六年级美术上册 人物装饰画教案 苏少版
苏少版美术六年级上册《第9课 人物装饰画》教学设计5
苏少版美术六年级上册《第9课人物装饰画》教学设计5一. 教材分析《第9课人物装饰画》是苏少版美术六年级上册的一课，本课主要让学生了解和掌握人物装饰画的基本技巧和创作方法。
教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生观察、分析和创作人物装饰画，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对人物形象有一定的认识和表现能力。
但学生在创作人物装饰画时，往往过于注重形象的真实性，缺乏装饰性和创新性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的美好事物，激发学生的创作欲望，培养学生的人物装饰画技能。
三. 教学目标1.让学生了解人物装饰画的基本概念和创作方法。
2.培养学生观察生活、发现美好的能力。
3.提高学生的人物装饰画技能，培养学生的创新精神和团队协作能力。
四. 教学重难点1.人物装饰画的基本技巧和创作方法。
2.如何引导学生观察生活，发现美好事物，激发创作欲望。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀的人物装饰画作品，引导学生欣赏和分析，了解人物装饰画的特点和技巧。
2.讨论法：在课堂上，教师引导学生分组讨论，分享彼此的想法和创作经验。
3.实践法：让学生动手实践，创作人物装饰画，提高学生的操作能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.优秀的人物装饰画作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的人物装饰画作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍人物装饰画的基本概念和创作方法，引导学生关注人物形象的特点和装饰性。
3.操练（10分钟）教师示范创作人物装饰画的过程，边示范边讲解，让学生了解创作的步骤和技巧。
学生在课堂上动手实践，开始创作自己的作品。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，针对学生的作品进行点评和指导，帮助学生解决问题，提高创作水平。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行分组讨论，分享彼此的想法和创作经验，激发学生的创新精神。
六年级上册美术教学设计-第9课 人物装饰画｜苏少版
六年级上册美术教学设计-第9课人物装饰画｜苏少版1. 教学目标•了解人物装饰画的概念和基础知识。
•掌握手绘人物装饰画的方法和技巧。
•通过实践，提高学生的创意思维和绘画技能。
•提升学生的审美能力和艺术修养。
2. 教学重点•熟练掌握人物头部、身体、手部和脚部的绘制方法。
•培养学生的创意思维和想象力。
•让学生掌握人物装饰画的设计和构图技巧。
3. 教学难点•如何将手绘人物和装饰元素有机地融合在画面中。
•如何用色彩和形式表现出人物的个性和情感。
4. 教学内容和形式4.1 教学内容•了解人物装饰画的特点和分类。
•学习绘制人物头部、身体、手部和脚部的方法。
•学习常见的装饰元素和花卉图案的绘制方法。
•通过自己的创作，设计并完成一幅人物装饰画。
4.2 教学形式•示范教学：老师向学生演示人物和装饰元素的绘制方法。
•个人练习：学生根据老师的示范进行练习，熟练掌握绘画技巧。
•分组合作：学生分组进行作品的策划、设计、绘制和评价。
•展示评价：鼓励学生展示自己的作品，进行班内评价和交流。
5. 教学过程5.1 导入•向学生介绍本课程的学习目标和内容，唤起学生的兴趣。
•让学生回顾已经学过的绘画知识和技巧。
5.2 讲授•了解人物装饰画的特点和分类。
•讲解人物头部、身体、手部和脚部的绘制方法。
•讲解常见的装饰元素和花卉图案的绘制方法。
•进行现场示范，让学生跟随进行练习。
5.3 分组合作•将学生分组，由每组自己策划、设计和绘制一幅人物装饰画。
•每个学生根据自己的喜好和特长担任不同的角色，共同完成一副完整的作品。
•提供适当帮助和指导，鼓励学生发挥自己的创意和想象力。
5.4 展示评价•让每个分组向全班展示自己的作品，并进行互相评价和交流。
•老师对每组的作品进行评价，并提出宝贵的建议和意见。
•鼓励学生对自己的作品进行反思和总结，汲取经验和教训。
6. 教学评价•以学生的作品为主要依据，综合考虑技巧、创意、构图、色彩和个性等方面进行评价。
•给予学生充分的肯定和鼓励，同时指出存在的不足和改进的空间。
六年级美术上册 人物装饰画教案 苏少版
六年级美术上册人物装饰画教案苏少版一、教学目标：1. 让学生了解装饰画的基本特点，学会用装饰手法进行人物创作。
2. 培养学生对人物形象的观察能力、表现能力和创新能力。
3. 提高学生的审美情趣，培养学生的审美观念。
二、教学内容：1. 装饰画的概念及其特点2. 人物装饰画的基本技法3. 人物装饰画创作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：装饰画的特点、人物装饰画的基本技法。
2. 教学难点：人物装饰画的创新表现和审美韵味。
四、教学准备：1. 教师准备：装饰画素材、人物图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀等。
五、教学过程：1. 导入新课：展示一些装饰画作品，让学生初步感受装饰画的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解装饰画的特点：简述装饰画的概念，讲解装饰画的特点，如夸张、变形、抽象等。
3. 学习人物装饰画的基本技法：讲解人物装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等。
4. 示范演示：教师示范创作一幅人物装饰画，讲解创作过程和技巧。
5. 学生创作实践：学生根据所学技法，选择一幅人物图片进行装饰画创作。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和建议。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究装饰画的特点和创作方法。
2. 运用示范法，直观展示人物装饰画的创作过程，帮助学生掌握技法。
3. 采用分组讨论法，促进学生相互交流、合作学习，提高创作能力。
4. 运用欣赏评价法，培养学生审美能力，提高学生对美术作品的鉴赏水平。
七、教学步骤：2. 讲解人物装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等。
3. 示范演示创作过程，讲解创作技巧。
4. 学生分组讨论，分享创作心得，互相学习。
5. 学生独立创作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价，学生相互评价，教师给予鼓励和建议。
八、教学评价：1. 学生作品：评价学生的创作能力、创新意识和审美水平。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如讨论、合作等。
苏少版美术六年级上册《第9课 人物装饰画》说课稿4
苏少版美术六年级上册《第9课人物装饰画》说课稿4一. 教材分析《人物装饰画》是苏少版美术六年级上册第9课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握人物装饰画的基本概念、特点和创作方法。
教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生观察、分析和创作人物装饰画，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对人物形象有一定的认识。
但学生在创作人物装饰画方面可能还存在一些问题，如对人体结构的认识不足、装饰手法单一等。
因此，在教学过程中需要注重对学生绘画技能和审美能力的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人物装饰画的基本概念、特点和创作方法，能够独立创作出具有个性特点的人物装饰画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的人体结构观察能力、装饰手法运用能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，使学生学会用装饰手法表现生活中的人物形象。
四. 说教学重难点1.教学重点：人物装饰画的基本概念、特点和创作方法。
2.教学难点：对人体结构的把握、装饰手法的运用和创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、案例等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握人物装饰画的相关知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示人物装饰画的图片，引导学生了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解人物装饰画的基本概念、特点和创作方法，引导学生对人体结构进行观察和分析。
3.实践环节：学生分组合作，选取人物形象进行装饰画的创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调人物装饰画的重要知识点。
七. 说板书设计板书设计需突出人物装饰画的基本概念、特点和创作方法，方便学生理解和记忆。
苏少版六年级美术上册《人物装饰画》教案
苏少版六年级美术上册《人物装饰画》教案苏少版六年级美术上册《人物装饰画》教案作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？以下是店铺帮大家整理的苏少版六年级美术上册《人物装饰画》教案，欢迎大家分享。
教学目的：1、学习民间艺术家和画家的作品，借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。
2、把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。
3、充分体验创作的乐趣和成功的喜悦。
教学重点及难点：激发学生联想，创作出有个性的人物装饰画。
能巧妙的把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。
教学过程：一、导入新课复习上节课人物写生的内容，揭示人物装饰画的课题。
二、欣赏分析，找出不同毕加索不同时期的两幅作品。
学生通过比较分析，初步了解人物装饰画的特点三、学习借鉴创新欣赏古老岩石，汉代画像砖，民间绣品，剪纸中的人物装饰画的表现手法。
引导学生把点、线、面的装饰方法运用到人物装饰中。
1、古老岩石：岩石上的'人物，用点、线、面作了装饰性处理，显得很有“现代感”。
2、汉代画像砖：人物造型古朴，简练，讲究对称。
3、民间绣品：图案秀丽，造型可爱，形象传神，绣工细致。
4、剪纸：构图饱满，造型生动，浑厚中有细腻。
四、创作实践，合作交流根据上节课人物写生的作业或者图片资料进行人物装饰画练习。
五、提倡平等，师生互评教后感：有了上一节课作为铺垫，同学们创作起来得心应手，加上老师的师范讲解，同学们在创作中胆量更大了，创作出的作品更加丰富了，也加深了同学们对人物绘画的进一步的了解，在装饰人物的过程当中同学们的作品闪现了不少令人惊喜的效果，整节课同学们都很认真地投入在人物装饰画的创作中．。
9、人物装饰画六年级上册美术教学设计苏少版
教学设计：人物装饰画教学目标：知识与技能：学生能够了解并掌握人物装饰画的基本技巧，运用夸张、变形、简化的手法创作出富有装饰性和趣味性的人物形象。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对人物形象的观察力、想象力和创造力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美素养，引导学生关注身边的人和事，培养学生的关爱之情。
教学内容：本课选自苏少版六年级上册第9课《人物装饰画》。
本课的主要内容是通过欣赏和分析人物装饰画作品，让学生掌握人物装饰画的基本技巧，并创作一幅富有装饰性和趣味性的人物装饰画。
教学重点与难点：重点：学生能够掌握人物装饰画的基本技巧，创作出富有装饰性和趣味性的人物形象。
难点：如何运用夸张、变形、简化的手法创作出富有创意的人物形象。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）二、欣赏与分析（10分钟）三、示范与讲解（10分钟）教师示范创作一幅人物装饰画，边示范边讲解创作过程和技巧。
重点讲解如何运用夸张、变形、简化的手法创作人物形象。
学生在教师的指导下，进行实践操作。
四、学生创作（10分钟）学生根据所学知识和教师的示范，自主创作一幅人物装饰画。
教师巡回指导，解答学生的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）学生将作品贴在黑板上，互相欣赏、评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
板书设计：人物装饰画夸张、变形、简化作业设计：学生课后继续创作人物装饰画，下节课进行展示和评价。
课后反思：本节课通过欣赏、分析、示范、实践等环节，让学生掌握了人物装饰画的基本技巧。
在创作过程中，学生充分发挥想象力和创造力，创作出富有装饰性和趣味性的人物形象。
但在教学过程中，对学生的指导还不够细致，部分学生对夸张、变形、简化的手法运用还不够熟练。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的绘画技巧。
美术六年级上册教学设计-第9课 人物装饰画-苏少版
美术六年级上册教学设计-第9课人物装饰画-苏少版一、指导思想本课程旨在通过学习苏少先生的人物装饰画，培养学生的绘画能力和审美能力。
以苏少的绘画作品为例进行分析，帮助学生了解绘画的技法和方法，培养学生对于人物造型和色彩的判断能力和修养。
二、教学目标1.知识目标1.学生了解苏少的人物绘画作品.2.学生掌握苏少的绘画技法和方法.3.学生能够运用所学知识进行创作.2.能力目标1.培养学生的绘画能力和审美能力.2.提高学生的人物造型的判断能力和修养.3.促进学生的创新思维能力和艺术创造能力.3.情感目标1.培养学生的艺术修养和艺术欣赏能力.2.促进学生的艺术美感和艺术表现的向心力.3.加强学生的艺术自信，激发学生对于艺术创造的兴趣和热情.三、教学内容和流程1.教学内容1.学生通过观看苏少的人物装饰画了解苏少的绘画作品.2.学生了解苏少的人物绘画作品中的技法和方法.3.学生运用所学知识进行创作.2.教学流程第一步：导入新知引入苏少先生的人物绘画作品，了解其风格特色和表现手法，并通过展示苏少的绘画作品进行引导，让学生对于苏少的作品进行初步的认识。
第二步：知识传授1.介绍苏少的人物绘画作品中的技法和方法，仔细讲解苏少的绘画手法和绘画方法，让学生能够对于苏少的作品有一个更深刻的认识。
2.学生通过实践掌握所学知识。
老师可以示范一下，让学生了解苏少的技法和方法，然后让学生动手绘制，让学生掌握更多的绘画技巧和方法。
第三步：创作根据所学知识，要求学生绘制一个人物装饰画，作品要求符合苏少的风格特色和表现手法，积极发挥自己创造能力，运用所学技法进行创作。
第四步：总结通过展示学生的作品进行总结，指明学生做的好的地方和需要改进的地方，培养学生良好的艺术修养和艺术创造能力。
四、教学方式本课程是一种教师主导的教学方式，教师需要讲解课程内容并进行实践指导。
此外，学生在进行创作时可采用自主创作或分组创作的方式，让学生在创作中互相交流讨论，帮助他们更好的发挥自己的创造能力。
9、人物装饰画 六年级上册美术教学设计 苏少版
人物装饰画教学目标1.了解人物装饰画的特点及制作过程。
2.能够观察实物并且进行简单的构图。
3.掌握画人物的基本技巧与方法。
4.提高学生的观察力与想象力。
教学准备1.素描铅笔、橡皮、修正带、卷笔刀等绘画工具。
2.A4纸或画板。
3.案例图举例。
教学内容一、引入通过对人物装饰画的具体案例进行展示，引导学生观察作品的特点及表现手法，调动学生对人物装饰画的兴趣。
二、知识讲解1.人物装饰画的特点是具有装饰性，表现手法多样，可以配以背景图案化或线条化，常常结合宗教、风俗、地域等文化元素。
2.人物装饰画的制作方法主要有以下几个步骤：•构图：通过观察实物，确定整幅画面的人物构图和背景环境。
•素描：通过素描铅笔，对线条进行简洁明了的勾勒。
•彩绘：在素描的基础上，通过色彩的运用进一步进行涂色、修饰。
3.画人物的技巧：•线条勾勒：应熟练掌握人物线条的勾勒方法。
•形象塑造：应细心观察实物中的人物形象特征，对人物的表情、动作、气质等进行塑造。
•着色涂抹：应根据实际人物的肤色、衣着及周边环境情况，合理运用颜色进行涂抹。
三、教学实践1.教师先示范人物装饰画的制作方法和技巧，然后要求学生模仿练习。
2.学生制作人物装饰画，分别可以选择不同的人物作品，并在实践中逐渐提高自己的画技。
3.教师现场观察学生的绘画过程，及时指导、纠正。
四、总结教师引导学生回顾制作人物装饰画的整个过程，总结出要注意的技巧和方法，及时纠正绘画中的不足，鼓励学生在今后的绘画学习中继续发扬创造力，为画出更多更好的作品而努力。
教学评价通过课堂上的教学实践，学生应能够做到： 1. 理解人物装饰画的特点和制作方法。
2. 能够用正确的方法和技巧进行画。
3. 提高观察力和想象力，为今后的绘画学习打下良好的基础。
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六年级美术上册人物装饰画教案苏少版
1、认知目标：学习民间艺术家和画家的作品，借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。
2、操作目标：把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。
3、情感目标：学生在自由创作人物装饰画的过程中充分体验创造的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：激发学生人物联想，创作出有个性的人物装饰画。
教学难点：能巧妙地把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。
教学准备：教师准备：课件、勾线笔学生准备：水粉色、水彩笔、彩色铅笔、教学过程：
一、复习导入师：上节课中我们学习了人物写生的画法，知道了一个人物头和身体比例的民间口诀，是站七坐五盘三半师：我这里有两幅作品，比较一下，告诉我，你喜欢哪一幅？你的理由是什么？生：……师：刚刚那位同学回答的很好，第一幅具有写实风格，是具象的，而第二幅是装饰风格，是抽象的。
我们称第二幅画为线描人物装饰画,今天就来学习(线描)人物装饰画。
教师出示课题：(线描)人物装饰画
二、欣赏交流
1、欣赏中国人物装饰画师：其实人物装饰画不是现代才有的，从原始社会开始的岩石壁画，到汉代的画像砖，还有一些民间的绣品和剪纸上都有人物装饰画的存在。
接下来就让我们一起
走进它们，去发现人物装饰画的特点。
师：仔细观察一下岩画上的人物比例有变化吗？生：有师：作者将人物身体做了一个怎样的处理？生：拉长。
师：除了上下拉长，我们还可以怎样拉长？生：左右。
师：对了，除了拉长，我们还可以怎样改变它的比例关系？生：缩小。
师：再仔细的观察一下，作者还用了点、线、面对人物作装饰性处理，很有“现代感”。
随着时间的推移，我们来看看距今已有两百年历史的汉代画像砖上的人物有什么明显特征？生：对称。
（人物造型古朴，简练，讲究对称。
）师：民间艺人用线替代了我们手中的画笔，这幅刺绣有哪个地方吸引了你的眼球？生：……师：还有一种民间艺术，那就是剪纸，它又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，构图饱满，浑厚中又有细腻。
艺术是不分国界的，欣赏过中国艺术家们的人物装饰画后，让我们一起去感受一下外国画家笔下的人物装饰画的魅力。
2、欣赏国外人物装饰画师：现在我们看到是毕加索的人像画。
大家欣赏完这幅画后，能告诉我们它给你的第一印像是什么？
生：……师：那位同学的见解很好，运用了我们之前学到的美术知识。
师：接下来我们看到的是瑞士画家保罗克利的一副人物装饰画。
你从中看到了一些什么图形？生：圆形、三角形、方形。
师：他采用对几何图形的分解、运用色块分割对人物进行装
饰。
你能通过这幅画看到作者的心情吗？是什么颜色？生：……师：我换个颜色，你来看看是不是有了其他的装饰风格？
三、欣赏讨论师：现代人物装饰画又有了怎样的装饰风格呢？仔细看看，你发现了什么？生：多了一个舌头。
师：观察的真仔细，他运用了添加的方法对人物进行了装饰，下面一幅你们肯定也一下子就能猜出他运用的方法了，我们一起说，是什么方法呀？生：简化。
四、启发创作师：有了那么多的方法之后，接下来就要运用所学的方法进行创作了。
我猜你们心里肯定有了很多的想法，能跟我们分享一下吗？请几位同学来说一说。
生：……师：你们肯定比这些同学画得还要好，我们一起来看看，他们都是怎么对人物进行装饰的？你要吸取他哪个细节的画法？将什么地方进行改进呢？
生:……
五、学生创作师：好了，现在就拿起我们手中的笔，把你们的奇思妙想与人物像进行装饰吧。
学生创作，教师行间指导。
六、展示评价学生推荐小组作品，选出最佳作品。
展示学生作品，学生自评、互评，教师点评相结合。
可以从作品创意、造型、细节等方面进行评价。
七、课后拓展人物装饰画可以使用其他材料制作吗？。