借景抒情作文800字
借景抒情优秀作文800字精选10篇
借景抒情优秀作文800字精选10篇借景抒情,指的是借助客观景物的描写来抒发诗人的主观感情。
它是诗歌间接抒情最主要的形式之一。
下面就是小编给大家带来的借景抒情优秀作文800字精选10篇，希望大家喜欢!【篇一】借景抒情作文800字我常想：天上的云是另一个世界。
伫立在窗前，抬头望云。
天很晴，白云悠悠地在天空漫步，天很大，他们似乎很快乐。
一只憨态可掬的白熊在天空出现，他踩着洁白的云彩，一步一摇地走着，身体摇摇晃晃的，似乎刚喝完一盅美酒，此刻感觉美得冒泡。
正在这时候，风似乎改了方向，白熊愣在那里，一团雪球迎面滚过来，越滚越近，越滚越大，正好撞在白熊身上，于是，白熊就和白雪球翻滚在一齐，不分彼此了。
风呵呵地笑着，雪球还在滚动着，都快成一座小山了，没有山尖，这是一座馒头山。
远处飞来一只苍鹰，你看，他白色的翅膀多么矫健，他的眼光又是多么锐利，在这蓝色的天空中，他在寻找什么。
似乎是飞累了，他在馒头山上歇了下来，渐渐地和山融合在一齐了。
小山被拉长了，而且颜色也越来越黑。
哦变天了，风一阵大过一阵，隐隐的，能够听到雷声。
风呼呼地刮着，我赶紧关了窗户，透过玻璃继续观赏天上的变化。
一个高大的天神挥舞着宝剑把天空披出一道裂缝，声音惊天动地地轰响着。
天上的云黑得跟墨水似的，是百得阁出产的墨水吗?难道天神也想在天空中写一幅书法作品。
不，我并没有看到书法，反而是看到一幅水墨画，浓浓淡淡，依稀能够分辨得出哪里是山，哪里是树。
紧之后，噼里啪啦的雨点落了下来，乌黑的云淌着眼泪，是天神的宝剑把他劈疼了吗?雨点继续落着，风呼呼地刮着，不到一刻钟的工夫，天空又恢复了晴朗，那些雪球啊，小山啊，和来来往往的动物都不见了踪影。
天空是一色的湛蓝。
【篇二】借景抒情作文800字撑一把油纸伞，踏入了幽深的雨巷，空气中弥散着淡淡的茉莉的芬芳……江南的水乡是烟雨缭绕的。
闭上眼，用耳来倾听雨滴的脚步;用鼻来嗅一嗅水乡人家在细雨中的烟火气息;用心来感觉被雨湿润的土壤的柔软。
高中借景抒情的作文800字(通用范文6篇)
高中借景抒情的作文800字(通用范文6篇)高中借景抒情的作文(通用范文)：1在这个春暖花开，绿树成荫，鸟语花香的季节，我们迎来了xx 年一度的春季运动会，这是一场别有风味的运动会，在这次比赛中，我们班的同学和老师都付出了辛勤的劳动，所以我们班的成绩一直名列前茅。
一大早，我们就从学校门外走过去参加开幕式。
我们班的同学个个精神抖搂，个个神气十足。
我们来到了比赛现场，只见同学们个个都精神抖搂，有的在挥汗如雨，有的在为参加开幕式的运动员们加油，还有的在为运动员们加油。
我们的运动员们个个信心十足，个个精神抖搂，个个昂首挺胸，信心满满。
比赛开始了，首先比拼的是四百米短跑，xx年级的选手个个精神饱满，个个像发了狂的野马，在赛场上飞奔。
xx年级的运动员也不示弱，你追我赶，个个都像离弦的箭，个个都奋力拼搏，你追我赶，赛出了他们的实力，赛出了他们的精神。
在最后的一百米跑中，我们班的运动员都发挥了不同水平，都取得了好的成绩。
我们班的啦啦队也都欢呼着，为他们的运动员们鼓掌助威。
最后一项是拔河比赛，我们班的运动员个个都信心满满，斗志昂扬，他们个个都摩拳擦掌，跃跃欲试，我们也参加了这次比赛，这次比赛中，我们班的同学个个都拼了命，拼搏到最后。
我们的运动员个个都拼尽了全力，拼尽全力向终点冲刺，最后，取得了胜利。
我们高兴地跳着、叫着，为他们而高兴。
这次运动会，不仅给我们带来了精神上的满足，也为我们班的同学增添了信心。
在今后的学习生活中我们也要继续发扬他们身上的精神，团结一致，共同学习，共同进步，做同学们的好榜样，做同学们成长路上的一盏明灯，让我们班的成绩一直名列前茅。
高中借景抒情的作文(通用范文)：2秋天是个丰收的季节，也是个收获的季节，在这个季节里，我和爸爸妈妈去了乡下的外婆家过节，在外婆家里，我感受到了秋天的一切都是那么美妙和令人心旷神怡。
我们刚下车，就被那一片片的稻田给迷住了，它们的稻子像一位位士兵，在田野里一排排的站着，好像一个个正在等待检阅的士兵，一阵微风吹过，一片片金黄的稻海像翻滚着的波浪，一阵又一阵的秋风吹过，稻海像翻滚的浪花，一层又一层，一层又一层的，在秋风中，稻田像海浪一样，向着一浪又一浪的翻滚，一浪高过一浪，像一片绿色的大海，在风中掀起阵阵浪花，农民伯伯在一片丰收的喜悦中，在辛苦的汗水中，脸上露出了满意的笑容！我和爸爸、妈妈、外公外婆一起到了农田，农田像一个大花园，那里的花草树木一片翠绿，一片翠绿，远远望去，像一片绿色的大海，走进去，就像进入了仙境一般，到处都是金黄的树叶，我捡起一片树叶，它就像一个手指头，我拿起它，它好像在对我笑，好像在说：“秋天来了，秋天来了，快把它放进手中吧！”我拾起一片梧桐树的叶子，这个叶子就像一个手掌，叶子边上有一条线，我拿起叶子仔细的看着，叶子中间有一条线，这条线是黄黄绿绿的，我把叶子夹在书里，这是一片火红的叶子，好像我手中的扇子。
写景抒情的800字作文（精选23篇）
1 -6 已知质点沿x 轴作直线运动,其运动方程为32262t t x -+=,式中x 的单位为m,t 的单位为 s ．求：(1) 质点在运动开始后4.0 s 内的位移的大小； (2) 质点在该时间内所通过的路程；(3) t ＝4 s 时质点的速度和加速度．分析 位移和路程是两个完全不同的概念．只有当质点作直线运动且运动方向不改变时,位移的大小才会与路程相等．质点在t 时间内的位移Δx 的大小可直接由运动方程得到：0Δx x x t -=,而在求路程时,就必须注意到质点在运动过程中可能改变运动方向,此时,位移的大小和路程就不同了．为此,需根据0d d =tx来确定其运动方向改变的时刻t p ,求出0～t p 和t p ～t 内的位移大小Δx 1 、Δx 2 ,则t 时间内的路程21x x s ∆+∆=,如图所示,至于t ＝4.0 s 时质点速度和加速度可用tx d d 和22d d t x两式计算．解 (1) 质点在4.0 s 内位移的大小m 32Δ04-=-=x x x(2) 由 0d d =tx得知质点的换向时刻为s 2=p t (t ＝0不合题意)则m 0.8Δ021=-=x x xm 40Δ242-=-=x x x所以,质点在4.0 s 时间间隔内的路程为m 48ΔΔ21=+=x x s(3) t ＝4.0 s 时1s0.4s m 48d d -=⋅-==t t xv 2s0.422m.s 36d d -=-==t t x a1 -8 已知质点的运动方程为j i r )2(22t t -+=,式中r 的单位为m,t 的单位为ｓ．求： (1) 质点的运动轨迹；(2) t ＝0 及t ＝2ｓ时,质点的位矢；(3) 由t ＝0 到t ＝2ｓ内质点的位移Δr 和径向增量Δr ；*(4) 2 ｓ 内质点所走过的路程s ．分析 质点的轨迹方程为y ＝f (x ),可由运动方程的两个分量式x (t )和y (t )中消去t 即可得到．对于r 、Δr 、Δr 、Δs 来说,物理含义不同,可根据其定义计算．其中对s 的求解用到积分方法,先在轨迹上任取一段微元d s ,则22)d ()d (d y x s +=,最后用⎰=s s d 积分求ｓ．解 (1) 由x (t )和y (t )中消去t 后得质点轨迹方程为2412x y -=这是一个抛物线方程,轨迹如图(a)所示．(2) 将t ＝0ｓ和t ＝2ｓ分别代入运动方程,可得相应位矢分别为j r 20= , j i r 242-=图(a)中的P 、Q 两点,即为t ＝0ｓ和t ＝2ｓ时质点所在位置． (3) 由位移表达式,得j i j i r r r 24)()(Δ020212-=-+-=-=y y x x其中位移大小m 66.5)(Δ)(ΔΔ22=+=y x r而径向增量m 47.2ΔΔ2020222202=+-+=-==y x y x r r r r*(4) 如图(B)所示,所求Δs 即为图中PQ 段长度,先在其间任意处取AB 微元d s ,则22)d ()d (d y x s +=,由轨道方程可得x x y d 21d -=,代入d s ,则2ｓ内路程为m 91.5d 4d 42=+==⎰⎰x x s s Q P1 -9 质点的运动方程为23010t t x +-= 22015t t y -=式中x ,y 的单位为m,t 的单位为ｓ．试求：(1) 初速度的大小和方向；(2) 加速度的大小和方向．分析 由运动方程的分量式可分别求出速度、加速度的分量,再由运动合成算出速度和加速度的大小和方向．解 (1) 速度的分量式为t txx 6010d d +-==vt tyy 4015d d -==v 当t ＝0 时, v o x ＝-10 m·ｓ-1 , v o y ＝15 m·ｓ-1 ,则初速度大小为120200s m 0.18-⋅=+=y x v v v设v o 与x 轴的夹角为α,则23tan 00-==xy αv vα＝123°41′(2) 加速度的分量式为2s m 60d d -⋅==ta xx v , 2s m 40d d -⋅-==t a y y v则加速度的大小为222s m 1.72-⋅=+=y x a a a设a 与x 轴的夹角为β,则32tan -==x ya a β β＝-33°41′(或326°19′)1 -13 质点沿直线运动,加速度a ＝4 -t2 ,式中a 的单位为m·ｓ-2 ,t 的单位为ｓ．如果当t ＝3ｓ时,x ＝9 m,v ＝2 m·ｓ-1 ,求质点的运动方程．分析 本题属于运动学第二类问题,即已知加速度求速度和运动方程,必须在给定条件下用积分方法解决．由t a d d v =和txd d =v 可得t a d d =v 和t x d d v =．如a ＝a (t )或v ＝v (t ),则可两边直接积分．如果a 或v 不是时间t 的显函数,则应经过诸如分离变量或变量代换等数学操作后再做积分．解 由分析知,应有⎰⎰=tt a 0d d 0vv v得 03314v v +-=t t (1)由⎰⎰=txx t x 0d d 0v得 00421212x t t t x ++-=v (2) 将t ＝3ｓ时,x ＝9 m,v ＝2 m·ｓ-1代入(1) (2)得v 0＝-1 m·ｓ-1,x 0＝0.75 m ．于是可得质点运动方程为75.0121242+-=t t x1 -15 一质点具有恒定加速度a ＝6i ＋4j ,式中a 的单位为m·ｓ-2 ．在t ＝0时,其速度为零,位置矢量r 0 ＝10 m i ．求：(1) 在任意时刻的速度和位置矢量；(2) 质点在Oxy 平面上的轨迹方程,并画出轨迹的示意图．分析 与上两题不同处在于质点作平面曲线运动,根据叠加原理,求解时需根据加速度的两个分量a x 和a y 分别积分,从而得到运动方程r 的两个分量式x (t )和y (t )．由于本题中质点加速度为恒矢量,故两次积分后所得运动方程为固定形式,即20021t a t x x x x ++=v 和20021t a t y y y y ++=v ,两个分运动均为匀变速直线运动．读者不妨自己验证一下．解 由加速度定义式,根据初始条件t 0 ＝0时v 0 ＝0,积分可得⎰⎰⎰+==tt t t 0)d 46(d d j i a v vj i t t 46+=v又由td d r=v 及初始条件t ＝0 时,r 0＝(10 m)i ,积分可得 ⎰⎰⎰+==tt rr t t t t 0)d 46(d d 0j i r vj i r 222)310(t t ++=由上述结果可得质点运动方程的分量式,即x ＝10＋3t 2y ＝2t 2消去参数t ,可得运动的轨迹方程3y ＝2x -20 m这是一个直线方程．直线斜率32tan d d ===αx y k ,α＝33°41′．轨迹如图所示． 1 -17 质点在Oxy 平面内运动,其运动方程为r ＝2.0t i ＋(19.0 -2.0t 2 )j ,式中r 的单位为m,t 的单位为s ．求：(1)质点的轨迹方程；(2) 在t 1＝1.0s 到t 2 ＝2.0s 时间内的平均速度；(3) t 1 ＝1.0ｓ时的速度及切向和法向加速度；(4) t ＝1.0s 时质点所在处轨道的曲率半径ρ．分析 根据运动方程可直接写出其分量式x ＝x (t )和y ＝y (t ),从中消去参数t ,即得质点的轨迹方程．平均速度是反映质点在一段时间内位置的变化率,即tΔΔr=v ,它与时间间隔Δt 的大小有关,当Δt →0 时,平均速度的极限即瞬时速度td d r =v ．切向和法向加速度是指在自然坐标下的分矢量a ｔ 和a n ,前者只反映质点在切线方向速度大小的变化率,即tt te a d d v =,后者只反映质点速度方向的变化,它可由总加速度a 和a ｔ 得到．在求得t 1 时刻质点的速度和法向加速度的大小后,可由公式ρa n 2v =求ρ．解 (1) 由参数方程x ＝2.0t , y ＝19.0-2.0t 2消去t 得质点的轨迹方程：y ＝19.0 -0.50x 2(2) 在t 1 ＝1.00ｓ 到t 2 ＝2.0ｓ时间内的平均速度j i r r 0.60.2ΔΔ1212-=--==t t t r v (3) 质点在任意时刻的速度和加速度分别为j i j i j i t ty t x t y x 0.40.2d d d d )(-=+=+=v v v j j i a 222220.4d d d d )(-⋅-=+=s m tyt x t则t 1 ＝1.00ｓ时的速度v (t )｜t ＝1ｓ＝2.0i -4.0j切向和法向加速度分别为t t y x t t tt t e e e a 222s1s m 58.3)(d d d d -=⋅=+==v v v n n t n a a e e a 222s m 79.1-⋅=-=(4) t ＝1.0ｓ质点的速度大小为122s m 47.4-⋅=+=y x v v v则m 17.112==na ρv 1 -23 一半径为0.50 m 的飞轮在启动时的短时间内,其角速度与时间的平方成正比．在t ＝2.0ｓ 时测得轮缘一点的速度值为4.0 m·ｓ-1．求：(1) 该轮在t′＝0.5ｓ的角速度,轮缘一点的切向加速度和总加速度；(2)该点在2.0ｓ内所转过的角度．分析 首先应该确定角速度的函数关系ω＝kt 2．依据角量与线量的关系由特定时刻的速度值可得相应的角速度,从而求出式中的比例系数k ,ω＝ω(t )确定后,注意到运动的角量描述与线量描述的相应关系,由运动学中两类问题求解的方法(微分法和积分法),即可得到特定时刻的角加速度、切向加速度和角位移．解 因ωR ＝v ,由题意ω∝t 2 得比例系数322s rad 2-⋅===Rtt ωk v 所以 22)(t t ωω==则t ′＝0.5ｓ 时的角速度、角加速度和切向加速度分别为12s rad 5.02-⋅='=t ω2s rad 0.24d d -⋅='==t tωα 2s m 0.1-⋅==R αa t总加速度n t t n R ωR αe e a a a 2+=+= ()()2222s m 01.1-⋅=+=R ωR αa在2.0ｓ内该点所转过的角度rad 33.532d 2d 203202200====-⎰⎰t t t t ωθθ1 -24 一质点在半径为0.10 m 的圆周上运动,其角位置为342t θ+=,式中θ 的单位为rad,t 的单位为ｓ．(1) 求在t ＝2.0ｓ时质点的法向加速度和切向加速度．(2) 当切向加速度的大小恰等于总加速度大小的一半时,θ 值为多少？(3) t 为多少时,法向加速度和切向加速度的值相等？分析 掌握角量与线量、角位移方程与位矢方程的对应关系,应用运动学求解的方法即可得到．解 (1) 由于342t θ+=,则角速度212d d t tθω==．在t ＝2 ｓ 时,法向加速度和切向加速度的数值分别为22s2s m 30.2-=⋅==ωr a t n2s2s m 80.4d d -=⋅==tωra t t(2) 当22212/t n t a a a a +==时,有223nt a a =,即 ()()422212243t r rt =得 3213=t此时刻的角位置为rad 15.3423=+=t θ(3) 要使t n a a =,则有()()422212243t r rt =t ＝0.55ｓ1 -25 一无风的下雨天,一列火车以v 1＝20.0 m·ｓ-1 的速度匀速前进,在车内的旅客看见玻璃窗外的雨滴和垂线成75°角下降．求雨滴下落的速度v2 ．(设下降的雨滴作匀速运动)分析 这是一个相对运动的问题．设雨滴为研究对象,地面为静止参考系Ｓ,火车为动参考系Ｓ′．v 1 为Ｓ′相对Ｓ 的速度,v 2 为雨滴相对Ｓ的速度,利用相对运动速度的关系即可解．解 以地面为参考系,火车相对地面运动的速度为v 1 ,雨滴相对地面竖直下落的速度为v 2 ,旅客看到雨滴下落的速度v 2′为相对速度,它们之间的关系为1'22v v v += (如图所示),于是可得1o12s m 36.575tan -⋅==v v 2 -8 如图(a)所示,已知两物体A 、B 的质量均为m ＝3.0kg 物体A 以加速度a ＝1.0 m·ｓ-2 运动,求物体B 与桌面间的摩擦力．(滑轮与连接绳的质量不计)分析 该题为连接体问题,同样可用隔离体法求解．分析时应注意到绳中张力大小处处相等是有条件的,即必须在绳的质量和伸长可忽略、滑轮与绳之间的摩擦不计的前提下成立．同时也要注意到张力方向是不同的．解 分别对物体和滑轮作受力分析［图(b)］．由牛顿定律分别对物体A 、B 及滑轮列动力学方程,有m A g -F Ｔ ＝m A a (1) F ′Ｔ1 -F ｆ ＝m B a ′ (2) F ′Ｔ -2F Ｔ1 ＝0 (3)考虑到m A ＝m B ＝m , F Ｔ ＝F′Ｔ , F Ｔ1 ＝F ′Ｔ1 ,a ′＝2a ,可联立解得物体与桌面的摩擦力()N am m mg F 2724f .=+-=讨论动力学问题的一般解题步骤可分为：(1) 分析题意,确定研究对象,分析受力,选定坐标；(2) 根据物理的定理和定律列出原始方程组；(3) 解方程组,得出文字结果；(4) 核对量纲,再代入数据,计算出结果来．2 -10如图(a)所示,在一只半径为R 的半球形碗内,有一粒质量为m的小钢球,当小球以角速度ω在水平面内沿碗内壁作匀速圆周运动时,它距碗底有多高？分析 维持钢球在水平面内作匀角速度转动时,必须使钢球受到一与向心加速度相对应的力(向心力),而该力是由碗内壁对球的支持力F N 的分力来提供的,由于支持力F N 始终垂直于碗内壁,所以支持力的大小和方向是随ω而变的．取图示Oxy 坐标,列出动力学方程,即可求解钢球距碗底的高度．解 取钢球为隔离体,其受力分析如图(b)所示．在图示坐标中列动力学方程θωmR ma θF n N sin sin 2== (1)mg θF N =cos (2)且有 ()Rh R θ-=cos (3)由上述各式可解得钢球距碗底的高度为2ωg R h -= 可见,h 随ω的变化而变化．2 -13 一质点沿x 轴运动,其受力如图所示,设t ＝0 时,v 0＝5m·ｓ-1 ,x 0＝2 m,质点质量m ＝1kg,试求该质点7ｓ末的速度和位置坐标．分析 首先应由题图求得两个时间段的F (t )函数,进而求得相应的加速度函数,运用积分方法求解题目所问,积分时应注意积分上下限的取值应与两时间段相应的时刻相对应．解 由题图得()⎩⎨⎧<<-<<=7s t 5s ,5355s t 0 ,2t t t F由牛顿定律可得两时间段质点的加速度分别为5s t 0 ,2<<=t a 7s t 5s ,535<<-=t a对0 ＜t ＜5ｓ 时间段,由ta d d v =得 ⎰⎰=tt a 0d d 0vv v积分后得 25t +=v再由tx d d =v 得 ⎰⎰=tt x 0d d 0v xx积分后得33152t t x ++=将t ＝5ｓ 代入,得v 5＝30 m·ｓ-1 和x 5 ＝68.7 m 对5ｓ＜t ＜7ｓ 时间段,用同样方法有⎰⎰=tt a s 52d d 0vv v得 t t t 5.825.2352--=v再由 ⎰⎰=tx x t x s55d d v得x ＝17.5t 2 -0.83t 3 -82.5t ＋147.87将t ＝7ｓ代入分别得v 7＝40 m·ｓ-1 和 x 7 ＝142 m2 -14 一质量为10 kg 的质点在力F 的作用下沿x 轴作直线运动,已知F ＝120t ＋40,式中F 的单位为N,t 的单位的ｓ．在t ＝0 时,质点位于x ＝5.0 m 处,其速度v 0＝6.0 m·ｓ-1 ．求质点在任意时刻的速度和位置．分析 这是在变力作用下的动力学问题．由于力是时间的函数,而加速度a ＝d v /d t ,这时,动力学方程就成为速度对时间的一阶微分方程,解此微分方程可得质点的速度v (t )；由速度的定义v ＝d x /d t ,用积分的方法可求出质点的位置．解 因加速度a ＝d v /d t ,在直线运动中,根据牛顿运动定律有tmt d d 40120v=+依据质点运动的初始条件,即t 0 ＝0 时v 0 ＝6.0 m·ｓ-1 ,运用分离变量法对上式积分,得()⎰⎰+=tt t 0d 0.40.12d 0vv v v ＝6.0+4.0t+6.0t 2又因v ＝d x /d t ,并由质点运动的初始条件：t 0 ＝0 时x 0 ＝5.0 m,对上式分离变量后积分,有()⎰⎰++=t x x t t t x 020d 0.60.40.6d x ＝5.0+6.0t+2.0t 2 +2.0t 32 -15 轻型飞机连同驾驶员总质量为1.0 ×103 kg ．飞机以55.0 m·ｓ-1 的速率在水平跑道上着陆后,驾驶员开始制动,若阻力与时间成正比,比例系数α＝5.0 ×102 N·ｓ-1 ,空气对飞机升力不计,求：(1) 10ｓ后飞机的速率；(2) 飞机着陆后10ｓ内滑行的距离．分析 飞机连同驾驶员在水平跑道上运动可视为质点作直线运动．其水平方向所受制动力F 为变力,且是时间的函数．在求速率和距离时,可根据动力学方程和运动学规律,采用分离变量法求解．解 以地面飞机滑行方向为坐标正方向,由牛顿运动定律及初始条件,有t αtmma F -===d d v ⎰⎰-=t t m t α0d d 0v v v得 202t m α-=v v 因此,飞机着陆10ｓ后的速率为v ＝30 m·ｓ-1又 ⎰⎰⎪⎭⎫ ⎝⎛-=t xx t t m αx 0200d 2d v 故飞机着陆后10ｓ内所滑行的距离m 4676300=-=-=t mαt x x s v 2 -19 光滑的水平桌面上放置一半径为R 的固定圆环,物体紧贴环的内侧作圆周运动,其摩擦因数为μ,开始时物体的速率为v 0 ,求：(1) t 时刻物体的速率；(2) 当物体速率从v 0减少到12 v 0时,物体所经历的时间及经过的路程．分析 运动学与动力学之间的联系是以加速度为桥梁的,因而,可先分析动力学问题．物体在作圆周运动的过程中,促使其运动状态发生变化的是圆环内侧对物体的支持力F N 和环与物体之间的摩擦力F ｆ ,而摩擦力大小与正压力F N ′成正比,且F N 与F N ′又是作用力与反作用力,这样,就可通过它们把切向和法向两个加速度联系起来了,从而可用运动学的积分关系式求解速率和路程．解 (1) 设物体质量为m ,取图中所示的自然坐标,按牛顿定律,有Rm ma F n N 2v == tma F t d d f v -=-= 由分析中可知,摩擦力的大小F ｆ＝μF N ,由上述各式可得tR μd d 2v v -= 取初始条件t ＝0 时v ＝v 0 ,并对上式进行积分,有⎰⎰-=v v v v 020d d μR t t tμR R 00v v v += (2) 当物体的速率从v 0 减少到1/2v 0时,由上式可得所需的时间为v μR t =' 物体在这段时间内所经过的路程 ⎰⎰''+==t t t tμR R t s 0000d d v v v 2ln μR s =3 -7 质量为m 的物体,由水平面上点O 以初速为v 0 抛出,v 0与水平面成仰角α．若不计空气阻力,求：(1) 物体从发射点O 到最高点的过程中,重力的冲量；(2) 物体从发射点到落回至同一水平面的过程中,重力的冲量．分析 重力是恒力,因此,求其在一段时间内的冲量时,只需求出时间间隔即可．由抛体运动规律可知,物体到达最高点的时间gαt sin Δ01v =,物体从出发到落回至同一水平面所需的时间是到达最高点时间的两倍．这样,按冲量的定义即可求得结果．另一种解的方法是根据过程的始、末动量,由动量定理求出．解1 物体从出发到达最高点所需的时间为gαt sin Δ01v =则物体落回地面的时间为 gαt t sin Δ2Δ012v == 于是,在相应的过程中重力的冲量分别为 j j F I αm t mg t t sin Δd 011Δ1v -=-==⎰ j j F I αm t mg t t sin 2Δd 022Δ2v -=-==⎰ 解2 根据动量定理,物体由发射点O 运动到点A 、B 的过程中,重力的冲量分别为j j j I αm y m mv Ay sin 001v v -=-=j j j I αm y m mv By sin 2002v v -=-=3 -8 F x ＝30＋4t (式中F x 的单位为N,t 的单位为s)的合外力作用在质量m ＝10 kg 的物体上,试求：(1) 在开始2ｓ 内此力的冲量；(2) 若冲量I ＝300 N·s,此力作用的时间；(3) 若物体的初速度v 1 ＝10 m·s -1 ,方向与Fx 相同,在t ＝6.86s 时,此物体的速度v 2 ．分析 本题可由冲量的定义式⎰=21d t t t F I ,求变力的冲量,继而根据动量定理求物体的速度v 2．解 (1) 由分析知()s N 68230d 43020220⋅=+=+=⎰t t t t I (2) 由I ＝300 ＝30t ＋2t 2 ,解此方程可得t ＝6．86 s(另一解不合题意已舍去)(3) 由动量定理,有I ＝m v 2- m v 1由(2)可知t ＝6．86 s 时I ＝300 N·s ,将I 、m 及v 1代入可得112s m 40-⋅=+=mm I v v 3 -10 质量为m 的小球,在合外力F ＝-kx 作用下运动,已知x ＝A cos ωt ,其中k 、ω、A 均为正常量,求在t ＝0 到ωt 2π= 时间内小球动量的增量． 分析 由冲量定义求得力F 的冲量后,根据动量原理,即为动量增量,注意用式⎰21d t t t F 积分前,应先将式中x 用x ＝A cos ωt 代之,方能积分．解 力F 的冲量为ωkA t t ωkA t kx t F I ωt t t t -=-=-==⎰⎰⎰2/π02121d cos d d 即 ()ωkA m -=v Δ 3 -11 如图所示,在水平地面上,有一横截面S ＝0.20 m 2 的直角弯管,管中有流速为v ＝3.0 m·ｓ-1 的水通过,求弯管所受力的大小和方向．分析 对于弯曲部分AB 段内的水而言,由于流速一定,在时间Δt 内,从其一端流入的水量等于从另一端流出的水量．因此,对这部分水来说,在时间Δt 内动量的增量也就是流入与流出水的动量的增量Δp ＝Δm (v B -v A )；此动量的变化是管壁在Δt 时间内对其作用冲量I 的结果．依据动量定理可求得该段水受到管壁的冲力F ；由牛顿第三定律,自然就得到水流对管壁的作用力F′＝-F ．解 在Δt 时间内,从管一端流入(或流出) 水的质量为Δm ＝ρυS Δt ,弯曲部分AB 的水的动量的增量则为Δp ＝Δm (v B -v A ) ＝ρυS Δt (v B -v A )依据动量定理I ＝Δp ,得到管壁对这部分水的平均冲力()A B t S ρtv v v -==ΔΔI F 从而可得水流对管壁作用力的大小为 N 105.2232⨯-=-=-='v S ρF F作用力的方向则沿直角平分线指向弯管外侧．3 -13 A 、B 两船在平静的湖面上平行逆向航行,当两船擦肩相遇时,两船各自向对方平稳地传递50 kg 的重物,结果是A 船停了下来,而B 船以3.4 m·s -1的速度继续向前驶去．A 、B 两船原有质量分别为0.5×103 kg 和1.0 ×103 kg,求在传递重物前两船的速度．(忽略水对船的阻力)分析 由于两船横向传递的速度可略去不计,则对搬出重物后的船A 与从船B 搬入的重物所组成的系统Ⅰ来讲,在水平方向上无外力作用,因此,它们相互作用的过程中应满足动量守恒；同样,对搬出重物后的船B 与从船A 搬入的重物所组成的系统Ⅱ亦是这样．由此,分别列出系统Ⅰ、Ⅱ的动量守恒方程即可解出结果．解 设A 、B 两船原有的速度分别以v A 、v B 表示,传递重物后船的速度分别以v A ′ 、v B ′ 表示,被搬运重物的质量以m 表示．分别对上述系统Ⅰ、Ⅱ应用动量守恒定律,则有()A A B A A m m m m v v v '=+- (1)()''=+-B B A B B m m m m v v v (2)由题意知v A ′ ＝0, v B ′ ＝3.4 m·s -1 代入数据后,可解得()()12s m 40.0-⋅-=---'-=mm m m m m m A B B B A v v ()()()12s m 6.3-⋅=---'-=m m m m m m m m B A B B A B v v 也可以选择不同的系统,例如,把A 、B 两船(包括传递的物体在内)视为系统,同样能满足动量守恒,也可列出相对应的方程求解． 3 -17 质量为m 的质点在外力F 的作用下沿Ox 轴运动,已知t ＝0 时质点位于原点,且初始速度为零．设外力F 随距离线性地减小,且x ＝0 时,F ＝F 0 ；当x ＝L 时,F ＝0．试求质点从x ＝0 处运动到x ＝L 处的过程中力F 对质点所作功和质点在x ＝L 处的速率．分析 由题意知质点是在变力作用下运动,因此要先找到力F 与位置x 的关系,由题给条件知x LF F F 00-=．则该力作的功可用式⎰L x F 0d 计算,然后由动能定理求质点速率． 解 由分析知x LF F F 00-=, 则在x ＝0 到x ＝L 过程中作功, 2d 0000L F x x L F F W L =⎪⎭⎫ ⎝⎛-=⎰由动能定理有 0212-=v m W 得x ＝L 处的质点速率为 m L F 0=v 此处也可用牛顿定律求质点速率,即xm t m x L F F d d d d 00v v v ==- 分离变量后,两边积分也可得同样结果．3 -18 如图所示,一绳索跨过无摩擦的滑轮,系在质量为1.00 kg 的物体上,起初物体静止在无摩擦的水平平面上．若用5.00 N 的恒力作用在绳索的另一端,使物体向右作加速运动,当系在物体上的绳索从与水平面成30°角变为37°角时,力对物体所作的功为多少？ 已知滑轮与水平面之间的距离d ＝1.00 m ．分析 该题中虽施以“恒力”,但是,作用在物体上的力的方向在不断变化．需按功的矢量定义式⎰⋅=s F d W 来求解．解 取图示坐标,绳索拉力对物体所作的功为 J 69.1d d cos d 2122=+-==⋅=⎰⎰⎰x x d Fx x θF W x x x F3 -19 一物体在介质中按规律x ＝ct 3 作直线运动,c 为一常量．设介质对物体的阻力正比于速度的平方．试求物体由x 0 ＝0 运动到x ＝l 时,阻力所作的功．(已知阻力系数为k )分析 本题是一维变力作功问题,仍需按功的定义式⎰⋅=x F d W 来求解．关键在于寻找力函数F ＝F (x )．根据运动学关系,可将已知力与速度的函数关系F (v ) ＝k v 2 变换到F (t ),进一步按x ＝ct 3 的关系把F (t )转换为F (x ),这样,就可按功的定义式求解．解 由运动学方程x ＝ct 3 ,可得物体的速度 23d d ct tx ==v 按题意及上述关系,物体所受阻力的大小为3/43/242299x kc t kc k F ===v则阻力的功为⎰⋅=x F W d 3/73/23/403/20727d 9d 180cos d l kc x x kc x W l o l -=-==⋅=⎰⎰⎰x F 3 -22 一质量为m 的质点,系在细绳的一端,绳的另一端固定在平面上．此质点在粗糙水平面上作半径为r 的圆周运动．设质点的最初速率是v 0 ．当它运动一周时,其速率为v 0 /2．求：(1) 摩擦力作的功；(2) 动摩擦因数；(3) 在静止以前质点运动了多少圈？分析 质点在运动过程中速度的减缓,意味着其动能减少；而减少的这部分动能则消耗在运动中克服摩擦力作功上．由此,可依据动能定理列式解之．解 (1) 摩擦力作功为20202k0k 832121v v v m m m E E W -=-=-= (1) (2) 由于摩擦力是一恒力,且F ｆ ＝μmg ,故有mg μr πs F W 2180cos o f -== (2)由式(1)、(2)可得动摩擦因数为rgπμ16320v = (3) 由于一周中损失的动能为2083v m ,则在静止前可运行的圈数为 34k0==W E n 圈 3 -23 如图(a)所示,A 和B 两块板用一轻弹簧连接起来,它们的质量分别为m 1 和m 2 ．问在A 板上需加多大的压力,方可在力停止作用后,恰能使A 在跳起来时B 稍被提起．(设弹簧的劲度系数为k )分析 运用守恒定律求解是解决力学问题最简捷的途径之一．因为它与过程的细节无关,也常常与特定力的细节无关．“守恒”则意味着在条件满足的前提下,过程中任何时刻守恒量不变．在具体应用时,必须恰当地选取研究对象(系统),注意守恒定律成立的条件．该题可用机械能守恒定律来解决．选取两块板、弹簧和地球为系统,该系统在外界所施压力撤除后(取作状态1),直到B 板刚被提起(取作状态2),在这一过程中,系统不受外力作用,而内力中又只有保守力(重力和弹力)作功,支持力不作功,因此,满足机械能守恒的条件．只需取状态1 和状态2,运用机械能守恒定律列出方程,并结合这两状态下受力的平衡,便可将所需压力求出．解 选取如图(b)所示坐标,取原点O 处为重力势能和弹性势能零点．作各状态下物体的受力图．对A 板而言,当施以外力F 时,根据受力平衡有F 1 ＝P 1 ＋F (1)当外力撤除后,按分析中所选的系统,由机械能守恒定律可得2221212121mgy ky mgy ky +=- 式中y 1 、y 2 为M 、N 两点对原点O 的位移．因为F 1 ＝ky 1 ,F 2 ＝ky 2 及P 1 ＝m 1g ,上式可写为F 1 -F 2 ＝2P 1 (2)由式(1)、(2)可得F ＝P 1 ＋F 2 (3)当A 板跳到N 点时,B 板刚被提起,此时弹性力F′2 ＝P 2 ,且F 2 ＝F′2 ．由式(3)可得F ＝P 1 ＋P 2 ＝(m 1 ＋m 2 )g应注意,势能的零点位置是可以任意选取的．为计算方便起见,通常取弹簧原长时的弹性势能为零点,也同时为重力势能的零点．3 -25 用铁锤把钉子敲入墙面木板．设木板对钉子的阻力与钉子进入木板的深度成正比．若第一次敲击,能把钉子钉入木板1.00 ×10 -2 m ．第二次敲击时,保持第一次敲击钉子的速度,那么第二次能把钉子钉入多深？分析 由于两次锤击的条件相同,锤击后钉子获得的速度也相同,所具有的初动能也相同．钉子钉入木板是将钉子的动能用于克服阻力作功,由功能原理可知钉子两次所作的功相等．由于阻力与进入木板的深度成正比,按变力的功的定义得两次功的表达式,并由功相等的关系即可求解．解 因阻力与深度成正比,则有F ＝kx (k 为阻力系数)．现令x 0＝1.00 ×10 -2 m,第二次钉入的深度为Δx ,由于钉子两次所作功相等,可得⎰⎰+=x x x x x kx x kx Δ0000d dΔx ＝0.41 ×10 -2 m3 -27 如图(a)所示,天文观测台有一半径为R 的半球形屋面,有一冰块从光滑屋面的最高点由静止沿屋面滑下,若摩擦力略去不计．求此冰块离开屋面的位置以及在该位置的速度．分析 取冰块、屋面和地球为系统,由于屋面对冰块的支持力FN 始终与冰块运动的方向垂直,故支持力不作功；而重力P 又是保守内力,所以,系统的机械能守恒．但是,仅有一个机械能守恒方程不能解出速度和位置两个物理量；因此,还需设法根据冰块在脱离屋面时支持力为零这一条件,由牛顿定律列出冰块沿径向的动力学方程．求解上述两方程即可得出结果．解 由系统的机械能守恒,有θmgR m mgR cos 212+=v (1) 根据牛顿定律,冰块沿径向的动力学方程为 Rm F θmgR 2N cos v =- (2) 冰块脱离球面时,支持力F N ＝0,由式(1)、(2)可得冰块的角位置o θ2.4832arccos == 冰块此时的速率为32cos Rg θgR ==v v 的方向与重力P 方向的夹角为α＝90°-θ ＝41.8°3 -28 如图所示,把质量m ＝0.20 kg 的小球放在位置A 时,弹簧被压缩Δl ＝7.5 ×10 -2 m ．然后在弹簧弹性力的作用下,小球从位置A 由静止被释放,小球沿轨道ABCD 运动．小球与轨道间的摩擦不计．已知 BCD是半径r ＝0.15 m 的半圆弧,AB 相距为2r ．求弹簧劲度系数的最小值．分析 若取小球、弹簧和地球为系统,小球在被释放后的运动过程中,只有重力和弹力这两个保守内力作功,轨道对球的支持力不作功,因此,在运动的过程中,系统的机械能守恒．运用守恒定律解题时,关键在于选好系统的初态和终态．为获取本题所求的结果,初态选在压缩弹簧刚被释放时刻,这样,可使弹簧的劲度系数与初态相联系；而终态则取在小球刚好能通过半圆弧时的最高点C 处,因为这时小球的速率正处于一种临界状态,若大于、等于此速率时,小球定能沿轨道继续向前运动；小于此速率时,小球将脱离轨道抛出．该速率则可根据重力提供圆弧运动中所需的向心力,由牛顿定律求出．这样,再由系统的机械能守恒定律即可解出该弹簧劲度系数的最小值．解 小球要刚好通过最高点C 时,轨道对小球支持力F N ＝0,因此,有rm mg c 2v = (1) 取小球开始时所在位置A 为重力势能的零点,由系统的机械能守恒定律,有()()22213Δ21c m r mg l k v += (2) 由式(1)、(2)可得()12m N 366Δ7-⋅==l mgr k 3 -29 如图所示,质量为m 、速度为v 的钢球,射向质量为m′的靶,靶中心有一小孔,内有劲度系数为k 的弹簧,此靶最初处于静止状态,但可在水平面上作无摩擦滑动．求子弹射入靶内弹簧后,弹簧的最大压缩距离．分析 这也是一种碰撞问题．碰撞的全过程是指小球刚与弹簧接触直至弹簧被压缩到最大,小球与靶刚好到达共同速度为止,在这过程中,小球和靶组成的系统在水平方向不受外力作用,外力的冲量为零,因此,在此方向动量守恒．但是,仅靠动量守恒定律还不能求出结果来．又考虑到无外力对系统作功,系统无非保守内力作功,故系统的机械能也守恒．应用上述两个守恒定律,并考虑到球与靶具有相同速度时,弹簧被压缩量最大这一条件,即可求解．应用守恒定律求解,可免除碰撞中的许多细节问题．解 设弹簧的最大压缩量为x 0 ．小球与靶共同运动的速度为v 1 ．由动量守恒定律,有()1v v m m m '+= (1)又由机械能守恒定律,有()20212212121kx m m m +'+=v v (2) 由式(1)、(2)可得 ()v m m k m m x '+'=0 3 -30 质量为m 的弹丸A ,穿过如图所示的摆锤B 后,速率由v 减少到v /2．已知摆锤的质量为m ′,摆线长度为l ,如果摆锤能在垂直平面内完成一个完全的圆周运动,弹丸速度v 的最小值应为多少？分析 该题可分两个过程分析．首先是弹丸穿越摆锤的过程．就弹丸与摆锤所组成的系统而言,由于穿越过程的时间很短,重力和的张力在水平方向的冲量远小于冲击力的冲量,因此,可认为系统在水平方向不受外力的冲量作用,系统在该方向上满足动量守恒．摆锤在碰撞中获得了一定的速度,因而具有一定的动能,为使摆锤能在垂直平面内作圆周运动,必须使摆锤在最高点处有确定的速率,该速率可由其本身的重力提供圆周运动所需的向心力来确定；。
高中借景抒情的800字作文【三篇】
高中借景抒情的800字作文【三篇】高中借景抒情的800字作文篇一霏霏细雨，丝丝缕缕。
独自漫步河边的小径，风儿拂面而来，夹杂着调皮的雨点，吹散我愁乱的思绪。
好像出笼的鸟儿，我尽情享受着大自然的爱抚――母亲般的温柔，母亲般的呵护。
我呼吸着大自然的气息，微微湿润的泥土酝酿着花的味道，有一种沁人心脾的感觉。
经过春雨的洗礼，河畔不知名的野花竟也有了一种摄人心魄的诱惑力，犹如含泪少女的娇羞，超凡脱俗，亭亭玉立，恐怕连那花中牡丹也要逊色三分。
微风迎面，那河边的杨柳都吟出则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不明的絮，每丝飞絮都是柳的一株分号;满天飞舞的柳絮，被调皮的雨点儿骑在脖子上，飘落在水面上尽情嬉戏……鱼儿也耐不住寂寞，你追我赶，在属于自己的世界里自由自在地畅游。
折下一枝柳条，逗逗那快活的鱼儿，鱼儿似乎被这突如其来的东西吓坏了，划起一道美丽的弧线，一条大鱼“扑通”一声跳起又迅速落入水中，把一块明镜打得支离破碎。
我忍不住笑了。
看看花，看看树，再看看那可爱的鱼儿、无拘无束的流云，天地间的一切都那么令人心旷神怡。
此时的我也犹如天地间的一个精灵，天地间的一切都属于我。
万类春天竞自由!在大自然的怀抱里，我也努力地展示真实的自我。
我想起李乐薇在《我的空中楼阁》中说的一句话：“大自然是一幅天然的巨画。
”的确，大自然的美是无穷无尽的，而每一个人，只不过是这幅巨画上的一点色彩罢了。
既然世界这么美好，那么我们有何理由不去用心感受它呢?繁忙的工作，紧张的节奏，在我们整日为事业拚搏、为生活奔走的忙碌之后，是否也应该多走近大自然，去领略大自然无穷无尽的美呢?凉凉的雨丝拉回了我的思绪。
感谢大自然，感谢它赐予我们如此的美景，感谢它给予我们生命的启迪。
想到这，我不再抱怨世事的繁琐，我仿佛看到绚丽的彩虹在向我招手。
站在风中，任凭那温柔的雨儿不断地落下，甜甜的……高中借景抒情的800字作文篇二春的风暖烘烘的吹着，冰封一冬天的心活络起来，被暖风一吹难免浮躁，我却在山上独自享受这宁静的港湾。
高中借景抒情作文800字【三篇】
【导语】借景抒情不同于托物⾔志。
是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把⾃⾝所要抒发的感情、表达的⾃⼰的⼼情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情⽅式叫借景或借物抒情。
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【篇⼀】 ⼀⽚落叶轻轻地飘落，秋风吹过脸庞，带⾛夏⽇的暑⽓，她静静地推开秋的⼤门，她来的如此轻柔，落叶飞舞，才知她已降临在我的⾝边，带来了⼀个带来了⼀个美好，全新的世界。
清新的空⽓弥漫着菊花⼉的清⾹，不浓，却醉⼈⼼脾。
太阳渐渐收敛了光芒变得温和起来，⼣阳的余晖染红了那⽚枫叶林，风⼀吹，那曾在枝头唱歌的枫叶⼉，如今却像⽕红的蝴蝶那样，在空中轻歌曼舞。
⽤⼿轻轻的捡起⼀⽚枫叶夹在书中，每当翻开书的扉页，就闻到了秋天的那般清⾹。
秋⾼⽓爽，蓝蓝的天像擦拭得⼀尘不染的玻璃，绵绵的云朵雪⽩雪⽩，如奶汁⼀般。
天空蒙起了⼀层薄薄的轻纱，飘起了蒙蒙细⾬，伸出⼿，顷刻间⼀股凉意在⼿上跳动。
凝视着这⾬，这⾬似烟，似雾，伫⽴在亭阁中不禁让⼈联想到“多少楼台烟⾬中”的这种⾝临其境之感。
⾬淅淅沥沥的飘着，伴着风⼉飘进了我的内⼼，顿时，⼼中泛起了⼀种久违的感觉，⾬过天晴，⾬后的天空是那样的幽兰，空⽓是那样的清新。
夜幕悄悄的降临，⽉光也渐渐的亮了，⽉光从云后探出头来，⽤温柔的⽬光·俯视着⼤地。
花⼉也已困倦，收拢了花苞。
只有桂花，还在静静的散花她醉⼈的清⾹。
太阳升起，旭⽇照耀着⼤地，⼤雁排着队往南飞。
葡萄，⽯榴，柿⼦⼀个个挂在枝头像娃娃的笑脸，果农们向果园⾥⾛去，脸上满是丰硕的喜悦。
⼈⽣如秋。
历经春的耕耘，夏的⽣长，已积淀了⼏许悲欢离合酸甜苦辣。
朝看⽔东流，暮看⽇西坠。
百年明⽇有⼏何？青春岁⽉已随流⽔逐⽇逝去，但未来的路依然漫长。
错过了就不应再失去，重要的是把握机遇蓄势⽽待。
前⾯的路⾛得不错，后⾯的，⾃信也不会坏到哪⾥去，你⼜何必悲观失望呢？秋⽇多情，将五彩⼀路赠与；秋风多意，将飒爽⼀路馈送。
借景抒情的作文800字
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借景抒情的作文800字（一）离我家不远的地方，有一个说大不大，说小不小的公园----虹苑公园。
这里一年四季，风景如画。
无论是春夏秋冬总是游人不断。
我一有空闲之时就和爸爸、妈妈一起到公园里去观赏那里的美景，公园四季的景色总是令我留恋往返！春天，杨柳刚刚长出嫩芽淡绿淡绿的，微风一吹，远远看去好似仙女下凡一般，在空中翩翩起舞来回摆动；乳白的大白兰、鲜红的山茶花、嫩黄的迎春花、繁星般的满天星、还有那五颜六色的杜鹃花都在争奇斗艳，竟相开放；碧绿的湖水在阳光下泛起粼粼波纹；勤劳的小蜜蜂和美丽的花蝴蝶在花丛中来回穿梭，上下飞舞。
夏天，公园里的树木都长得郁郁葱葱，有的非常挺拔，直上云霄；有的千姿百态，造型各异。
骄傲的知了歇在树梢不停地唱着自己谱写的歌曲“知了，知了，知了……”。
池塘里的荷叶铺满了半个水面，荷花也都相继开放，那朵朵花儿有的像白色的雪，有的像粉色的霞，颜色艳丽，十分悦目。
花儿们有的躲在叶子的后面露出半张脸，像个害羞的小姑娘，有的从荷叶中探出半个头来，婷婷玉立，含笑怒放，还有的才刚刚含苞，好似一个贪睡的娃娃还在睡觉。
可爱的红蜻蜓不时地在水面盘旋，时儿停在花上，时儿歇在叶面。
大大小小的红鲤鱼在清清的湖水中自由自在地嬉戏着。
青蛙也在水面不停地歌唱：“夏天真美呀！夏天真美呀！……”秋天，公园里的枫叶火红火红的一片，远远望去好似天边的晚霞。
深秋时节，百花都开始凋落，而菊花却还傲立在习习的秋风之中，不畏严寒、傲然开放的花朵多么令人喜爱，它们好象在对我说：“小朋友，你看，许多花儿都凋谢了，大自然妈妈多寂寞呀，我是她辛勤呵护的，现在要留下来陪伴大自然妈妈！”我要装点这美丽的公园。
菊花的形态各异，姿态万千。
有的像水珠四射的喷泉；有的像五彩缤纷的焰火；有的像又大又圆的绣球；有的像展翅欲飞的蝴蝶……看看这朵很美，瞧瞧那朵也不错，真叫人应接不暇。
借景抒情的作文【优秀7篇】
借景抒情的作文【优秀7篇】借景抒情的作文【优秀7篇】1每一个父母都爱自己的孩子，我的父母也不例外，从生活中每一个细节，我都能感受到他们对我无微不至的关爱。
其中有一件事一直令我刻骨铭心。
有一次，妈妈开电动车带我去上奥数课。
走到一半，突然下起了狂风暴雨。
可是由于出发时没有下雨的征兆，妈妈也就没有带雨衣。
于是，妈妈毫不犹豫地把她的外套和小线衫脱了下来，穿在了我身上。
可妈妈自己却只穿了一件短袖T 恤。
雨越下越大，风越刮越猛。
看着妈妈单薄而瘦弱的身体在风中颤抖，我的泪水就像掉了线的珠子，一个劲的往下掉。
我含着泪水问妈妈：“妈妈，您冷吗？”妈妈温和地笑了笑说：“没事儿，只要你没淋着就行了！”我满脸不知是雨水还是泪水流了下来。
当天的风像恐怖的恶魔一样在我身边怒吼，往日性格温顺的雨变得无情了。
妈妈为了不让我旷课，连雨都来不及避。
一路上，妈妈还总是问我冷不冷。
那天的雨越来越大，妈妈也因为冷而抖得更加的厉害了。
看到这里，我又忍不住次再次哭了。
妈妈以为我是着凉了，她用轻柔的声音问我：“洋洋，你是不是很冷呀？再坚持一下，离你上课的地方不远了，等你到了学校，妈妈就回家去给你拿干衣服来换。
我知道你冷，再坚持最后一下，我们家洋洋是最棒的！”我听见了妈妈的话，觉得身边温暖极了。
“我们今天学习图解法……”上课了，漆老师正在讲解题目。
就在这时，妈妈来给我送衣服了。
我换上了妈妈给我送来的干衣服时，看见妈妈全身都是雨水。
可能是她太心急了，她连自己身上的雨水都来不及擦。
却一个劲的给我换好干衣服，然后，便催促我快进教室上课。
上完了课，来接我的却是爸爸，听爸爸说，妈妈给我送衣服时被冻坏了，回到家便发烧了。
这时，我的泪水再也止不住了，一个劲地哭了起来……俗话说的好，”谁言寸草心，报得三春晖。
”每当我想起这首诗，那个风雨交加的早晨似乎就在问我：“你应该怎样报答你的母亲呢？”借景抒情的作文【优秀7篇】2很享受待在阅览室里的四十分钟，似乎是屏蔽了所有的喧嚣，听得见的只有不次序的翻书声还有轻细的写字声。
初中生借景抒情的作文800字5篇
【导语】细致观察是提高写作水平的金钥匙。
只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。
不掌握“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门”是坚决跨不进去的。
《初中生借景抒情的作文800字》是为大家准备的，希望对大家有帮助。
1.初中生借景抒情的作文800字记忆中的你气势磅礴、汹涌澎湃、浩浩荡荡如一条钢铁巨龙盘旋横卧在我国北部辽阔的疆土之上。
您的胸怀如此宽广，一路上接纳着千溪百川。
你用甘甜的乳汁哺育各族儿女?你用健美的臂膀挽起高山大海;你向东奔去，惊涛是你的气概。
在我心中，您有着悠久的历史。
千万年以来，您以甘甜的乳汁滋润着广袤的黄土地，哺育着生生不息的华夏儿女。
您从青藏高原巴颜喀拉山的北麓走来，足迹遍及了九个省区;您全长5464公里，是中国第二大河;您的支流分布广泛，流域面积达75万多平方公里。
啊，黄河!您以不朽的源泉，成为中华大地的主动脉!从古至今，多少壮丽的诗篇都是赞颂你的。
如∶“那黄河之水天上来，奔流到海不复回”的气魄，那“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的雄浑，那“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”的豁达，那“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的森然，还有那“大漠孤烟直，长河落日圆”的肃穆，那“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”的险要……无不使我心涌澎湃，胸怀激荡。
黄河，你以魁梧的身姿，领导中华民族跨入新的时代。
您经历了中华人民共和国危难之时，给予中华儿女帮助，让他们走出危难与贫穷，使中华民族可以顽强的站起来，让炎黄子孙可以抬起骄傲的步子，迈着豪迈的步伐，毫不言逊地大步向前走去。
我们感激您，是您使我们祖国繁荣昌盛，是您教会我们勇往直前的精神和永不屈服的力量。
黄河，您是我国的骄傲，我将永远学习您的昂首挺胸，永不屈服的信念。
2.初中生借景抒情的作文800字窗外的雨淅淅沥沥地下着，车内的我望着密密麻麻的细雨，心中思绪万千……这是一年中白昼最短的一天——冬至。
每年的这一天，我们都会回乡下吃晚饭。
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借景抒情作文800字篇一：借景抒情的作文600字篇一：借景抒情的作文600字大地上到处都回荡着一个声音，春天来了，春天来了?? 看啊！大地复苏，万物萌生。
在那操场的一角，有春的足迹；在那大树的枝头，有春的生机。
人们脱下厚厚的棉衣，穿上了春天的盛装；孩子们放起了风筝。
春的脚步无声无息的走近了人们的生活，她的脚步轻捷，优美，走到哪里都会用绿色来迎接她。
她的品格是高尚的，无私的，她把自己的生机毫无保留的奉献给大地和人类，她用绿色装点大地，用彩色点缀大地，花儿见了她，张开嘴笑了，草儿见了她羞涩的钻了出来，大树见了她也伸出枝芽了。
晚上，看那皎洁的月光和那淘气的星星，会让你觉得天空是如此美丽，宇宙是如此神秘。
月亮，就像一个玉盘嵌在天空中，美极了。
春天是无私的，她每年来一次都会给大地带来生机，使大地变得生机勃勃，万物变得欣欣向荣。
她也会给人们带来喜悦，人们多么希望她能够永远存在。
春的脚步走过了大地的每一个角落，她用自己所拥有的慈爱，无私，善良，让大地也为之所动，她用自己所拥有的魅力，把大地装点成一张绿色的毯子；她用自己所拥有的魔力，让人们尽赏这五彩缤纷的季节。
我盼望来年的这个时刻。
春的来临，使我的心情焕然一新。
那是因为它赶走了令人畏惧的寒风，它请走了冷漠孤僻的冬雪，春也带走了四季之神的冬，让大地之母找回七彩的颜色，重新散发温暖的光芒。
春使者的到来，使森林里的花草树木都欣欣向荣，枯黄的草地恢复了翠绿的生机，垂死的大树长出嫩绿的枝叶，可爱的花儿再度绽放光彩，除此之外，动物们也跳起了「迎春舞」，小鸟们唱出清脆婉转的歌曲，蝴蝶成双成对的舞动翅膀，想在舞会里脱颖而出，也使春天更加有趣。
对人们来说，春天是一年的开始，也象徵着新的希望。
农夫忙着犁田，插秧，学生准备开学用品，希望今年有个好的开始，就如同洒下的种子般，能够成功的发芽，开花，结果，不论有任何困难，都要勇敢面对。
也因为人们是这麽去思考的，所以春天才象徵着新希望。
我喜欢春天！她给大地带来多么大的生机啊！我希望永远都是春天！篇二：借景抒情的作文600字“好雨知时节，当春乃发生。
”当淡淡的春意开始在大街小巷悄然流淌起来，随心所欲地信手涂抹着新绿的时候，春天的第一场雨就迫不及待地来到了这可爱的人间。
淅淅沥沥，犹如断线的珍珠，牵动着我的心弦。
霏霏细雨，丝丝缕缕。
独自漫步河边的小径，风儿拂面而来，夹杂着调皮的雨点，吹散我愁乱的思绪。
好像出笼的鸟儿，我尽情享受着大自然的爱抚——母亲般的温柔，母亲般的呵护。
我呼吸着大自然的气息，微微湿润的泥土酝酿着花的味道，有一种沁人心脾的感觉。
经过春雨的洗礼，河畔不知名的野花竟也有了一种摄人心魄的诱惑力，犹如含泪少女的娇羞，超凡脱俗，亭亭玉立，恐怕连那花中之王牡丹也要逊色三分。
微风迎面，那河边的杨柳都吟出则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不明的絮，每丝飞絮都是柳的一株分号；满天飞舞的柳絮，被调皮的雨点儿骑在脖子上，飘落在水面上尽情嬉戏?? 鱼儿也耐不住寂寞，你追我赶，在属于自己的世界里自由自在地畅游。
折下一枝柳条，逗逗那快活的鱼儿，鱼儿似乎被这突如其来的东西吓坏了，划起一道美丽的弧线，一条大鱼“扑通”一声跳起又迅速落入水中，把一块明镜打得支离破碎。
我忍不住笑了。
看看花，看看树，再看看那可爱的鱼儿、无拘无束的流云，天地间的一切都那么令人心旷神怡。
此时的我也犹如天地间的一个精灵，天地间的一切都属于我。
万类春天竞自由！在大自然的怀抱里，我也努力地展示真实的自我。
篇二：借景抒情作文指导教学内容：写景抒情散文模式教学步骤：一.优作欣赏：例1. 飘落心灵的枫叶我是怀着失落、彷徨的情绪走到这儿来的，可我回去的时候却感觉心里充溢的是一种对命运的顿悟，真实而又朦胧。
早上来公园的时候是起着风的，又因为时近晚秋了，所以小路边的梧桐林虽将那秋日里和熙的太阳捣碎后筛得满地都是，却也禁不住在秋风中洒下些枯黄的树叶来，扬扬洒洒，飘落在地。
透过这眼前浮动秋叶的空气，我似乎又看见了父亲那浑浊却又饱含无奈伤痛的眼神，又听见了母亲劳动归来不停的喘息。
面对这样的家境，残酷的命运竟让我痛苦地作出决定——为了这个贫困的家放弃学业，随乡邻南下做工。
或许这种命运不止降临在我一个人的身上，但我现在才如此真实地感受到命运残忍的一面，它来得如此急促，似乎很快便要冲毁我那还很薄弱的心灵防线。
我真的无法接受，没想到生活的阳光道我只是迈了几小步便又要终止。
眼前秋叶仍在不停地随风零落，一片接着一片，这是生活在为我哭泣么？忽然有一种想伸手抓住一片落叶的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火红的梧桐叶立刻飘落到手掌上。
仔细端详这片秋叶，竟然发现秋叶曾经被撕裂过，在那业已枯萎的身躯上仍很清晰地留着一道弯曲的疤痕，可是疤痕处却又连着一小片梧桐叶，它是接着疤痕与残损的树叶一起生长着的！又一阵清风吹来，送走了手掌里的树叶，可我的脑海里涌动的依旧是那片沟通心灵的红树叶。
猛地觉得这片树叶是生活给我的一种暗示，因为树叶的一生与我的处境竟是如此的神似。
那一道深深的伤疤不就是生活迫使我做出的痛苦决定么，为什么它能在伤疤的一端顽强地生长出另一片小树叶，仍然蓬勃地延续着自己短暂的生命？而我，却始终彷徨在绝望的生命线上，总是难以挣脱命运的束缚呢？我应该振作起来，应该对我的一生负责。
毕竟生命太珍贵，哪怕是一丁点儿的失去也会带来无尽的伤痛。
望着这片火红的梧桐树，我激动地流下了眼泪。
其实生命在为难你的同时也在用自然给你生存的暗示。
毕竟生命的长途需要你的跋涉。
当我转身走出这片树林时，我的心里默念着：感谢梧桐叶，感谢生命。
例2. 花与女孩儿一株胚芽,它选择了生长。
一个女孩,她选择了生存。
胚芽含苞待放,是在一个酷热的盛夏,它在与其它花对话时,刚刚知道:自己还有一个月的生命。
女孩得知病情,是在高二的下学期,在一次晕倒之后,她被告知得了白血病,还剩下一年多的时间。
花儿蔫了,它还没有接受阳光,它还没有吮吸雨露,它的生命才刚刚开始呀!女孩儿哭了,她还没有考上大学,还没有走向社会,她的青春才刚刚揭幕呀!一个昼夜,花儿没有说话,它用心灵作出了最后的选择———面向着太阳开放,即使短暂的生命只能拥有片刻的芳华:与其哭着死,不如笑着生。
三天三夜,女孩儿不吃不喝,她用心灵作出了最后的选择————不做逃避的懦夫,用温暖的微笑让另一个生命升华;生命只是一种形式,关键是对生活的热爱得以延续。
花的母亲是一片贫瘠的土地,花竭尽自己的全力向上生长着。
在每一个阳光普照的清晨,它都愉快地睁开眼睛,跟太阳打个招呼,然后,继续酝酿着自己短暂的美丽。
女孩的前桌儿是一个顽劣的男生,她用全身心的爱温暖男孩冰冻的心灵。
一次又一次,女孩耐心地面对男孩漠然的脸,为他讲解人生的意义和生命的美好。
但她却从未告诉过男孩儿自己的秘密。
花儿的顽强不被小草儿知道,但它选择蓬勃。
女孩儿的关怀不被男孩理解,但她选择坚持。
人们驻足于盛开的花儿面前,嗅着它芬芳的气息,赞不绝口:“清水出芙蓉,天然去雕饰。
”男孩剪掉了披肩的长发,改掉了种种的玩世与不恭。
为了女孩儿的友谊,他变得勤奋而努力。
花儿笑了,它的生命赢得了人类的称赞。
女孩儿笑了,她的付出获得了丰厚的回报,对生活的执着(著)得以在另一个健壮的生命里继续。
一个月后,花儿谢了,它用自己的选择证明:短暂中也能孕育奇迹。
一年之后,女孩死了,她用遗书告诉男孩存在即合理,热爱是一种美。
心灵往往在最关键的时刻作出选择,而那其中又常常包含着美丽,正如这朵花儿、这个可人的女孩儿。
二.例文讲析：1二.例文讲析：1.《飘落心灵的枫叶》分析：这篇散文的结构有点类似于朱自清的《荷塘月色》属于圆形结构。
不同的是本文首段就作了清楚的交代。
这样有利于让阅卷老师一下子把握文章的思路。
次段写事，即造成自己心绪不宁的原因，并且和话题联系起来，提出选择的原因与作出的选择。
三段写景，触景生情，并从中得到启示，获得情感的开解。
末段作结，为全文收束，并作升华。
2.《花与女孩儿》分析：本文采用并列式结构，类似于古典词中的咏物作品，缘情写物，情景交融，不粘不脱。
所以全文均为一段写花一段写人，花中有人，人亦似花，花和人命运相当，生死与共。
这种写法有较强的操作性，易于把握。
难点在要把相似性处理好，否则会不伦不类。
三.模式归纳：例1类模式：第一段：写心情不佳及发生的转变或者只写心情不佳（如《荷塘月色》的“这几天心里颇不宁静”）。
第二段：写心情不好的原因，交代简要交代事情。
第三段：触景生情，细致描写景物以及景物给自己的感触。
（注意与话题联系）第四段：升华主旨。
（最好有一定的哲理。
如前文没有交代心情的变化，这里要补充交代）例2类模式：一段写景或物，一段写人事，交替进行。
（注重其相似性、合理性）.《飘落心灵的枫叶》分析：这篇散文的结构有点类似于朱自清的《荷塘月色》属于圆形结构。
不同的是本文首段就作了清楚的交代。
这样有利于让阅卷老师一下子把握文章的思路。
次段写事，即造成自己心绪不宁的原因，并且和话题联系起来，提出选择的原因与作出的选择。
三段写景，触景生情，并从中得到启示，获得情感的开解。
末段作结，为全文收束，并作升华。
2.《花与女孩儿》分析：本文采用并列式结构，类似于古典诗词中的咏物作品，缘情写物，情景交融，不粘不脱。
所以全文均为一段写花一段写人，花中有人，人亦似花，花和人命运相当，生死与共。
这种写法有较强的操作性，易于把握。
难点在要把相似性处理好，否则会不伦不类。
三.模式归纳：例1类模式：第一段：写心情不佳及发生的转变或者只写心情不佳（如《荷塘月色》的“这几天心里颇不宁静”）。
第二段：写心情不好的原因，交代简要交代事情。
篇三：借景抒情的开头结尾借景抒情的开头结尾开头：岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。
转眼到了，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然熠熠生辉，香浓，发人深思。
结尾：我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，使心灵得到启迪，变得美好起来。
开头：窗外的春雨还在淅淅沥沥地飘着，多情的雨丝和着飞扬的春风打湿了梧桐的叶子，敲响了撑在头上的雨伞。
走在熟悉的幽静的小巷，一段熟悉的美丽的故事像一首动听的乐曲又在我的心底悄悄弹起……结尾：美丽的春雨依然在下,天地间弥漫着一股温馨的春的味道，柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户，好象召唤着我。
望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小巷，突然心头有了一个再次去雨中散步的念头。
我希望在这样的时间和这样的地点，能再次遇见那位陌生的**，然后真诚的说一句那时忘了说的话：谢谢你。
借景抒情的开头结尾开头：岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。
转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然熠熠生辉，香浓，发人深思。