三项循环关系逻辑图表
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终于有人能通俗易懂地把三张报表之间的关系说清楚了
终于有人能通俗易懂地把三张报表之间的关系说清楚了你见过农行暴涨7个点吗？你见过国航直接涨停吗？你是不是感受到了牛市的气息。
上周一周的涨势，算是给我们说了句中秋快乐，让大家回去过了个好假期。
在连续被打脸成为日常后，前几天大校老师又出来表示：“中国股市苦尽甘来，儿童底在2644点最终探明”。
然后大盘又连涨了两天。
结果，大校老师被奉为真正的价值投资者，心系散户的良心大V，瞬时圈粉无数，让我们报以热烈的掌声。
不过有人欢喜有人愁。
放假前一周随着30几家券商主动宣布退出新财富评选，这个发展多年的名利场眼看着就这么凉凉了。
顾名思义，新财富意味着名与利。
榜上有名者，升职加薪、惬意人生，顺手拈来。
上没上新财富，对于一个券商研究员的年薪来说，是数量级的差距。
就像某位老领导说的：研究不为新财富，不如回家卖红薯。
这件事对整个证券行业的冲击无疑是巨大的。
这就像你为高考准备了很多年，考卷也交了，突然说不发榜了，你说你会是啥感受。
特别是那些从未上过磅的新人，好不容易熬了三年，班也加了，礼也送了，到头来这真是开了一个巨大的玩笑。
「方正酒局」生叔就不再这里复述了，网上早就刷了屏，还是带视频的那种。
总结一下就是两个妹子联手终结了新财富，上百研究员数夜未眠。
在这个案例里，我们学到了一个道理，女人是不能惹的，川妹子更不能惹。
不过无论有没有新财富，优秀的人才依旧会自我冒出来，不用担心没有舞台让你绽放，专业能力和为客户创造价值才是这个行业真正的试金石。
就像我们在做投资时候也要让自己足够专业鸭，最近一位读者问我为什么做投资就一定要读财报，我的回答是这样的。
我的主业是读财报，今天我们来讲讲三张财务报表之间的关系。
对财务小白来说这篇有点干，建议搭配可乐阅读。
一般的财报中都会包含三张会计报表: 利润表、资产负债表、现金流量表，作为新手在阅读财报的时候需要先理解三张报表所扮演的角色分别是什么？隔壁老王的奶茶店已经到香港上市了，但是老王是一个纯土鳖，做的奶茶可以被评为米其林三星餐厅，但在平时与投行、会计师事务所、投资者接触中他们口中提到的财务报表问题总是让老王一脸懵逼，无从应对。
苏教版高中数学必修三课件：1.2流程图(3)循环结构
⑴循环结构中可以不包含选择结构;
⑵循环结构可以无止境地循环下去; ⑶循环结构是程序的基本结构之一. 5.关于循环结构的下列说法正确的是（ _____ 4）
⑴当型可以转化为直到型,直到型不能转化为当型;
⑵直到型可以转化为当型,当型不能转化为直到型;
⑶当型和直到型是两种不同的结构,不能互相转化;
⑷当型和直到型可以互相转化.
算法流程图
开始
利用顺序结构、 选择结构和循环结 构这三种基本结构 描述的算法，结构 清晰，容易阅读、 理解和修改．
直到型循环
结束
在国内寄平信，每封信的重量x(克)不超过60克时的邮费(单位：
80, x (0, 20] y 分)标准为 160, x (20, 40],试画出计算邮费(不超过60克)的流程图. 240, x (40,60]
开始
Ｓ５ 如果Ｉ不大于５，返回 重新执行步骤Ｓ３及Ｓ４,否则 输出T ． {算法结束 }
结束
练习
１．先分步写出计算２＋４＋６＋…＋ １００的一个算法，再画出流程图．
２．用Ｎｉ代表第ｉ个学 生的学号，Ｇｉ代表第ｉ 个学生的成绩（ｉ＝１， ２，…，５０），那么右 图表示了一个什么样的算 法？
开始
3.根据下面算法写出其运算结构并画出流程图 开始 S1 T 1; T 1 S2 i 3; i 3 S3 T T×i;
T i
Y
T×i i+2 i>9 输出T
N
S4
i
i+2;
S5 如果i不大于9,返回
执行S3,否则输出T的值.
直到型循环
结束
例2 设计一个计算１０个数平均数的算 法．
分析 用一个循环依次输入１０个数，再用一 个变量存放数的累加和，在求出１０个数的总 和后，除以１０，就得到１０个数的平均数．
人教B版高中数学必修三课件：1.1.3 算法的三种基本逻辑结构和框图表示 循环结构
第2课时 循环结构
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思维脉络
1.了解循环结构的概念,能运用程序 框图表示循环结构. 2.能运用循环结构解决有关重复性 计算和判断等问题.
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循环结构的概念 【问题思考】 1.填空: 循环结构是根据指定条件决定是否重复执行一条或多条指令的 控制结构. 2.循环结构中判断框中的条件是唯一的吗? 提示:不是.在具体的程序框图设计时,判断框中的条件可以不同, 但不同的表示应该有相同的确定的结果,如当n∈N时,条件n>10与 n≥11是等价的.
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变式训练1执行如图所示的程序框图,如果输出s=3,那么判断框 内应填入的条件是( )
A.k≤6
B.k≤7
C.k≤8
D.k≤9
解析:由程序框图可知,输出的结果为
s=log23×log34×…×logk(k+1) =llgg32 × llgg43×…×lg(l���g���+������1) = lg(l���g���+21)=log2(k+1).
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反思感悟应用循环结构需要确定的三个关键问题. (1)确定循环变量及初始值.循环变量用于控制循环的次数,通常 累加问题循环变量的初始值设为0,累乘问题循环变量的初始值设 为1. (2)确定循环体.循环体是算法中反复执行的部分,是循环结构的 核心,通常由两部分构成,一是进行累加累乘,二是设置控制变量的 增加值. (3)确定循环终止的条件.
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1.了解循环结构的概念,能运用程序 框图表示循环结构. 2.能运用循环结构解决有关重复性 计算和判断等问题.
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循环结构的概念 【问题思考】 1.填空: 循环结构是根据指定条件决定是否重复执行一条或多条指令的 控制结构. 2.循环结构中判断框中的条件是唯一的吗? 提示:不是.在具体的程序框图设计时,判断框中的条件可以不同, 但不同的表示应该有相同的确定的结果,如当n∈N时,条件n>10与 n≥11是等价的.
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变式训练1执行如图所示的程序框图,如果输出s=3,那么判断框 内应填入的条件是( )
A.k≤6
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C.k≤8
D.k≤9
解析:由程序框图可知,输出的结果为
s=log23×log34×…×logk(k+1) =llgg32 × llgg43×…×lg(l���g���+������1) = lg(l���g���+21)=log2(k+1).
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反思感悟应用循环结构需要确定的三个关键问题. (1)确定循环变量及初始值.循环变量用于控制循环的次数,通常 累加问题循环变量的初始值设为0,累乘问题循环变量的初始值设 为1. (2)确定循环体.循环体是算法中反复执行的部分,是循环结构的 核心,通常由两部分构成,一是进行累加累乘,二是设置控制变量的 增加值. (3)确定循环终止的条件.
人教新课标版数学高一必修3课件第3课时循环结构、程序框图的画法
解析答案
类型二 当型循环与直到型循环的转化 例2 例1中程序框图用的是当型循环结构，如果用直到型循环结构表示， 则程序框图如何？ 解 程序框图如图：
反思与感悟 解析答案
跟踪训练2 试把跟踪训练1中的程序框图改为直到型. 解 程序框图如图：
解析答案
类型三 读图 例3 某班一共有40名学生，右图中s代表学生的 数学成绩.若该班有5名90分以上的学生，20名80分 以上的学生.则输出的m＝_5_，n＝_1_5_. 解析 该程序框图是用循环结构实现40个成绩的 输入，每循环一次就输入一个成绩s，然后对s的 值进行判断. 如果s>90，则m的值增加1， 如果80<s≤90，则n的值增加1， 故m是用来统计90分以上人数的，n是用来统计分数在区 间(80,90]上的人数的.由已知得，m＝5，n＝20－5＝15.
答案
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合作探究
类型一 如何实现和控制循环 例1 设计一个计算1＋2＋…＋100的值的算法，并画出程序框图. 解 这一问题的算法： 第一步，令i＝1，S＝0. 第二步，若i≤100成立，则执行第三步； 否则，输出S，结束算法. 第三步，S＝S＋i. 第四步，i＝i＋1，返回第二步. 程序框图：
反思与感悟
检验 n<8，s＝34＋16＝1112，n＝6＋2＝8；
检验 n＝8，脱离循环体，输出 s＝1112.
1 2345
解析答案
小结作业
1.需要重复执行同一操作的结构称为循环结构，即从某处开始，按照一定 条件反复执行某一处理步骤.反复执行的处理步骤称为循环体. (1)循环结构中一定包含条件结构； (2)在循环结构中，通常都有一个起循环计数作用的变量，这个变量的取 值一般都含在执行或终止循环体的条件中. 2.程序框图中的任何结构内的每一部分都有机会被执行到，也就是说对每 一个框来说都应当有一条从入口到出口的路径，在程序框图中是不允许 有死循环出现的.
类型二 当型循环与直到型循环的转化 例2 例1中程序框图用的是当型循环结构，如果用直到型循环结构表示， 则程序框图如何？ 解 程序框图如图：
反思与感悟 解析答案
跟踪训练2 试把跟踪训练1中的程序框图改为直到型. 解 程序框图如图：
解析答案
类型三 读图 例3 某班一共有40名学生，右图中s代表学生的 数学成绩.若该班有5名90分以上的学生，20名80分 以上的学生.则输出的m＝_5_，n＝_1_5_. 解析 该程序框图是用循环结构实现40个成绩的 输入，每循环一次就输入一个成绩s，然后对s的 值进行判断. 如果s>90，则m的值增加1， 如果80<s≤90，则n的值增加1， 故m是用来统计90分以上人数的，n是用来统计分数在区 间(80,90]上的人数的.由已知得，m＝5，n＝20－5＝15.
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类型一 如何实现和控制循环 例1 设计一个计算1＋2＋…＋100的值的算法，并画出程序框图. 解 这一问题的算法： 第一步，令i＝1，S＝0. 第二步，若i≤100成立，则执行第三步； 否则，输出S，结束算法. 第三步，S＝S＋i. 第四步，i＝i＋1，返回第二步. 程序框图：
反思与感悟
检验 n<8，s＝34＋16＝1112，n＝6＋2＝8；
检验 n＝8，脱离循环体，输出 s＝1112.
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小结作业
1.需要重复执行同一操作的结构称为循环结构，即从某处开始，按照一定 条件反复执行某一处理步骤.反复执行的处理步骤称为循环体. (1)循环结构中一定包含条件结构； (2)在循环结构中，通常都有一个起循环计数作用的变量，这个变量的取 值一般都含在执行或终止循环体的条件中. 2.程序框图中的任何结构内的每一部分都有机会被执行到，也就是说对每 一个框来说都应当有一条从入口到出口的路径，在程序框图中是不允许 有死循环出现的.
人教A版高中数学必修3.2循环结构的程序框图PPT课件
直到型循环：在执行了一次循环体之后，对控制 循环体进行判断，当条件不满足时执行循环体， 满足则停止.
人教A版高中数学必修3.2循环结构的 程序框 图PPT课 件
例1 设计一算法，求和:1+2+3+…+100
算法1：
第一步：确定首数a，尾 数b，项数n；
第二步：利用公式“总和=(首 数+尾数）×项数/2”求和；
S=0 S=S+ 1 S=S+ 2 S=S + 3 … S=S+ 100
S=S + i 思考：1、上边的式子有怎样的规律呢？
2、怎么用程序框图表示呢？ 3、i有什么作用?S呢？ 4、如何使程序结束？
i=i+1 S=S+ i
人教A版高中数学必修3.2循环结构的 程序框 图PPT课 件
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循环结构的三要素：
循环变量，循环体、循环的终止条件。
i<1000? 是
i= i+1
3整除i? 否
否
是 输出i
结束
Hale Waihona Puke 人教A版高中数学必修3.2循环结构的 程序框 图PPT课 件
人教A版高中数学必修3.2循环结构的 程序框 图PPT课 件
小结：
1．本节课主要讲述了算法的循环结构。算法 的基本逻辑结构有三种，即顺序结构、条件结 构和循环结构。
其中顺序结构是最简单的结构，也是最基
人教A版高中数学必修3.2循环结构的 程序框 图PPT课 件
巩固提高
1、设计一算法，求 积:1×2×3×…×100， 画出流程图
思考：该流程图与前面 的例1中求和的流程图有 何不同？
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例1 设计一算法，求和:1+2+3+…+100
算法1：
第一步：确定首数a，尾 数b，项数n；
第二步：利用公式“总和=(首 数+尾数）×项数/2”求和；
S=0 S=S+ 1 S=S+ 2 S=S + 3 … S=S+ 100
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2、怎么用程序框图表示呢？ 3、i有什么作用?S呢？ 4、如何使程序结束？
i=i+1 S=S+ i
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1．本节课主要讲述了算法的循环结构。算法 的基本逻辑结构有三种，即顺序结构、条件结 构和循环结构。
其中顺序结构是最简单的结构，也是最基
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巩固提高
1、设计一算法，求 积:1×2×3×…×100， 画出流程图
思考：该流程图与前面 的例1中求和的流程图有 何不同？
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逻辑代数基础
式中符号“⊙”表示同或运算。
表2-12 同或逻辑的真值表
图2-8 同或逻辑的逻辑符号
2020/6/27 “相同为1，相异为0”
A BY 0 01 0 10 1 00 1 11
13
复习与思考
▪ 请举出现实生活中与、或、非的事例？ ▪ 两个变量的异或运算和同或运算之间是什么关系？
2020/6/27
14
串联开关电路功能表
表1-6 与逻辑的真值表
开关A 开关B 灯Y
A BY
断开 断开 灭
0 00
断开 闭合 闭合 2020/6/27
闭合 断开 闭合
灭 A、B全1， 0 1 0
灭 Y才为1。 1 0 0
亮
1 1 12
逻辑表达式： Y＝A ·B＝AB 符号“·”读作“与”（或读作“逻辑乘”）； 在不致引起混淆的前提下，“·”常被省略。
2.2 逻辑代数中的三种基本运算
逻辑：一定的因果关系。 逻辑代数是描述客观事物逻辑关系的数学方法， 是进行逻辑分析与综合的数学工具。因为它是英国数 学家乔治·布尔(George Boole)于1847年提出的,所以又 称为布尔代数。 逻辑代数有其自身独立的规律和运算法则，不同 于普通代数。 相同点：都用字母A、B、C……表示变量； 2“逻0真20/6辑1和/2”7，变不假“且量同、0”无。点高和大：电“小逻位1”、辑和表正代低示负数电两之变位种分量、不。的有同逻取和的辑值无逻代范、辑数围开状中仅和态的为关：变“等是量0等”和称和。为非1、
符号“ ’ ” 或“—”读作“ 非 ” 。
实现非逻辑的电路称作非门，非逻辑和非门 的逻辑符号如图1-3(b)所示。
逻辑符号中用小圆圈“ 。”表示非运算，符号 中的“1”表示缓冲。
40套漂亮的循环关系PPT图表大放送
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