(完整版)第六章:平面图形的认识知识点总结
七年级数学6章知识点

七年级数学6章知识点七年级数学的第六章主要涉及到三个部分:平面图形的认识、定理与推论、空间图形的认识。
这些内容都是数学中非常基础的概念,是后续学习的重要基石。
本文将逐一介绍这些知识点,并尽可能用通俗易懂的语言来让学生掌握这些基础知识。
一、平面图形的认识平面图形是指在平面上展开的图形,包括三角形、四边形、多边形等。
其中三角形是最基本的平面图形,是由三条线段连接成的一个三角形;四边形则是由四条线段连接成的四边形。
多边形则是由多条线段连接成的多边形,如五边形、六边形等。
除了基础的三角形、四边形和多边形之外,还有一些特殊的平面图形,如圆形、椭圆形等。
其中圆形是指由一个圆心和圆周上所有点组成的图形,而椭圆则是由两个焦点和其距离之和为常数的所有点组成的图形。
二、定理与推论在平面图形中,有很多定理和推论,用来描述不同图形之间的关系。
其中一些比较重要的定理和推论包括:1.相等定理相等定理主要是用于判断两个图形是否相等。
包括:全等三角形的判定、等腰三角形的判定、等角三角形的判定等。
2.平行定理平行定理是用来判断两条直线是否平行。
其中包括平行线性质、平行四边形性质等。
3.垂直定理垂直定理主要是用来判断两条直线是否垂直。
包括垂线性质、垂直平分线等。
4.中线定理中线定理是用于描述三角形中线特点的。
其中包括中线定理、三角形中位线定理等。
三、空间图形的认识空间图形是指存在于三维空间中的图形,包括球体、长方体、正方体等。
其中球体是最基本的空间图形,是由一个球心和球面上的所有点组成的图形;长方体则是由长方体的六个面所组成的图形;而正方体则是从长方体中特殊的一种,所有的面都是正方形。
四、结语七年级数学的第六章知识点,主要涉及到了平面图形的认识、定理与推论、空间图形的认识等方面。
这些知识点是数学中非常基础的概念,但是也是非常重要的基础。
希望各位同学在学习的过程中认真掌握这些基础知识,以便更好地应对后续的学习和考试。
第六章平面图形的认识

第六章 平面图形的认识(一)第1课时 6.1线段、射线、直线(1)认识并会用符号表示线段、射线、直线,掌握它们的表示法,理解它们的联系和区别,掌握线段有关性质。
【学习重点和难点】:1.重点:线段、射线和直线的概念的区别与联系;两点之间线段最短。
1.小兔子想从A 地到B 地.①图1中的三条路线哪一条相对近一些? ②有没有最短的路线? 请在图中画出来。
2.生活常识告诉我们:(1)两点之间的所有连线中,_______最短。
(2)________________叫做这两点之间的距离。
2.感悟新知1.线段表示:2.射线表示:3.直线表示:活动一:图中以A 为端点的线段有 条?以B 为端点的线段有 条?以C 为端点的线段有 条?以D 为端点的线段有 条?图中一共有 条线段?活动二: 如图,已知点A 、B .(1)过点A 任意画直线,可以画出多少条?(2)过两点A 、B 画直线呢?你可以得出 。
活动三:做一做:如图,已知点A 、B 、C .(1)画线段BC (连接BC ),画直线AB 、AC ;(2)在线段BC 上取一点D ,画射线AD .(3)规定同桌按要求画图。
【学习目标】: 2.难点:几何的图形语言、符号语言以及文字语言的相互转化。
【课前预习】1. 分别画一条线段、一条射线、一条直线,并举出一些日常生活中线段、射线、直线的实例。
【课堂导学】1.组内助学、小组展示:图A B DC【拓展延伸】1.如图,以点A 为端点的线段有多少条?以点B 为一个端点的线段有多少条?请分别表示这些线段。
2.下图中各有多少条线段?你发现了什么规律?(用含n 的代数式表示)……反思与心得:【课堂检测】1.下列说法中,错误的是( )A.经过一点的直线可以有无数条B.经过两点的直线只有一条C.一条直线只能用一个字母表示D.线段CD 和线段DC 是同一条线段2.下列说法中正确的是( )A.画一条3厘米长的射线B.画一条3厘米长的直线C.画一条5厘米长的线段D.在线段、射线、直线中直线最长3.一个钉子把一根细木条钉在木板上,木条能转动,这说明______________________.4.平面上三条直线两两相交,最少有__ __个交点,最多有__ __个交点。
平面图形总结知识点

平面图形总结知识点平面图形的基本组成元素是点和线。
点是几何中的最简单的图形元素,它没有大小和形状,只有位置。
线是由无穷多个点组成的,是一种没有宽度和厚度的平面图形。
根据点和线的组合方式,我们可以构造出不同的平面图形,比如线段、射线、角、多边形等。
线段是由两个端点和它们之间的所有点构成的一条有限长的线。
线段有长度,可以用两个端点的坐标表示。
射线是由一个端点和它的一侧的所有点构成的半条直线,没有固定的长度。
角是由两条相邻的射线构成的,用来衡量两条射线之间的夹角大小。
多边形是由若干条线段构成的封闭图形,它的边数和顶点数是相等的。
在学习平面图形时,我们需要掌握几何构图的方法。
几何构图是指用已知图形的一些性质或要求,通过不使用任何测量工具,只使用尺规和直尺等几何工具,画出所要求的图形。
常见的几何构图有画线段、作垂线、作平行线、作角平分线、作垂直平分线、作三角形等。
在证明平面几何问题时,我们需要运用一些几何定理和性质。
比如平行线的性质、垂直线的性质、相似三角形的性质、勾股定理、等边三角形的性质等。
这些性质和定理是我们进行平面几何证明的重要工具,通过合理运用它们可以快速解决问题。
在平面几何中,平行线是一个非常重要的概念。
平行线是指在一个平面内,其间没有任何交点的两条直线。
平行线的性质有很多,比如平行线与同一条直线的交点连线平行于平行线,平行线的性质可以用来解决许多几何问题,比如平行线截割线段、平行线截割三角形等问题。
相似三角形也是平面几何中的一个重要概念。
相似三角形是指三角形的对应角相等,对应边成比例。
相似三角形的性质有很多,比如相似三角形的高、中线、角平分线、中位线、垂心、外心等重要性质。
利用相似三角形的性质可以快速解决许多几何问题,比如求三角形的面积、判定两个三角形是否相似、求线段的长度等问题。
勾股定理是平面几何中的一个著名定理,它是用毕达哥拉斯学派的学生勾股所发现的。
勾股定理指出,在直角三角形中,直角边的平方和等于斜边的平方。
2018年秋七年级数学上册第6章平面图形的认识一本章总结提升导学课件新版苏科版201901142112

AB另一侧以点O为顶点作∠DOE=90°.
42 °,∠AOE与∠BOD的关 (1)若∠AOE=48°,则∠BOD=____ 互余 ; 系是_____
(2)∠AOE与∠COD有什么数量关系?
请写出你的结论并说明理由.
本章总结提升
解: (2)∠AOE+∠COD=180°.理由: ∵OC 平分∠AOB,∠AOB=180°, ∴∠AOC=∠BOC=90°. ∵∠AOB=180°,∠DOE=90°, ∴∠AOE+∠BOD=90°, ∴∠AOE+∠COD=∠AOE+∠BOD+∠BOC=90°+90°=180°, 即∠AOE 与∠COD 互补.
本章总结提升
例4 (1)如图6-T-3,从教学楼到图书馆,总有少数同学
不走边上的路而横穿草坪,这是为什么?请你用所学的数学
知识说明这个问题;
解:学生从草坪穿行是为了少走路,利用的
是两点之间线段最短.
本章总结提升
(2)如图6-T-4,A,B是河流l两旁的两个村庄,现要在河
边修一个引水站P向两村供水,问引水站修在什么位置才能使
定一条直线),线段的性质(两点之间线段最短),垂直的性
质(垂线段最短)等,这些性质都广泛地应用于实际生活.
本章总结提升
问题4 数学思想方法
在线段、角的计算中各个量之间的关系往往错综复杂,有时需用 到方程思想辅助解决问题或者应用分类讨论思想解决问题,请你 说一说,应用方程思想解题的关键是什么?什么情况下需要用到 分类讨论思想?
第6章 平面图形的认识(一)
本章总结提升
第6章 实平面图形的认识(一)
本章总结提升
知识框架 整合提升
本章总结提升
直线
知识框架
射线 线段
基本图形
平面图形的认识复习课件

06
复习题及解答
基础题
总结词
巩固基础知识
题目
请列举出常见的平面图形(至少5个)。
答案
常见的平面图形有圆形、正方形、长方形、三角形和菱 形等。
总结词
理解图形的基本特征
题目
请简述正方形和长方形的区别。
答案
正方形是四边等长且四个角都是90度源自四边形,而长 方形是两边相对较短,且有一个角是90度的四边形。
平行四边形、矩形、菱形和正方形的面积计算公式
平行四边形
面积 = 底边 × 高
矩形
面积 = 长 × 宽
菱形
正方形
面积 = 对角线积的一半 × 菱形的高
面积 = 边长 × 边长
等腰梯形的面积计算公式
• 等腰梯形:面积 = (上底 + 下底) × 高 ÷ 2
各种平面图形的周长计算公式
01
平行四边形
周长 = 2 × (底边 + 高)
线组成的图形
如正弦曲线、直线等
平面图形的分类
面组成的图形:如矩形、圆形 等
根据边数:分为三角形、四边 形、五边形等n边形
三角形:由三条边组成的图形
平面图形的分类
四边形
由四条边组成的图形
五边形
由五条边组成的图形
根据度数
分为锐角、直角、钝角等不同角度的图形
平面图形的分类
锐角
01
角度小于90度的角
直角
在数学问题中的平面图形应用
三角形与勾股定理
勾股定理是三角形中的一个重要定理,它指出直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。这 个定理在解决三角形问题时非常有用,可以帮助我们判断三角形的形状以及求解三角形的面积和周长 等。
七年级数学上册 第六章平面图形的认识(期末复习讲义)北师大

第六章 平面图形的认识(一)【知识结构】【基础练习】一、根据课本内容填空:1.经过两点 一条直线.2.两点之间的所有连线中, .两点之间 ,叫做这两点之间的距离.3.如图,点M 把线段AB 分成 的两条线段AM 与BM, 点M 叫做线段AB 的 .这时 .4.角由两条 的射线组成,两条射线的公共端点是这个角的 .角通常 用 字母及符号 来表示.5. 1°= ′,1′= ″6.从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成两个 的角,这条射线叫做这个角的 .7.在同一个平面内, 的两条直线叫做 .我们通常用 表示平行.8.经过直线外一点, 一条直线与这条直线平行.如果两条直线都与第三条直线平行,那么 .9.如果两条直线 ,那么这两条直线互相垂直.我们通常用 表示垂直. 10.平面内,经过一点 一条直线与已知直线垂直. 11.如图,过A 点作直线L 的垂线,垂足为B 点.叫做点A 到直线L 的距离. 二、判断真假:1.射线AO 与射线OA 不是同一条射线.()2.平面上有三个点.经过每两个点画直线,一定可以画出三条直线.()3.连结两点的线段叫做两点之间的距离.( )4.两条射线组成的图形叫做角.()5.角的大小与角的两边的长短无关.( )6.不相交的两条直线叫做平行线.()7.平面内,有且只有一条直线与已知直线垂直.( )三、解下列各题:1.如右图,直线L 上四个点A 、B 、C 、D,则: AD = BD + = CD + BC = BD - = AC -2.已知线段AB=5cm,C 为AB 上一点,且AC=3cm, M 、N 分别为AC 、BC 的中点.求线段MN 的长.3. 右上图中,以O 为顶点的角有 个, 它们分别是 .4.计算:①1.5°= ′= ″;②450″= ′= °; ③90°- 54°48′6″= .5.如右图,OA ⊥OB,直线CD 过点O,且∠AOC=50°, 则∠DOB=°6.如图,两块三角尺拼在一起.试确定图中∠B 、∠E 、∠BAD 、∠DCE 的度数.7.在图中作出表示下列方向的射线:①北偏东30度;②南偏西45度.8.如图,在方格纸上有一条线段AB 和一点C. ①过点C 画出与AB 平行的直线; ②过点C 画出与AB 垂直的直线.9.如图,是用同学们熟悉的七巧板拼起来的,请你找出: (1)图中互相垂直的线段和互相平等的线段各一组,并表示出来; (2)图中的一个锐角、一个钝角、一个直角,并说出它们的角度。
苏科版七年级数学上册第六章平面图形的认识(一)全章知识点归纳

5、线段的中点:
点 M 把线段 AB 分成相等的两条相等的线段 AM 与 BM,点 M 叫做线段 AB 的中点。
A
M
B
6、直线的性质
M 是线段 AB 的中点 AM=BM= 1 AB(或者 AB=2AM=2BM)
2
(1)直线公理:经过两个点有且只有一条直线。
(2)过一点的直线有无数条。
(3)直线是是向两方面无限延伸的,无端点,不可度量,不能比较大小。
CD”,读作“AB 平行于 CD”。
注意:(1)平行线是无限延伸的,无论怎样延伸也不相交。
(2)当遇到线段、射线平行时,指的是线段、射线所在的直线平行。
17、平行线公理及其推论
平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。
推论:如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。
补充平行线的判定方法:
角的余角。用数学语言表示为如果∠α+∠β=90°,那么∠α 与∠β 互余;反过来,如果∠α
与∠β 互余,那么∠α+∠β=90°
②如果两个角的和是一个平角,这两个角叫做互为补角,简称互补,其中一个角是另一个 角的补角。用数学语言表示为若∠α+∠β=180°,那么∠α 与∠β 互补;反过来如果∠α 与∠ β 互补,那么∠α+∠β=180° ③同角(或等角)的余角相等;同角(或等角)的补角相等。 15、对顶角 ① 一对角,如果它们的顶点重合,两条边互为反向延长线,我们把这样的两个角叫做互
(4)直线上有无穷多个点。
(5)两条不同的直线至多有一个公共点。
7、角:有公共端点的两条射线组成的图形叫做角,两条射线的公共端点叫做这个角的顶点,
这两条射线叫做这个角的边。或:角也可以看成是一条射线绕着它的端点旋转而成的。
第6章 平面图形的认识(一)

第2课时 线段的大小比较
【归纳总结】线段和、差的画法: 作两条线段的和,在其中一条线段的延长线上画出另一条线段; 作两条线段的差,在较长的线段上截取较短的线段.
第2课时 线段的大小比较
目标四 会解决与线段中点有关的问题
例 4 教材补充例题如图 6-1-11,C 是线段 AB 上一点,D 是线段 AC 的中点,E 是线段 BC 的中点,AB=9 cm,AC=5 cm.
第6章 平面图形的认识(一)
第1课时 线段、射线、直线
目标突破 总结反思
第1课时 线段、射线、直线
目标突破
目标一 能准确地识别与表示线段、射线和直线
例 1 教材补充例题如图 6-1-1,能用图中字母表示的直线、射线、 线段各有哪几条?
图 6-1-1
第1课时 线段、射线、直线
[解析] 分别在直线 AD、直线 AC、直线 AB、直线 BD 上观 察线段、射线的条数.
图 6-1-3
第1课时 线段、射线、直线
解:如图:
第1课时 线段、射线、直线
【归纳总结】连接 AB 就是以 A,B 为端点画线段;反向延长 BC, 就是延长 CB,延长的部分不属于线段部分,要画成虚线.
第1课时 线段、射线、直线
目标三 能运用线段的性质分析解决实际问题
例 4 教材习题 6.1 第 8 题变式题 如图 6-1-4,有 A,B,C, D 四个村庄,为解决当地缺水问题,政府准备投资修建一个蓄水池, 不考虑其他因素,请你画图确定蓄水池 H 的位置,使它与四个村 庄的距离之和最小,并说明理由.
图 6-1-2
第1课时 线段、射线、直线
[解析] 可以发现,取 3 个点时比取 2 个点时多了 2 条线段, 取 4 个点时比取 3 个点时多了 3 条线段,…,取 n 个点时比取 (n-1)个点时多了(n-1)条线段.所以取 n 个点时有(n-1)+(n- 2)+…+3+2+1=n(n2-1)(条)线段.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1 MOa第六章:平面图形的认识 第一节:直线、射线、线段 知识点1:概念 线段:一段拉直的棉线可近似地看作线段,线段有两个端点。 线段的画法:(1)画线段时,要画出两个端点之间的部分,不要画出向任何一方延伸的情况.(2)以后我们说“连结 ”就是指画以A 、B 为端点的线段. 射线:将线段向一个方向无限延长,就形成了射线,射线有一个端点。如手电筒、探照灯射出的光线等。 射线的画法:画射线 一要画出射线端点 ;二要画出射线经过一点,并向一旁延伸的情况. 直线:将线段向两个方向无限延长就形成了直线,直线没有端点。如笔直的铁轨等。 直线的画法:用直尺画直线,但只能画出一部分,不能画端点。 知识点2:线段、直线、射线的表示方法:
(1) 点的记法:用一个大写英文字母 (2) 线段的记法:①用两个端点的字母来表示 ②用一个小写英文字母表示 如图:
记作线段AB或线段BA, 记作线段a, 与字母顺序无关 此时要在图中标出此小写字母 温馨提示:线段是直线(或射线)的一部分;2.线段不可向两方无限延伸,但可度量;3.延长线常化成虚线;4.延长线段AB是指按A到B的方向延长,延长线段BA是指按B到A的方向延长. (3) 射线的记法:用端点及射线上一点来表示,注意端点的字母写在前面 如图:
记作射线OM,但不能记作射线MO 温馨提示:1.射线是直线的一部分;2.射线是像一方无限延伸,有一个端点,不能度量,不能比较大小;3.射线可作反向延长线,不存在射线的延长线。 (4) 直线的记法:①用直线上两个点来表示 ②用一个小写字母来表示
如图:
记作直线AB或直线BA, 记作直线l 与字母顺序无关。 此时要在图中标出此小写字母
知识点3:线段、射线、直线的区别与联系: 联系:三者都是直的,线段向一个方向延长可得到射线,线段向两个方向延长可得到直线,故射线、线段都是直线的一部分,线段是射线的一部分。 区别:直线可以向两方延伸,射线可以向一方无限延伸,线段不能延伸,三者的区别见下表:
BABAl2
BAa
MOBA
kBA
名称 图形 表示方法 延伸、度量情况 端点 长度 共同点
线段 线段AB(或线段BA)(字母无序) 线段a 不能延伸,可度量 两个 有 都是直线,非曲线 射线 射线AB(字母有序) 只能向一方无限延伸,不可度量
一个 无
直线 直线AB(或直线BA)(字母无序) 直线l 可像两方无限延伸,不可度量 无 无 知识点4:直线的基本性质(重点) (1) 经过一点可以画无数条直线 (2) 经过两点只可以画一条直线 直线的基本性质:经过两点有且只有一条直线(也就是说:两点确定一条直线) 注:“确定”体现了“有”,又体现了“只有”。 如图:
经过点K可以画无数条直线 经过点A、B只可以画一条直线 温馨提示:两条射线(或线段)未必一定有交点 知识点5:两点的距离 连接两点的线段的长度,叫做这两点的距离。它是线段的长度,是数量,不是线段本身 知识点6:两点的距离 连接所有两点的线中,线段最短,简述为两点之间,线段最短。
l3
2)1(nnN
知识点7:线段的中点 如图,若点C将线段AB分为线段相等的两条线段AC和BC,则点C为线段AB的中点 A C B 温馨提示:1.一条线段的中点只有一个;2.某一点要成为线段的中点必须同时满足两个条件:点必须在这条线段上;它把这条线段分成相等的两条线段。 知识点8:线段的计数问题 阅读下表:
(1)根据表中规律可得到线段总数N与线段上点数n(包括线段的两个端点)存在着如下的关系
第二节:角——余角、补角 知识点1:角的定义 角是有两条具有公共顶点的射线组成的。两条射线的公共点叫做这个角的顶点。两条射线叫做角的两边。角也可以看成时一条射线绕它的顶点旋转而成的。 温馨提示: 1.因为射线是向一方无限延伸的,所以角的两边无所谓长短,即角的大小与它的边长无关。 2.角的大小可以度量,也可以比较。 3.根据角的度数,角可以分成锐角、直角、钝角、平角和周角。 锐角:大于0小于90;直角:等于90;钝角:大于90小于180; 平角:等于180(不能说成平角就是一条直线);周角:等于360(不能说成周角就是一条射线) 4.两条射线组成的图形叫做角或者角是由一条射线旋转而成的,这两种说法都是错误的 知识点2:角的表示 ●通常用三个大写字母表示,表示顶点的字母在中间。●在不引起混淆的情况下,也可以用表示顶点的大写字母表示角。●也可以用希腊字母(α,β,γ)或数字表示角。 4
2)1(nn知识点3:角的度量 概念:以度、分、秒为基本单位的角的度量制,叫做角度制。 1°=60′,1′=60″ ,1°=3600″,1周角=360,1平角=180. 温馨提示:1.角的度、分、秒是60进制的。2.在进行度分秒运算时,由低级单位向高级单位转换或者由高级单位向低级单位转换,要逐级转换,不能越级。
知识点4:角平分线(见课本) 知识点5:角的计数问题 数角与之前数线段是同一类问题,同样可从角的顶点出发引出n条射线,共有角的个数为:
知识点6:余角、补角 余角:如果两个角的和是一个直角,那么这两个角互为余角,其中一个角是另一个角的余角 补角:如果两个角的和是一个平角,那么这两个角互为补角,其中一个角是另一个角的补角 性质:●同角或等角的余角相等。●同角或等角的补角相等。 温馨提示:●钝角没有余角;●互为余角和补角是两个角之间的关系;如:
180321,不能说他们3个角互补。●互为余角、补角只与角的度数有关,与
角的位置无关,只要他们的度数等于90或者180,那一定互为余角或者补角。 知识点7:方向角 1.定义:一般是指以观测者的位置为中心,将正北或正南方向作为起始方向旋转到目标的方向线所成的角(一般指锐角),通常表达成北(南)偏东(西)××度。 2.度量:方向角系分由南北起算,角度值在零度及九十度之间。 3.表示方式:在角度值之前冠以南北字样,其后则书出东西字样。 正北:北偏东0度或者北偏西0度。 正南:南偏东0度或者南偏西0度。 正东:北偏东90度或者南偏东90度。 正西:北偏西90度或者南偏西90度。 东北:北偏东45度。 西北:北偏西45度。 东南:南偏东45度 西南:南偏西45度 知识点8:时针、分针的夹角 (1)普通钟表相当于圆,其时针或分针走一圈均相当于走过360°角;
(2)钟表上的每一个大格(时针的一小时或分针的5分钟)对应的角度是:3012360; (3)时针每走过1分钟对应的角度应为:5.06012360; 5
(4)分针每走过1分钟对应的角度应为:660360。 计算举例: 例1. 如图1所示,当时间为7:55时,计算时针与分针夹角的度数(不考虑大于180°的角)。 解析:依据常识,我们应该以时针、分针均在12点时为起始点进行计算。由于分针在时针前面,我们可以先算出分针走过的角度,再减去时针走过的角度,即可求出时针与分针夹角的度数。 分针走过的角度为:55×6°=330°
时针走过的角度为:5.2375.055307 则时针与分针夹角的度数为:5.925.2373306555.055307 例2. 如图2所示,当时间为7:15时,计算时针与分针夹角的度数(不考虑大于180°的角)。 解析:此题中分针在时针的后面,与上题有所不同,我们应该先算出时针走过的角度,再去减去分针走过的角度,即可求出时针与分针夹角的度数。
时针走过的角度为:5.2175.015307 分针走过的角度为:90615 则时针与分针夹角的度数为:5.127905.217 总结规律 从上述两例我们可以总结出规律如下:当分针在时针前面,可以先算出分针走过的角度,再减去时针走过的角度,即可求出时针与分针夹角的度数;当分针在时针后面,可以先算出时针走过的角度,再减去分针走过的角度,即可求出时针与分针夹角的度数。 用字母和公式表示:当时间为m点n分时,其时针与分针夹角的度数为:
(1)分针在时针前面:5.0306nmn (2)分针在时针后面:65.030nnm 依据此公式可以求出任意时刻时针与分针夹角的度数,计算起来非常便捷。如果题目中涉及到秒,我们可以先把秒换算为分,再套用上述规律和公式进行计算即可。
第三节:相交线与平行线
知识点1:直线的位置关系 在同一平面内直线与直线的位置关系只有两种:相交与平行。 知识点2:垂直 当两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,就说这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线,他们的交点叫做垂足。