民族民间体育--《滚铁环》教学设计

民族民间体育——《滚铁环》教学设计

小学体育二年级（水平一）

城区上南街小学宋小飞

一、指导思想

本节课依据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》要求，结合（水平一）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为主旨。在教学中充分发挥学生的主体作用。“学而知不足”通过学生自主体验，从根本上调动学生学习主动性，激发学生学习兴趣，改变以往爱体育，却不爱体育教学的情况；通过多种教学方式、学习方式，培养学生团结协作的优良品质及自主学练、合作探究、创新学习的学习习惯，尊重学生的个性发展，让每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，从而达到促进其身心健康发展的目的。

二、教学内容

1、民族民间体育：滚铁环（第二课次）

2、游戏：春种秋收

三、教学背景分析

1、教材分析

民族民间体育项目“滚铁环”，是少年儿童非常喜爱的运动项目，随着社会进步这项民间体育项目渐渐淡出我们的视线。但“滚铁环”的趣味性、实用性、大众性决定其可用于体育乡土教材开发，适用于小学生身体协调、奔跑、灵敏等素质练习，其趣味性可大大增强学生参与的积极性。因此我将“滚铁环”做为水平一（二年级）的教学内容，共设五课次，本课为第二课次。重点是让学生掌握能使铁环平稳起动并向前滚动的方法，采用分步分层教学法使学生初步掌握滚铁环的动作要领，为变速直线滚动、曲线滚动、滚动过障碍等方法奠定基础，发展学生身体的灵敏、协调等素质，促进学生身心健康发展。

2、学情分析

二年级学生好奇心强、活泼好动，善于接受新鲜事物，对有器械的体育活动项目学习积极性较高。但是他们有意注意的时间较短，自控能力相对薄弱，所以在教学中采用分步分层教学法和游戏竞赛法，让学生在玩中体验、玩中学练、互帮互助的活动中保持学习的欲望和兴趣，从而提高学习效率。同时应引导学生在练习中注意运动安全，使学生建立安全的运动意识。

四、学习目标

1、在学习过程中学生能积极参与、主动体验，充分享受玩铁环的乐趣。

2、初步掌握“滚铁环”的动作要领，使85%以上的学生学会使铁环平稳起动并推动铁环向前滚动的技术。发展灵敏、协调等基本活动能力。

3、学生在游戏过程中初步学会与同伴合作，养成敢于竞争、勇于创新的

优良品质。

五、教学重、难点

重点：能使铁环平稳起动并向前滚动。

难点：掌握平衡、平稳快速起动。

六、教学流程

（一）活跃情绪、激发兴趣

通过各种方式玩铁环和做铁环操激发起学生学习的兴趣并为整节课的学习做好身心准备。

（二）保持兴趣、发展能力

1、学生初步尝试，教师讲解示范，总结要领。

2、学生两人做游戏“穿山洞”，巩固练习“一送”（要求送得直）。

3、学生两人一组在3米、6米线上做“一送、二推”练习。

4、学生两人一组在9米线上做“一送、二推、三调整”练习。

5、集体展示，巩固练习。

（三）享受体育、愉悦身心

游戏“春种秋收”，发展学生的奔跑能力、跳跃能力等身体素质，培养学生团结合作、勇于竞争、敢于挑战的良好作风。

（四）稳定情绪、恢复身心

通过“铁环舞”使师生的身心在优美的音乐声中得到放松。

七、教学特色

1、将民族民间传统体育项目“滚铁环”作为乡土教材引入体育教学中，合理开发体育资源，弘扬中华民族传统体育文化。

2、通过分步分层练习逐渐增加难度，让学生不断体验成功的乐趣，把教学重点、难点一步步融入到练习中，寓教于乐。

3、安全教育贯穿于整节课的始终。

4、在学习过程中使学生建立起初步的合作意识、创新意识。

5、巧用器材，“材”尽其用。充分、合理地运用铁环，体现了“一物多用”的原则。

课时计划

课后反思

民族民间体育项目“滚铁环”，是少年儿童非常喜爱的运动项目，随着社会进步，这项民间体育项目正在渐渐淡出我们的视线。但“滚铁环”的趣味性、实用性、大众性决定其可用于体育乡土教材的开发，适合小学生身体协调、奔跑、灵敏等素质练习；其趣味性可大大增强学生参与的积极性。因此我将“滚铁环”做为水平一（二年级）的教学内容，共设五课次，本课为第二课次。重点是让学生掌握能使铁环平稳起动并向前滚动的方法，采用分步分层教学法使学生初步掌握滚铁环的动作要领，为变速直线滚动、曲线滚动、滚动过障碍等方法奠定基础，发展学生身体的灵敏、协调等素质，促进学生身心健康发展。

我在教学中结合学生年龄特点，将滚铁环技术简单总结为“一送、二推、三调整”，采用不同滚动距离分层练习逐渐增加难度，使学生不断体验到成功的乐趣，进而逐步掌握“滚铁环”的技术要领。

滚铁环教学要求场地比较开阔，如何控制练习场地，保证学生的练习密度，让学生有序练习，避免发生冲撞事故等，是授课教师必须直面的问题。