“象母亲的手抚摸着你”，把春天比作“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”等。这些比喻新颖、贴切，不落俗套，富有表现力，蕴藉深厚，句外有意，朴实清新中有隽永的特点。
朱自清散文的诗意还表现在语言上富有表现力，有些话简直就是一篇之警策，自然地点上几
赏析《端午的鸭蛋》的语言特色
本文语言以从容的笔调，熔口语和书面语于一炉，在朴实自然中流露出典雅雍容，将作者的生活情趣描写得淋漓尽致。
如“高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干发粉，入口如嚼古灰。油多尤为别处所不及。”质朴而典雅的语言相映成趣，韵味十足，读来不得不令人叹服作者高超的语言驾驭能力。
赏析《功亏一篑》的语言描写
本文语言描写清新雅致，含蓄蕴藉，令人回味无穷。
例如，“一支香烟明明灭灭，一团烟雾袅袅绕绕”，运用对偶和叠字，琅琅上口，辉映了自己走进办公室后惶恐迷惘的情绪。
“影子忽长忽短，内心翻江倒海……”忽长忽短的影子的变化正是“我”内心忽上忽下矛盾斗争的真实写照。“树秃兀着没有一片绿叶，绿色在北方的冬天褪色”，表现了“我”过反思，认识到自己如果不悬崖勒马，就会失去美好的前途，失去绿色的希望。
7人称的使用，文章的情画意，哲理寓意等方面考虑。
范文示例
清新、隽永、警策
——评《春》的语言特色
朱自清的《春》之所以漂亮动人，很大程度上得益于作者善于运用朴实、隽永的语句，把读者引进特定的自然环境之中，与作者共享春天的乐趣，同赏山川的风姿。
朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语，他的散文语言具有清新朴实的特点。如写草“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”，写花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句浅语都是从口语中来。从达意上说，平易好懂，从修辞上说，经过作者的艺术加工之后，节奏明快，有浓厚的抒情味。
②凝炼含蓄的特点。这是指文学作品要用尽可能经济的笔墨去描绘和概括丰富的生活和思想，给读者留下广阔的想像余地。
③具有强烈的感情色彩的特点。文学作品不同于一般的文章，它总是以生动感人的语言塑造艺术形象，总是熔铸着作者强烈的思想感情，这种感情，鲜明地表现在作品语言上。 ④具有音乐美的特点。这是指作家在文学作品中总是借助语言本身的音韵、节奏、抑扬顿挫来传达生活的真情实景，给读者以强烈的感染。
2、 从修辞的角度鉴赏
如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。 3、从语言风格的角度鉴赏
语言风格举隅：
①.自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。
②.平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。
【 - 写作指导】
【篇一】语言赏析教案鉴赏文学作品的语言
鉴赏文学作品的语言
教学目标：
1、通过对文章语言的品读把握文章的语言特点，如准确、简练、生动、形象等.
2、了解文学语言不同风格及其表现力，如幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉等。
3、辨析作品采用的修辞手法（比喻、拟人、对比等）及其表达效果。
4、掌握鉴赏文学语言的方法与技巧，会写300字以上的鉴赏语言短评。
③.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。语言赏析教案
④.绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。
⑤.清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。
⑥.形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。
另如：准确简练、 生动形象、描写逼真，行云流水、一气呵成，幽默辛辣，含蓄隽永 耐人寻味，平实自然质朴，清新明快，典雅厚重富有书卷气，凝练传神……
4、鉴赏语言的立体美
特点：形象生动、准确逼真、生意盎然、形神兼备……
表现：形容词、动词的锤炼
表达效果：充分表现人物特点，描绘生活画面。
5、鉴赏语言的个性美
叙事性文学作品的语言，可以分成人物语言和叙述人语言两大类：
①人物语言，即作品中人物的对话、独白，作品中的人物语言应该是性格化的语言，要能充分地揭示人物的性格特征和表现人物的心理状态；
教学重点：
1、引导学生找准语言鉴赏的切入点。语言赏析教案
2、引导学生进一步掌握短文的结构模式。语言赏析教案
3、训练学生述评结合的写作技巧。
教学过程：
一、利用一节课组织学生完成练习。
二、利用一节课进行讲评：
1、 存在的不足：
① 对语言特点的把握欠准确。（结合学生作业讲评）
② 只引不析，评价不到位。（结合学生作业讲评）
语言是文章的生命，任何思想情感都需要语言来表达，优美的语言赋予文章以灵动，深刻的语言给文章以灵魂，整齐排比的语言增强文章 的气势。……。任何有效信息的获得，任何美感的体验都需要通过对语言的理解才能拥有、。因此赏析文学作品的语言至重要。在考查小作文的写作时，出题者会以怎样的角度来出题了下面提供了几种方式。
1. 请鉴赏此文的语言特色，
2. 请鉴赏此文的语言特点
3. 请谈此文的语言风格
4. 谈谈此文的修辞妙处。
5. 或是更具体：。如P235 瑰丽的想象，诗化的语言此外还包括以下这个方面。 l 赏析文章语言的自然美，
l 赏析文章语言的含蕴美
l 赏析文章语言的 音乐美
l 赏析文章语言的个性美
l 赏析文章语言的立体美
文章涉及的是人类与自然关系的话题，但作者并没有明说，而是向读者叙述了一个30年前的故事：一队浩浩荡荡的士兵，在平均海拔5000米的雪域高原上，餐风露宿，用铁锨、镐头、斧子甚至炸药对会离太阳最近的唯一的绿树——红柳。作者按时间顺序娓娓道来，将自己内心的悲哀和对人类愚味行为的反思蕴含于平静的叙述中。
文章结尾，作者不把话说完，而是用描写、议论、抒情等手法构筑一个个具体的形象（略），让读者去想像去品味；或提出一个个发人深省的问题（略），让读者去思考去探索。含蓄的语言留给读者更广阔的想象空间：作为文明人，应该清醒地认识到人类只有一个地球，红柳是地球的原住户。
教学重点:
掌握鉴赏文学语言的方法与技巧。
教学方法:
讲练结合，侧重训练。
教时安排:
三课时
教学过程:
一、鉴赏常识
1、文学作品语言的四大特点。
①形象化的特点。也就是说文学作品要求作家运用形象化的语言，生动地刻画出栩栩如生的人物形象，绘声绘色地描写社会生活的图景，使读者进入一个如闻其声、如见其人、如临其境的艺术境界，直接地感知或想像出作家所描绘的一切。