初中数学自主学习与拓展性培训体会
初中数学培训学习心得体会(通用5篇)
初中数学培训学习心得体会（通用5篇）初中数学培训学习心得体会（通用5篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编帮大家整理的初中数学培训学习心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。
初中数学培训学习心得体会1我有幸在4月6日至8日参加了国培送课下乡的活动——初中数学培训，三天中每一天的模式都一样，上午由县里的老师和请来的专家进行同课异构，然后评课，下午专家名师讲座。
由于特殊原因第一天下午才到培训教室，聆听了安阳市五中的赵老师的关于复习备考的几点建议的讲座。
将数学几何折叠问题进行归纳总结，按照不同的折叠方式会产生丰富多彩的几何问题，这些问题中往往融入丰富的对称思想、综合了三角形、四边形、相似性、圆、勾股定理等诸多知识，千变万化，具有趣味性。
赵老师善于总结数学问题，把数学知识简单化，不仅加快了做题的速度，也更加深刻地记忆数学知识。
他说过这样一句话，数学老师的追求就是设计一个惊喜，让学生情不自禁，难以想象在数学老师的课堂上能有这样的风景。
设计创新，永无止境，是我们每一位数学老师应该做的。
第二天进行同课异构的是实验中学的张光艳老师和白壁一中的张丽英老师，做的课题为七年级下册用地理坐标表示地理位置，两位老师都很好的展现了一节精彩的课堂，设计的情景比较吸引学生，分组激励学生，调动学生的积极主动性，探究延伸问题，做的都比较好。
下午是安阳第六十五中学的刘瑞锋老师做的讲座，课题为新课标下的几何教学理论与实践之谈几何画板的应用。
在微机室里下载了最新的几何画板中文版，刘老师讲的激情飞扬，我们懂得了任何数学几何图形都可以用几何画板做出来，并且做动图效果很好，我们以后的数学课堂要适应几何画板，并让学生学会使用。
第三天同课异构是八年级数学矩形的判定方法，例题的设置难度要适中，要让大多数学生都能弄明白，也可以设置一道难度系数高的题目，可以培养优秀学生。
2024年初中数学校本培训学习心得总结模版(2篇)
2024年初中数学校本培训学习心得总结模版随着教育改革的深入，数学作为一门重要的学科，在初中阶段对于学生发展智力、培养逻辑思维能力有着关键的作用。
为了提高自己的数学教学水平，我参加了2024年初中数学校本培训。
在这次培训中，我收获了许多知识和经验，对于数学教学有了更加深入的了解。
我将这次培训的学习心得总结如下：首先，这次培训对我进行了一次全面的回顾和总结。
在培训中，我们回顾了初中数学的各个知识点，并对各个知识点进行了深入的解读和讲解。
通过这次回顾，我不仅对于数学的基本知识有了更加深入的理解，而且对于数学的教学方法和策略也有了更加清晰的认识。
其次，这次培训强调了数学教学的启发式教学方法。
在传统的数学教学中，教师往往是知识的传授者，而学生则是被动的接受者。
而在启发式教学中，教师更多的是扮演一个指导者的角色，通过提问和引导，让学生自主探索和发现知识。
这种教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，而且能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。
我在培训中学到了很多关于启发式教学的方法和策略，如提问技巧、引导思考、给予充分的思考时间等。
我将会在今后的教学中积极尝试和运用这些方法，提高教学效果。
再次，这次培训注重了数学教学的实践教学。
在培训中，我们不仅进行了理论上的学习，还进行了实践教学。
通过这种实践教学，我们能够更加深入地了解学生的学习情况，并根据学生的不同特点和需求进行差异化的教学。
同时，我们也能够发现自己教学中存在的问题，并及时进行调整和改进。
这种实践教学不仅能够提高学生的学习效果，而且能够提高教师的教学水平。
通过这次培训的实践教学，我感受到了实践教学的重要性，以后会在自己的教学中更加注重实践教学的应用。
最后，这次培训还通过案例分析和教学研讨的方式加强了教师之间的交流和合作。
在培训中，我们结合自己的实际教学情况，对一些典型的案例进行了分析和讨论。
通过这种交流和合作，我们不仅能够互相借鉴和学习，而且能够加深对于教学问题的理解和认识。
初中数学培训心得
初中数学培训心得
初中数学培训是提高学生数学水平的重要途径。
在参加初中数学培训的过程中，我有了很多收获和体会。
首先，我学会了更加高效地解决数学问题。
在培训中，老师们通过讲解和实例分析，让我了解到了不同题型的解题方法和技巧。
他们注重培养我们的思维能力，教会我们如何运用所学知识解决实际问题。
我通过练和做题，提高了自己的计算能力和解题速度。
其次，我在初中数学培训中增强了对数学的兴趣。
培训班的老师们注重培养学生的探索精神和实践能力。
他们通过有趣的数学游戏和趣味的数学实验，激发了我对数学的好奇心和研究兴趣。
我开始主动思考数学问题，积极参与课堂讨论和团队合作，发现数学的美妙之处。
最后，初中数学培训还加强了我的自信心。
培训班注重培养学生的自学能力和解决问题的能力。
老师们通过鼓励和肯定，让我相信自己能够解决各种数学难题。
经过一段时间的培训，我发现自己的数学成绩明显提高，这让我对自己的能力有了更大的信心。
总的来说，初中数学培训对我来说是一次宝贵的经历。
通过培训，我学到了解决问题的方法和技巧，培养了对数学的兴趣，并增强了自信心。
我相信这些收获将对我今后的学习和生活产生积极的影响。
初中数学培训心得体会通用8篇
初中数学培训心得体会通用8篇心得体会的力量在于它使我们获得了别人的视角和见解，要想写出有意义的体会，必须学会联系生活实际，网作者今天就为您带来了初中数学培训心得体会通用8篇，相信一定会对你有所帮助。
初中数学培训心得体会篇1本次数学班培训，内容安排丰富多彩。
既有专家讲座，又有互动交流。
通过理论与实践的培训，对我来说，受益颇多。
从专家的讲座报告中，我领略了数学最前沿的理论，怎样才能成为研究型的教师。
通过本次学习活动给我很大的启示。
一、数学教师应有的教学方式：新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。
教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境。
在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，课堂教学形式多样，经常开展讲座交流和合作学习，让大家共同提高。
二、学生应有的学习方式：在基础教育改革下，学生学习方式开始逐步多样化，学生在学习中能乐于探究、主动参与，勤于动手。
活动性作业比书面作业有增多，让学生学习更轻松、更喜欢上学，对学习更有兴趣和积极性。
三、新课改下的评价方式：评价方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果；更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势。
通过本次的学习，我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个“经验型”的教师等等。
这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能得出有效的实践。
正如专家所说：高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值，真正落实“根”的教育。
在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。
从以往的实践中总结经验得失。
第二，学习。
读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，知识是财富，人生旅程是财富，教学经验、过程与感悟更是财富。
第三，交流。
他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。
初中数学培训心得体会6篇
初中数学培训心得体会初中数学培训心得体会精选6篇（一）初中数学培训的心得体会有以下几点：1. 掌握基础知识：数学是一门基础科学，初中数学培训中首先要掌握好基础知识。
在学习新知识之前，要先牢固掌握前面的知识点，因为数学的知识是一个渐进的过程，后面的内容都是基于前面的内容进行扩展和应用的。
2. 理解概念和原理：数学很多的概念和原理需要理解，不仅要记住，更要明白其中的道理。
在初中数学培训中，要学会在解题过程中灵活运用概念和原理，培养自己的理解思维能力。
3. 多做题：数学是要靠多做题来提高的，只有通过不断的练习，才能熟练掌握各种题型的解题方法。
在初中数学培训中，要按照题目所属的知识点分类，做到有计划地进行练习，同时要注意错题的总结和复习，及时纠正错误的思维方式。
4. 注重实际应用：数学是一门应用广泛的科学，初中数学培训要注重实际应用，培养学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力。
通过应用题的训练，可以提高学生对数学知识的兴趣和理解程度。
5. 与他人交流合作：与同学们积极交流，合作解题的过程中可以相互借鉴，相互学习，共同进步。
初中数学培训可以通过小组讨论、解题竞赛等形式，促进学生之间的交流和合作，培养团队意识。
总之，初中数学培训需要坚持，需要耐心和恒心。
通过系统的学习和大量的练习，加上合理的方法和策略，可以帮助学生提高数学学习的效果，取得好的成绩。
初中数学培训心得体会精选6篇（二）根据我多年的初中数学教学经验，我总结出以下几点心得体会：1. 激发学生的兴趣：初中生对数学往往抱有抵触情绪，认为它枯燥无味。
因此，我会在教学中注重培养学生对数学的兴趣。
可以通过引入有趣的数学问题、数学游戏和实际生活中的数学应用来激发学生的兴趣。
2. 强调概念的理解：数学是一个逻辑严谨的学科，其中的概念和定理相互联系，因此，我会在教学中着重培养学生对数学概念的理解。
这可以通过引导学生自己发现概念的定义、提供实例和反例来加深他们的理解。
八年级数学自主研修总结
八年级数学自主研修总结在本次自主研修期间，我首先明确了自己的学习目标，即掌握并熟练应用代数、几何、统计与概率等数学核心领域的知识点。
为了达到这一目标，我制定了详细的学习计划，包括每周的学习内容、时间安排以及预期的学习成果。
在学习过程中，我采用了多种方法来提高学习效率。
例如，通过观看教学视频来加深对抽象概念的理解，利用在线习题库进行大量的练习，以及参与线上数学论坛，与同学们交流解题思路和方法。
我还定期进行自我测试，以检验学习效果，并对发现的知识盲点进行针对性的复习。
在代数领域，我重点攻克了一次方程与不等式的解法，掌握了二次方程的求根公式，并通过实际问题的应用题来锻炼列方程的能力。
几何方面，我通过绘制图形和模型制作，加深了对平面图形和立体图形性质的理解。
在统计与概率部分，我学会了数据的收集、整理和分析，以及计算简单事件的概率。
经过一段时间的自主学习，我在数学学科上取得了显著的进步。
不仅在校内考试中取得了优异的成绩，更重要的是，我对数学的兴趣更加浓厚，解决问题的能力也得到了提升。
我意识到，数学不仅仅是一门学科，更是一种逻辑思维和解决问题的工具。
当然，自主学习的过程中也遇到了一些困难。
例如，有些概念理解起来比较困难，或者在解决复杂问题时容易陷入僵局。
面对这些挑战，我学会了寻求帮助，无论是向老师提问，还是与同学讨论，都让我受益匪浅。
回顾整个自主研修过程，我认为最为关键的是制定合理的学习计划并持之以恒地执行。
同时，保持好奇心和探索精神，不断尝试新的学习方法，也是提高学习效率的重要因素。
未来，我将继续坚持自主学习，不断提升自己的数学素养，为高中乃至未来的学习打下坚实的基础。
初中数学培训心得体会(精选5篇)
初中数学培训心得体会(精选5篇)
初中数学培训心得体会精选篇1通过网络远程教学培训，我的数学教学理念发生很大的变化，我的学习感受很多。
听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。
培训中我认真学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。
一、通过培训，我的教学理论得到转变。
集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。
我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人;在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程;在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。
新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。
不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。
二、通过培训，我对教材的知识分布有了全新的认识把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。
这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对
新问题产生陌生感和紧张感。
通过培训，使我更清楚地认识到初中。
初中数学培训学习心得体会
初中数学培训学习心得体会初中数学培训学习心得体会「篇一」学习数学，重要的是理解，而不是像其它科目一样死记硬背。
数学有一个特点，那就是“举一反三”。
做会了一道题目，就可以总结这道题目所包含的方法和原理，再用总结的原理去解决这类题，收效就会更好。
学习数学还有一点很重要，那就是从基本的下手，稳稳当当的去练，不求全部题都会做，只求做过的题不会忘，会用就行了。
在做题的过程中，最忌讳的就是粗心大意。
往往一道题目会做，却因粗心做错了，是很遗憾的。
所以在做数学的时候，一定不要太急，要条理清楚的去计算，思考；这样速度可能会稍慢，但却可以使你不丢分。
相比之下，我会采取稍慢的计算方法来全面分析题目，尽量做到不遗漏。
不要过于着急，一步一个脚印的来，就一定会取得一想不到的效果。
数学不是靠做题做出来的。
方法永远比单纯做题更重要。
在讲课前，让学生先预习。
用笔划出不懂的地方。
在老师讲课时认真听讲，并在原先预习时不懂的地方加以解释，写好步骤。
在课上，有选择的听和记老师所讲的例题。
首先要听懂，然后再记下些重要的步骤和方法以及易错的地方和自己不容易想到的地方。
还有，重要的定理和结论一定要熟记。
课后要善于总结本堂课的内容，并在脑中梳理自己不懂的但经老师讲后才明白的例题的步骤，梳理1至2遍。
课后要按时完成作业。
一般先看老师的题目，看完后再自己动手做一遍。
至于那些老师没有钩的题目，可选择性的做一些。
若想的时间太久，就需要“放弃”了。
数学的学习是一个积累和运用的过程，因此，学好数学的一个必要前提便是要注重平时的积累和运用。
而在日常时对于数学的学习还是有许多方法的。
数学学习做题是极为必要的，因此做题之后的总结工作也是极为重要的，否则只能是杂而不精，无法将知识融会贯通，合理运用。
总结工作具体而言我们可以这样做：一，常备改错本，将自己做错的题目摘录下来，并将自己的错误做法和正确的作法一同记录下来，以此警惕自己；二，正确把握考点，抓好典型，以此举一反三，我们在做题的过程中应该对题目考察的知识点有一定的认识，不可盲目做题，在此过程中我们可以提取一些具有某知识点的典型考法的题目，将其拟于一个标题之下记录，以此不变而应万变；三，对于许多学有余力的同学而言，仅有以上两点，想要得到进一步的提高还是远远不够的，我们还需要对解题方法有一个思辩的理解，从许许多多的解法中选取适于自己的解题方式，而对于一些灵活的题目而言，我们还应该在做题中对许许多多的情况进行总结，以便在考试中将方法灵活运用，防止死做与定性思维的产生。
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初中数学自主学习与拓展性培训体会
永嘉实验中学麻建信2016.3.29
为进一步深化浙江省义务教育课程改革，更好地帮助每一位学生实现全面而有个性的发展，2016年3月25日至28日，我参加湖州师范学院初中数学自主学习和拓展性课程专题培训活动。
此次活动主要分专题培训和实训两个环节。
25日上午开始进行自主学习和拓展性课程开展的专题培训，特级教师褚水林对拓展型课程开展作了专题讲座，全面阐述了拓展性课程开设的目的、方式及策略。
浙师大教授对拓展性课程的开设及学生自主学习能力的培养提出了深刻的见解。
他们结合课例进行分析和指导，使我受益匪浅。
经过3天的理论学习后，28日上午，在湖州第十一中学碧浪湖校区开设了的两节拓展性课程研讨课。
上课教师各具风采，都上出了崭新的不同于基础性课程的一节课。
之后，教师代表对两堂课作了点评。
本次活动意义深远，让我学到了很多东西。
促使我们教师改变传统的教学方式，深刻体会学生自我学习以及拓展性课程的重要性。
一节好的拓展性课应该是教师要充分体现组织者、引导者的作用，要积极发挥学生的主体作用。
在课堂上，给予学生展示自我的空间，学生始终是拓展性课程的主角。
课堂中当学生提出的想法和教师本意有违背时，不应该去打断学生的思路，而应由学生完整的表达自己的想法。
拓展性课程应更加关注学生的课堂生成，鼓励学生大胆发表自已的观点，不断培养学生提出问题解决问题的能力，从而提高学生的创新能力，教师要做的是不断提升自己的课堂驾驭能力。
本次活动取得了圆满成功，对数学拓展性课程的开展指引了方向，有利于学校加强数学拓展性课程的建设，创新教学方法，改进教育评价，积极推进差异化、个性化的数学教育。