成本会计课程设计.
《成本会计》教案
《成本会计》教案一、教学目标1. 理解成本会计的基本概念和作用。
2. 掌握成本核算的基本原则和方法。
3. 了解成本控制和成本分析的基本方法。
4. 能够应用成本会计知识解决实际问题。
二、教学内容1. 成本会计的基本概念和作用2. 成本核算的基本原则和方法3. 成本控制和成本分析的基本方法4. 实际应用案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解成本会计的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解成本会计的应用。
3. 互动讨论法：引导学生积极参与讨论，提高学生的思考能力。
四、教学准备1. 教材：《成本会计》教材。
2. 课件：制作相关的课件，辅助讲解。
3. 案例材料：准备一些实际案例，用于分析。
五、教学过程1. 导入：介绍成本会计的基本概念和作用，引起学生的兴趣。
2. 讲解：讲解成本核算的基本原则和方法，让学生理解并掌握。
3. 案例分析：分析一些实际案例，让学生将理论知识应用到实际中。
4. 讨论：引导学生参与互动讨论，提高学生的思考能力。
5. 总结：总结本节课的重点内容，让学生巩固学习成果。
6. 作业布置：布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对成本会计基本概念的理解和掌握程度。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的理解和应用能力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。
七、教学拓展1. 成本会计在企业运营中的实际应用：讲解成本会计在企业决策、成本控制和绩效评估等方面的应用。
2. 现代成本会计的新发展：介绍现代成本会计的新理念、新技术和新方法。
八、教学反思1. 课堂讲授效果：反思教学内容的讲解是否清晰、易懂，是否满足学生的学习需求。
2. 学生参与度：反思教学过程中学生的参与程度，是否充分调动了学生的积极性。
3. 教学方法改进：根据教学效果，调整和改进教学方法，以提高教学质量。
九、课堂纪律与管理1. 准时开始上课，按时下课：维护课堂时间纪律，确保教学计划的顺利进行。
成本会计课程课程设计
成本会计课程课程设计1. 前言成本会计是管理会计的一个非常重要的分支，是公司决策中至关重要的一环。
成本会计涉及到公司生产和销售的整个过程，包括采购原材料、生产成品、销售产品等诸多环节。
对于任何一家企业而言，通过成本会计来了解生产和销售的成本情况是至关重要的。
因此，学习成本会计不仅对会计专业学生而言非常重要，也对企业内部的管理者和决策者具有重要的意义。
在这份课程设计中，我们将介绍成本会计的基本概念、方法、计算方式和实际应用，让学生能够更好地掌握成本会计的理论和实务知识。
2. 具体内容本课程设计包含以下几个部分：2.1 成本会计基本概念•成本会计的定义及其作用；•成本要素；•三种成本分类方法；•直接成本与间接成本；•变动成本与固定成本。
2.2 成本会计方法•作业成本法；•多元成本法；•标准成本法。
2.3 成本会计计算方式•直接材料成本的计算；•直接人工成本的计算；•制造费用（间接成本）的计算；•产成品成本的计算；•经营费用的计算。
2.4 成本会计实际应用•成本会计在决策中的应用；•成本会计在预算和控制中的应用；•成本会计在绩效考核中的应用。
3. 教学方法本课程设计的教学方法包括：1.讲授法。
通过课堂讲授，向学生介绍成本会计的基本概念、方法、计算方式和实际应用。
2.实例教学法。
提供一些实际案例，通过实例分析引导学生理解成本会计的运用方法和技巧。
3.讨论和交流。
通过小组讨论、在线讨论等形式，促进学生之间的交流和合作，加深对成本会计的理解。
4. 考核方式本课程设计的考核方式包括：1.期中考试。
考察学生对成本会计概念和方法的理解和应用。
2.作业评分。
要求学生完成一些成本会计计算题或写一篇成本会计分析报告等作业，以夯实实务能力。
3.期末论文。
要求学生撰写一篇针对特定企业或行业的成本会计研究论文，以拓展学生对成本会计的深入了解和应用能力。
5. 精品案例以下是一家生产鞋子的企业的成本会计数据：成本要素花费直接材料成本2000 CNY直接人工成本3000 CNY制造费用1500 CNY销售费用1200 CNY研发费用800 CNY税收及其它1600 CNY营运利润10000 CNY请根据以上数据，计算这家企业的产成品成本。
成本会计课程设计 (2)
成本会计课程设计
1. 课程背景
成本会计是一门应用广泛、实用性较强的会计学科，是管理会计的核心内容之一。
在企业日常经营中，成本会计占据着很重要的地位，它对企业的经营决策和管理起到了极为重要的作用。
因此，学习成本会计对于财务专业人才和企业管理人员都是非常必要和有用的。
2. 课程目标
本课程旨在通过教学和实践相结合的方式，使学生了解成本会计的基本概念、基础知识、计算方法和应用技巧，掌握成本控制的基本思路和实用工具，能够熟练运用成本会计知识和技能解决企业实际问题。
3. 课程安排
3.1. 课程内容
本课程主要包括以下内容：
•成本会计概述
•成本分类和计量
•成本体系和成本流动
•成本分析和成本控制
•制定成本预算和成本核算
•成本管理和成本支持系统
1。
《成本会计》课程整体设计
课程整体教学设计一、课程基本信息二、课程定位（一）岗位分析：1、会计专业对应就业岗位2、成本会计课程对应就业岗位2、成本核算会计的基本工作流程是三、课程目标设计总体目标：本课程通过完成西藏天安工业企业成本报表的编制与分析项目，使学生能够运用成本会计知识和会计专业规范,具备完成工业企业及其他行业成本数据归纳总结、成本核算、数据分析等相关工作。
将成本会计理论和方法融会贯通，熟悉和掌握成本会计工作业务流程，缩短岗位工作的“适应期”。
能力目标：①通过完成材料成本核算和分析项目的任务，学生能够运用材料成本的相关知识，完成原材料明细账和原材料分配表的登记；能够运用因素分析法，填制产品材料成本分析表；②通过完成人工成本核算和分析项目的任务，学生能够运用人工成本的相关知识，完成产品工资成本分析表的填制；③通过完成外购动力费用核算的任务，学生能够运用动力费用的相关知识,完成外购动力费用分配表的填制；④通过完成制造费用成本核算和分析项目的任务，学生能够运用制造费用核算相关知识，完成产品制造费用成本分析表的填制;⑤通过完成单位产品成本报表编制项目的任务，学生能够运用品种法、分批法和分步法，核算完工产品和在产品的单位成本,填制单位产品计算表；⑥通过完成整个项目具有一定的执业能力(会计从业资格证书、会计职称等级证书）。
知识目标：①掌握成本核算的基本流程；②掌握成本核算中的先进先出法和全月一次加权平均法；③掌握成本核算中的计划成本核算方法、实际成本核算方法；④掌握成本核算中的约当产量比例法、定额成本法、定额比例法、生产工时比例法、机器功率时数比例法；⑤掌握成本核算中的双倍余额递减法、直线法;⑥掌握成本核算中的直接分配法、交互分配法、计划分配法、代数分配法和顺序分配法；⑦掌握成本核算中的品种法、分批法和分步法；⑧了解各行业对成本核算原始数据的收集方法;⑨理解并掌握产品成本原材料、人工、制造费用的计算原理和方法；⑩理解成本核算分配费用的分析方法。
《成本会计》课程设计
《成本会计》课程设计一、成本会计课程设计方案的基本依据：课程教学大纲、高职教育的对象和特点、课程性质和特点、学习者的学习需求二、成本会计课程设计方案的指导思想：（一）加强课程教学模式的改革，注重采用实践教学模式；（二）以学生学习为中心，要充分考虑学生应该“学习什么”和“怎么学习”两方面问题；（三）注重构建适合师生、生生之间交互、讨论的教学环境；（四）加强对学生学习方法的指导，培养学生自主学习的能力。
三、课程性质：《成本会计》课程，是高职会计电算化专业的必修课，是自《基础会计》与《财务会计》后的又一门专业课。
《成本会计》课程与《财务管理》、《管理会计》及《商品流通企业会计》等课程在部分内容上有交叉情况。
《财务管理》中有关资金耗费的内容，分流到《成本会计》和《管理会计》，其中有关资金耗费的核算部分放到《成本会计》中，有关资金耗费的其他部分置于《管理会计》中；《成本会计》课程与《财务会计》课程在内容上也有交叉情况。
其中，《成本会计》课程在费用要素核算的基础上重在阐述成本的核算，而《财务会计》重在阐述费用要素的核算；商品流通企业成本核算是《成本会计》中其他行业成本核算的主要内容，这部分内容可置于后续课程《商品流通企业会计》作重点阐述。
四、课程的基本内容成本会计课程的基本内容包括：总论、要素费用的分配和归集、生产费用在完工产品与在产品之间的分配和归集、产品成本计算方法、成本报表的编制和分析。
五、学时、学分、教材媒体与教学环节(一)学时和学分1、课内学时：72学时2、学分：4学分(二)教材媒体根据《成本会计》课程的性质、教学目标、教学内容及特点，该课程选择文字教材作为媒体。
文字教材是学生学习的主要用书，是教学的主要媒体和课程考核的基本依据，本课程的文字教材是周国安编著的《成本会计》，高等教育出版社2002年出版。
本教材将成本会计方面的内容划分为六章，章与章之间既关联又独立，有机构成成本会计的内容体系。
《成本会计》课程文字教材采用分立型模式，力求在书中综合体现高职教育的特点和要求，努力使其成为适应学生需要的教材。
成本会计课程设计
成本会计 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握成本会计的基本概念、原则和方法；2. 学会分析并归类企业生产经营过程中的各项成本；3. 掌握成本核算的基本程序，能进行简单的成本计算和分配；4. 了解成本控制、成本分析和成本决策的基本方法。
技能目标：1. 能够运用成本会计方法对实际企业案例进行分析，提出合理的成本控制和改进措施；2. 培养学生的数据处理和分析能力，熟练运用成本会计相关表格和软件；3. 提高学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、展示等形式，共同完成成本会计案例分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对企业成本管理的责任感，树立成本意识和经济效益观念；2. 增强学生对成本会计职业的兴趣，激发学习热情，提高自主学习能力；3. 引导学生树立正确的价值观，认识到成本会计在企业管理中的重要作用，为企业和社会创造价值。
课程性质：本课程为会计专业核心课程，以理论教学与实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生为高中二年级学生，具备一定的会计基础，对成本会计有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以实际案例分析为主线，引导学生主动参与、积极思考，提高成本会计分析与应用能力。
通过本课程的学习，使学生达到上述课程目标，为未来从事成本会计及相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 成本会计基本概念与原则：包括成本的定义、分类及成本会计的基本原则，参考教材第一章内容。
2. 成本分类与归集：学习直接成本、间接成本、固定成本、变动成本等概念，掌握成本归集与分配的方法，参考教材第二章内容。
3. 成本核算程序与方法：学习成本核算的基本程序，包括直接材料、直接人工、制造费用等的核算方法，参考教材第三章内容。
4. 成本控制与分析：介绍成本控制的基本方法，学习成本分析的技术，如量本利分析、差异分析等，参考教材第四章内容。
5. 成本决策：探讨成本在企业管理决策中的应用，包括成本估算、成本效益分析等，参考教材第五章内容。
成本会计课程整体设计.
佐证：混岗综合实训大纲 佐证：混岗综合实训和校外实习计划
学生在中山远鸿化纤公司材料仓库实习 学生在联邦家具集团生产车间实习
四、教学内容设计—内容组织
课内训练与课外竞赛相结合
四、教学内容设计—考核设计
课程考核主要是任务和项目过程考核
理实一体化学习过程考核。总分100分.三个项目中包 含8个任务，每个任务完成结果1０分、任务完成过程 20分. 混岗综合实训与校外实习。总分100分,各占50分,项目 讨论20分、项目完成情况20分、另外的10%来自于项 目的展示。校外实习考核由企业成本会计师、学院教 师、学生三方共同参与评测.
知识
能力 素质 三位一体
二、课程定位—课程性质
（2）课程具有广泛性、综合性和持续性
二、课程定位— 课程的作用
（ 1） 对 学 生 职 业 能 力 培 养 起 重 要 支 撑 作 用 专业职业核心能力
会计核算能力
ERP应用能力
财务报告分析能力
财务管理能力
财 务 核 算 能 力
成 本 核 算 能 力
虚拟企业
相关网站 教学课件
点击进去》》 （1）中国成本网 （2）中国会计网/ （3）中国注册会计师协会/ （4）中国企管网/
六、教学队伍—整体情况
二、课程定位—与其他专业核心课程的关系
二、课程定位—课程性质
（1）能力、知识和素质三位一体的专业核心课程 ，成本核算能力、 报表编制与分析能力和成本管理能力是其培养的职业能力目标， 全局的管理理念、良好的职业道德和合作创新精神是其培养的素 质目标 合作创新
成本管理知识 成本管理能力
职业道德
报表编制与分析知识 报表编制与分析能力 成本核算知识 成本核算能力 管理理念
《成本会计学》课程设计(本科)大纲
《成本会计学》课程设计教学大纲课程编号:适用专业: 会计学设计周数: 1周一、设计目的:本次课程设计以《成本会计学》教材为基本依据, 以帮助学生全面、准确地理解教材内容, 掌握课程所要求的基本理论、基本方法和基本技能为目的。
在内容安排上, 以案例计算为主, 注重实际操作的实务题, 以培养学生理论联系实际的能力。
通过本次设计使学生重点掌握练习及掌握三块核心的成本会计学计算内容, 其分别是辅助生产费用的核算；将生产费用在完工产品与在产品之间划分的方法；成本计算的方法。
其中对于辅助生产费用分配的五种方法即直接分配法、交互分配法、代数分配法、计划成本分配法和顺序分配法都要求学生熟练运用；对于将生产费用在完工产品与在产品之间的划分必须掌握两种核心的计算方法即约当产量比例法及定额比例法；对于成本计算方法必须灵活掌握三种基本的成本计算方法即品种法、分批法及分步法, 而且在分步法中对于综合逐步结转分步法、分项逐步结转分步法、平行结转分步法特别是综合逐步结转分步法中的成本还原的计算都要熟练掌握、灵活运用。
二、设计内容:（一）辅助生产费用的核算1.直接分配法2.交互分配法3.代数分配法4.计划成本分配法5.顺序分配法（二）将生产费用在完工产品与在产品之间的划分1.约当产量产量比例法2.定额比例法（三）成本计算方法1.品种法2.分批法3.分步法（综合逐步结转分步法、分项逐步结转分步法、平行结转分步法）三、设计要求:（一）通过本次《成本会计学》课程设计, 使学生对成本会计学的各种计算方法能够熟练掌握、灵活运用, 达到举一反三、触类旁通的学习效果。
（二）具体设计要求: :1.源于教材, 但要活于教材, 灵活运用所学专业知识及相关理论。
2、每个同学最好独立完成, 如果发现类同现象, 本门课程设计成绩以＂０＂分。
3、要求用16开白纸设计, 并装订整齐。
4.字迹工整。
5、设计时间: 1周四、案例1.⑴资料: 某企业设有修理和运输两个辅助生产车间、部门。
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班级：B090504 学号：B09050416 姓名：何辉
成
本
会
计
课
程
设
计
⑴成本报表应反映各种可比和不可比产品本月及本年累积的实际产量﹑实际单位成本和实际成本。
以上项目的本月数应根据本月产品成本
②可比产品成本降低率=2760/76000 * 100%=3.6316%
本月可比产品成本计划降低率0.83333%，计划降低额500元，根据可比产品成本降低计划填列。
③按现行价格计算的商品价值：119540。
④产值成本率=94440/119540 * 100=80
⑵①应从本月计划总成本﹑实际总成本﹑实际比计划升降额﹑实
际比计划升降率﹑本月累计全部产品成本实际比计划升降额﹑本月累计全部产品成本实际比计划升降率方面进行分析。
②通过计算从实际和计划的差额及升降率进行分析。
③本年累计全部产品成本完成情况分析表
全部产品生产成本表
单位：元
本月累计全部产品成
本实际比计划升降额=94440-97700=-3260
本月累计全部产品成
本实际比计划升降率=94440/97700 * 100%=96.66%
成本升降率=96.66%-100%=-3.34%
由资料知，3月份产品计划产量是：甲10件﹑乙10件﹑丙4件。
但生产部门根据市场需求变化进行调整，实际产量是：甲8件﹑乙15件﹑丙4件。
由于甲﹑乙产品所耗原材料上升，新的产品单位成本升高1200元。
针对这一情况，车间会同技术部门研究并采取了节约措施，收到了显著效果：
计算说明，本月全部产品累计实际总成本比计划降低3260元，降低3.34%。
其中，可比产品成本实际比计划节支1660元，主要是乙产品成本节支1500元，甲产品只节支了160元；不可比产品，只有丙产品，其成本实际比计划节支-1600。
⑶
成本报表分析的过程实际上是成本指标的分解和综合相结合的过程。
通过指标分析可以是非戏不多深入，通过综合分析才能获得对企业成本工作全面﹑本质的认识。
这体现了定性分析和定量分析相结合的原则要求。
没有定性分析就弄不清事物的本质﹑趋势和其他事物的联系，没有定量分析就弄不清影响因素的数量界限及事物发展的阶段性和特殊性。
所以，应注意定性分析和定量分析。
应注意明确分析目标，制定分析计划。
应注意广泛收集分析目标，掌握全面情况。
应注意从总体分析入手，深入进行因素和项目分析，确定各种差异及其影响因素。
应注意结合实际情况，查明各种因素变动的具体原因。
应注意以全面发展的观点对企业成本工作进行评价。
应注意分析方法只能为进一步调查研究指明方向，而不能代替调查研究
应注意在采用分析方法进行分析的基础上深入实际调查研究。