蓝鲸的眼睛阅读
01蓝鲸的眼睛阅读测试题及答案
答案：对
5.蓝鲸最后死了（）
答案：错蓝鲸最后没有死
6.蓝鲸没有报复渔村的渔民。（）
答案：错
7.年轻的渔民最后把匕首插进了自己的胸膛。（）
答案：对
8•女孩把蓝鲸的眼睛还给了蓝鲸，蓝鲸也收下了。（）
答案：错蓝鲸把眼睛留给了女孩。
9•为了让蓝鲸不再报复渔村的渔民，爷爷决定出海杀死蓝鲸。（）
答案：对
三、填空题
1.《蓝鲸的眼睛》作者是。
答案：冰波
2.蓝鲸浮在海面上一动不动，像一个孤独的。
答案：小岛
3.与蓝鲸的身体相比，它的眼睛显得。
答案：太小了
4.女孩的眼睛非常美丽，然而，那是一双■勺眼睛。
答案：患病
5.爷爷是村里最有威望的，海水浸了他，海风
吹了他。
答案：老渔民、一辈子、一辈子
6.年轻的渔民的钩矛射中了蓝鲸的。
答案：错是冰波
20.年轻人的船被蓝鲸的脑袋砸碎了。（）
答案：错是蓝鲸的尾巴
21.为了让蓝鲸不再报复渔民，年轻人自杀了。（）
答案：对
22.《蓝鲸的眼睛》这本书中的主人翁有：蓝鲸、蜻蜓、小螃蟹、小乌龟等。（）
答案：错主人翁有：蓝鲸、女孩、爷爷
23.小螃蟹和小青蟹是邻居。（）
答案：对
24.小纸鸟乱飞是因为它长心的地方画着一只小螃蟹。（）
A.明亮B.清晰C.模糊D.黑暗
答案：C
9.小女孩虔诚地望着黑茫茫的大海，“大海啊，给我的眼睛（）吧！”
A.彻底治好B.一线光明C.一点光明
答案：C
10.黑夜出海的年轻渔民，手里紧握一杆（）。
A.标枪B.钩矛C.鱼叉D.匕首
答案：B
二年级《蓝鲸的眼睛》阅读题
二年级《蓝鲸的眼睛》阅读测试题一、判断。
1,蓝鲸最爱吃那些发着政光的浮游生物。
( )2.为了让蓝鲸不再报复渔村的渔民，爷爷决定山海杀死蓝鲸。
( )3,年轻的渔民最后把匕首插进了自已的胸膛。
( )4.小女孩把蓝鲸的眼睛还给了蓝鲸，蓝鲸也收下了。
( )5.蓝鯨为了报复村民，把他们赶到海里，让他们被鲨鱼群吃了。
( )6.爷爷是村里最有威望的老渔民，现在还坚持每天出海捕鱼。
( )7.年轻渔民深夜山海是想获取蓝鲸的眼睛送给小女孩。
( )8.蓝鯨没有报复渔村的渔民。
( )9·爷爷说过，山海的人最忌讳用蓝灯。
( )10.什么是眼睛的污浊呢?那就是世界上被看进眼睛里的邪恶。
( )二、选择。
1.爷在小女孩的农求下告诉她鲸眼理在村头，小女孩最后怎么找到的?( )A.在地上摸着、爬着B.无数次拌倒，手指滴血C.眼睛突然跳出一朵微弱的蓝火2·蓝鯨浮在海面上一动不动，像孤独的小岛，它在干什么?( )A.潜伏着，等待猎物B.生病了，疼痛，一直浮在水面上C.出来呼吸新鲜空气，看风景D.用海水滋润洗刷眼睛，让眼睛常常沐浴在橙色的月光和银色的星光里3.年轻人最后为什么自杀了? ( )A.他被蓝鲸追得走投无路B.爷爷和其他渔民们迫使他自杀C.他要以自己一死赎罪，换取大家的安宁D.他是个十恶不敢的罪犯4.渔民不出海不能生活，爷爷迫不得已只能( )。
A.冒险出海B.迁往别处C.埋掉鯨眼5.年轻渔民为了一个让人心慌意乱、耳热心跳的秘密，他要去( )。
A.决斗B.冒犯大海C.捕鱼6.恐怖，旋风般地席卷了整个渔村。
“恐怖”的含义是( )A.瘟疫B.饥饿C.蓝鯨报复D.战争7.埋下蓝鯨的眼睛，远远的海面滑过来一阵短促的叫声，这叫声是( )。
A.愤怒B.绝望C.凄惨8.蓝鲸把所有出海的帆船打成碎片，渔民全掉进了海里，蓝鲸没有追来，而偏偏这时一群鲨鱼游来。
蓝鲸( )。
A.幸灾乐祸B.按兵不动C.赶走鲨群9.纯净的蓝光是那么神秘、悠远、灵逸，因为它是( )。
蓝鲸的眼睛阅读教学设计
蓝鲸的眼睛阅读教学设计教学目标：通过本次阅读教学，学生将能够：1. 理解和分析文章《蓝鲸的眼睛》的主题和情节；2. 提取关键信息，发展阅读理解能力；3. 运用推理和推断技巧，深化阅读的思考能力；4. 提高学生的语言表达和写作能力。
教学准备：1. 《蓝鲸的眼睛》文本；2. 学生课本和笔记本；3. 黑板、白板或电子屏幕，以便在整个教学过程中展示文本和教学材料。
教学过程：引入：（时间：5分钟）1. 教师引入本课的主题《蓝鲸的眼睛》，激发学生的阅读兴趣，可以使用图片、视频或故事来吸引学生的注意力。
2. 引导学生回答一些问题，如：“你见过蓝鲸吗？你知道它的特点是什么？蓝鲸是如何看东西的呢？”通过这些问题，激发学生的思考和预测。
阅读理解：（时间：20分钟）1. 学生在阅读课文《蓝鲸的眼睛》之前，先进行预测。
引导学生观察文章标题和插图，让他们猜测蓝鲸的眼睛是否与众不同。
2. 学生开始阅读课文，可以采用阅读小组讨论的方式，让学生相互解释和分享他们阅读的理解。
教师可以提供适当的引导问题，帮助学生深入思考文章内容。
3. 教师展示文章的关键字和短语，让学生理解和记忆重要信息。
情感分析：（时间：15分钟）1. 学生完成阅读后，教师从情感角度展开讨论。
例如：“你对蓝鲸的眼睛有什么感觉？你认为蓝鲸的眼睛对它们有什么重要的意义？”鼓励学生表达自己的观点，并与他人进行交流和分享。
2. 学生可以以小组为单位，进行情感分析的探究任务，让他们一起讨论并展示他们的想法和观点。
思考拓展：（时间：20分钟）1. 教师提出一些深入的思考问题，引导学生进行推理和推断。
例如：“蓝鲸的眼睛如此大，它们是如何看到小鱼的？蓝鲸是否可以看到它们的猎物？”2. 学生自由思考问题并给出自己的答案。
鼓励学生以文字、图片或其他适当的方式展示他们的观点和解释。
语言表达与写作：（时间：25分钟）1. 学生针对《蓝鲸的眼睛》这篇文章，写下自己的感想和理解。
教师可以提供一些写作指导，如：写一篇有关蓝鲸眼睛的描写或以蓝鲸眼睛为主题写一篇故事。
《蓝鲸的眼睛》阅读测试题及答案
《蓝鲸的眼睛》阅读测试题一、选择题1．蓝鲸最爱自己的( )。
A ．头部B ．腹部C ．胸部D ．眼睛2．蓝鲸最爱吃那些发着绿光的( ) 。
A ．海藻B ．浮游生物C ．鱼虾3．黑夜出海的船上，坐着一位( ) 。
A ．老渔民B ．中年渔民C ．年轻的渔民4．年轻渔民决断地举起钩矛，一道寒冷的白光，像一支闪电射向蓝鲸的( ) 。
A ．身体B ．头部C ．眼睛D ．尾巴5．年轻人抱着那截断了的( ) ，拼命地游上了岸。
A ．钩矛B ．麻绳C ．桅杆6．蓝鲸的一生始终孜孜不倦地调理它的( )。
A ．身体B ．鼻子C ．眼睛7．纯净的蓝光，是那么的神秘、悠远、灵逸，因为，它是( ) 。
A ．生命的光B ．智慧的光C ．灵魂的光8．这个世界的光亮和色彩，在小女孩眼中，一天比一天显得( ) 。
A ．明亮B ．清晰C ．模糊D ．黑暗9．小女孩虔诚地望着黑茫茫的大海，“大海啊，给我的眼睛( ) 吧！”A ．彻底治好B ．一线光明C ．一点光明10．黑夜出海的年轻渔民，手里紧握一杆( ) 。
A ．标枪B ．钩矛C ．鱼叉D ．匕首11．年轻渔民为了一个让人心慌意乱、耳热心跳的秘密，他要去( )。
A ．决斗B ．冒犯大海C ．捕鱼12．海面上飘来一阵悠长而悲凉的歌。
是( )在哭。
A ．老渔民B ．女孩C ．蓝鲸13．恐怖，旋风般地席卷了整个渔村。
恐怖的含义是( ) 。
A ．瘟疫B ．饥饿C ．蓝鲸报复D ．战争14．蓝鲸把所有出海的帆船打成碎片，渔民全掉进了海里，蓝鲸没有追来，而偏偏这时一群鲨鱼游来。
蓝鲸( ) 。
A ．幸灾乐祸B ．按兵不动C ．赶走鲨群15．渔民不出海不能生活，爷爷迫不得已，只能( ) 。
A ．冒险出海B ．迁往别处C ．埋掉鲸眼16．爷爷在女孩的哀求下，告诉她鲸眼埋在村头，不过要快。
女孩最后怎么找到的？( )。
A ．在地上摸着、爬着……B ．无数次摔倒，手指滴血C ．眼睛突然跳出一朵微弱的蓝火17．恶毒之火，从深深的海底升上来渗透进它的身体，在它的心里熊熊地燃烧起来。
《蓝鲸的眼睛》阅读题(有答案,内容全)
《蓝鲸的眼睛》阅读题(内容全，有答案) 《蓝鲸的眼睛》是一部儿童文学作品，由著名作家冰波写作。
该书由多个书版社出版发行，是小学阅读推荐书籍之一。
该书主要写的是一条蓝鲸为一个小女孩奉献出自己的眼睛的故事。
作者简介冰波，原名赵冰波，著名童话作家，著有童话集《窗下的树皮小屋》、《蛤蟆小姐减肥》、《冰波童话》等;长篇童话《阿笨猫全传》、《怪蜗牛奇遇记》、《怪蛋之谜》、《狼蝙蝠》等;动画片《小神仙和小仙女》等。
曾荣获全国"五个一工程"奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等诸多奖项。
蓝鲸的眼睛内容蓝鲸是大海中不容冒犯的神灵，它只吃海面上闪闪烁烁的星星，它最珍爱它的眼睛，因为大海的灵魂就在它的眼睛里，一个勇敢但是冒失的年轻人，却向蓝鲸发起了挑战，是什么让他有这样的勇气和决心……蓝鲸失去了一只比生命更宝贵的眼睛，惊愕、痛苦、愤怒涌上了蓝鲸的心，但最厉害的是绝望。
于是，它开始疯狂的报复渔民们。
小女孩得到了那只眼睛，她的眼睛一下子亮了，当女孩知道那是蓝鲸宝贵的眼睛时，她选择了放弃好不容易得到的光明，把眼睛还给蓝鲸。
她一直坐在海边，希望蓝鲸能来寻找自己的眼睛。
而少年独自一人乘船出海，他以自己的鲜血以及生命，洗净一切污浊的鲸眼。
蓝鲸的灵魂升到天上，它将一双美好的眼睛留给了女孩，而那个少年却永远也回不来了……一、选择题1.蓝鲸最爱自己的( D )。
A .头部B .腹部C .胸部D .眼睛2.蓝鲸最爱吃那些发着绿光的( B ) 。
A .海藻B .浮游生物C .鱼虾3.黑夜出海的船上,坐着一位( C ) 。
A .老渔民B .中年渔民C .年轻的渔民4.年轻渔民决断地举起钩矛,一道寒冷的白光,像一支闪电射向蓝鲸的( C ) 。
A .身体B .头部C .眼睛D .尾巴5.年轻人抱着那截断了的( C ) ,拼命地游上了岸。
A .钩矛C .桅杆6.蓝鲸的一生始终孜孜不倦地调理它的( C )。
A .身体B .鼻子C .眼睛7.纯净的蓝光,是那么的神秘、悠远、灵逸,因为,它是( C ) 。
蓝鲸的眼睛 阅读教案
蓝鲸的眼睛阅读教案教案标题：蓝鲸的眼睛阅读教案教案目标：1. 提高学生的阅读理解和词汇能力。
2. 增加学生对自然界生物多样性的了解。
3. 培养学生对环境保护意识的培养。
适用年级：小学三年级教学内容：蓝鲸是地球上最大的动物，也是一种海洋哺乳动物。
它们的眼睛非常大，可以帮助它们在海洋中找到食物和逃避危险。
本节课将引导学生阅读一篇关于蓝鲸眼睛的文章，并进行相关的理解和讨论。
教学准备：1. PowerPoint或教学板。
2. 学生练习册或工作纸。
3. 带有关于蓝鲸眼睛的阅读材料。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 使用图片、视频或实物等引起学生对蓝鲸的兴趣。
2. 提问学生是否了解蓝鲸，并鼓励他们分享相关知识。
3. 向学生介绍本节课的主题，即蓝鲸的眼睛。
阅读与理解（15分钟）：1. 分发阅读材料给学生，并鼓励他们独立阅读。
2. 学生阅读完毕后，引导学生回答相关问题，检查他们的理解程度。
例如：- 蓝鲸眼睛为什么特别？- 为什么蓝鲸需要大眼睛？- 蓝鲸眼睛如何帮助它们在海洋中生存？讨论（10分钟）：1. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的理解和观点。
2. 引导学生讨论保护蓝鲸及其栖息地的重要性，并提出相关问题，例如：- 为什么我们应该保护蓝鲸及其栖息地？- 我们可以如何保护蓝鲸？拓展活动（15分钟）：1. 引导学生通过互联网、书籍或其他资源了解更多关于蓝鲸的眼睛和保护工作的信息。
2. 让学生分享他们的研究成果，并促进他们的讨论和交流。
概括与总结（5分钟）：1. 向学生提出几个问题，总结本节课学到的内容。
2. 结合学生之前的回答，向学生强调蓝鲸眼睛的重要性以及保护蓝鲸的意义。
作业：布置相关的阅读任务或写作任务，鼓励学生进一步探索蓝鲸眼睛和海洋生态保护的主题。
评估：观察学生在课堂活动中的参与度、理解能力和对于环境保护的意识。
可以通过听取学生的小组讨论和阅读作业的表现来评估他们的学习情况。
教学延伸：将本节课的内容与其他科目进行关联，比如美术课上让学生绘制蓝鲸的眼睛，或者地理课上让学生了解蓝鲸的栖息地和迁徙路线。
01 蓝鲸的眼睛阅读测试题及答案
《蓝鲸的眼睛》测试题及答案姓名：________________一、选择题1．蓝鲸最爱自己的( )。
A ．头部B ．腹部C ．胸部D ．眼睛答案：D2．蓝鲸最爱吃那些发着绿光的( ) 。
A ．海藻B ．浮游生物C ．鱼虾答案：B3．黑夜出海的船上，坐着一位( ) 。
A ．老渔民B ．中年渔民C ．年轻的渔民答案：C4．年轻渔民决断地举起钩矛，一道寒冷的白光，像一支闪电射向蓝鲸的( ) 。
A ．身体B ．头部C ．眼睛D ．尾巴答案：C5.年轻人抱着那截断了的( ) ，拼命地游上了岸。
A ．钩矛B ．麻绳C ．桅杆答案：C6.蓝鲸的一生始终孜孜不倦地调理它的( )。
A ．身体B ．鼻子C ．眼睛答案：C7.纯净的蓝光，是那么的神秘、悠远、灵逸，因为，它是( ) 。
A ．生命的光B ．智慧的光C ．灵魂的光答案：C8.这个世界的光亮和色彩，在小女孩眼中，一天比一天显得( ) 。
A ．明亮B ．清晰C ．模糊D ．黑暗答案：C9.小女孩虔诚地望着黑茫茫的大海，“大海啊，给我的眼睛( ) 吧！”A ．彻底治好B ．一线光明C ．一点光明答案：C10.黑夜出海的年轻渔民，手里紧握一杆( ) 。
A ．标枪B ．钩矛C ．鱼叉D ．匕首答案：B11.年轻渔民为了一个让人心慌意乱、耳热心跳的秘密，他要去( )。
A ．决斗B ．冒犯大海C ．捕鱼答案：B12.海面上飘来一阵悠长而悲凉的歌。
是( )在哭。
A ．老渔民B ．女孩C ．蓝鲸答案：C13.恐怖，旋风般地席卷了整个渔村。
恐怖的含义是( ) 。
A ．瘟疫B ．饥饿C ．蓝鲸报复D ．战争答案：C14．蓝鲸把所有出海的帆船打成碎片，渔民全掉进了海里，蓝鲸没有追来，而偏偏这时一群鲨鱼游来。
蓝鲸( ) 。
A ．幸灾乐祸B ．按兵不动C ．赶走鲨群答案：C15.渔民不出海不能生活，爷爷迫不得已，只能( ) 。
A ．冒险出海B ．迁往别处C ．埋掉鲸眼答案：C16．爷爷在女孩的哀求下，告诉她鲸眼埋在村头，不过要快。
蓝鲸的眼睛阅读感悟
蓝鲸的眼睛阅读感悟《蓝鲸的眼睛》这本书，就像一把神奇的钥匙，打开了我心中那扇充满幻想和感动的门。
蓝鲸，那是海洋中的巨无霸呀！它的眼睛该有多大呢？当我想象着那对巨大而明亮的眼睛时，就仿佛看到了夜空中最璀璨的星星。
那眼睛里，是不是藏着整个海洋的秘密呢？故事里的小女孩，她为了帮助失明的男孩重见光明，毅然决然地去取蓝鲸的眼睛。
这得需要多大的勇气啊！这就好像我们小时候，为了得到心爱的玩具，不惜一切地去努力争取一样。
她的行为让我想起了自己曾经为了梦想而勇往直前的时候，虽然会害怕，会犹豫，但最终还是迈出了那坚定的一步。
而蓝鲸呢，失去了眼睛的它该有多愤怒，多伤心啊！这就好比我们失去了最宝贵的东西时的那种心情，痛苦、无奈、不知所措。
可是，它最后却选择了宽容和原谅，这是多么伟大的胸怀啊！我们在生活中，是不是也应该多一些宽容呢？别总是为了一点小事就斤斤计较，要像蓝鲸一样，拥有广阔的胸怀。
那个失明的男孩，得到了蓝鲸的眼睛，重新看到了这个美丽的世界。
他看到了蓝天白云，看到了青山绿水，看到了人们的笑容。
这一切是多么美好啊！他是不是会特别珍惜这来之不易的光明呢？我们拥有健康的身体，每天都能看到这个多彩的世界，可我们有时候却不懂得珍惜，总是抱怨这抱怨那。
和那个男孩比起来，我们是不是应该感到羞愧呢？《蓝鲸的眼睛》让我明白了很多道理。
它让我知道了勇气的重要性，知道了宽容的力量，知道了珍惜的意义。
它就像一面镜子，让我看到了自己的不足，也让我看到了自己的潜力。
我们的生活就像一片广阔的海洋，有时候风平浪静，有时候波涛汹涌。
而《蓝鲸的眼睛》这本书，就像是我们在海洋中航行时的灯塔，为我们照亮了前行的道路。
它让我们在面对困难和挫折时，有了坚持下去的勇气和力量。
读这本书，就像是进行了一次奇妙的冒险。
我们跟着小女孩一起经历了喜怒哀乐，一起感受了宽容和原谅的伟大。
我们在书中找到了自己的影子，也找到了前进的方向。
朋友们，你们还没有读过《蓝鲸的眼睛》吗？那可真是太遗憾了！赶快去读一读吧，相信它会给你们带来意想不到的收获和感动。
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《蓝鲸的眼睛》阅读交流课
杨存社
教学目标：
1、交流本书的主要内容，知道其余三个故事的主要内容。
2、培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。
3、引导学生在阅读中积累，在阅读中感悟，交流自己的读书感受。
教学重点：交流整本书的故事内容。
教学难点：根据话题发表自己的观点。
教学过程：
一、谈话导入：
《蓝鲸的眼睛》是一个美丽而忧伤的故事，我们认识了善良的一群人，向我们展示了一个美好的世界。
这本书中还有三篇感人的故事，让我们快快行动，去感受本书的独特魅力！
二、交流故事《红蜻蜓，红蜻蜓》：
1、组内读读印象最深的语段，说说自己的感受。
2、这个故事里有哪几个人物？你对谁的印象最深刻？为什么？请你对他用一句话进行描述。
3、相信同学们对山猫并不陌生，请你以红草莓村的村民身份给山猫写一封信。
4、红草莓村发生了怎样的变化？这种变化给了你怎样的启迪？你觉得红草莓象征着什么？
5、红蜻蜓和红草莓村有什么联系?她真是一只蜻蜓吗？她怎样才能飞到我们身边来！请你以“红蜻蜓飞来了”为主题写一段话。
三、交流读《孤独的小螃蟹》：
1、说说这个故事的主人公是谁？能用几句话对他们分别做一下介绍吗？
2、在你眼里，你觉得小螃蟹、小青蟹各象征着什么？如果有一次选择的机会，你愿意做谁？为什么？
3、在小青蟹离开的日子里，小螃蟹是多么思念小青蟹。
请你以小螃蟹的口吻给小青蟹写一封信。
4、小螃蟹和小青蟹幸福地生活在一起了，他们会怎样地生活，请你发挥你的想象力，续编这个故事。
相信你能行！
四、交流《花背小乌龟》：
1、在文中找出描写小乌龟、小浣熊的语句，并大声读读。
2、当小乌龟来到小浣熊家的时候，小浣熊是如何对待他？假如你就是小浣熊你愿意倾你所有陪小乌龟玩吗？可是小浣熊为什么这么做呢？
3、小乌龟为什么要找波斯猫？波斯猫又是怎样对待它的？从中你受到什么启发？
4、金钱豹为什么要收留小乌龟？你从中又受到什么启发？
5、当小乌龟无处可去时，是谁收留了它？
小乌龟为什么要把自己的乌龟壳给小浣熊当颜料？请你写写小乌龟的心理活动。
6、读完这个故事，最让你感动的是什么？
最令人感动的是小浣熊的画价值连城,河马先生用准备买月亮的钱想买他的画,但小浣熊却怎么也不为钱所动,“用我好朋友的身体画的画,能———能卖钱吗……”小浣熊的情真意切,重义轻礼着实让孩子们得到了深深的精神安慰——在生活中,爱和同情是多么的宝贵。
五、小结：
书读完了，我们一路欢笑，一路焦急，有时还有点眼泪。
这本书让我们对朋友有了个新的认识，愿这样的好书能永远相伴我们成长。
六、作业：
课后阅读冰波的童话书《窗下的树皮小屋》、《蛤蟆小姐减肥》。