青少年生活事件量表计分版
青少年生活事件量表(ASLEC)(包括评分规则及诊断标准)
青少年生活事件量表（ ASLEC）指导语：该量表由27个题目组成，每个题目都简单地陈述了一个生活事件，请仔细阅读每个题目，并思考在过去12个月内，您或您的家庭是否发生过下列事件？如果该事件未发生，请选A；如果该事件发生过，请继续考虑该事件给您造成的苦恼程度，若您觉得该事件没有造成影响，请选B；若造成了轻度影响，请选C；若造成了中度影响，请选D；若造成了重度影响，请选E；若造成了极重的影响，请选F。
项目未发生无影响轻度影响中度影响重度影响极重影响1被人误会或错怪 A B C D E F2受人歧视冷遇 A B C D E F 3考试失败或成绩不理想 A B C D E F 4与同学或好友发生纠纷 A B C D E F5生活规律（饮食、休息）等明显变化A B C D E F 6不喜欢上学 A B C D E F 7恋爱不顺利或失恋 A B C D E F 8长期远离家人不能团聚 A B C D E F 9学习负担重 A B C D E F 10与老师关系紧张 A B C D E F 11本人患急重病 A B C D E F 12亲友患急重病 A B C D E F 13亲友死亡 A B C D E F 14被盗或丢失东西 A B C D E F 15当众丢面子 A B C D E F 16家庭经济困难 A B C D E F 17家庭内部有矛盾 A B C D E F 18预期的评选（三好学生）落空A B C D E F 19受批评或处分 A B C D E F20转学或休学 A B C D E F 21被罚款 A B C D E F 22升学压力 A B C D E F 23与人打架 A B C D E F 24遭父母打骂 A B C D E F 25家庭给你施加学习压力 A B C D E F 26意外惊吓，事故 A B C D E F 27其它的挫折事件 A B C D E F青少年生活事件量表( ASLEC)该量表由刘贤臣等编制，适应于对青少年尤其是中学生和大学生应激性生活事件发生频度和应激强度进行评定。
青少年生活事件量表
青少年生活事件量表第一篇：青少年生活事件量表青少年生活事件量表姓名_________性别____年龄____出生日期________年级______本量表主要用于评价青少年遇到的生活事件以及进行相关的研究。
请根据具体情况作出分析。
(1.未发生2.没有影响3.轻度影响4.中度影响5.重度影响6极重影响)1.被人误会或错怪1234562.受人歧视冷遇1234563.考试失败或不理想1234564.与同学或好友发生纠纷1234565.生活习惯(饮食、休息等)明显变化1234566.不喜欢上学1234567.恋爱不顺利或失恋1234568.长期远离家人不能团聚1234569.学习负担重12345610.与老师关系紧张12345611.本人患急重病12345612.亲友患急重病12345613.亲友死亡12345614.被盗或丢失东西12345615.当众丢面子12345616.家庭经济困难12345617.家庭内部有矛盾12345618.预期的评选(如三好学生)落空12345619.受批评或处分12345620.转学或休学12345621.被罚款12345622.升学压力12345623.与人打架12345624.遭父母打骂12345625.家庭给你施加学习压力12345626.意外惊吓，事故12345627.如有其他事件请说明123456第二篇：生活事件量表(LES)生活事件量表（LES）本量表所提出的问题是每个人都有可能遇到的一些日常生活事件，究竟是好事还是坏事，可根据个人情况以及自身的实际感受自行判断。
这些事件可能对个人有精神上的影响（体验为紧张、压力、兴奋或苦恼等），影响的轻重程度是各不相同的。
影响持续的时间也不一样。
请您根据自己的情况，实事求是地回答下列问题，请选择您认为最合适的答案，并填写在相应位置上。
每个事件都要回答四个问题，要求您在每个问题中选择一个答案，并在相应的位置上打钩，请您逐一回答。
青少年生活事件量表(ASLEC)
青少年生活事件量表（ASLEC）
一、问卷简介
结合青少年的生理心理特点和所扮演的家庭社会角色，刘贤臣等人于1997年编制了青少年自评生活事件量表(Adolent Self-Rating Life Events Check List ASLEC)，分为6个维度。
采用五点计分，均正向计分，分数越高生活事件出现频率越高。
维度划分：
人际关系因子包括条目1，2，4，15，25
学习压力因子包括条目3，9，16；18，22
受惩罚因子包括条目17，18，19，20，21，23，24
丧失因子包括条目12，13，14
健康适应因子包括条目5，8，11，27
ASLEC为一自评问卷，由27项可能给青少年带来心理反应的负性生活事件构成。
评定期限依研究目的而定，可为最近3个月、6个月、9个月或12个月。
对每个事件的回答方式应先确定该事件在限定时间内发生与否，若未发生过仅在未发生栏内划“了”，若发生过则根据事件发生时的心理感受分5级评定，即无影响(1）、轻度(2)、中度(3)、重度(4)或极重度(5）。
完成该量表约需要5分钟。
统计指标包括事件发生的频度和应激量两部分，事件未发生按无影响统计，累积各事件评分为总应激量。
若进一步分析可分6个因子进行统计。
二、问卷题目
过去12个月内，你和你的家庭是否发生过下列事件？请仔细阅读下列每一个项目，如果发生过，根据事件给你造成的苦恼程度选择“没有、轻度、中度、重度、极重”。
青少年生活事件量表
青少年生活事件量表姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________ 年级______本量表主要用于评价青少年遇到的生活事件以及进行相关的研究。
请根据具体情况作出分析。
(1.未发生 2.没有影响 3.轻度影响 4.中度影响 5.重度影响 6极重影响)1. 被人误会或错怪 1 2 3 4 5 62. 受人歧视冷遇 1 2 3 4 5 63. 考试失败或不理想 1 2 3 4 5 64. 与同学或好友发生纠纷 1 2 3 4 5 65. 生活习惯(饮食、休息等)明显变化 1 2 3 4 5 66. 不喜欢上学 1 2 3 4 5 67. 恋爱不顺利或失恋 1 2 3 4 5 68. 长期远离家人不能团聚 1 2 3 4 5 69. 学习负担重 1 2 3 4 5 610. 与老师关系紧张 1 2 3 4 5 611. 本人患急重病 1 2 3 4 5 612. 亲友患急重病 1 2 3 4 5 613. 亲友死亡 1 2 3 4 5 614. 被盗或丢失东西 1 2 3 4 5 615. 当众丢面子 1 2 3 4 5 616. 家庭经济困难 1 2 3 4 5 617. 家庭内部有矛盾 1 2 3 4 5 618. 预期的评选(如三好学生)落空 1 2 3 4 5 619. 受批评或处分 1 2 3 4 5 620. 转学或休学 1 2 3 4 5 621. 被罚款 1 2 3 4 5 622. 升学压力 1 2 3 4 5 623. 与人打架 1 2 3 4 5 624. 遭父母打骂 1 2 3 4 5 625. 家庭给你施加学习压力 1 2 3 4 5 626. 意外惊吓，事故 1 2 3 4 5 627. 如有其他事件请说明 1 2 3 4 5 6。
青少年生活事件量表
青少年生活事件量表
一、量表介绍
1、测评方式：自评
2、量表功能：青少年生活事件量表(ASLEC)由刘贤臣等编制，适应于对青少年尤其是中学生和大学生应激性生活事件发生频度和应激强度进行评定。
3、适用人群:13-18岁学生
4、测评时长:5-10分钟
二、具体测试
量表介绍：该量表由27个条目组成，每个题目都简单地陈述了一个生活事件。
每个条目分5级，分别是未发生过该事件、没有影响、轻度影响、中度影响、重度影响、极重影响。
该量表包含6个因子：
1.人际关系因子：包括条目1.
2.4.15.25
2.学习压力因子：包括条目
3.9.16.18.22
3.受惩罚因子：包括条目：17.18.19.20.21.23.24
4.丧失因子：包括条目12.13.14
5.健康适应因子：包括条目5.8.11.27
6.其他：包括条目6.
7.23.24
三、使用指南
1、计分方法：统计指标包括事件发生的频度和应激量两部分，事件未发生按无影响记，累计各事件的评分为总应激量。
若进一步分析可分为6个因子进行统计。
声明：基于人心理特征的复杂性，以及测评本身信效度的局限性，本测评结果只可作为近期心理健康水平的参考，不可作为相关疾病（心理问题）的诊断标准，如有进一步需求或疑问请联系专业机构人员。
ASLEC青少年生活事件量表
青少年生活事件量表（ASLEC）自30年H·Selye提出应激（stress）的概念以来，生活事件作为一种心理社会应激源对身心健康的影响引起广泛的关注。
1967年Holme和Rahe编制了第一份包含43个项目的社会再适应量表（SRRS），开辟了生活事件量化研究的途径。
由于不同民族、文化背景、年龄、性别及职业群体中生活事件发生的频度及认知评价方式的差异，针对特殊群体的生活事件量表也相继问世。
青少年自评生活事件量表（Adolescent Self-Rating Life Events Check List ASLEC）是在综括国内外文献的基础上，结合青少年的生理心理特点和所扮演的家庭社会角色，于1987年编制的。
适用范围：适用于青少年尤其是中学生和大学生生活事件发生频度和应激强度的评定。
ASLEC可用6个因子来概括。
Ⅰ人际关系因子包括条目1、2、4、15、25。
Ⅱ学习压力因子包括条目3、9、16、18、22。
Ⅲ受惩罚因子包括条目17、18、19、20、21、23、24。
Ⅳ丧失因子包括条目12、13、14。
Ⅴ健康适应因子包括条目5、8、11、27。
Ⅵ其他包括条目6、7、23、24。
6因子可解释全量表44％的变异。
使用和统计方法：ASLEC为一自评问卷，由27项可能给青少年带来心理反应的负性生活事件构成。
评定期限依研究目的而定，可为最近3个月、6个月、9个月或12个月。
对每个事件的回答方式应先确定该事件在限定时间内发生与否，未发生过则选择未发生，若发生过则根据事件发生时的心理感受分5级评定，即无影响、轻度、中度、重度或极重度。
青少年生活事件量表(ASLEC)无影响轻度中度重度极重度1．被人误会或错怪2．受人歧视冷遇3．考试失败或不理想4．与同学或好友发生纠纷5．生活习惯(饮食、休息等)明显变化6．不喜欢上学7．恋爱不顺利或失恋8．长期远离家人不能团聚9．学习负担重10．与老师关系紧张11．本人患急重病12．亲友患急重病13．亲友死亡14．被盗或丢失东西15．当众丢面子16．家庭经济困难17．家庭内部有矛盾18．预期的评选(如三好学生)落空19．受批评或处分20．转学或休学21．被罚款22．升学压力23．与人打架24．遭父母打骂25．家庭给你施加学习压力26．意外惊吓，事故27．如有其他事件请说明。
青少年生活事件量表(ASLEC)
青少年生活事件量表（ASLEC）学校————院系————年级——性别——出生年月———生源（城市；农村）同学：你好！我们要做个问卷调查需要你的配合。
下列题目都是与你的生活息息相关的，请你根据自己的实际情况，真实作答，我们保证对你的答案绝对保密。
谢谢！过去12 个月内，你和你的家庭是否发生过下列事件？请仔细阅读下列每一个项目，如某事件发生过，就根据事件给你造成的苦恼程度在相对方格内打个“√”。
如果某事件未发生，仅在事件未发生栏内打个“√”就可以了。
发生过，对你影响的程度生活事件名称未发生————————————没有轻度中度重度极重1、被人误会或错怪（）（）（）（）（）（）2、受人歧视冷遇（）（）（）（）（）（）3、考试失败或不理想（）（）（）（）（）（）4、与同学或好友发生纠纷（）（）（）（）（）（）5、生活习惯（饮食、休息等）明显变化（）（）（）（）（）（）6、不喜欢上学（）（）（）（）（）（）7、恋爱不顺利或失恋（）（）（）（）（）（）8、长期远离家人不能团聚（）（）（）（）（）（）9、学习负担重（）（）（）（）（）（）10、与老师关系紧张（）（）（）（）（）（）11、本人患极重病（）（）（）（）（）（）12、亲友患极重病（）（）（）（）（）（）13、亲友死亡（）（）（）（）（）（）14、被盗或丢失东西（）（）（）（）（）（）15、当众丢面子（）（）（）（）（）（）16、家庭经济困难（）（）（）（）（）（）17、家庭内部有矛盾（）（）（）（）（）（）18、预期的评选（如三好学生）落空（）（）（）（）（）（）19、受批评或处分（）（）（）（）（）（）20、转学或休学（）（）（）（）（）（）21、被惩罚（）（）（）（）（）（）22、升学压力（）（）（）（）（）（）23、与人打架（）（）（）（）（）（）24、遭父母打骂（）（）（）（）（）（）25、家庭给你施加学习压力（）（）（）（）（）（）26、意外惊吓、事故（）（）（）（）（）（）27、如有其他事件请说明（）（）（）（）（）（）附录2应付方式问卷填表方法：此表每个条目有两个答案“是”、“否”。
青少年生活事件量表(ASLEC)
ASLEC为一自评问卷，由27项可能给青少年带来心理反应的负性生活事件构成。
评定期限依研究目的而定，可为最近3个月、6个月、9个月或12个月。
对每个事件的回答方式应先确定该事件在限定时间内发生与否，未发生过则选择未发生，若发生过则根据事件发生时的心理感受分5级评定，即无影响、轻度、中度、重度或极重度。
青少年生活事件量表(ASLEC)
1．被人误会或错怪
2．受人歧视冷遇
3．考试失败或不理想
4．与同学或好友发生纠纷
5．生活习惯(饮食、休息等)明显变化
6．不喜欢上学
7．恋爱不顺利或失恋
8．长期远离家人不能团聚
9．学习负担重
10．与老师关系紧张
11．本人患急重病
12．亲友患急重病
13．亲友死亡
14．被盗或丢失东西
15．当众丢面子
16．家庭经济困难
17．家庭内部有矛盾
18．预期的评选(如三好学生)落空
19．受批评或处分
20．转学或休学
21．被罚款
22．升学压力
23．与人打架
24．遭父母打骂
25．家庭给你施加学习压力
26．意外惊吓，事故
27．如有其他事件请说明。
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[青少年生活事件量表]试题
测验指导语：
该量表由27个题目组成，每个题目都简单地陈述了一个生活事件，请仔细阅读每个题目，并思考在过去12个月内，您或您的家庭是否发生过下列事件如果该事件未发生，请选A；如果该事件发生过，请继续考虑该事件给您造成的苦恼程度，若您觉得该事件没有造成影响，请选B；若造成了轻度影响，请选C；若造成了中度影响，请选D；若造成了重度影响，请选E；若造成了极重的影响，请选F。
注意：
（1）这些题目用于测试您的个人情况，没有对错之分，请您根据第一反应如实做答。
（2）请结合最近12个月的情况与相应描述对照。
（3）对每一个题目都要有而且只能有一个选择，不要遗漏，也不要多选。
（4）请将您的答案记录在答题纸上，不要在题本上做任何记号。
..000000000
姓名：性别：学号：班级：血型：出生日期：
该量表由刘贤臣等编制，适应于对青少年尤其是中学生和大学生应激性生活事件发生频度和应激强度进行评定。
该量表的结构简明，易于操作，经过对1473名中学生的测试，证明该量表有较好的信度和效度。
该量表包含6个因子：
1．人际关系因子：包括条目1、2、4、15、25
2 学习压力因子：包括条目3、9、16、18、22
3．受惩罚因子：包括条目17、18、19、20、21、23、24
4．丧失因子：包括条目12、13、14
5．健康适应因子：包括条目5、8、11、27
6．其他：包括条目6、7、23、24
使用和统计方法：
ASLEC为一自评量表，有27项可能给青少年带来心理反应的负性生活事件构成。
评定期限依据研究目的而定，可为最近三个月、6个月、9个月或12个月。
对每个事件的回答方式应先确定该事件在限定时间内发生与否，若为发生过仅在未发生栏目内划“√”，若发生过则根据事件发生时的心理感受分为五级评定，即无影响（1）、轻度（2）、中度（3）、重度（4）或极重度（5）。
完成该量表约需五分钟。
统计指标包括事件发生的频度和应激量两部分，事件未发生按无影响记，累计各事件的评分为总应激量。
若进一步分析可分为6个因子进行统计。
计算方法：
一、计算频率：运用spss中的分析——描述统计——频率，可到到各选项的频率和百分比，从中选取2、3、4、5、6选项数目的总和填入表内。
(或人数总数-1的计数，100-1的百分比)
二、应激量：1、重新编码，1-1,2-1,3-2,4-3,5-4,6-5（此时表明无影响（1）、轻度（2）、中度（3）、重度（4）或极重度（5））
2、分析——描述统计——描述，得到各条目的平均数与标准差，填入表内。
我在报告模板中的描述犯了一个错误，将频率和应激量混淆了起来，请各位同学自行改正，频率是指在同学们生活中发生的频次，而应激量是对同学的生活和学习造成的影响。
三、因子分：1、转换——计算变量，ps：因子分同样是项目得分之和除以项目数。
2、分析——描述统计——描述，得到各因子的平均数与标准差，填入表内。