鳄鱼怕怕牙医怕怕活动设计
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本教学设计
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本教学设计《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本教学设计篇1活动目标：1、理解图书的大概内容，并能大胆地用语言表达出来。
2、能积极用不同的语调为画面配音，并运用肢体语言来表现作品中人物的心理。
3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解健康的小常识。
活动准备：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。
牙医帽子、鳄鱼头饰，课前带领幼儿了解鳄鱼的生活习性，以及牙医的`工作性质。
重难点：理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
活动过程：一、出示鳄鱼，激发幼儿的学习兴趣。
1、播放“动物世界——鳄鱼”视频，使幼儿感知鳄鱼的特性（庞大的身体、锋利的牙齿、凶猛的爬行动物）。
2、出示故事中的鳄鱼图片引出故事，从而引导幼儿尝试自己归纳故事。
（让幼儿重点观察鳄鱼是什么表情呢？他为什么会伤心？）师：这只鳄鱼先生，最近生了一场大病，你们知道是什么病吗？3、出示封面，介绍绘本名称。
书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？是这样子的吗？我们一起来看看书吧！二、通过观看画面的情节，分析人物的心理，引导幼儿用不同的语调及相应的肢体语言来表现。
1、通过看图片，学习用不同的语调进行人物对话，并且能用相应的肢体语言表现出来。
补牙前（1）师：“鳄鱼的牙齿疼了好多天，它决定去看牙医，可是它心理却想：……”“你们猜它心里会想什么呢？”鼓励幼儿大胆猜测。
鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。
”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。
（语气：害怕，略显无奈）（2）师：咚咚……门外响起了敲门声，是谁？如果你是牙医，知道是鳄鱼来了，你会怎么想？牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。
”为什么牙医非看不可？给病人看牙齿，是他的工作呀！（语气：害怕，坚定的责任心）补牙时（1）师：于是牙医打开门一看……他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？牙医打开门一看，“啊，我一定得去吗？”牙医是怎么说的？（个别幼儿模仿）鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？你从哪里看出来的？原来鳄鱼也吓了一跳，“啊，我一定得去吗？”鳄鱼说了什么？（幼儿模仿）（语气：疑问）那老师来念旁白的部分，你们来模仿害怕的鳄鱼和牙医，好吗？（2）师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。
鳄鱼怕怕、牙医怕怕教案优秀6篇
鳄鱼怕怕、牙医怕怕教案优秀6篇《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》教案篇一一、设计理念《纲要》指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
” 幼儿是一个独立完整的个体，因此身与心也是不可分割的一个整体，身体健康和心理健康是两个不可分割的方面，许多身体表现带有心理因素，许多心理反应与身体状态也密不可分。
培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿，即养成健康的生活态度、情感、认知及生活方式，幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，让幼儿愉快、健康地生活。
二、设计来源我所教的中班孩子已渐渐开始进入换牙期，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理。
因此很多孩子对拔牙感到害怕，对看牙医存在恐惧心理。
有些孩子甚至因为害怕拔牙，不敢把乳牙松动告诉父母，而错过了最佳的换牙期。
这样、那样的换牙经历对孩子来说，是非常真切的成长体验。
有趣的是当我们把看牙医当作一件可怕的经历时，从来没有想过牙医也有他看病人的痛苦：难闻的口气，可怕的蛀牙，还有病人的惨叫……《鳄鱼怕怕牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐，鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。
我借助《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，设计了这一活动，目的是借助绘本这一载体，对幼儿进行一次生动的健康教育。
三、教学思路设计这是一本能吸引人的绘本，简单的语句，在反复之中，将两个角色间复杂的心理变化刻画地淋漓尽致。
这样一个经典的绘本，如何呈现给孩子？选择什么内容呈现给孩子？从绘本内容来看，心理变化这条线索是作品最显现的内容，可以与孩子蛀牙、看牙医的生活经验相链接，让孩子在同样的经历中理解故事，体验情感。
结合中班幼儿的年龄特点和发展水平我提出了本次活动的目标为：1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。
2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。
幼儿园大班语言教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
幼儿园大班语言教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》幼儿园大班语言教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班语言教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班语言教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》1活动名称：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》活动目标：1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。
2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。
3、懂得爱护自己的牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。
难点：感受鳄鱼和牙医的心理变化过程，懂得勇敢地去面对生活中可怕、困难的事情。
活动准备：1.《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本2.鳄鱼玩偶及牙医的图片。
活动过程：一、回忆经验，调动兴趣1. 通过出示鳄鱼图片，引导幼儿观察鳄鱼图片（小鳄鱼长了一颗蛀牙，它要去看牙医，可是他从来没有看过牙医。
小朋友长过蛀牙，看牙医吗？你看牙医的时候心情是怎样的？）2. 出示牙医图片：他是一位医生，一位从来没有给鳄鱼看过牙的医生。
3. 一只从来没有看过牙医的鳄鱼，和一位从来没有给鳄鱼看过病的牙医会发生什么有趣的故事呢？二、共读绘本，理解故事内容今天，老师给小朋友带来一个有关鳄鱼和牙医的故事，名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》”。
第一遍阅读绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》：引导幼儿逐一看图猜测故事发展，重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。
然后教师用课件上的文字逐一讲述。
重点提问：1. 刚才老师说故事的题目是什么？2. 说一说为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？3. 后来鳄鱼去看牙医了吗？（面对让自己感到害怕的事情的时候，鳄鱼也想过逃避，但是最后它还是很勇敢面对，并坚持把它克服。
）4. 鳄鱼长了蛀牙需要去看牙医，还有哪些情况我们需要去看牙医？第二遍阅读绘本：教师完整讲述故事，引导幼儿发现故事中人物的相同对话。
大班语言活动鳄鱼怕怕、牙医怕怕教案【含教学反思】
大班语言活动鳄鱼怕怕、牙医怕怕教案【含教学反思】1. 活动概述本次活动旨在通过让幼儿参与鳄鱼怕怕、牙医怕怕游戏，引导幼儿关注日常生活中的健康和卫生问题，培养幼儿的语言表达能力和协作意识。
2. 教学目标•了解如何保护自己的口腔健康以及日常卫生知识；•掌握扮演角色和表达自己想法的技巧；•提高幼儿语言表达能力和协作意识。
3. 活动准备1.活动室：摆放幼儿座椅，准备各种符合活动主题的饰品，如鳄鱼、牙刷、牙膏等；2.游戏材料：制作好鳄鱼怕怕和牙医怕怕的卡片，每个卡片上分别标注一个角色；3.相关动画或视频素材。
4. 活动步骤第一阶段：引导幼儿认识问题1.通过一些有趣的视频或动画素材，向幼儿介绍健康和卫生相关的知识，例如如何刷牙和保护牙齿等；2.通过对话的形式，帮助幼儿回答下列问题：•如何对自己的口腔进行清洁和保护；•如果我在吃零食时吃伤了牙齿该怎么办；•如果牙齿疼痛，我应该去找谁帮助我。
通过引导幼儿思考和回答这些问题，巩固幼儿对于日常健康和卫生知识的理解。
第二阶段：进行教育游戏1.抽取卡片：将许多鳄鱼怕怕和牙医怕怕的卡片混合放在一起，让参与游戏的幼儿抽取一个卡片；2.扮演角色：根据抽取到的角色，幼儿们需要扮演鳄鱼怕怕或者牙医怕怕进行游戏；3.游戏内容：•鳄鱼怕怕：“鳄鱼怕怕”需要扮演一个不爱刷牙、爱吃零食的角色。
孩子需要在鳄鱼怕怕的语境下提醒其刷牙、清洁孔洞等。
•牙医怕怕：“牙医怕怕”需要扮演一个会治疗牙齿、关注个人卫生的角色。
孩子需要在牙医怕怕的语境下了解牙齿保健及卫生方面的相关知识。
第三阶段：汇报和总结1.在游戏结束后，引导幼儿进行小组讨论，分享自己在游戏中学到的有关卫生和健康方面的知识；2.结合活动的内容和分析，总结出教学反思并记录下来。
5. 教学反思在教学过程中，通过游戏的形式将健康和卫生相关的知识融入到活动中，在获得知识的同时，通过角色扮演的形式让学生体验到了如何保护自己的口腔健康。
在混合年龄段的大班中，教学内容的设置很重要，可以调查学生的实际情况并根据情况按需添加课程内容和学习方式，让学生的学习充满趣味，利于打牢基础的同时培养学生的语言表达能力和协作意识。
幼儿园《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本教案【优秀5篇】
幼儿园《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本教案【优秀5篇】小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案篇一活动目标：1、注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。
2、爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT 。
活动过程：一、出示封面，引出故事。
师：今天我们班来了一位小客人，请你看一看，猜猜他是谁。
（鳄鱼）鳄鱼还带来了一位他的朋友呢，他是谁呢？（牙医）师：今天老师给小朋友们带来了一个故事，故事就发生在图片上的鳄鱼和牙医之间，故事的名字叫做《鳄鱼怕怕牙医怕怕》二、绘本图片，故事讲述1、鳄鱼牙疼的原因师：鳄鱼的牙齿最近非常的疼，蛀了一个大洞洞，所以他不得不去看牙医。
小朋友们，你们觉得鳄鱼的牙齿为什么会疼呢？（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）师小结：鳄鱼平时在生活中一点也不知道要保护自己的牙齿，每天不按时刷牙，吃很多甜的东西，所以它的牙齿很痛，要去看牙医。
2、保护牙齿的方法师：那么让我们继续往下听故事吧。
（故事讲述）师：牙医有没有帮助鳄鱼把牙齿看好？（看好了）故事的最后鳄鱼说：明年我真的不想再看到他了，如果鳄鱼的牙齿没有蛀牙，那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。
小朋友们你们有什么样的好方法可以帮助鳄鱼保护牙齿，不让它长蛀牙呢？故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法，你们还记得吗？（刷牙）除了刷牙还有什么好方法可以保护牙齿。
（不吃糖果，饭后漱口，早晚都刷牙……）师小结：小朋友们帮助鳄鱼想了好多的好方法，我想如果鳄鱼早晚刷牙，饭后漱口，不吃甜的东西。
用这些方法来保护自己的牙齿，那么鳄鱼明年一定不会长蛀牙，它也不用看到牙医了。
三、结束活动，《刷牙歌》师：刚刚我们小朋友们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙，看来刷牙真的是一个保护牙齿的好方法，老师这边还有一首好听的刷牙歌，现在让我们一起拿出小手，刷一刷我们的`牙齿，让我们的牙齿变得白白亮亮。
幼儿园教案：鳄鱼怕怕牙医怕怕优选篇
幼儿园教案：鳄鱼怕怕牙医怕怕优选篇幼儿园教案：鳄鱼怕怕牙医怕怕 1活动目标：1、乐意与老师一起阅读绘本，能用自己的语言大胆讲述画面内容。
2、理解不同角色相同的心理感受，懂得勇敢面对生活中可怕困难的事。
3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好*惯。
活动准备：绘本ppt、故事图片若干。
活动过程：一、观察封面，引出故事1、小朋友们，今天老师带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有谁？2、你们看过牙医没？你们看牙医时心情是什么样的？所以书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。
二、分段讲述故事，感受不同角色的相同心理变化（一）补牙前1、鳄鱼的牙齿疼了好多天，它决定去看牙医，可是它不愿意进去，猜猜鄂鱼想什么？（我真的不想看到它！）它不想看见谁？（牙医）鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？2、牙医看到鳄鱼来了，他心里会想什么？（鼓励幼儿大胆猜测）为什么牙医非看不可？3、于是牙医打开门一看，这时候他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？（请幼儿说一说鳄鱼和牙医的表情动作，学一学；引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医想的心里话是一样的，都有害怕的'感觉。
）鳄鱼那么害怕，你有什么办法让鳄鱼不害怕呢？4、收到你们的鼓励，鳄鱼勇敢地坐到椅子上。
牙医也慢慢地走过来，可他还是什么感觉呀？你们怎样来帮帮牙医？（同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。
从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的（二）补牙时1、出示补牙图片接受了小朋友的鼓励，他们准备补牙了，但是补牙过程中发生了一些事。
2、幼儿讨论请小朋友和你旁边的好朋友一起按页码说说发生了什么事，图片在小朋友椅子下。
（三）补牙后1、鳄鱼的牙齿终于补好了，他会对牙医说什么呢？牙医呢？2、为了让鳄鱼的牙齿不再疼，牙医会对鄂鱼说什么？鄂鱼会怎么回答呢？三、再一次欣赏故事引导幼儿再一次欣赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。
幼儿园小班鳄鱼怕怕牙医怕怕教案(优秀5篇)
幼儿园小班鳄鱼怕怕牙医怕怕教案(优秀5篇)幼儿园小班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案篇一一、活动理念：在新生活教育理念的指导下，我园进行了一系列新生活教育行动。
为了落实“阅读是师生的生活特质”这一理念，我园一直坚持进行“幼儿早期阅读”的课题实践活动。
我班以“亲自阅读”为子课题，进行了一系列亲子阅读活动。
幼儿在与家长的共同阅读中，享受了阅读的乐趣，提高了自主阅读的能力，“亲子阅读”活动受到家长们的欢迎和支持。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》只是系列活动之一。
二、活动目标：1、在亲子阅读、亲子表演活动中，感受亲子阅读的乐趣，进而喜欢亲子阅读活动。
2、在家长引导下，幼儿通过观察人物的动作、表情、眼神等，理解画面情节和故事内容，并大胆讲述、表演。
3、指导家长与孩子共读，学习提问，尝试和孩子一起表演。
认读相关汉字：鳄鱼、牙医、怕怕、刷牙。
4、知道刷牙的重要性，要养成刷牙的习惯。
三、活动准备：1、请中三班全体幼儿及其家长参加亲子阅读活动。
2、绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》25本，汉字卡片：鳄鱼、牙医、怕怕、刷牙。
3、鳄鱼和牙医的手指偶25套，“亲子阅读指导要点”挂图一张。
4、节奏明快的音乐，录音机。
四、活动过程：（一）导入。
我们的爸爸、妈妈很忙，但挤出时间来和我们一起看书、上课，希望我们做个爱书的孩子，我们亲亲字的爸爸、妈妈，谢谢他们！（二）引导亲子共读。
1、今天我们读这本书，看看封面上有谁？（根据孩子的回答出示汉字：鳄鱼、牙医）这本书的名字是《鳄鱼怕怕牙医怕怕》（用汉字卡片组成书名），鳄鱼和牙医都是很厉害的，他们会怕谁呀？为什么会害怕？2、下面请小朋友先自己看书，看看书里讲了什么有趣的事情，张老师要和你们的爸爸妈妈说几句话。
3、共读指导。
看事先准备好的亲子共读指导要点：①根据书的顺序逐页翻看，从角色的表情、动作、语言、神态、所处方位等角度，细致地观察，鼓励幼儿把“看到的、想到的”说出来。
②可以边看边学学鳄鱼和牙医的表情、动作等。
③适当提问，引导观察、想象、表达。
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案一、教学目标：1. 了解鳄鱼和牙医之间的互动，理解他们各自的心情。
2. 培养幼儿对牙齿健康的认识，提高刷牙的积极性。
3. 通过绘本阅读，提高幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
二、教学内容：1. 绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的阅读与讨论。
2. 鳄鱼和牙医的心情描绘。
3. 牙齿健康知识介绍。
三、教学准备：1. 准备绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
2. 准备鳄鱼和牙医的手偶。
3. 准备牙齿模型和牙刷。
四、教学过程：1. 引入：通过鳄鱼和牙医的手偶，引起幼儿的兴趣，询问他们知道鳄鱼和牙医吗？2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，让幼儿理解鳄鱼和牙医的心情。
3. 讨论：读完绘本后，让幼儿讨论鳄鱼和牙医的心情，以及他们为什么会有这样的心情。
4. 牙齿健康知识介绍：通过牙齿模型和牙刷，向幼儿介绍牙齿健康知识，教育幼儿刷牙的重要性。
5. 活动延伸：让幼儿扮演鳄鱼和牙医，进行角色扮演，进一步理解他们的心情。
五、教学评价：通过幼儿在课堂上的参与程度、讨论情况以及刷牙的积极性来进行评价，看幼儿是否达到了教学目标。
六、教学活动：1. 鳄鱼牙齿健康小游戏：设计一个鳄鱼牙齿健康的小游戏，让幼儿通过游戏了解牙齿的重要性，提高刷牙的积极性。
2. 鳄鱼角色扮演：让幼儿扮演鳄鱼，体验鳄鱼去看牙医的心情，培养幼儿的共情能力。
七、教学策略：1. 互动式阅读：在阅读绘本的过程中，教师与幼儿进行互动，引导幼儿思考和表达。
2. 情境教学：通过鳄鱼和牙医的手偶，营造一个情境，让幼儿更好地理解和体验故事中的情节。
八、教学资源：1. 绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
2. 鳄鱼和牙医的手偶。
3. 牙齿模型和牙刷。
4. 鳄鱼牙齿健康小游戏素材。
九、教学步骤：1. 引入：通过鳄鱼和牙医的手偶，引起幼儿的兴趣，询问他们知道鳄鱼和牙医吗？2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，让幼儿理解鳄鱼和牙医的心情。
3. 讨论：读完绘本后，让幼儿讨论鳄鱼和牙医的心情，以及他们为什么会有这样的心情。
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《鳄鱼怕怕牙医怕怕》活动设计
教学目标
1、观察图画，感知故事，体验故事人物的情绪变化，知道生病了要敢于去看医生。
2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，了解刷牙的正确姿势。
活动准备：
多媒体《鳄鱼怕怕牙医怕怕》课件刷牙动画片
活动过程
一、回忆经验，调动兴趣。
你见过鳄鱼吗？它长什么样啊？老师今天给小朋友带来了一条鳄鱼朋友，看看，它是什么样子？你害怕不害怕？
小结：原来，看到鳄鱼是件可怕的事情。
2、你能做一个害怕的表情吗？怕得肩膀都聳起来了……怕得眼睛都闭起来了……怕得躲起来了……
二、读故事，猜想故事情节
1、出示第一页：你们知道吗？让我们害怕的鳄鱼，也有害怕的东西。
他究竟是谁呢？
（第二页）原来他最怕看见的是牙医。
怎么看出来的？
2、它能不去吗？鳄鱼不想去，可又非看不可。
（第三页）
1、牙医说：我真的不想看到他，但是我非看不可。
牙医不想看见谁?你从哪儿看出来的？
哦，原来，牙医也怕见鳄鱼，
（第四页）
1、牙医打开了门，此时双方是怎样的表情？先来说说鳄鱼（鳄鱼吓得眼睛瞪得圆圆的，连尾巴都抽筋了……）牙医呢？
2、鳄鱼看到牙医吓得叫出了声：啊！牙医看到鳄鱼也吓得叫出了声：啊！
3、谁来演一演你们看医生的场景？
（第五、六、七页）
1、你们看：鳄鱼和牙医都拿不定主意了，鳄鱼往后退了一步，问自己我一定得去吗?牙医躲到椅子的后面，问自己我一定得去吗?——小朋友，鳄鱼一定得去吗？牙医必须去吗？
2.它们都很害怕，都想逃避，可是能逃避吗？
当逃避不了时，它们都选择了勇敢的面对，我们一起接着看：
（第八、九、十页）
1、牙医拿着牙钻就要进行手术了，小朋友来鼓励鼓励他们！
2、听了你们的鼓励，鳄鱼默默地对自己说——我一定要勇敢。
鳄鱼握紧了椅子的把手说——鳄鱼闭上了眼睛说——我一定要勇敢
牙医看着满嘴尖牙的鳄鱼，鼓励自己说——我一定要勇敢；牙医撂起袖管，对自己说——我一定要勇敢——牙医摸摸自己的心脏说——
手术就要开始了，鳄鱼闭上眼睛，张大嘴巴，满脑子是五花八门的机器与工具，他只能不停地安慰自己——我做好最坏的打算了。
牙医将一只手臂伸进了鳄鱼的嘴里，他瞪大眼睛，咬紧牙齿，另一只手握紧了拳头，他不断地对自己说——我做好最坏的打算了。
3、可牙钻一碰到鳄鱼的龋齿，鳄鱼就疼得哎呦叫了起来，他一叫，牙医也跟着叫了起来。
鳄鱼想：这是一件多么可怕的事呀！
4、你们在打针的时候会不会哭啊？
（第11-13页）1、那还要继续治吗？给他们加加油
2、是的，鳄鱼和牙医都意识到了这一点，所以他俩对自己说：但是生气是没有用的。
3、接下来是怎么样的？会不会配合好点？教师叙述：鳄鱼任凭医生掰开大大的嘴巴，忍着疼痛让牙医磨去蛀牙层面，接着牙医用大象鼻子把蛀牙里的脏东西冲洗干净，再向牙洞里填充治疗龋齿的药物。
哎呦，好疼呀，鳄鱼紧闭双眼，想还要熬几分钟呢？不用太久了吧？快要结束了吧？……牙医将修补牙齿的珐琅质一点一点覆盖上去，他小心翼翼地干着，心想，啊，不用太久了，5分钟，3分钟……断了的牙齿终于粘了上去，看到鳄鱼的口水不停地往下淌，牙医取出大象鼻子帮他把口水吸掉，再让鳄鱼起来漱漱口。
（第十三页）
好了，牙齿终于补好了。
他们的表情是什么样的？
对呀，总算是有惊无险，鳄鱼和牙医都如释重负。
（第十四页）牙齿补好了，鳄鱼对牙医说多谢您啦，明年再见。
牙医说……
（封底和第十五页）
真的想明年还想再见吗？
（第十六页）
1、为了明年不再见面，你想提醒鳄鱼什么？
2、对，鳄鱼和牙医也是这样想的，出示图：指名两人分角色读“所以我(你)一定不要忘记刷牙”
三、引导幼儿懂得爱牙，讨论保护牙齿的好方法。
1、鳄鱼的牙齿为什么会痛？（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）
2、怎样才能保护牙齿呢？（早晚刷牙、饭后漱口）
3、现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（要做到早晚刷牙，每次刷2分钟）
4、你们能做到天天刷牙吗?能做到的请举手，谁来说说你是怎样刷牙的？播放正确的刷牙姿势。
我们的目标是——没有蛀牙！。