“守破离”的领导艺术
“守破离”的领导艺术
“守破离”的领导艺术作者：马文瑞来源：《现代企业文化·综合版》2013年第10期“守、破、离”是一个源自日本武术的概念，用以描述学习武术的阶段顺序。
守，是遵循传统智能，学习基础功夫或技能。
破，是打破传统限制，突破既有框架。
离，是脱离并超越旧规范，转化形成崭新的模式。
此概念，不仅可阐述修习武术者之学习心境，亦可适用于其他领域。
当然，同样可贴切地描绘主管在学习领导之道时的心路历程。
守，是学习期。
先从各种不同的经典著作、典范人物开始，进行标竿学习。
从理论架构建立领导方法论的基本知识、成功法则；从卓越领导者的事迹领略大师风范，从而学习仿效其领导模式与风格。
领导之法，始终来自于人性。
而基于这些人性基础所传承下来的领导理论，经过千锤百炼与验证，足以作为后进管理者的入门经典。
以“守”之术，熟习管理大师的心法，了解前头有哪些能避开的坑、有哪些可闪躲的洞，可站在巨人的肩上，将领导之道看得更清楚。
破，是创新期。
在具备基本领导知识或技能后，可就个人实务操作之体悟，思索更符合个人管理实况的应变模式或对策。
所有的理论架构，均有其假设前提，领导模型亦同。
当面对管理难题，尝试管理大师所传授的基本技法后，相信可解决多数问题。
但基于人的多样性与管理问题的复杂性，则有赖主管突破既有框架，针对所面临问题的独特样貌，找出新的应用模式或变化招式。
离，是融合期。
在不断尝试与调整领导模式的过程中，对于领导之道背后的哲理思维能看得更透彻，最终，能开创出一套具管理者个人风格的领导模式。
在离之期，系以管理学大师或成功领导者所汇整出的领导心法为基础，再融入个人创见、结合个人的优势智能，能融会贯通地，活用学理与经验，对领导之道，有个人独特的见解，自成一家。
“守、破、离”的原则看似简单，但其中各有不同的关卡。
《尚书—大禹谟》载：“满招损，谦受益，时乃天道。
”事实上，过去的成功经验与成就，常常成为成长的障碍。
如同满水之杯，终究难以再倒入任何一滴水般，若不能在守之前，先体认不足，是难以接纳新知的。
领导方法与领导艺术
者的参 与下，依据对事物客观规律的认识以及对主客观条件的把握，借助于一 定的手段和方法，对未来将要实现的目标，以及达到目标的途径、方法 进行设计、规划、选优的过程。 领导决策类型： 按照决策的主体分类：个人决策和集体决策 按照决策对象的范围分类：战略决策和战术决策或宏观决策和微观 决策 按照决策的基本形式和科学程度分类：经验决策和科学决策 按照决策目标的性质分类：常规决策和非常规决策 按照决策后果确定程度分类：确定性决策和风险性决策 按照决策目标的要求分类：最优决策和满意决策 领导决策模式：领导决策类型尽管种类繁多，但决策模式 概括起 来只有3种： 进取型：特点是领导者在决策时，对利益的敏感大于对损失的敏 感，即较多考虑利益而较少考虑损失。这种模式倾向冒险，因此，失败 率较高。但能减少决策时间，一旦成功，可以获得较大的利益。 慎重型：特点是领导者在决策是对损失的敏感大于对利益的敏感， 较多地考虑怎样避免损失。这种模式倾向保守。由于决策是反复考虑， 花费时间较多，易坐失良机，但成功率相对较高。 中间型：特点是领导者在决策时，将利益与损失放在同等重要位 置，全面考虑。因而兼有1、2模式的优点，具有较大的优越性。 决策在领导活动中的地位和作用 决策是领导职能的核心和基础 决策是决定事业的兴衰成败的关键 决策是领导者认识世界和改造世界的桥梁 （2） 领导决策基础（依据） 决策就是领导者在详尽占有信息材料的基础上，利用各种先进的技
全局性：它是以具有全局性意义的问题为对象的谋划、决策。 它的实施对整个全局的工作有普遍的指导和影响作用。 重大性：在整个组织的决策计划体系中的地位，它是最高层次问题 的 决策，它的某些稍微变动，都会带来全面的重大影响。 它带来的组织效能是重大的。 长期性：它是对全局性工作的长远目标、长远利益的谋划。 战略贯穿于整个组织活动的各个阶段，对组织的全过程发 挥 着指导作用。 它的影响后果往往是持久的，对以后的战略制定和实施都 有 某种程度的重大影响。 稳定性问题：正确的战略一旦制定并付诸实施必须保持其稳定和连 续。 制订和实施正确的战略的意义： 制定和实施正确的战略是领导工作的首要任务、基本职能。 领导战略关系到领导事业的兴衰成败。 （2） 领导战略的制定原则 法治原则（或法定程序原则）：是依法治国、依法决策的基本要 求。 它是指领导战略通过立法机关、经过法定程序制定，且不能与宪法和法 律相抵触。 人民利益原则：即领导战略的内容要符合人民群众的根本利益、愿 望和要求。 社会整体效能原则：即领导战略在制定过程中，要处理好社会整体 与各个地方、各个行业之间的关系，当前利益与长远利益、未来可持续 发展之间的关系，人民群众中的多数人利益与少数人利益（如共同富裕 与先富）的关系等若干方面，从而营造有利于把我国建设成为富强、民
第七章领导艺术
第七章领导艺术经管教学部丰云1. 界定领导艺术的概念及其特征；2. 明确领导艺术和领导权术的本质区别；3. 理解并举例说明领导激励的相关方法；4. 掌握领导用权、领导用人、领导激励、领导关系处理、领导运时与开会的相关艺术。
5. 分析讨论领导用人与授权的艺术。
领导艺术，是领导者在实施领导活动过程中提高领导效能的一个重要手段。
因此，掌握必备的领导艺术，是领导活动成败的关键。
各级领导者在研究和掌握科学的领导方法的同时，要深刻认识领导艺术的含义和特点，全面了解领导艺术的内容和形式，切实把握提高领导艺术的方法和途径。
一、领导艺术概述（一）领导艺术的本质与特征1. 领导艺术的含义与类型领导艺术是一种领导技能、技巧，是领导方法的个性化和艺术化。
所谓领导艺术，就是领导者在其知识、经验、才能和气氛等因素的基础上形成的，巧妙地运用各种领导条件、领导原则和领导方法的基本技能。
领导艺术的类型，可以从两大视角划分，一是从影响范围上区分，有总体性、局部性、专业性的领导艺术；二是从领导事务的类别上进行划分，有领导授权艺术、领导用人艺术、领导激励艺术、领导关系的处理艺术、领导运时与开会的艺术。
2. 领导艺术的特征（1）灵活性。
领导艺术是根据不同的时间、地点和条件，运用已有的经验、知识和判断能力随机应变地采取措施，解决问题。
正是这种对随机事件的非模式化、非程序化处理，表现出领导艺术具有灵活性的特点。
（2）创造性。
领导艺术是一种层出不穷、丰富多彩、构思新颖、风格独特的技艺。
领导者逐步探索和提高领导艺术的过程，就是一个不断前进、不断创新的过程。
（3）综合性领导艺术是贯穿于领导活动过程始终的领导技能，因而也就相应地具有领导活动过程中各个阶段的各种因素的综合性的特点。
领导艺术不仅要以领导者的知识和经验作为基础，而且还要以领导者的才能和气质为前提，表现为各种知识和才干等领导素质基于经验的综合运用的能力与技巧。
（4）经验性。
领导艺术来源于领导者的阅历、知识和经验，是领导实践中的直接经验和间接经验的积累和升华。
管理视点：“守破离”的领导艺术
《尚书-大禹谟》载：“满招损，谦受益，时乃天道。”事实上，过去的成功经验与成就，常常成为成长的障碍。如同满水之杯，终究难以再倒入任何一滴水般，若不能在守之前，先体认不足，是难以接纳新知的。故在守的阶段，虚心为守之本，自大为守之敌。
《倚天屠龙记》中，张三丰教张无忌太极拳的桥段，精采地描绘新旧融合的过程，当张无忌全然忘了新学的太极拳招式时，表示新招式已完全渗入，而与自我合为一体。由新旧思维中淬炼出新猷，得具备开放与弹性的心态，故尔在离的阶段，融合为离之本，壁垒为离之敌。
禅语道：“见山是山，见山不是山，见山还是山。”其意境与“守、破、离”相仿。
领导学对建议路径攀登。身历其境后，开始尝试不同路径，见到山的另一个风貌，对领导学有不同的体验。
所有的理论架构，均有其假设前提，领导模型亦同。当面对管理难题，尝试管理大师所传授的基本技法后，相信可解决多数问题。但基于人的多样性与管理问题的复杂性，则有赖主管突破既有框架，针对所面临问题的独特样貌，找出新的应用模式或变化招式。
离，是融合期。在不断尝试与调整领导模式的过程，对于领导之道背后的哲理思维能看得更透彻，最终，能开创出一套具管理者个人风格的领导模式。
管理视点：“守破离”的领导艺术
“守、破、离”，是一个源自日本武术的概念，用以描述学习武术的阶段顺序。守，是遵循传统智能，学习基础功夫或技能。破，是打破传统限制，突破既有框架。离，是脱离并超越旧规范，转化形成崭新的模式。
此概念，不仅可阐述修习武术者之学习心境，亦可适用于其他领域。当然，同样可贴切地描绘主管在学习领导之道时的心路历程。
在离之期，系以管理学大师或成功领导者所汇整出的领导心法为基础，再融入个人创见、结合个人的优势智能，能融会贯通地，活用学理与经验，对领导之道，有个人独特的见解，自成一家。
领导者应该具备的领导艺术
领导者应该具备的领导艺术领导者应该具备的领导艺术领导能走向成功，不唯良好的天赋，更须熟悉领导科学的理论，具备优秀的素质，掌握管理的艺术。
下面店铺为大家整理了关于领导者应该具备的领导艺术，一起来看看吧：一、统筹艺术统筹艺术主要是指统筹全局的方法和艺术。
统筹艺术的要点：(一)通晓全局。
1、认识全局的相对性。
2、把握全局的有机联系。
3、认识全局的权威性。
(二)抓住中心。
抓住中心就是抓住全行工作的中心环节和中心工作，是统筹全局的基本方法。
(三)统筹兼顾。
1、统一旋律，步调一致。
2、有主有次，主次配合。
总之，领导在运用统筹艺术时，既要注意全局，又要照顾局部;既要统筹，又不能统死;既要抓住中心，又不能放弃一般;既要注意统筹中的坚定性，又要有相应的灵活性。
从当前看，要学会“两手抓”的统筹艺术，一手抓物质文明建设，另一手抓精神文明建设;一手抓封闭管理，另一手抓基础建设。
即业务规范化和党建工作规范化。
二、授权艺术(一)授权艺术的意义1、有助于减轻领导的负担。
2、有助于增强全行的凝聚力和整体功能。
3、有助于锻炼下属的工作能力，弥补领导自身的某些不足。
(二)授权艺术的要点1、把握授权时间的信号，紧握核心职权不撒手。
除了工作职责的核心或关键部分外，其他工作都可以授权。
凡是下属能够同样做好甚至能够做得更好的工作都可以授权。
2、做好授权的准备。
一是要确定接受授权的最佳人选。
二是通常属于授权应做先考虑的人选：不计较个人得失的奉献者，不徇私情的忠实者，勇于创新的开拓者，遇到困难或危机既坚强又富有智慧的人，善于独立处理问题的人，乐于团结协作的人等等。
3、采取相应授权形式，甚至举行相应的授权仪式。
一般采用“红头文件”授权形式，授权的仪式一般是召开相应会议正式宣布。
4、掌握有效的控制方法授权是自上而下逐级开展的工作，一级抓一级，一级管一级，下一级对上级负责，上级参与人员少，下级参与人员多，构成一个“金字塔”式的管理体系。
三、激励艺术(一)激励艺术的意义1、可以使职工认识自我价值，最大限度的调动积极性。
培养匠才,贵在“守破离”
培养匠才，贵在“守破离”摘要：工匠精神源自对细节的极致追求，只有真正将产品当成艺术，将质量视为生命，才能为之废寝忘食，尽心竭力的付出，才能把平凡的事业做成伟大成就，有价值的人生，需要我们教育行业人员做到以下几点，一要深化现代职业教育改革，二要继承古代师徒制教育传统，三要实行国家工匠技能认证制度，同时弘扬工匠精神，加强职教的校企合作，工学结合，努力培养技能型人才。
关键词：守破离精神，工匠精神匠心将型人才，校企联合。
课题名称：高等职业院校基于“工匠型”人才培养模式的研究与实践课题编号：16G482“工匠精神”随着李克强总理在政府工作报告中首次提出，强调努力改善产品和服务供给应抓好的三方面重点工作，即“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，増品种、提品质、创品牌”，引发了国人广泛的热议和思考。
总理提到的工匠精神运用于各行各业，而对于学校和教师而言，更应该有这样的工匠精神，对待教育工作应该精益求精，同时要求老师对待工作有敬业的态度。
“工匠精神”的逐步回归，受到政府的鼓励和支持，并不是偶然，而有着深刻的时代背景。
《匠人精神》一书中曾提及“守破离”工匠精神贵在于此：跟着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己想法谓之“破”，开创自己新境界谓之“离”。
想要造就一流工匠，就应该多一些“守破离”精神。
有资料表明，我国制造业生产一线技工特别是具有“工匠精神”的高级技能型人才的短缺，已经成为制约我国成为制造业强国的瓶颈。
尤其是在机电工程、数控技术、汽车检测与维修方面的“匠型人才”在我国专业技术人才储备库极为短缺。
那么，如何培养能工巧匠型学生打造高技能专业型人才，畅通技能型人才将是技能专业系教师不可推卸的任务。
如何培养工匠型人才在我国经济快速发展中起到中流砥柱的作用将是我们教育事业不断前进的追求。
工匠精神重在匠心，贵在坚持，一生专心做好一件事，这句话说起来容易，做起来却很难，它需要耐得烦、吃得苦。
所谓“精于工、匠于心、品于行”，要对平凡的工作一丝不苟，对产品质量精心打磨，忍得了寂寞，经得住诱惑，耐得住清贫，才能把工作做到极致。
第六章 领导艺术
（2）法定权的使用方法与艺术 ） ① 敢于独立负责 利用法定权独立地负责工作，是要求在一 定的权限内，有系统、有步骤、有方法地 实施领导行为。 主要应做好三方面工作： 主要应做好三方面工作： 进行预定目标的设计 合理适宜地选人用人 用科学的态度进行决策，以坚定的态度进 行决断
山东农业大学文法学院行政管理系
三、把握领导艺术的层次性
领导艺术层次差异性比较
分类 层级 角色定位 核心能力 人物特征 使命差异 权责利
高层 中层 基层
领导者
决断力
先知先觉
天时
用权
管理者
执行力
后知后觉
人和
尽责
作业者
落实力
不知不觉
地利
谋利
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安东尼结构
分类 高层 中层 基层 决策 47 31 18 用人 35 42 35 业务 18 27 47
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如何理解这一概念： 如何理解这一概念： 1、领导者的个人素质修养是领导艺术得以发 挥的重要前提； 2、对领导条件、方式、方法运用的纯熟、巧 妙、高超并富有创造性，是领导艺术的核 心； 3、领导所创造的“美”的形象，是前两者结 合的结果，是领导艺术的外在形态；
山东农业大学文法学院行政管理系
山东农业大学文法学院行政管理系
1、知人善任，用人所长 、知人善任，
用人首先必须知人，不了解人就不可能用好人 。
2、用人不疑，尊重人才 、用人不疑，
对人才要充分信任，放手让他们工作，大胆负 责。
3、使用与培养相结合 、
优秀领导者都非常重视人力资源的开发，在 组织内建立自己的人才培训体系，将培养人 才的投资看作“最合算的投资”。
领导艺术作文
领导艺术作文《领导艺术》篇一：领导艺术在我们的生活中，领导艺术就像一场神秘的魔法表演，有时候让人看得目瞪口呆，有时候又让人摸不着头脑。
就拿我们学校的学生会主席来说吧。
他呀，是个看起来普普通通的家伙，没什么特别出众的长相，可就是有那么一种神奇的领导魅力。
有一次学校要举办一场大型的文艺汇演，这可把大家忙得焦头烂额。
各个部门就像没头的苍蝇似的，乱成一团。
这时候，主席站了出来。
他就像一个超级英雄，不过没披披风罢了。
他开始分配任务，那声音沉稳得像老钟。
他对文艺部的同学说：“你们就像这场汇演的灵魂舞者，得把节目单给我整得明明白白的，要像串珍珠一样，每个节目都得闪闪发光。
”然后又对着宣传部的同学喊道：“你们呢，是这场汇演的大喇叭，得让全校的人都知道咱们这事儿有多酷，把海报做得像磁石一样，把大家都吸引过来。
”我当时就想，嘿，这比喻可真新鲜。
可是呢，在过程中也有不少问题。
有人觉得他分配的任务太重，就像背着一座大山似的。
这时候他就展现出了他的“软”领导艺术。
他没有强硬地说“就得这么干”，而是坐下来，和大家谈心。
他说：“我知道这活儿不容易，也许我给你们的任务是重了点，可你们想想啊，咱们要是把这事儿办成了，那在学校里可就成了传奇啊，就像篮球队打赢了最强的对手一样风光。
”他这么一说，大家心里虽然还是有点小嘀咕，但也都愿意继续努力了。
我觉得领导艺术就是这样，得有强硬的时候，就像将军指挥士兵，勇往直前；也得有柔软的时候，像妈妈哄孩子，充满温情。
这主席有时候还会犯点小错呢，比如说安排的时间有点冲突了。
不过他也不藏着掖着，大大方方地承认：“哎呀，我这脑子，可能被门夹了一下，这时间安排错了，咱们赶紧重新调整。
”大家也都哈哈一笑，没把这当回事儿。
这领导艺术啊，真不是那种高高在上、完美无缺的东西，而是在磕磕碰碰中让大家一起朝着目标前进的本事。
《领导艺术》篇二：领导艺术领导艺术是啥呢？我觉得它就像一道大杂烩，啥味道都有，还得看厨师怎么调配呢。
单位一把手的领导艺术：尽人之力，不如尽人之智
单位一把手的领导艺术：尽人之力，不如尽人之智领导艺术是指在领导的方式方法上表现出的创造性和有效性，领导艺术是领导者个人素质的综合反映。
一方面是创造，是真善美在领导活动中的自由创造性。
“真”是把握规律，在规律中创造升华，升华到艺术境界；“善”就是要符合政治理念；“美”是指领导使人愉悦、舒畅。
另一方面是有效性，领导实践活动是检验领导艺术的唯一标准。
1、果断决策、果断执行在现实中有一些领导不能认清形势，看不到工作的中心，分不清主要矛盾和次要矛盾，从而不能制定正确决策，结果将大量精力耗费在一些细枝末节的工作中，不仅无助于关键问题的解决，并且由于不解决好主要矛盾，活局变成僵局，僵局变成死局。
还有一些领导，虽然认清了主要矛盾和次要矛盾，找到了工作中心，但不懂得抓重点，在各个方面的工作上平均使用人力物力，结果虽然最终解决了问题，但是却浪费了时间。
有些领导虽然知道工作的中心，但是惧怕困难，想先易后难，不懂得集中力量首先解决主要矛盾的道理，结果等到把容易的工作做完时，才发现错过时机，解决主要矛盾的难度加大了，导致更多人力物力的投入。
在紧急时刻，我们往往缺少力挽狂澜的气魄与机智的决策，糊里糊涂地踏上一条离目标越来越远的路，仍沾沾自喜地认为这是脱离困境的正确选择。
我们被纷繁复杂的世界搞晕了，看不清最本质的问题，只去抓一些无关痛痒的细枝末节，结果当然很糟糕。
只有抓住最核心的问题，才能对症下药，使个人、团队、组织与企业赢得成功。
决策能力不是与生俱来的，一个人的决策能力不是在偶然中进发的，也不是从别人那里得到的。
它需要从我们成长的环境中培育：家庭、学校和职场。
每个人都是个决策者，日常生活的各个面向都需要做决策。
尤其对身为主管的人来说，做决策的目的，就是要能够把事情做好──透过别人来完成某些事情，产出想要的结果。
如果我们想要有更好的结果，就需要做出更好的决策；而想要做出更佳的决策，就需要做更多的思考。
生活中，人们经常面临许多决策，作为一个领导者，更是如此。
领导者应该掌握的八大领导艺术
领导者应掌握的八大领导艺术能当上一个领导者不容易，想当好一个领导者就更不容易，它要求领导者掌握好以下一些领导艺术。
用人的艺术如何用好人，除了要端正用人思想，让那些想干事的人有事干，能干事的人干好事外，在用人技巧上还要注意以下问题：1、善于用人所长。
用人之诀在于用人所长，且最大限度地实现其优势互补。
用人所长，首先要注意“适位”。
实现了人才所长与岗位所需的最佳组合。
其次要“适时”。
“用人用在精壮时”。
对看准的人一定要大胆使用、及时使用。
第三要注意“适度”。
领导者用人不能搞“鞭打快牛”，“快牛”只能用在关键时刻、紧要时刻。
2、善于用人所爱。
爱因斯坦生前曾接到要他出任以色列总统的邀请，对这个不少人垂涎的职务，他却婉言谢绝了，仍钟情于搞他的科研。
正因为有了他这种明智的爱，才有了爱因斯坦这个伟大的科学家。
领导者在用人的过程中，就要知人爱人、帮人所爱、成人所爱。
3、善于用人所变。
鲁迅、郭沫若原来都是学医的，后来却成了中华民族的文坛巨人。
很多名人名家的成功人生告诉我们：人的特长是可以转移的，能产生特长转移的，大都是一些创新思维与能力较强的人。
对这种人才，领导者应倍加珍惜，让他们在更适合自己的发展空间里去施展才华。
决策的艺术决策是领导者要做的主要工作，决策一旦失误，对单位就意味着损失，对自己就意味着失职。
这就要求领导者要强化决策意识，尽快提高决策水平，尽量减少各种决策性浪费。
1、决策前注重调查。
领导者在决策前一定要多做些调查研究，搞清各种情况，尤其是要把大家的情绪和呼声作为自己决策的第一信号，不能无准备就进入决策状态。
2、决策中注意民主。
领导者在决策中要充分发扬民主，优先决策方案，尤其碰到一些非常规性决策，应懂得按照“利利相交取其大、弊弊相交取其小、利弊相交取其利”的原则，适时进行决策，不能未谋乱断，也不能错失决策良机。
3、决策后狠抓落实。
决策一旦定下来，就要认真抓好实施，做到言必信、行必果，决不能朝令夕改。
一个领导者在工作中花样太多，是一种不成熟的表现。