高中政治学科知识与能力试题答案
2024年教师资格考试高中学科知识与教学能力思想政治试题及答案指导
2024年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在高中思想政治教学中，教师引导学生分析社会现象时，应注重以下哪种方法的运用？（）A. 案例分析法B. 比较分析法C. 历史分析法D. 模型分析法2、在高中思想政治教学中，以下哪种活动有助于培养学生的批判性思维？（）A. 课堂讲解B. 小组讨论C. 个人作业D. 角色扮演3、下列关于高中思想政治课程教学目标的描述，正确的是：A. 教学目标应仅关注学生对知识的掌握B. 教学目标应包括知识、技能、情感态度价值观三个方面C. 教学目标应侧重于培养学生的批判性思维D. 教学目标应完全由教师根据个人喜好来设定4、在高中思想政治教学中，教师应如何处理教材与教学资源的关系？A. 严格按照教材内容进行教学，不使用其他教学资源B. 只参考教材内容，根据需要补充其他教学资源C. 忽略教材，完全根据其他教学资源进行教学D. 教材与其他教学资源并重，根据教学需要灵活运用5、在高中思想政治教学中，教师引导学生分析社会现象时，以下哪种方法最符合辩证唯物主义观点？A. 单一因素分析法B. 综合分析法C. 举例分析法D. 比较分析法6、在高中思想政治教学中，以下哪种教学策略有助于培养学生的批判性思维能力？A. 讲授法B. 案例分析法C. 问答法D. 角色扮演法7、以下哪项不属于高中思想政治学科的教学目标？A、培养学生的道德品质和思想道德素质B、提高学生的社会实践能力和创新能力C、强化学生的政治认同和法治意识D、增强学生的艺术鉴赏能力和审美情趣8、在高中思想政治学科教学中，以下哪种教学方法最能激发学生的批判性思维？A、讲授法B、讨论法C、演示法D、实验法9、在高中思想政治教学中，教师引导学生进行“辩证唯物主义”学习时，以下哪种教学方式最为适宜？（）A. 直接讲授理论内容B. 通过案例分析引导学生思考C. 组织学生进行辩论赛D. 要求学生背诵相关理论 10、在高中思想政治课程中，教师在讲解“社会主义市场经济”时，以下哪种教学策略有助于提高学生的理解能力？（）A. 强调理论知识的重要性B. 引导学生分析国内外市场经济的发展历程C. 重复讲解市场经济的基本概念和原理D. 播放与市场经济相关的纪录片11、在高中思想政治教学中，以下哪项不属于“社会主义核心价值观”的基本内容？A. 富强B. 民主C. 公平D. 民主12、在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法有助于培养学生的创新思维？A. 讲授法B. 案例分析法C. 问答法D. 作业法13、在高中思想政治教学中，教师运用多媒体教学手段的目的是：A. 提高学生的学习兴趣B. 增加课堂信息量C. 满足学生的个性化学习需求D. 提高教学效果和教学质量14、在高中思想政治课程教学中，教师引导学生分析问题时，以下哪种方法最有利于培养学生的批判性思维？A. 直接给出答案B. 逐步引导，提出问题C. 强调课本知识D. 强调教师的主导地位15、在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的批判性思维能力？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 角色扮演法16、在高中思想政治课程教学中，教师如何有效地将社会主义核心价值观融入课堂？A. 将社会主义核心价值观作为单独章节进行讲解B. 将社会主义核心价值观融入到各个章节的教学内容中C. 在课堂讨论中引用社会主义核心价值观的相关事例D. 以上都是17、在高中思想政治教学中，教师应如何处理“知识与能力”的关系？A. 只注重知识的传授，忽视能力的培养B. 只注重能力的培养，忽视知识的传授C. 既要注重知识的传授，也要注重能力的培养，但侧重于知识D. 既要注重知识的传授，也要注重能力的培养，但侧重于能力18、以下哪项不属于高中思想政治学科的教学目标？A. 培养学生的道德品质B. 培养学生的法治观念C. 提高学生的思维能力D. 培养学生的计算机应用能力19、在高中思想政治教学中，教师引导学生进行“社会主义核心价值观”的学习时，以下哪种教学方法最符合学生认知特点？A. 传统的讲授法B. 小组讨论法C. 案例分析法D. 多媒体演示法 20、在高中思想政治课教学中，教师在讲解“经济全球化”这一概念时，以下哪种教学策略有助于学生更好地理解和掌握？A. 纯粹的理论讲解B. 结合历史事件分析C. 仅通过图表展示D. 直接引用国际组织报告21、在高中思想政治教学中，以下哪项不是教学目标的重要组成部分？A. 知识目标B. 技能目标C. 情感态度与价值观目标D. 社会实践目标22、教师在教学过程中，如何有效地运用多媒体技术，提高思想政治课堂的教学效果？A. 只使用文字和图片B. 避免使用多媒体，以保持课堂的严肃性C. 根据教学内容选择合适的媒体，并与学生互动D. 过度使用多媒体，以吸引学生的注意力23、题干：在高中思想政治教学中，以下哪项教学策略有助于培养学生的批判性思维能力？A. 强化记忆，机械重复B. 课堂讨论，鼓励质疑C. 过分强调权威，禁止提问D. 重视讲授，忽视学生参与24、题干：以下哪项不是高中思想政治学科的核心素养？A. 思想道德修养B. 经济素养C. 政治素养D. 法律素养25、高中思想政治学科教学中，教师引导学生进行“探究式学习”的主要目的是：A. 培养学生的知识记忆能力B. 提高学生的解题技巧C. 增强学生的批判性思维和问题解决能力D. 强化学生对学科知识的系统掌握26、在讲授“经济全球化与对外开放”这一课时，教师采用了以下哪种教学方法最能激发学生的学习兴趣和参与度？A. 讲授法B. 案例分析法C. 实验法D. 讨论法27、党的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”。
2025年教师资格考试高中学科知识与教学能力思想政治试卷及答案指导
2025年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在高中思想政治教学中，教师引导学生通过分析社会现象，提高学生理论联系实际的能力。
以下哪种教学方法最能体现这一教学目标？A. 讲授法B. 案例分析法C. 小组讨论法D. 实验教学法2、在高中思想政治课程中，为了帮助学生更好地理解“国家利益与个人利益的关系”，教师采用了以下哪种教学策略？A. 引导学生进行角色扮演B. 通过多媒体展示相关历史事件C. 组织学生进行辩论赛D. 课后布置相关论文写作任务3、在我国高中思想政治教学中，以下哪项不属于课程内容？A、马克思主义哲学基础知识B、经济生活基本原理C、物理科学基本原理D、文化发展基本趋势4、在高中思想政治课堂教学中，教师引导学生参与讨论的有效策略是：A、只讲不做，让学生自己思考B、只做不问，让学生自己表达C、边讲边做，引导学生思考和表达D、先做后讲，让学生总结规律5、关于我国社会主义市场经济体制的特点，下列说法正确的是：A. 市场在资源配置中起决定性作用B. 政府对经济活动全面干预C. 国有企业完全退出竞争性领域D. 市场调节与政府宏观调控相结合6、在推进社会主义核心价值体系建设过程中，以下哪一项不是其基本要求？A. 弘扬以爱国主义为核心的民族精神B. 培育和践行社会主义核心价值观C. 推动文化大发展大繁荣D. 优先发展重工业7、下列关于高中思想政治学科课程性质的说法，正确的是：A. 主要培养学生的道德品质B. 仅关注政治理论知识的传授C. 以学生为主体，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力D. 以教师为中心，强调知识的灌输和记忆8、在高中思想政治学科教学中，教师应该特别关注以下哪种能力的发展？A. 逻辑推理能力B. 文字表达能力C. 实践操作能力D. 政治参与能力9、下列关于社会主义核心价值观的说法错误的是：A. 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。
高级中学思想政治教师资格考试学科知识与教学能力试卷与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试高级中学思想政治学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》中提出，思想政治课程的核心价值追求是（）。
A、加强知识教学B、培养学生的法治意识和社会责任感C、促进学生全面发展D、提高学生的学术能力2、在设计高级中学思想政治课程的教学目标时，目标的确定应遵循（）的原则。
A、单一、具体、可测量B、全面、具体、可操作C、简洁、抽象、不可改变D、灵活、可变、无具体内容3、以下哪个选项不属于我国社会主义初级阶段的基本特征？A、生产力水平低B、商品经济不发达C、社会主义制度不成熟D、人民生活水平不断提高4、以下哪种说法关于价值观？A、价值观总是与社会意识形态一致B、正确的价值观能直接引导人们的行动C、价值观具有普遍性和永恒性D、价值观是个人在社会实践中形成的5、在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法最能激发学生的批判性思维能力？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 课堂讨论法D. 角色扮演法6、在高中思想政治教学中，教师应如何处理教材内容与学生生活经验之间的关系？A. 只关注教材内容，忽略学生生活经验B. 完全依据学生生活经验，不参考教材内容C. 将教材内容与学生生活经验相结合，相互补充D. 随意选择教材内容，不与学生生活经验关联7、马克思认为，教育起源于：A、生物冲动B、自然本能C、生产劳动D、心理需求8、在中学思想政治课教学中，关于理解性目标的表述正确的是：A、侧重于知识的传授B、侧重于知识的理解和把握C、侧重于知识的记忆D、侧重于知识的应用9、在高中思想政治教学中，为了激发学生的课堂参与度和学习兴趣，教师常用的教学方法是：A. 课堂讲授法B. 案例分析法C. 读书讨论法D. 系统讲解法 10、《中华人民共和国宪法》规定，公民的基本政治权利包括：A. 选举权和被选举权B. 监督权C. 表达权D. 以上都是11、在我国，对高中思想政治课程进行教学评价时，下列哪种评价方式最为重要？A. 学生自评B. 教师评价C. 同行评议D. 综合性评价12、在高中思想政治教学中，教师引导学生进行合作学习，以下哪种策略最为有效？A. 将学生分成小组，由组长负责组织讨论B. 教师提出问题，学生各自独立思考，然后逐一回答C. 教师组织学生进行辩论赛，让学生充分表达自己的观点D. 教师提供资料，学生自行阅读并总结，然后进行小组讨论13、我国《宪法》规定：“国家尊重和保障人权。
2019下半年教师资格证考试《思想政治学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案
2019下半年教师资格证考试《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学）真题及答案1.【单项选择题】某教师针对“政府的权力：依法行使”一课的教学目标，结合热点时事设置了一组体现了教学重难点的问题，录制微视频（江南博哥）供学生课前学习，学生在课堂上自由发表学习体会，积极参与有关观点的思辨和辩论过程。
这种教学( )。
①体现了教、学、评的差异性②增强了课程实施的开放性③忽视了学生的认知规律④注重生活主题与学科知识的有机结合A. ①③B. ②④C. ①③④D. ②③④正确答案：B参考解析：本题考查高中思想政治课程基本理念与教学建议。
基本理念强调课程实施的实践性和开放性，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。
题干中，“学生在课堂上自由发表学习体会，积极参与有关观点的思辨与辩论过程”体现了增强课程实施的开放性，②项与题意相符；“结合热点时事设置了一组体现了教学重难点的问题”体现了课标的教学建议要求的注重学科知识与生活主题相结合，④项与题意相符。
B项正确。
①项：题干中没有体现评价的内容，也没有体现教、学、评的差异性。
与题干不符，排除。
③项：该教师针对教学重难点录制微视频供学生课前学习体现了教师的教学遵循了学生认知规律与发展规律。
与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2.【单项选择题】某教师在教学“民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度”时，一名学生产生了疑问：“民族区域自治制度是我国的基本政治制度，为什么不能说它是我国的根本政治制度？”教师肯定了学生的思考，并引导学生对基本政治制度与根本政治制度的关系进行了深入的探讨。
教师的做法( )。
A. 强化社会实践环节B. 增强学生的情感体验C. 全面提高学生社会参与能力D. 引导学生在比较鉴别中学习正确答案：D参考解析：本题考查高中思想政治课程标准的教学建议。
教学建议强调坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略。
政治知识测试题及答案高中
政治知识测试题及答案高中一、选择题1. 社会主义核心价值观包括哪些方面？A. 富强、民主、文明、和谐B. 自由、平等、公正、法治C. 爱国、敬业、诚信、友善D. 以上都是答案：D2. 我国的根本政治制度是什么？A. 人民代表大会制度B. 民族区域自治制度C. 基层群众自治制度D. 一国两制答案：A3. 社会主义初级阶段的基本路线是什么？A. 一个中心，两个基本点B. 四个现代化C. 五位一体D. 两个一百年奋斗目标答案：A二、填空题4. 我国的基本经济制度是________。
答案：公有制为主体、多种所有制经济共同发展5. 社会主义法制建设的基本要求是________。
答案：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究三、简答题6. 简述中国特色社会主义进入新时代的意义。
答案：中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义事业进入了新的发展阶段，中国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
这标志着我国发展站到了新的历史起点上，中国特色社会主义伟大事业迎来了新的发展机遇。
四、论述题7. 论述我国坚持和发展中国特色社会主义的总任务。
答案：我国坚持和发展中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建设社会主义现代化国家的进程中，不断推进国家治理体系和治理能力现代化，坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
结束语：通过本次政治知识测试，我们不仅检验了学生对政治理论知识的掌握程度，更重要的是引导学生深入思考和理解中国特色社会主义的丰富内涵和实践要求，培养学生的政治意识和社会责任感。
希望同学们在今后的学习生活中，能够不断深化对政治理论的理解，积极投身于中国特色社会主义伟大事业中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
2024年下半年教师资格考试高中政治学科知识与教学能力测试试题及解答
2024年下半年教师资格考试高中政治学科知识与教学能力测试试题及解答一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、2019年9月，教育部等七部门联合印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，明确提出把_____ 作为教师资格认定和定期注册、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要要求，实行师德失范“一票否决”。
A. 学历水平B. 职业道德C. 教学能力D. 科研成果答案：B解析：本题主要考查教育政策与师德师风建设的相关知识。
选项A，学历水平是教师入职的一个基本门槛，但它并不是衡量教师师德师风的首要标准，故A项不符合题意。
选项B，根据《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的要求，把师德表现作为教师资格认定和定期注册、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要要求，这体现了对教师职业道德的高度重视，因此B项符合题意。
选项C，教学能力是教师职业能力的核心部分，但它并不等同于师德师风，所以C 项不符合题意。
选项D，科研成果是教师学术能力和研究水平的体现，与师德师风没有直接关联，故D项不符合题意。
2、中学思想政治课是一门以立德树人为根本任务的综合性、活动型学科课程。
下列选项对思想政治课理解不正确的是（）A. 思想政治课是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养的课程B. 思想政治课是增强学生社会理解和参与能力的综合性学科课程C. 思想政治课以培育社会主义核心价值观为目的D. 思想政治课是“应试”的学科课程答案：D解析：本题为反向选择题，考查对思想政治课的理解。
选项A，中学思想政治课的根本任务是立德树人，旨在帮助学生确立正确的政治方向，提高思想政治学科核心素养，故A项正确。
选项B，思想政治课作为一门综合性学科课程，其内容涵盖了社会、政治、经济、文化等多个领域，有助于增强学生的社会理解和参与能力，故B项正确。
选项C，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力自测试卷与参考答案
教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力自测试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视( )。
A. 传授学生知识B. 发展学生能力C. 培养学生个性D. 养成学生品德答案：B解析：本题考查的是教学过程中应当遵循的教学原则。
选项A，题干中“授人以鱼”指直接传授学生知识，但题干强调的是不仅要“授人以鱼”，更要“授人以渔”，即要教会学生如何学习，因此A选项不符合题意。
选项B，“授人以渔”的意思是把捕鱼的方法教给别人，使学生掌握学习的方法，发展学生的能力，符合题干中“教师不能满足于‘授人以鱼’，更要做到‘授人以渔’”的表述，因此B选项正确。
选项C，培养学生个性是指在教学过程中，要关注学生的独特性，注重学生的个性发展，但题干中强调的是教会学生如何学习，并未涉及学生的个性培养，因此C 选项不符合题意。
选项D，养成学生品德是指在教学过程中，要注重学生的品德教育，培养学生的道德品质，但题干中并未涉及学生的品德教育，因此D选项不符合题意。
2、为了更好地进行因材施教，新课程改革进一步强调了课程结构的( )。
A. 均衡性、综合性、选择性B. 均衡性、选择性、基础性C. 综合性、选择性、基础性D. 均衡性、综合性、基础性答案：A解析：本题考查的是新课程改革中课程结构的特征。
选项A，新课程改革强调课程结构的均衡性、综合性和选择性，这三者是新课程为培养学生的综合素质而设定的三维课程目标的细化，课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重，故A选项符合题意。
选项B，均衡性、选择性和基础性并不是新课程改革中课程结构的完整特征，故B 选项错误。
选项C，综合性和选择性虽然是新课程改革课程结构的特征，但缺少均衡性这一重要特征，故C选项错误。
选项D，均衡性、综合性和基础性中缺少了选择性这一关键特征，故D选项错误。
2024年下半年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力测试试卷及答案解析
2024年下半年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力测试试卷及答案解析一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、社会主义思想道德建设中的集体主义原则，是指()。
A. 集体利益高于个人利益B. 忽视和否定个人利益C. 集体利益与个人利益在根本上是对立的D. 集体利益与个人利益是完全一致的答案：A解析：集体主义是社会主义道德的基本原则。
集体主义强调集体利益高于个人利益，但并不意味着忽视和否定个人利益，而是把集体利益和个人利益结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护正当、合理的个人利益。
A项正确，B项“忽视和否定个人利益”、C项“集体利益与个人利益在根本上是对立的”、D项“集体利益与个人利益是完全一致的”说法均错误。
2、爱国主义是中华民族精神的核心。
爱国主义的具体内涵是()。
A. 建设祖国，繁荣祖国B. 争取民族独立，维护国家主权和领土完整C. 维护民族团结，捍卫国家尊严D. 热爱故土山河，创造灿烂文明答案：B解析：爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，揭示了个人对祖国的依存关系，是人们对自己家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
爱国主义的具体内涵是：爱国主义体现了人们对祖国的深厚感情，反映了个人与祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。
爱国主义的基本要求包括：爱祖国的大好河山，爱自己的骨肉同胞，爱祖国的灿烂文化，以及爱自己的国家。
其中，争取民族独立，维护国家主权和领土完整，是爱国主义的首要内容。
故B项正确。
A项“建设祖国，繁荣祖国”、C项“维护民族团结，捍卫国家尊严”、D项“热爱故土山河，创造灿烂文明”均属于爱国主义的要求，但不是其核心内涵，故排除。
3、某校学生张某为了解本校学生的消费情况，他随机抽取了本校100名学生进行调查。
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2019年3月全国教资统考高中政治学科知识与能力试题答案
二、简答题(共2题，每题12分)
31.参考答案
(1)经济学原理：
①市场的自发性。
在市场经济中，在价值规律的自发调节下，价格垄断是企业主体为了自身的眼前利益，伤害他人利益。
(2分)
②违背了市场交易原则。
市场交易应遵循自愿、平等、公平、诚实守信的原则。
(2分)
③宏观调控。
政府运用宏观调控的行政手段通过行政命令进行罚款。
(2分)
(2)政治学原理
①政府履行保障人民民主和国家长治久安的职能，政府履行社会主义经济建设职能。
(2分)
②政府的宗旨是为人民服务，政府工作的基本原则对人民负责。
(2分)
③政府依法行政，树立求真务实的工作作风。
(2分)
32.参考答案
①教师要目的明确。
“时事评析”一定是有针对性的某个知识点或某一课题。
(3分)
②课堂活动形式可以多样化，但不能偏离课堂教学主题。
可以通过“新闻播报”、“小组讨论”等多种形式来进行组织。
(3分)
③课堂活动要有逻辑性。
要由浅入深，循序渐进，注意评析的难易程度的逐渐深入，培养学生透过现象看本质的能力。
(3分)
④教师应具有教学机智。
课堂教学中学生针对时事的评析汇总可能存在不同的观点，也可能会出现突发状况，这就要求教师要具备一定的教学机智。
(3分)
三、材料分析题(共2题，每题20分)
33.参考答案
探究式教学是一种以问题解决为中心，引导学生探求问题的答案，着重培养学生创造性思维能力和意志力的教学模式。
这种教学方法以突出问题性、突出
探索性、突出主体性为特征。
(4分)
①以问题解决为中心的教学，教师要注意在教学中为学生创设问题情境，使学生产生探究的欲望和要求。
该教学设计中的探究性问题比较新颖有趣，能够
激发学生探究的积极性。
(4分)
②该教学设计中的探究性问题做到了以学生为主体，充分发挥学生的能动性，有利于培养学生的探索、创造能力。
(4分)
③探究性教学的问题设置要难易适度，有探究的价值和意义。
教师应引导学生将原有的各种片段知识从各个不同的角度加以改组，从中发现必然的联系，
逐步形成比较确切的概念和原理。
该教学设计中通过第一组探究性问题的分析
不能全面得出所给的结论，问题的设置比较局限。
(4分)
④探究式教学最主要的功能在于使学习者学会如何学习。
如怎样发现问题，怎样加工信息，对提出的假设如何推理验证等。
该教学设计中的第二组探究性
问题“是意识直接创造了电动车遮阳伞吗”探究性不强，不利于学生的思维的
探究。
(4分)
34.参考答案
(1)取得的成绩：
①思想政治教学评价贯彻全面性原则要求评价标准要全面，该地区政治教师能够较为全面的评价学生。
(2分)
②思想政治课程的学习评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程，该地区政治教师能够把形成性评价与终结性评价结合起来，关注学生成长和发
展的过程。
(2分)
(2)存在的问题：
①评价关注了知识的掌握、行为和情感态度的养成，但缺少对于学生能力的评价。
(2分)
②评价要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用，该地区政治教师对学生的评价主体相对比较单一。
(2分)
③思想政治教学评价要把对学生思想政治素质的评价放在突出位置，该地区政治教师在高三阶段更关注学生的学习成绩，放松了对其他方面的要求，违背
了“知识性服从思想性”原则。
(3分)
(3)改进建议：
①政治教师在评价过程中要对学生的能力发展给予肯定性评价。
如搜集与筛选多种社会信息、辨识社会现象、透视社会问题的能力等，都要注重从积极的
方面、用发展的眼光给予评价。
(3分)
②政治教师要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用，使评价成为学生、教师、家长等共同参与的交互活动，使评价过程成为促进学生、教师共同发展
的过程。
(3分)
③各级教育行政、招生考试部门以及学校教师在设计思想政课程评价方案时，必须以课程标准评价目标与评价实施要求为依据，注意评价的导向性，不能用
单一的知识性考试成绩作为对学生思想政课程学习质量评价的唯一方式，警惕应试倾向的评价方式。
(3分)
四、教学设计题(26分)
35.议题：假如我是人大代表(2分)
2018年冬季来临，某小区的供暖问题尚未得到解决。
小区的居民代表找到社区的人大代表反馈问题，希望能帮助解决小区的供暖问题。
以此为议题设计活动，可组织学生搜集与人大代表有关资料，认识人大代表的职能。
(3分)在此基础上，组织学生讨论以下问题。
(6分)
●人大代表是什么
●居民为什么要找到社区人大代表解决问题
●人大代表，履行职责有什么重要意义
围绕这个议题的探究，可“人大代表的产生：人大代表是国家权力机关的组成成员，由民主选举产生。
人大代表的职能：依照宪法和法律规定的各项职权，行使国家的权力，有审议权，表决权，提案权和质询权。
人大代表履行职责的意义：与人民群众保持亲密的联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民的监督”。
例如，通过人大代表自述环节，学生自主探究，明白人大代表的身份，产生过程;通过情景模拟，进行合作探究，明白人大代表可以通过行使自己的职权即质询权，代表人民向民生及供暖部门质问，要求进行答复;解决问题后，学生们可以发表感言，通过人大代表行使权力感受，明白人大代表职责的意义。
(6分)
作为活动型学科课程的教学设计，还可以把这个议题当作进行人大代表系列活动设计的一个环节，如学校周边交通拥堵问题，学校霸凌事件严重等事件，都能够成为这一系列活动的组成部分。
以系列活动的设计为载体，使人大代表
担负的重任学科内容生活化、生动化、结构化，充分体现活动型学科课程的教学特点和优点。
(3分)
根据学生在活动中的表现制作评价表，既评价学习情况，又引导活动过程。
(6分)。