中班数学教案《分礼物》评析
中班数学教案礼物
中班数学教案礼物【篇一：中班数学活动《分礼物》】中班数学活动：分礼物（重点领域：数学）活动目标：1.正确感知10以内的数量，能将零散的物体按数量的要求圈在一起。
2.探索多种组合的方法。
活动准备：学具：幼儿用书第26页彩色水笔。
活动过程：（一）提出问题，引出幼儿活动的兴趣。
1．教师：“六．一”儿童节就到了，幼儿园为小朋友准备了许多的好吃的糖果，让我看看都有哪些什么样的糖果？（5种不同包装的糖果） 2．教师：今天我们小朋友有个任务，帮助小班的弟弟妹妹把这些糖果分一分，每个袋子里装5颗糖果，装完一个袋子再装另一个袋子，但是每次选糖果要不一样（如：第一个装5个棒棒糖，第二次就不能再重复。
）（二）幼儿操作，教师引导幼儿正确点数5的数量。
（三）交流与验证。
1．教师：谁来说说你一共装了几个袋子？每个袋子里有几颗糖果？你装了几种糖果？2．教师请个别幼儿上来介绍，并引导幼儿验证每个袋子里是否为5颗糖果，每个袋子装的糖果是否都不一样。
3．教师启发幼儿想出多种的分糖果的方法。
4．教师：还有谁的方法和他的不一样？5．教师引导幼儿用多种的方法装糖果，幼儿再次操作。
（四）教师再次提出问题，引导幼儿思考。
1．教师：小象也有礼物要送给它的朋友，它想送什么呢？2．教师出示幼儿操作单，引导幼儿观察。
3．教师：这个是什么？有什么不同？（有单独的一根的香蕉，也有2根一串的、-----四根一串的。
）小象要在里面选10根送给它的朋友，你有几种好办法呢？请你在香蕉上圈出来。
每种方法用不同的颜色的笔圈，看谁的办法多。
4．幼儿操作。
（五）相互交流与验证。
1．教师展示个别幼儿的操作单，引导幼儿进行讨论。
2．教师：他有几种方法？他每次圈的香蕉是不是都是10根？谁还有和他的方法是不一样的？（六）教师带幼儿将分好的糖果送给小班的弟弟妹妹。
活动延伸：1．家园共育：家长可以引导幼儿观察生活中的各种物品，如玩具，点心，餐具，人数等，让他们在反复点数的过程中进一步明确数字的实际意义。
幼儿园小班教案《分礼物》含反思
幼儿园小班教案《分礼物》含反思一、教学目标1.通过分配礼物游戏，培养幼儿的团队合作意识；2.帮助幼儿认识数字和量词的意义；3.提高幼儿的口头表达能力和交流能力；4.培养幼儿的礼仪意识。
二、教学准备1.礼物：三种不同数量的玩具，每种玩具数量五个；2.家长制作的分数牌：1，2，3；3.教师制作的分配表格。
三、教学过程3.1 导入启蒙1.教师根据教学目标，让幼儿讨论分配礼物的方式有哪些？2.引导幼儿发现自己的问题，比如：如何保证每个人都能分到礼物？3.引导幼儿猜测下面分配表格中的数字代表什么意思。
3.2 学习过程1.教师将三种不同数量的玩具放在一个盒子里，向幼儿们介绍每种玩具的数量；2.教师将家长制作的分数牌放在桌子上，并按照一定规则对幼儿分配分数牌；3.按照分数牌上的数字，幼儿们一起编队来取玩具礼物；4.幼儿们根据最初分配的分数牌，按规定将礼物分配给每个人。
3.3 拓展应用1.引导幼儿讨论：如果玩具数量不一样，分配能不能比较公平？2.继续玩分配游戏以加深幼儿学习记忆；3.引导幼儿联想到类似的场景，比如在组队活动，每个人都能分配到合理的责任。
3.4 总结反思1.教师引导幼儿一起总结游戏中的反思，比如：如何保证分配更加合理？如何保证每个人的利益？2.以游戏为例，教师教育幼儿正确对待人与事物，并引导他们进一步思考各种不同的场景下如何做出正确的抉择。
四、教学效果评估1.教师观察幼儿分配玩具礼物的过程，评估幼儿的合作能力、学习成效和礼仪意识；2.引导幼儿口头表达并回答问题，评估幼儿的语言表达和思维能力；3.教师结合游戏反思，对学生进行思维深入探究，来评估幼儿对课程目标的掌握程度。
五、教学反思1.教师应动态调整环节设计，因材施教，使每个幼儿都能学有所获；2.在教学导入环节求知欲调动不够，应设计一些更具参与性的教学活动；3.教案设计时应考虑到幼儿的发展特点及心理，以提高教学的针对性，使教学更加生动有趣；4.游戏教学模式的应用可以增加学生参与性，加强课堂气氛，同时学生在游戏中不断尝试和摸索，也能更好的掌握知识和技能。
幼儿园小班数学优秀教案《分礼物》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《分礼物》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，理解数量的概念，培养数学思维。
2.培养幼儿手口一致地点数能力，提高幼儿的计数能力。
3.培养幼儿合作分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会手口一致地点数，理解数量的概念。
2.教学难点：让幼儿在实际操作中，能够运用数学知识解决问题。
三、教学准备1.教具：各种礼物盒、糖果、小熊玩具等。
2.学具：数字卡片、点数卡片。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的礼物盒，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们知道这些礼物盒里有什么吗？我们一起打开看看吧！（二）基本环节1.认识礼物（1）教师展示各种礼物，引导幼儿说出礼物的名称。
（2）教师提问：这些礼物分别是多少个呢？我们一起数一数。
2.分礼物（1）教师创设情境：今天是小熊宝宝的生日，我们要给他分礼物。
（2）教师出示数字卡片，引导幼儿点数，并将相应数量的礼物放在小熊宝宝面前。
（3）教师与幼儿一起检查，确保每个小熊宝宝都分到了相应数量的礼物。
3.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“分礼物”游戏，让幼儿在游戏中巩固点数能力。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
（2）教师对幼儿在活动中的表现给予表扬，激发幼儿的自信心。
（三）结束环节1.教师邀请幼儿分享自己最喜欢的礼物，引导幼儿表达自己的情感。
五、教学反思本次教学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了手口一致地点数，理解了数量的概念。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、操作，让幼儿在实际操作中解决问题，提高了幼儿的数学思维能力。
1.教学方法灵活多样，能充分调动幼儿的积极性。
在教学过程中，我运用了观察、操作、游戏等多种教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2.注重幼儿个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。
在活动中，我关注到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能感受到成功的喜悦。
3.教学评价全面，关注幼儿情感态度。
在活动结束时，我引导幼儿分享自己喜欢的礼物，关注幼儿的情感态度，使幼儿在活动中得到全面发展。
中班游戏活动教案《分礼物》
中班游戏活动教案《分礼物》一、活动目标：1. 帮助幼儿认识数字和数量的关系，培养幼儿的数学思维能力。
2. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
3. 提高幼儿的口语表达能力和社交能力。
4. 培养幼儿的审美观和动手操作能力。
二、活动准备：1. 教具：礼物盒、数字卡片、小礼物、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境：宽敞的教室，设有礼物盒、桌椅等。
三、活动过程：1. 导入：教师拿出一个礼物盒，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？礼物盒里有什么？”2. 游戏一：数字配对（1）教师随机出示数字卡片，要求幼儿找到相应数量的礼物并放在卡片下面。
（2）幼儿操作后，教师检查答案，给予鼓励和表扬。
3. 游戏二：分发礼物（1）教师将礼物盒里的礼物平均分给每位幼儿，要求幼儿数一数自己有多少礼物。
（2）幼儿数完后，教师提问：“你发现了什么？大家的礼物数量一样吗？”（3）引导幼儿互相交流分享，培养分享意识和合作精神。
4. 游戏三：制作礼物（1）教师出示彩纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作自己喜欢的礼物。
（2）幼儿制作礼物时，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（3）制作完成后，教师组织幼儿互相赠送礼物，并说一句祝福的话。
5. 结束活动：教师总结本次活动，强调分享意识和合作精神的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与他人分享、合作。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享自己的礼物，说一句祝福的话。
2. 环境创设：在教室一角设置“礼物角”，让幼儿将自己制作的礼物放在这里，供大家欣赏和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对数字和数量关系的掌握程度。
2. 关注幼儿在制作礼物过程中的动手操作能力和审美观。
3. 倾听幼儿在活动中的口语表达，评价幼儿的社交能力。
4. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享意识和合作精神。
六、活动目标：1. 加深幼儿对数字和数量的理解，提高幼儿的数学思维能力。
中班游戏活动教案《分礼物》
中班游戏活动教案《分礼物》一、活动目标：1. 帮助幼儿认识数字和数量的关系，培养幼儿的数学思维能力。
2. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
3. 培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
4. 培养幼儿的审美观念和创造力。
二、活动准备：1. 礼物盒若干个，每个礼物盒里装有不同的玩具或物品。
2. 数字卡片若干张，数字卡片上的数字与礼物盒里的物品数量相对应。
3. 音乐播放设备。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动规则，引导幼儿观察礼物盒和数字卡片。
2. 游戏一：数字配对（1）教师将数字卡片随机放在礼物盒旁边，让幼儿找出与数字卡片相对应的礼物盒。
（2）幼儿找到对应的礼物盒后，将礼物盒盖上，双手放在背后。
（3）教师检查幼儿找到的礼物盒是否正确，正确的给予表扬。
（4）重复游戏，直至所有幼儿都完成。
3. 游戏二：分发礼物（1）教师将礼物盒摆放在地上，数字卡片放在礼物盒旁边。
（2）幼儿根据数字卡片上的数字，将对应的礼物盒拿起来，送到指定的位置。
（3）教师检查幼儿分发的礼物盒是否正确，正确的给予表扬。
（4）重复游戏，直至所有幼儿都完成。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿总结自己在活动中的收获。
2. 针对表现优秀的幼儿，给予表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。
3. 针对活动中出现的问题，给予指导和建议，帮助幼儿改进。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的游戏。
2. 环境创设：在班级环境中布置数字和礼物相关的主题墙，引导幼儿自由发挥，进行创意绘画或彩泥制作。
3. 教学活动：结合本次活动，开展数学认知课程，引导幼儿学习简单的数学运算。
4. 社交活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟分发礼物的场景，培养幼儿的社交能力。
六、活动实施步骤：1. 教师要准备礼物盒和数字卡片，确保每组幼儿的礼物盒和数字卡片数量一致。
2. 游戏一：数字配对，教师将数字卡片随机放在礼物盒旁边，让幼儿找出与数字卡片相对应的礼物盒，并将礼物盒盖上，双手放在背后。
小班数学教案及教学反思《分礼物》
小班数学教案及教学反思《分礼物》教学主题：分礼物教学目标：1. 让孩子了解分数的概念，能够简单地将物品分为两等分。
2. 培养孩子的合作意识和团队精神，让孩子在合作中进行分数的理解和运用。
教学准备：1. 分数的相关教学资料、教具和卡片。
2. 分数的相关图片或视频。
3. 分数的课堂活动准备。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师用简单的例子介绍分数的概念，比如将一把苹果切成两半，让学生了解分数是将一个整体分为若干等分，每一份就是一个分数。
2. 概念讲解（10分钟）：老师结合课件、图片或视频等教学资源，详细讲解分数的概念、分子和分母的含义，以及分数在现实生活中的应用。
同时，通过提问和让学生参与讨论，加深学生对分数的理解。
3. 分组活动（15分钟）：老师将学生分成若干小组，每组人数不超过四人。
然后，老师发给每组一份礼物，并告诉他们，需要将礼物按照某个比例进行分配。
比如，将礼物分成两等份，每份占总礼物的一半。
4. 分组讨论（10分钟）：每组学生讨论并商量如何进行分配，他们可以互相讨论和交流自己的想法。
老师鼓励学生提出自己的分配方案，并给予必要的指导和帮助。
5. 展示分享（10分钟）：每个小组选出一名代表，上台将他们的分配方案和理由向全班展示并分享。
其他学生也可以提出自己的看法和意见。
6. 教师点评（5分钟）：老师对每个小组的方案进行评价和点评，鼓励他们的合作和创新，同时指出他们在分配中可能存在的问题或不足之处。
7. 拓展训练（10分钟）：老师提供一些拓展训练的题目，让学生通过更多的练习来巩固和拓展他们对分数的理解和应用。
8. 总结反思（5分钟）：老师和学生共同总结本节课的重点内容，让学生对分数的概念和应用有更深入的理解，并请学生对本节课的学习进行个人或小组的反思和总结。
教学反思：本节课通过分组活动和小组讨论的方式，培养了学生的合作意识和团队精神，同时让学生在实践中运用分数的概念和技巧。
学生们通过分配礼物的活动，不仅加深了对分数的理解，还锻炼了他们的逻辑思维和表达能力。
中班数学教案设计：分礼物
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解分礼物的概念，学会将物品分成若干份。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的数学思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿分享、合作的意识，体验数学带来的乐趣。
二、教学内容：1. 学习将物品分成若干份。
2. 学习比较分礼物的前后变化。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会将物品分成若干份。
难点：让幼儿理解分礼物的前后变化。
四、教学准备：1. 教具：礼物图片、实物礼物、分礼物卡片。
2. 学具：每人一份礼物图片、实物礼物、分礼物卡片。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论他们最喜欢的礼物，引出今天的学习内容——分礼物。
2. 基本技能学习：（1）教师向幼儿展示一份礼物图片，引导幼儿观察礼物的特点。
（2）教师将礼物图片分成若干份，让幼儿观察分礼物的前后变化。
（3）教师邀请幼儿动手操作，尝试自己分礼物。
3. 实践环节：（1）教师发放实物礼物，让幼儿尝试自己分成若干份。
（2）教师邀请幼儿分享自己的分礼物过程，引导幼儿相互交流学习。
（2）教师邀请幼儿思考：还可以用什么方法分礼物？5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起尝试用今天学习的方法分礼物，并拍照记录，下节课分享。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业和课堂表现，评估幼儿对分礼物概念的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在实践环节中分礼物的操作能力，以及他们在课堂上的参与程度。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂上的合作意识，以及他们对数学学习的兴趣。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起进行分礼物的活动，增进亲子关系。
2. 开展数学主题活动，如数学游戏、数学故事等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
八、教学反思：在课后对教学过程进行反思，观察幼儿对教学内容的掌握程度，以及他们在课堂上的表现。
针对教学中的不足，调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学反馈：在课后向家长了解幼儿在家的学习情况，收集家长对教学的意见和建议，以便更好地改进教学。
幼儿园中班数学教案《分礼物》含反思
幼儿园中班数学教案《分礼物》含反思幼儿园中班数学教案《分礼物》含反思作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园中班数学教案《分礼物》含反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标1、正确感知7以内的数量。
2、能看懂礼物单的图标并按图标拿取相应数量的物品。
活动准备教具：每组4个篓子，实物标记（与提供的礼物一致）。
学具：人手1个小篮子；礼物提货单人手1张；4种礼物，如铅笔、橡、贴画、小玩具；篓子若干。
活动过程引导幼儿按物体的名称进行分类。
教师引导幼儿观察小组中摆放的材料并提问。
教师：要过节了，老师给小朋友准备了许多礼物，都有些什么呢？这些礼物都混在一起了，你们能不能把同样的礼物放在一起？幼儿按礼物的名称分别归类并摆放在同一个盒子里。
师幼集体验证分类的结果是否正确。
引导幼儿认识礼物清单。
教师：这里有许多礼物，我们每个人会拿到什么礼物？每样礼物可以拿几个呢？教师出示礼物清单，并帮助幼儿理解清单上图标和数字所表达的含义。
教师：这里有一张礼物单，小朋友仔细看看，上面有什么？标记表示什么？数字又表示什么？这张礼物单告诉我们什么呢？（可以拿几个什么样的礼物）请幼儿按礼物单拿取相应数量的物品。
教师：请每个小朋友拿一张单子，先仔细看看礼物单上有什么，表示的是什么意思，然后再按照上面的要求拿礼物。
拿完后，要对照礼物单检查一遍，不能多拿也不能少拿。
幼儿操作，教师观察幼儿能否按照标记与数字拿取相应的礼物。
集体检查与验证。
幼儿操作后，教师清幼儿相互检查是否按照礼物清单的要求拿相应的礼物。
请个别幼儿先介绍自己拿的'礼物，然后再根据礼物单集体进行检查验证。
在验证的过程中，教师要注意幼儿所拿的礼物及其数量是否与记录单上的要求一致，如有错误，师幼一起想出解决的方法。
活动反思数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
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[中班数学教案《分礼物》评析]
中班数学教案《分礼物》评析
该活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学，体验数学的重要和有趣，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题，中班数学教案《分礼物》评析。
该活动方案有不少可圈可点之处。
1、活动内容贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的事物和问题。
“礼物”对幼儿而言具有极强的吸引力，而且送礼物活动富有情感色彩，非常有利于在异地借班活动的教师与幼儿进行沟通，使幼儿愿意亲近教师，从而激发幼儿的参与兴趣和学习积极性，教案《中班数学教案《分礼物》评析》。
而等分礼物又符合幼儿现实生活和心理的需要，所以很容易使幼儿投入学习。
2、活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在探索、解决问题的过程中感受体验数学的作用和有趣，让幼儿通过统计和等分的方式公平地分配所获得的礼物，这些目标粗看对于中班幼儿似乎有些难度，但谁又能说这些内容不是幼儿在生活中经常接触到的呢？关键要看统计和等分数量的多少了。
从这个意义上来说，该活动目标非常适宜幼儿。
3、活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性。
可以看出，该活动过程是经过仔细推敲的：先是分类统计记录，后是练习等分，最后总结方法，一环扣一环。
循序渐进，有利于幼儿调动原有经验，探索和学习新经验。
4、活动材料均是幼儿在生活中可以接触到的材料，幼儿在真实的问题情景中学习，有利于萌发参与活动的愿望。
准备的操作材料有飞机模型拼板、卡通动物钥匙链、彩色橡皮、贴纸等，做到既保证幼儿对材料产生兴趣，又不花哨，从而有利于幼儿专注学习。
另外，为了避免幼儿从众模仿，教师为每组幼儿提供的材料不完全相同，这样不同水平的幼儿可以选择不同数量的礼物进行等分，并能直观地感受到不同数量的礼物等分后的数量是不同的。